书信作文指导小学语文作文指导 PPT课件(共29张)
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《一封信》课件教学(共28张PPT)
③小明拿了削铁如泥的小刀削土豆，结果把手割伤了。 这是文章的主旨句
D：把物质归结为自然科学意义上的原子，并不是近代形而上学唯物主义被称为半截子唯物主义的原因，D不符合题意。
自主识字
fēng
xìn
封信
yuán
zhū
圆珠
jīn
今
bǐ
笔
xiě
写
dēng
灯
zhī
支
diàn
电
生字书写
今：要与“令”区分。
笔：掌握“竹”的书写，注意“毛”字不要多笔画。
②朝阳升起来了，我们要朝着村子前进了。 (2)规律是否发挥作用也不以人的主观意志为转移。规律起不起作用，关键在于规律发生作用的条件是否存在。条件存在，规律就必然起作用；条件不存在，规律就不再发挥作用。
【风格】全词情理交融、虚实结合、深沉婉曲、境界幽远。 上节课老师已经跟大家共同学习了这篇课文的生字生词，重点字词的解释，词类活用以及语法现象。这节课老师将重点跟大家一起探讨本篇课文的详细内容。 （2）掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。 （1）认识维护身体健康的重要意义。
6、一封信
人教版 ·二年级上册
教学目标
1.认识17个生字，会写10个生字。（重点） 2.熟练、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词语。（重点） 3.了解课文内容，体会露西给爸爸写信时的心情，学习露西的懂事。 （难点）
第一课时
谈话导入
•你们现在是和爸爸妈妈住在一起还是和爷 爷奶奶住在一起？
•你们想不想你们的爸爸妈妈？ •你们平时是怎么和他们联系的呢？
初读课文 点击下方播放《一封信》课文录音。
生字卡片
fēng
xiāo
封削
guā
hú
D：把物质归结为自然科学意义上的原子，并不是近代形而上学唯物主义被称为半截子唯物主义的原因，D不符合题意。
自主识字
fēng
xìn
封信
yuán
zhū
圆珠
jīn
今
bǐ
笔
xiě
写
dēng
灯
zhī
支
diàn
电
生字书写
今：要与“令”区分。
笔：掌握“竹”的书写，注意“毛”字不要多笔画。
②朝阳升起来了，我们要朝着村子前进了。 (2)规律是否发挥作用也不以人的主观意志为转移。规律起不起作用，关键在于规律发生作用的条件是否存在。条件存在，规律就必然起作用；条件不存在，规律就不再发挥作用。
【风格】全词情理交融、虚实结合、深沉婉曲、境界幽远。 上节课老师已经跟大家共同学习了这篇课文的生字生词，重点字词的解释，词类活用以及语法现象。这节课老师将重点跟大家一起探讨本篇课文的详细内容。 （2）掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。 （1）认识维护身体健康的重要意义。
6、一封信
人教版 ·二年级上册
教学目标
1.认识17个生字，会写10个生字。（重点） 2.熟练、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词语。（重点） 3.了解课文内容，体会露西给爸爸写信时的心情，学习露西的懂事。 （难点）
第一课时
谈话导入
•你们现在是和爸爸妈妈住在一起还是和爷 爷奶奶住在一起？
•你们想不想你们的爸爸妈妈？ •你们平时是怎么和他们联系的呢？
初读课文 点击下方播放《一封信》课文录音。
生字卡片
fēng
xiāo
封削
guā
hú
写信作文指导作文课件
? 工作人员每天会按照邮编或地址按时 分送。
? 这样一封信就圆满结束了它愉快的旅 行。
写信的技巧
? 一、叙述事情要清楚明白。写信前必须要考虑 清楚要写哪几件事，先写什么，后写什么，哪 些详写，哪些略写，做到心中有数，不能想到 哪写到哪，杂乱无章，没有头绪。
? 二、信要饱含深情。书信作为人与人之间感情 的桥梁，就应该让收信人同喜同悲，产生情感 的共鸣。
写信作文指导精品作文课件
写信作文指导
写信作文指导精品作文课件
信的规范格式
①称呼：顶格，后加“：”，冒号后不 再写字。有的还可以加上一定的限定、 修饰词，如亲爱的、尊敬的等。
? 称呼也称“起首语”，是对收信人的称呼。 1称呼要在信纸第一行顶格写起。 2称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关
系。 3称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接
? 3给师长的信。通常只写其姓或其名，再加 “老师”二字，如“段老师”、 “大海老师” 等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老 师” 。假如连名带姓，在信首直称“孙一平 老师”就显得不大自然且欠恭敬。
? 4给单位的信。可直接写单位名称。如 “XX 学校”、“XX 公司”。致单位领导人的信， 可直接在单位名称之后加上“领导同志”、 “负责同志”等。
29 、功崇惟志，业广惟勤。 30 、一个崇高的目标，只要不渝地追求
地会有 能耐、 的信心 们变得
机灵和 知识。 ，百这 种信心 更坚强 。
是靠克 服障碍
，培养 意志和
锻炼意 志而获
得的。
志，比 那些似 乎是无 敌的物 质力量 有更强 大的威 力。
的希望 求，首 才是成
。 先是嗓 子、嗓 功者。
子和嗓 子 …… 我现在 按照这
一公式 拙劣地
? 这样一封信就圆满结束了它愉快的旅 行。
写信的技巧
? 一、叙述事情要清楚明白。写信前必须要考虑 清楚要写哪几件事，先写什么，后写什么，哪 些详写，哪些略写，做到心中有数，不能想到 哪写到哪，杂乱无章，没有头绪。
? 二、信要饱含深情。书信作为人与人之间感情 的桥梁，就应该让收信人同喜同悲，产生情感 的共鸣。
写信作文指导精品作文课件
写信作文指导
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信的规范格式
①称呼：顶格，后加“：”，冒号后不 再写字。有的还可以加上一定的限定、 修饰词，如亲爱的、尊敬的等。
? 称呼也称“起首语”，是对收信人的称呼。 1称呼要在信纸第一行顶格写起。 2称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关
系。 3称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接
? 3给师长的信。通常只写其姓或其名，再加 “老师”二字，如“段老师”、 “大海老师” 等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老 师” 。假如连名带姓，在信首直称“孙一平 老师”就显得不大自然且欠恭敬。
? 4给单位的信。可直接写单位名称。如 “XX 学校”、“XX 公司”。致单位领导人的信， 可直接在单位名称之后加上“领导同志”、 “负责同志”等。
29 、功崇惟志，业广惟勤。 30 、一个崇高的目标，只要不渝地追求
地会有 能耐、 的信心 们变得
机灵和 知识。 ，百这 种信心 更坚强 。
是靠克 服障碍
，培养 意志和
锻炼意 志而获
得的。
志，比 那些似 乎是无 敌的物 质力量 有更强 大的威 力。
的希望 求，首 才是成
。 先是嗓 子、嗓 功者。
子和嗓 子 …… 我现在 按照这
一公式 拙劣地
《写一封信》习作指导课件
写一封信
《给陶生敏同学的一封信》 我的爱好是阅读，如果你也有这样的爱好，我可 以寄几本书给你，相信你会喜欢的。我的家乡南昌的 小吃可多啦，我也会寄一些给你。我们交个朋友，好 吗？希望你可以给我回信，这样我也可以了解你那边 的情况。或者有机会，我还可以去你们那里看看，还 希望你把你们的同学介绍给我们，更方便我们的交流， 开展更多的活动。
小学语文习作教学 同步习作
写 一 封 信
写一封信
写一封信
写一封信
写一封信
写一封信
写一封信
陶小蝶 熊毕霞 熊绍华 陶生敏
写一封信
给
的一封信
陶小蝶 熊毕霞 熊绍华 陶生敏
写一封信
思考：写信要注意什么？
写一封信
习作要求：
1.格式规范。
写一封信
写一封信
称呼顶格，后加冒号。
写一封信
问候语空两格，独立成段。
写一封信
写一封信
先写姓名，姓 名下方写日期。
写一封信
书信程式不是客套，程式之中 实在包含着情分和礼貌。
——叶圣陶
写一封信
二、叙述清楚吗？
写一封信
《给陶生敏同学的一封信》
1.简单介绍自己；
2.叙述自己写信的原因，向对方表示敬佩；
3.谈开展“手拉手”活动的想法和建议。
写一封信
《给陶生敏同学的一封信》 1.简单介绍自己； 2.叙述自己写信的原因，向对方表示敬佩； 3.谈开展“手拉手”活动的想法和建议。 ——吴晗熙
写一封信
我打算和你手拉手，成为好朋友。我还没见过什么 农村里的东西呢！希望可以与你互换一些小礼物。我还 有许多看过了的书，留在家里也没有用，不如送给你和 你的同学吧！我还有一些穿小了的衣服，穿不下啦！你 需要吗？不要嫌弃哦，都很干净的。如果有机会，我真 想去你们那儿看看你。 祝你 万事如意 希望与你做朋友的吴晗熙 2015年10月26日
书信体作文写作指导ppt课件
佳作欣赏 小组讨论：从语言“有文采”的角度，谈
一谈这篇2015年高考满分作文有哪些亮点。
老陈，我想对你说 ◇河北考生
佳作欣赏—— 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
老陈，我想对你说
◇河北考生
素未谋面的老陈： 你好！ 作为一名正在考场里书写未来的高考生，当看
生命如此美好，生命如此短暂，难道我们不该以一 颗充满热情的心去对待它吗？自强不息的海伦﹒凯勒终 身残疾，创作出世界名曲的贝多芬晚年双耳失聪，他们 都在以一颗热爱生命的恒心向我们诉说着生命的真谛！
我想，你是知道的！对，你一定知道是生命，是生命 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 那火一般的力量让他们如此自强不息！
其实，你应该感到庆幸，你没有发生意外；其实，你 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 应该感到欣慰，你的女儿能够为了你、为了他人的生命安 全向相关部门举报；其实，你应该感到幸福，因为拥有生 命即是一种幸福！因为活着真好！
老陈，考试结束的铃声即将响起，这封信即将被送出 去，我不知道你看到它后会是怎样的反应，但我希望你在 高速公路上开车接电话的故事会就此画上一个句号，我希 望你能感受到生命的美好！
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
（2）正文。这是信的主要部分。写信 人要说的话都写在这里。正文的开头 空两格，通常是先写问候的话。如 “您好”“展信佳”“近来身体是否 安康”等。如果是回信，先要写明来 信收到，并对来信中提及的问题或要 求办理的事情作出回答。如果写的事 情较多，可以分段写，一件事情写一 段。每段起行空两格。
一谈这篇2015年高考满分作文有哪些亮点。
老陈，我想对你说 ◇河北考生
佳作欣赏—— 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
老陈，我想对你说
◇河北考生
素未谋面的老陈： 你好！ 作为一名正在考场里书写未来的高考生，当看
生命如此美好，生命如此短暂，难道我们不该以一 颗充满热情的心去对待它吗？自强不息的海伦﹒凯勒终 身残疾，创作出世界名曲的贝多芬晚年双耳失聪，他们 都在以一颗热爱生命的恒心向我们诉说着生命的真谛！
我想，你是知道的！对，你一定知道是生命，是生命 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 那火一般的力量让他们如此自强不息！
其实，你应该感到庆幸，你没有发生意外；其实，你 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 应该感到欣慰，你的女儿能够为了你、为了他人的生命安 全向相关部门举报；其实，你应该感到幸福，因为拥有生 命即是一种幸福！因为活着真好！
老陈，考试结束的铃声即将响起，这封信即将被送出 去，我不知道你看到它后会是怎样的反应，但我希望你在 高速公路上开车接电话的故事会就此画上一个句号，我希 望你能感受到生命的美好！
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
（2）正文。这是信的主要部分。写信 人要说的话都写在这里。正文的开头 空两格，通常是先写问候的话。如 “您好”“展信佳”“近来身体是否 安康”等。如果是回信，先要写明来 信收到，并对来信中提及的问题或要 求办理的事情作出回答。如果写的事 情较多，可以分段写，一件事情写一 段。每段起行空两格。
最新三年级写信作文指导课件教学讲义PPT课件
信的规范格式
②问候语：如写“你好”、“近来 好吗？”等。表示礼貌的关心和问 候。
空两格，独立成段，不可直接接下 文。否则，就会违反构段意义单一 的要求，变成多义段了。
信的规范格式
③正文。这是信的主体，可以分为若 干段来书写。每段第一行空两格。
④祝福语。正文写完后，通常对于对 方有一番祝福的话。。又如“祝您身 体健康”“祝您万事如意”等，“祝 您”另起一行空两格，“身体健 康”“万事如意” 则另起一行顶格写。
• 肺为水之上源，肺的主要运动形式是宣发 和肃降。
1、宣发功能：将津液向上，向外输布，濡养 上焦，多余的津液从汗液排出。
宣发功能受到抑制，腠理不能开合，就会产 生水肿，如鼻炎患者鼻翼肿胀。
2、肃降功能：将津液向下，向内输布，濡养 五脏六腑，多余的津液从尿液排出。
肃降功能不足，会引起下肢水肿，尿液少。
系。 3称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接
用修饰语作称呼。
说明几条细则：
1给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不 写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、 “嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓， 如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长 辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、 “黄叔叔”等。
2给平辈的信。同学、同乡、同事、朋友的 信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、 “同志”，如“小明”、“老张”、“三 毛”等。
三年级写信作文指导课件
信又叫书信、家书等。由于
古代交通不便，所以古人传递信 息，在外报平安等最主要的方法 就是写信了，古人有鸿雁传书之 说，也经常用飞鸽传书。
信的规范格式
①称呼：顶格，后加“：”，冒号后不 再写字。有的还可以加上一定的限定、 修饰词，如亲爱的、尊敬的等。
称呼也称“起首语”，是对收信人的称呼。 1称呼要在信纸第一行顶格写起。 2称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关
习作：写信ppt课件
正文
亲爱的叔叔： 您好！ 您寄来的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！ 告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。 您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗? 祝身体健康！ 侄儿小杰 2018年11月25日
标题
写给父母和其他长辈告诉他们自己在学校的学习生活情况。告诉他们自己在学校取得的好成绩。诉说自己不开心的事情，寻求安慰。诉说自己遇到的困难，让他们帮助自己。
你会给谁写信呢？大概又会说什么内容呢？
标题
写给朋友和同学告诉他，自己最近非常开心的事情。告诉他们，自己伤心或气愤的事情。问候他们，鼓励他们。交流对某件事情的看法。
写 信
语文 四年级 上册
习作
标题
关于书信的知识，你知道哪些呢？快和大家交流一下。
标题
骑马传信
邮局寄信
飞鸽传信
电子书信
关于书信的知识，你知道哪些呢？快和大家交流一下。
标题
关于书信的知识，你知道哪些呢？快和大家交流一下。
傅雷家书
鲁迅书信
标题
关于书信的知识，你知道哪些呢？快和大家交流一下。
书信别称：函牍 信札 尺书 尺素 书翰 文牍 尺牍 尺简 书函 书柬书简 书札 书牍 翰札 简牍 信件 竹简 手札 函件 鸿雁
你会给谁写信呢？大概又会说什么内容呢？
我准备给在外地做生意的爷爷写信，我要告诉他家里养了一只狗，只要有时间，我就会去楼下遛狗，这只狗非常喜欢我。
我准备给 写信，我要告诉他（她） 。
你准备给谁写信
怎样写清书信的内容？
互通消息
交流情感
称呼：顶格写，称呼后加冒号。问候语：另起一行，空两格写。正文：换行空两格，分层表述。 祝福语：换行空两格写。署名：右下角写署名。日期：署名下面写日期。
亲爱的叔叔： 您好！ 您寄来的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！ 告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。 您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗? 祝身体健康！ 侄儿小杰 2018年11月25日
标题
写给父母和其他长辈告诉他们自己在学校的学习生活情况。告诉他们自己在学校取得的好成绩。诉说自己不开心的事情，寻求安慰。诉说自己遇到的困难，让他们帮助自己。
你会给谁写信呢？大概又会说什么内容呢？
标题
写给朋友和同学告诉他，自己最近非常开心的事情。告诉他们，自己伤心或气愤的事情。问候他们，鼓励他们。交流对某件事情的看法。
写 信
语文 四年级 上册
习作
标题
关于书信的知识，你知道哪些呢？快和大家交流一下。
标题
骑马传信
邮局寄信
飞鸽传信
电子书信
关于书信的知识，你知道哪些呢？快和大家交流一下。
标题
关于书信的知识，你知道哪些呢？快和大家交流一下。
傅雷家书
鲁迅书信
标题
关于书信的知识，你知道哪些呢？快和大家交流一下。
书信别称：函牍 信札 尺书 尺素 书翰 文牍 尺牍 尺简 书函 书柬书简 书札 书牍 翰札 简牍 信件 竹简 手札 函件 鸿雁
你会给谁写信呢？大概又会说什么内容呢？
我准备给在外地做生意的爷爷写信，我要告诉他家里养了一只狗，只要有时间，我就会去楼下遛狗，这只狗非常喜欢我。
我准备给 写信，我要告诉他（她） 。
你准备给谁写信
怎样写清书信的内容？
互通消息
交流情感
称呼：顶格写，称呼后加冒号。问候语：另起一行，空两格写。正文：换行空两格，分层表述。 祝福语：换行空两格写。署名：右下角写署名。日期：署名下面写日期。
书信作文指导 ppt课件
马路上的见闻，学校、家里的变化。 5、可以写你认为高兴的事，难过的事
。
让我们把对 妈妈、老师、 同学、或想和 其他人说的心 里话写下来给 他（她）看。
亲爱的妈妈：
您好！
妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常 感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还 有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的 方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。
祝您
身体健康！
您的儿子 李明
2014年4月20日
亲爱的小明： 你好吗？ 最近我们吵架了，不再理会对方了。
我很难受，很想对你说声对不起。
▪ 那一天，我和你走在上学路上，谈论着老 师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发 生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手， 打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问： “你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低 着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在 在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们 回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座 位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的 你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名 火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了 不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄 弟！”
书信作文指导
③正文。这是信的主体，可以分为若干段 来书写。每段第一行空两格。
④祝福语。正文写完后，通常对于对方有 一番祝福的话。以最一般的“此致”、 “敬礼”为例。“此致” 在正文之下另起 一行空两格书写。“敬礼”写在“此致” 的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊 叹号，以表示祝颂的诚意和强度。又如 “祝您身体健康”“祝您万事如意”等， “祝您”另起一行空两格，“身体健 康”“万事如意” 则另起一行顶格写。
上述几种场合，可按特殊对象，视情况加上“ 尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等修饰词，以 表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜， 如对好友称“尊敬的”，反而显得见外，对年轻 女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检点了。
。
让我们把对 妈妈、老师、 同学、或想和 其他人说的心 里话写下来给 他（她）看。
亲爱的妈妈：
您好！
妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常 感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还 有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的 方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。
祝您
身体健康！
您的儿子 李明
2014年4月20日
亲爱的小明： 你好吗？ 最近我们吵架了，不再理会对方了。
我很难受，很想对你说声对不起。
▪ 那一天，我和你走在上学路上，谈论着老 师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发 生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手， 打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问： “你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低 着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在 在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们 回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座 位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的 你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名 火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了 不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄 弟！”
书信作文指导
③正文。这是信的主体，可以分为若干段 来书写。每段第一行空两格。
④祝福语。正文写完后，通常对于对方有 一番祝福的话。以最一般的“此致”、 “敬礼”为例。“此致” 在正文之下另起 一行空两格书写。“敬礼”写在“此致” 的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊 叹号，以表示祝颂的诚意和强度。又如 “祝您身体健康”“祝您万事如意”等， “祝您”另起一行空两格，“身体健 康”“万事如意” 则另起一行顶格写。
上述几种场合，可按特殊对象，视情况加上“ 尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等修饰词，以 表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜， 如对好友称“尊敬的”，反而显得见外，对年轻 女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检点了。
作文指导写信-ppt下载
吗？要给我回信哦！邀请回信要放在信的末尾
有写问候段，但问得太啰嗦
我已经好久没有看到你了，好想你呀！你还记得四年 级的时候一起在“手拉手”活动中，我们一起玩，一起看
写了回忆，但没有写生动
书，一起说话。段末没有小结相处时感受，导致结束得很生硬
对了，跟你说说学校里发生的新鲜事吧！前几天班上 有过渡句，转折很自然。
祝
学习进步！ 格式错，祝语要顶格
你的朋友：____
格式错，没有日期
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▪ 存在问题： ▪ 1、条理混乱 ▪ 2、语言啰嗦，应写好的地方却不够详细生
动 ▪ 3、缺乏过渡 ▪ 4、格式错
对了，前几天班上举行了掰手腕比赛，我也参加
正文有
了。我的对手比我高比我壮，但我使出吃奶的力气 条理
使围劲的掰大腕家，都我大觉声得加我油的，脸经一过定一学憋番得较校比量—关，说公我还终趣红 于事。赢周了
他。虽然手酸得要命，可我高兴极了！你们班上举
有几点
行过什么比赛吗？一定也很热闹！ 讲完学校里的事，我再讲讲家里吧！我喜欢小动
习作一 学会写信
书信格式
称呼：第一行，顶格，后面加 冒号，表示下面有话要说。
正文：信的主要部分。开头空 两格，先写问候的话。
结尾：写上致敬或祝福的话。 “此致”、“祝你”等话， 应紧接正文之后，或另起一 行空两格写，“敬礼”“健 康”之类的话另起一行顶格 写。
署名、日期：信的右下方写上 写信人的名字和写信的日期。
的问题
的…………………………………………
③没写趣事 ④转折生硬，缺过渡
——————————————— ————————————————
有写问候段，但问得太啰嗦
我已经好久没有看到你了，好想你呀！你还记得四年 级的时候一起在“手拉手”活动中，我们一起玩，一起看
写了回忆，但没有写生动
书，一起说话。段末没有小结相处时感受，导致结束得很生硬
对了，跟你说说学校里发生的新鲜事吧！前几天班上 有过渡句，转折很自然。
祝
学习进步！ 格式错，祝语要顶格
你的朋友：____
格式错，没有日期
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▪ 存在问题： ▪ 1、条理混乱 ▪ 2、语言啰嗦，应写好的地方却不够详细生
动 ▪ 3、缺乏过渡 ▪ 4、格式错
对了，前几天班上举行了掰手腕比赛，我也参加
正文有
了。我的对手比我高比我壮，但我使出吃奶的力气 条理
使围劲的掰大腕家，都我大觉声得加我油的，脸经一过定一学憋番得较校比量—关，说公我还终趣红 于事。赢周了
他。虽然手酸得要命，可我高兴极了！你们班上举
有几点
行过什么比赛吗？一定也很热闹！ 讲完学校里的事，我再讲讲家里吧！我喜欢小动
习作一 学会写信
书信格式
称呼：第一行，顶格，后面加 冒号，表示下面有话要说。
正文：信的主要部分。开头空 两格，先写问候的话。
结尾：写上致敬或祝福的话。 “此致”、“祝你”等话， 应紧接正文之后，或另起一 行空两格写，“敬礼”“健 康”之类的话另起一行顶格 写。
署名、日期：信的右下方写上 写信人的名字和写信的日期。
的问题
的…………………………………………
③没写趣事 ④转折生硬，缺过渡
——————————————— ————————————————
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信的规范格式 ②问候语：如写“你好”、“近来好 吗？”等。表示礼貌的关心和问候。 空两格，独立成段，不可直接接下文。 否则，就会违反构段意义单一的要求， 变成多义段了。
信的规范格式
③正文。这是信的主体，可以分为若干段 来书写。每段第一行空两格。 ④祝福语。正文写完后，通常对于对方有 一番祝福的话。以最一般的“此致”、 “敬礼”为例。“此致” 在正文之下另起 一行空两格书写。“敬礼”写在“此致” 的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊 叹号，以表示祝颂的诚意和强度。又如 “祝您身体健康”“祝您万事如意”等， “祝您”另起一行空两格，“身体健 康”“万事如意” 则另起一行顶格写。
署名 日期
信的规范格式
①称呼：顶格，后加“：”，冒号后不 再写字。有的还可以加上一定的限定、 修饰词，如亲爱的、尊敬的等。
称呼也称“起首语”，是对收信人的称呼。 1称呼要在信纸第一行顶格写起。 2称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关 系。 3称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接 用修饰语作称呼。
信的规范格式
称呼和祝福语后半部分的顶格，是对 收信人的一种尊重。是古代书信“抬 头”传统的延续。古人书信为竖写， 行文涉及对方收信人姓名或称呼，为 了表示尊重，不论书写到何处，都要 把对方的姓名或称呼提到下一行的顶 头书写。它的基本做法，为现代书信 所吸收。
信的规范格式
⑤署名和日期。写信人的姓名或名字， 写在祝福语下方空一至二行的右侧。 最好还要在写信人姓名之前写上与收 信人的关系，如儿×××、父×××、 你的朋友×××等。 署名的下方写日期。
我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的 身影的时候，当我抚摸到你额间隐约可见的白 发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的 腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。我 亲爱的妈妈，您为了照顾好我和爸爸，付出了 许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽 一点孝心吧，您就不要阻止我了。 祝您 身体健康！ 您的儿子 李明 2014年4月20日
称呼顶格加冒号， 先向亲友问个好。 正文每段空两格， 一段一段不乱套。 正文谈完写祝福， 健康快乐常祝愿。 署名日期别漏掉， 工整写在右下角。
亲 爱 妈 妈 ：
您 好 ！ 您 现 在 工 作 忙 吗 ？ 我 很
想 您 。 放 假 您 一 定 回 奶 奶 家
看 我 。 我 还 有 一 件 好 事 要 告 诉 您 。 这 次 语 文 测 验 我 得 了 一
让我们把对 妈妈、老师、 同学、或想和 其他人说的心 里话写下来给 他（她）看。
亲爱的妈妈： 您好！ 妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常 感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还 有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的 方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。 妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大 的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的 我 可 高 兴 了 ！ 妈 妈 我 很
棒 吧 ﹗ 我 以 后 会 更 努 力 的 。 祝 您 工 作 顺 利 。 您 的 女 儿 ： 小 华 6 月 9 日
信封的格式
左上方填写邮编及收信人地址。 信封中间居中写收信人姓名，加上称 呼。它是写信人对收信人的称呼，收 信人后面没有称呼是不礼貌的。 信封右下方为寄信人地址及邮编。
想一想写给谁：
1.最熟悉的人，自己亲人，如爸爸、妈妈、 爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。 2 . 影响你的人，老师、同学、邻居在你成 长中给你鼓舞与力量的人。
想一想写什么？
1、可以把自己的建议、要求、愿望讲 出来请对方接纳。 2、可以向对方表示感谢。 3、可以通过一件事发表自己的见解。 4、可以写自己和小伙伴的趣事，班级 马路上的见闻，学校、家里的变化。 5、可以写你认为高兴的事，难过的事。
写信作文指导
你会写信吗？
信又叫书信、家书等。由于
古代交通不便，所以古人传递信 息，在外报平安等最主要的方法 就是写信了，古人有鸿雁传书之 说，也经常用飞鸽传书。
信鸽
称呼
问候语
正文
署名 日期
祝福语（祝词）
书信的格式
称谓
问候语
祝颂语
××同学： ＿＿你好！ ＿＿正文×× ×× ×× × ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ××. 祝： 学习进步 姓名 年月日
方框内填邮编
5 1 0 2 5 0
写收信人地址
广州市江南西紫玉大街18号
中间写收信人姓名及称呼
陈晓明 先生 收
信封右下方为寄信人地址及邮编。
广州市工业大道中214号 510235
贴邮票寄出
在信封的邮票栏上贴上邮票，将信放 入信封粘好，投入邮筒中。 工作人员每天会按照邮编或地址按时 分送。 这样一封信就圆满结束了它愉快的旅 行。
说明几条细则：
1给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不 写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、 “嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓， 如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长 辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、 “黄叔叔”等。 2给平辈的信。同学、同乡、同事、朋友的 信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、 “同志”，如“小明”、“老张”、“三 毛”等。
记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙 发上休息看电视。我看了看一旁的您正靠在椅 背上闭目养神，一副劳累的样子。我很心疼， 于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。铛铛的 碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一 个箭步冲过来。“你要干什么？”你大声问道。 我说：“我想帮您收拾碗筷呀！”您马上摇摇 头，摆摆手说：“哎，小孩子，你懂什么，不 会洗就不要乱来。妈妈不用你帮忙，你好好回 房间复习就好了，这些家务不是你做的。”说 着便把我手中的碗筷没收了。我只好怏怏地走 回房间，继续复习功课了。
3给师长的信。通常只写其姓或其名，再加 “老师”二字，如“段老师”、 “大海老师” 等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老 师” 。假如连名带姓，在信首直称“孙一平 老师”就显得不大自然且欠恭敬。 上述几种场合，可按特殊对象，视情况加上 “尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等修饰 词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得 适宜，如对好友称“尊敬的”，反而显得见外， 对年轻女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检 点了。