PF计分模板和标准分换算表

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PF指导手册

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16P F指导手册(总10页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--卡氏十六种人格因素测验(16PF)指导手册一、前言卡特尔十六项人格因素测验(The Sixteen Personadity Factor )是根据心理学的基本研究而设计的一种客观评分测验,编制者为美国伊利诺州立大学人格研究所的卡特尔教授。

卡特尔及其同事从搜集字典上或精神病、心理学文献中出现的描述人格特质的词汇开始,并针对各种生活情境中的各种行为,采用系统观察法、科学实验法以及因素分析统计法,经过二、三十年研究确定了十六种人格特质,并据此编制了测验。

这十六种因素的名称和符号是:乐群性(A)、聪慧性(B)、稳定性(C)、恃强性(E)、兴奋性(F)、有恒性(G)、敢为性(H)、敏感性(I)、怀疑性(L)、幻想性(M)、世故性(N)、忧虑性(O)、实验性(Q1)、独立性(Q2)、自律性(Q3)、紧张性(Q4)。

上述人格因素是各自独立的,每一种因素与其他因素的相关度极小。

经许多心理学家研究证实,这些因素普遍地存在于各年龄及文化背景不同的人群之中。

由于这些因素的不同组合,就构成了一个人不同于其他人的独特个性。

除了上述十六种人格特质外,还可以测量其他方面更为广泛的内容,这称为次元人格因素,如:适应性、焦虑性、内向性、外向性、感情用事性、安详机警性、怯懦性、果断性。

二、测验的设计和结构16PF英文原版共有A、B、C三个复本(于1956-1957年相继出版),是从数千测试题中,经过三次取样测验和因素分析,将信度与构想效度较高的题目挑选出来编成的,每本各有187题。

每一种人格因素由10—13个测题组成的量表测量之。

十六种因素的测题采取按序轮流排列,以便于计分,并保持受试者作答时的兴趣。

为防止被试勉强作答或不合作,每一测题都备有三个可能的答案,是受测者有折衷的选择。

为了克服动机效应,尽量采用“中性”测题,避免含有一般社会所公认的“对”或“不对”,“好”或“不好”的题目,而且,被选用的问题中有许多表面上似乎与某人格因素有关,但实际上却与另外一人格因素密切相关,如此,受测者不易猜度每一测题的用意而据实作答。

2.16PF人格测试计分方法及因素分析报告

2.16PF人格测试计分方法及因素分析报告

16PF的各因素的题量、最高分及模板记分键见表简易记分卡:1、下列每题(即B因素题)凡是选对应选项加1分,否则加0分。

2、下列每题凡选B均加1分,选以下对应选项加2分,否则加0分。

3、各因素包括的测试题题号4、原始分换算成标准分。

5、八种次级因素计算(职业规划)(1)适应与焦虑型X1:(得分1-10分)【X1=[(38+2×L+3×O+4×Q4)-(2×C+2×H+2×Q2)]÷10】(2)向与外向型X2:(得分1-10分)【X2=[(2×A+3×E+4×F+5×H)-(2×Q2+11)]÷10】(3)感情用事与安详机警型X3:【X3=[(77+2×C+2×E+2×F+2×N)-(4×A+6×I+2×M)]÷10】(4)怯懦与果断型X4:(得分1-10分)【X4=[(4×E+3×M+4×Q1+4×Q2)-(3×A+2×G)]÷10】(5)心理健康因素Y1:(得分4-40分)【Y1=C+F+(11-O)+(11-Q4)】(6)专业有成就者的人格因素Y2:(得分10-100分)【Y2=Q3×2+G×2+C×2+E+N+Q2+Q1】(7)创造力强者的人格因素Y3:(得分5-150)【Y3=(11-A)×2+B×2+E+(11-F)×2+H+I×2+M+(11-N)+Q1+Q2×2】(8)在新环境中有成长能力的人格因素Y4:(得分4-40分)【Y4=B+G+Q3+(11-F)】卡特尔十六种人格因素测验(16PF)标准解释报告卡特尔十六种人格因素测验(简称16PF)在国际上颇有影响,十六种人格因素是各自独立的,每一种因素的测量都能使你对自己某一方面的人格特征有清晰而独特的认识,更能对自己人格的各种因素的不同组合作出综合性的了解,从而全面地评价自己的整个人格。

等级制成绩与百分制换算对照表

等级制成绩与百分制换算对照表
GPA4.0排名
20
資工系某班學生排名原平均分數與GPA4.0對應百分數表 原班級排名
100
90
80
對應之百分數-4
70
原平均分數
60
等級制全班平均分數
80.66
50
原全班平均分數78.87
40 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45
GPA4.0排名
16
數學系某班學生排名原平均分數與GPA4.0對應百分數表
原班級排名
100
90
百分制成績
80
對應之百分數-4
70
原平均分數
60
等級制全班平均分數
72.3
原全班平均分數71.48
50
40 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49
簡報內容大綱
壹、本校現況 貳、成績改採等級制理由 叁、預計作法 各式統計表範例說明
1
壹、本校現況
• 目前國內大學普遍採用百分制,本校亦同, 學士班以60分為及格,研究生以70分為及格
• 英文成績單,註記:
學士班
A
80分以上
B
79分~70分
C
69分~60分
F
60分以下
研究生 80分以上 79分~70分
百分制 分數區間
積分 Grade Point
百分制分數 實施等級制給分後 尚未畢業之在校生成績轉換用
A+
90~100
4.0
95
A
85~89
4.0

麻醉的各种评分标准

麻醉的各种评分标准

麻醉的各种评分标准一、ASA评分美国麻醉师协会(ASA)根据病人体质状况和对手术危险性进行分类,于麻醉前将病人分为5级:Ⅰ级:正常健康。

除局部病变外,无系统性疾病。

Ⅱ级:有轻度或中度系统性疾病。

Ⅲ级:有严重系统性疾病,日常活动受限,但未丧失工作能力。

Ⅳ级:有严重系统性疾病,已丧失工作能力,威胁生命安全。

Ⅴ级:病情危篙,生命难以维持的濒死病人。

如系急诊手术,在评定上述某级前标注“急”或“E”。

Ⅰ、Ⅱ级病人,麻醉和手术耐受力良好,麻醉经过平稳。

Ⅲ级病人麻醉中有一定危险,麻醉前准备要充分,对麻醉期间可能发生的并发症要采取有效措施,积极预防。

Ⅳ级病人麻醉危险性极大,Ⅴ级病人病情极危重,麻醉耐受力极差,随时有死亡的威协,麻醉和手术异常危险,麻醉前准备更属重要,做到充分、细致和周到。

ASA分级分六级ASA 1级无器官、生理、生化或精神系统紊乱。

举例:无。

ASA 2级伴有系统性疾病,尚无功能受限。

举例:控制良好的高血压;非复杂性糖尿病。

ASA 3级伴有严重系统性疾病,已出现功能不全。

举例:糖尿病伴血管系统并发症;既往心肌梗塞史。

ASA 4级伴有严重系统性疾病,经常威胁着生命。

举例:充血性心力衰竭;不稳定型心绞痛。

ASA 5级濒死病人,无论手术与否,不抱挽回生命的希望。

举例:主动脉破裂;颅内出血伴颅内高压。

ASA 6级确证为脑死亡,其器官拟用于器官移植手术。

举例:ASA 1E病人脑死亡;又如健康病人急诊阑尾手术脑死亡E 需要急诊手术的病例(在相应的ASA 级数之后加“E”字)。

二、全麻效果评级标准Ⅰ级:1、麻醉诱导平稳、无躁动、无呛咳及血液动力学的变化,插管顺利无损伤。

2、麻醉维持期深浅适度,既无明显的应急反应,又无呼吸循环的抑制,肌松良好,为手术提供良好的条件。

3、麻醉结束,苏醒期平稳,既没有过早或过迟苏醒,呼吸和循环各项监测正常,肌松恢复良好,拔管恰当,无不良反应。

4、无并发症。

Ⅱ级:1、麻醉诱导时稍有呛咳和血液动力学的改变。

16PF各因素的答案及解释

16PF各因素的答案及解释

\=各因素的题量、最高分、及模板记分键的题号,并注明了得分答案。

关于记分:只有B 因素(聪慧性)的答案是以0分(不对),和1分(对)记分,其他15个因素答案的记分,均为0分,1分,2分。

每一项分数只表示一个因素,测验的记分可用手计算(用模板记分键)或机械,先分别介绍如下:1.16PF的各因素的题量、最高分及模板记分键见表B因素各题:(28.B 53.B 54.B 77.C 78.B 102.C 103.B 127.C 128.B 152.B 153.C 177.A 178.A )其它各因素都是选中对应项加2分,选中间项B加1分,选其它项得0分。

如3A,即第3题选A得2分,选B得1分,选C不得分。

其余依此类推。

卡特尔十六种人格因素测验(16PF)标准解释报告卡特尔十六种人格因素测验(简称16PF)在国际上颇有影响,十六种人格因素是各自独立的,每一种因素的测量都能使你对自己某一方面的人格特征有清晰而独特的认识,更能对自己人格的各种因素的不同组合作出综合性的了解,从而全面地评价自己的整个人格。

每种因素分数高低的意义及重要性,有赖于其它各因素分数的高低,或全体因素的组合方式。

所以,在评价各个因素分数的高低时,应参考其它方面的行为和生活状况,不应仅仅根据测验的结果武断地评价自己的人格。

需要特别强调的是,现在所反映出的人格特点并不是不可改变的,个人的成长过程,学习的机会,动机、目的和生活环境的变化,还会随时随地改变一个人的人格因素与类型。

因此,通过对自己人格特点的了解,有助于我们通过努力来改善、优化人格。

16PF所包含的十六种人格因素以及八种次级因素的含义如下:分数含义16种人格因素和次级因素Y3的分数解释以标准分为准,次级因素X1、X2、X3、X4、Y1、Y2、Y4的分数解释以原始分为准。

其中,各因素标准分的范围为1~10分,3分以下(含3分)属于低分,8分以上(含8分)属于高分,4~7分为中间状态。

中国大学生(女)16PF常模因素12345678910A0-23-45-67-89-1011-12A13-1415-161718-20AB0-456789B10111213BC0-56-78-910-1112-1314-16C17-181920-2122-26CE0-56-78-910-1112-1314-15E16-1718-1920-2122-26EF0-45-67-910-1112-1415-17F18-1920-2122-2425-26FG0-456-78-910-1112-13G14-15161718-20GH0-12-34-67-89-1112-14H15-1617-1819-2021-26HI0-456-78-910-1112-13I1415-161718-20I 12345678910 L0-345-67-89-1011-12L1314-151617-20LM0-67-8910-1112-1314-15M16-1718-1920-26MN0-34-567-89-1011N1213-141516-20NO0-123-45-67-910-11O12-1415-1617-1819-26OQ10-678-91011-1213-14Q1151617-1819-20Q1Q20-45-67-89-1011-1213-14Q215-161718-1920Q2Q30-45-67-8910-1213-14Q31516-171819-20Q3Q40-34-56-78-910-1112-14Q415-1617-1819-2021-26Q4中国大学生(男)16PF常模12345678910 A0-23-45-67-89-1011-12A13-141516-1718-20AB0-456789B10111213BC0-67-89-1011-1213-1415-17C18-192021-2223-26CE0-56-78-910-1112-1314-16E17-1819-2021-2223-26EF0-34-67-89-1112-1314-16F17-1920-2122-2324-26FG0-45-67-89-1011-1213-14G15-161718-1920G 12345678910 H0-12-34-67-89-1112-14H15-1718-1920-2122-26HI0-345-67-89-1011-12I13-141516-1718-20 IL0-234-56-78-910-12L1314-1516-1718-20 LM0-56-789-1011-1213-14M1516-171819-26 MN0-3456-78-910-11N12131415-20 NO0-1234-56-78-10O11-1213-1415-1617-26 OQ10-56-78-91011-1213-14Q115 1 617-1819-20 Q1Q20-567-89-1011-1213-15Q21617-181920 Q2Q30-456-78-910-1112-13Q314-1516-171819-20 Q3Q40-23-45-67-89-1011-13Q414-1516-1718-1920-26 Q4十六种人格因素:因素A(乐群性):低分特征:缄默,孤独,冷漠。

卡特尔16PF人格测试计分规则及换算

卡特尔16PF人格测试计分规则及换算

卡特尔16PF人格测试计分规则及换算一、二元人格因素的记分方法二元人格因素的得分是从相应的一元人格因素的标准分推断而来。

例如,可以根据情绪的稳定性,情绪的兴奋性,忧虑性,紧张性推断出心理健康分数。

具体计分如下:1、2、187不计分。

一、乐群性题目包括:第3,26,27,51,52,76,101,126,151,176题。

其中,l 3,52,101,126,176→选a得2分。

l 26,27,51,76,151→选c得2分。

二、聪慧性题目包括:第28,53,54,77,78,102,103,127,128,152,153,177,178题。

其中,28,53,54,78,103,128,152→选b得1分,选a,c为077,102,127,153→选c得1分,选a,b为0分177,178,→选a得1分,选b,c为0分三、稳定性(情绪)题目包括:第4,5,29,30,55,79,80,104,105,129,130,154,179题。

其中,4,30,55,105,129,130,179→选a得2分5,29,79,80,104,154→选c得2分四、持强性:顺从←→独立固执题目包括:第6,7,31,32,56,57,81,106,131,155,156,180,181题。

其中,7,56,131,155,156,180,181→选a得2分6,31,32,57,81,106→选c得2分五、兴奋性:题目包括:第8,33,58,82,83,107,108,132,133,157,158,182,183题。

其中,33,58,132,133,182,183→选a得2分8,82,83,107,108,157,158→选c得2分六、有恒性:9,34,59,84,109,134,159,160,184,18559,109,134,160,184,185→选a得2分9,34,84,159→选c得2分七、敢为性:10,35,36,60,61,85,86,110,111,135,136,161,18610,36,110,111,136,186→选a得2分35,60,61,85,85,135,161→选c得2分八、敏感性:理智←→感性11,12,37,62,87,112,137,138,162,16311,12,37,112,138,163→选a得2分62,87,137,162→选c得2分九、怀疑:13,38,63,64,88,89,113,114,139,16413,38,88,113,114,164→选a得2分63,64,89,139→选c得2分十、幻想性:现实←→幻想14,15,39,40,65,90,91,115,116,140,141,165,166 39,40,65,91,115,140→选a得2分14,15,90,116,141,165,166→选c得2分十一、世故性:16,17,41,42,66,67,92,117,142,16717,42,117,142,167→选a得2分16,41,66,67,92→选c得2分十二、忧虑性:沉着,自信←→忧虑抑郁18,19,43,44,68,69,93,94,118,119,143,144,168 18,43,69,118,119,143,168→选a得2分19,44,68,93,94,144→选c得2分十三、实验性:传统保守←→自由激进20,21,45,46,70,95,120,145,169,17020,21,46,70,145,169→选a得2分45,95,120,170→选c得2分十四、独立性:依赖←→独立22,47,71,72,96,97,121,122,146,17147,71,72,146,171→选a得2分22,96,97,121,122→选c得2分十五、自律性:23,24,48,73,98,123,147,148,172,17348,73,98,147,148,173→选a得2分23,24,123,172→选c得2分十六、紧张性:心平气和←→紧张激动25,49,50,74,75,99,100,124,125,149,150,174,175 25,149,50,74,99,124,149,150,174→选a得2分75,100,125,175→选c得2分二.标准分换算在统计出各项性格因素的原始分之后,可对应下表换算成标准分。

99年高考标准分和原始分换算表

99年高考标准分和原始分换算表

99年高考标准分和原始分换算表一、标准分的计算方法标准分是一种通过统计学方法,将原始分转换为具有可比性的标准化数值,以反映考生的相对水平。

标准分的计算方法通常包括以下步骤:1. 计算每个科目的平均分和标准差。

2. 根据平均分和标准差,将原始分转换为标准分。

3. 将各科的标准分进行加权平均,得到综合标准分。

具体来说,标准分的计算公式为:标准分 = (原始分 - 平均分) / 标准差。

其中,平均分和标准差是通过所有考生的原始分计算得出的。

二、原始分的换算方法原始分是一种直接根据考试成绩得出的分数,它通常是一个百分制或十分制。

原始分的换算方法是根据不同的考试科目和评分标准来进行的,以下是一些常见的换算方法:1. 百分制换算方法:将考试成绩直接转换为百分制。

例如,如果考试成绩是80分,那么原始分就是80分。

2. 十分制换算方法:将考试成绩转换为十分制,通常是将考试成绩除以10。

例如,如果考试成绩是80分,那么原始分就是8分。

3. 等级制换算方法:将考试成绩按照一定的标准划分为不同的等级,每个等级对应不同的分数段。

例如,如果考试成绩为优秀,那么原始分就是90分以上。

三、99年高考标准分和原始分换算表的使用方法1. 查找自己所在省份的99年高考标准分和原始分换算表。

2. 根据自己的考试科目和成绩,找到对应的原始分和标准分。

3. 根据标准分和原始分的换算方法,将原始分转换为标准分。

4. 通过比较标准分和其他考生的标准分,可以了解自己在考生群体中的相对水平。

需要注意的是,不同的省份和考试科目可能有不同的换算方法和标准,因此在使用99年高考标准分和原始分换算表时需要结合具体情况进行换算。

同时,由于时间已经过去多年,现在的换算方法和标准可能与当年有所不同,因此在使用时需要谨慎对待。

2.16PF人格测试计分方法及因素分析

2.16PF人格测试计分方法及因素分析

2.16PF⼈格测试计分⽅法及因素分析16PF的各因素的题量、最⾼分及模板记分键见表简易记分卡:1、下列每题(即B因素题)凡是选对应选项加1分,否则加0分。

2、下列每题凡选B均加1分,选以下对应选项加2分,否则加0分。

3、各因素包括的测试题题号4、原始分换算成标准分。

5、⼋种次级因素计算(职业规划)(1)适应与焦虑型X1:(得分1-10分)【X1=[(38+2×L+3×O+4×Q4)-(2×C+2×H+2×Q2)]÷10】(2)内向与外向型X2:(得分1-10分)【X2=[(2×A+3×E+4×F+5×H)-(2×Q2+11)]÷10】(3)感情⽤事与安详机警型X3:【X3=[(77+2×C+2×E+2×F+2×N)-(4×A+6×I+2×M)]÷10】(4)怯懦与果断型X4:(得分1-10分)【X4=[(4×E+3×M+4×Q1+4×Q2)-(3×A+2×G)]÷10】(5)⼼理健康因素Y1:(得分4-40分)【Y1=C+F+(11-O)+(11-Q4)】(6)专业有成就者的⼈格因素Y2:(得分10-100分)【Y2=Q3×2+G×2+C×2+E+N+Q2+Q1】(7)创造⼒强者的⼈格因素Y3:(得分5-150)【Y3=(11-A)×2+B×2+E+(11-F)×2+H+I×2+M+(11-N)+Q1+Q2×2】(8)在新环境中有成长能⼒的⼈格因素Y4:(得分4-40分)【Y4=B+G+Q3+(11-F)】卡特尔⼗六种⼈格因素测验(16PF)标准解释报告卡特尔⼗六种⼈格因素测验(简称16PF)在国际上颇有影响,⼗六种⼈格因素是各⾃独⽴的,每⼀种因素的测量都能使你对⾃⼰某⼀⽅⾯的⼈格特征有清晰⽽独特的认识,更能对⾃⼰⼈格的各种因素的不同组合作出综合性的了解,从⽽全⾯地评价⾃⼰的整个⼈格。

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结果说明:以下是每项性格因素不同得分者的特征,每项因素得分在8分以上者为高分,3分以下者为低分。

测试者在各项因素上得分不同,其适宜的职业也不同。

请综合参考各项因素的测评结果,再总体权衡你自身的性格适宜哪些类型的职业。

因素A—乐群性 a低分数的特征(以下统简称“低”):缄默、孤独、冷漠。

标准分低于3者通常固执,对人冷漠,落落寡合,喜吹毛求疵,宁愿独自工作,对事而不对人,不轻易放弃自己的主见,为人做事的标准常常很高。

严谨而不苟且。

高分数的特征(以下统简称“高”):外向、热情、乐群。

标准分高过8者,通常和蔼可亲,与人相处,合作与适应的能力特强。

喜欢和别人共同工作,参加或组织各种社团活动,不斤斤计较,容易接受别人的批评。

萍水相逢也可以一见如故。

教师和推销员多系高A,而物理学家和电机工程师则多系低A。

前者需要时时应付人与人间的复杂情绪或行为问题,而仍然能够保持其乐观的态度。

后者则必须极端的冷静、严肃与正确才能圆满地完成其任务。

因素B—智慧性 a低:思想迟钝,学识浅薄,抽象思考能力弱。

低者通常学习与了解能力不强,不能举一反三。

迟钝的原因可能由于情绪不稳定、心理病态或失常所致。

高:聪明,富有才识,善于抽象思考。

高者通常学习能力强,思考敏捷正确。

文化水平高,个人心身状态健康,机警者多有高B。

高B反映心智机能的正常。

专业训练需要高B,但从事例行职务的人如打字员、电话生、家庭主妇等,则因高B而对于例行琐务发生厌恶,不能久安其职。

因素C—稳定性低:情绪激动,易生烦恼。

低者通常不能以“逆来顺受”的态度去应付生活上所遭遇的阻挠和挫折。

容易受环境的支配,而心神动摇不定。

不能面对现实,时时会暴躁不安,身心疲乏,甚至有失眠、噩梦、恐怖等症相。

所有神经病人和精神病人都属低C。

高:情绪稳定而成熟,能面对现实。

高者通常以沉着的态度应付现实中的各项问题。

行动充满魄力。

能振动勇气,维持团体的精神。

有时高C也可能由于不能彻底解决许多生活难题,而不得不自我宽解。

教师、机器工程师、推销员、救火队队员等,凡需要应付日常生活各种难题者应有高C。

但是凡能随心所欲安排自己工作进度的人,如作家、邮差或清道工等,则虽系低C、尚无大碍。

因素E—影响性低:谦逊、顺从、通融、恭顺。

低者通常行为温顺,迎合别人的意旨,也可能因为希望可遇而不可求,即使处在十全十美的境地,也有“事事不如人”之感。

许多神经病人都有这种消极的心情。

高:好强固执,独立积极。

高者通常自视甚高,自以为是。

可能非常的武断,而时常驾驭不及他的人,并反抗权势者。

一般地,领袖以及有地位、有成就的人多属高E。

救火队员和航空飞行员的因素E高。

男人较女人高。

因素F—活泼性 a低:严肃、谨慎、冷静、寡言。

低者通常行动拘谨,内省而不轻易发言,较消极、忧郁。

有时候可能过分深思熟虑,又近乎骄傲自满。

在职责上,他常是认真而可靠的工作人员。

高:轻松兴奋,随遇而安。

高者通常活泼,愉快,健谈。

对人对事,热心而富有感情。

但是有时也可能会冲动,以致行为变幻莫测。

行政主管人员多有高F。

竞选人必有高F,才能获得选民的爱戴,实验技术人员则不必有高F。

因素G—有恒性低:苟且敷衍,缺乏奉公守法的精神。

低者通常缺乏较高的目标和理想,对于人群及社会没有绝对的责任感,甚至于有时不惜知法犯法,不择手段以达到某一目的。

因此,他常有效地解决实际问题,而无须浪费时间与精力。

高:持恒负责,做事尽职。

高者通常细心周到,有始有终。

是非善恶是他的行为指针。

所结交的朋友多是努力苦干的人。

不十分欣赏诙谐有趣的场合。

各种社团组织的领袖需要高G。

业务管理和警察具有极高的因素G。

任性纵欲,纵火杀人的罪犯,因素G极低。

因素H—交际性 a低:畏怯退缩,缺乏自信心。

低者通常在人群中羞怯。

有不自然的姿态,有强烈的自卑感。

拙于发言,更不愿和陌生人交谈。

凡事采取观望的态度。

有时由于过分的自我意识而忽视了社会环境中的重要事物与活动。

高:冒险敢为,少有顾忌。

高者通常不掩饰,不畏缩,有敢作敢为的精神,使他能经历艰辛而保持有刚毅的毅力。

有时可能太粗心大意,忽视细节,遭受无谓的打击与挫折,可能无种多事,喜欢向异性殷勤卖力。

因素H常随年龄而增强。

救火队队员和飞行员有高H,事务员多是低H ,团体领导人必须具有高H。

因素I —情感性低:理智,着重现实,自食其力。

低者常多以客观、坚强、独立的态度处理当前的问题。

并重视文化修养,以及一些主观和感情用事的看法,可能过分骄傲,冷酷无情。

高:敏感,感情用事。

高者通常心肠软,易受感动,较女性化,爱好艺术,富有幻想。

有时过分不务实际,缺乏耐性与恒心,不一喜欢接近粗俗的人和做笨重的工作。

在团体活动中,不切实际的看法与行为常常降低了团体的工作效率。

室内设计者、音乐家、艺人、女人属高I,而工程师、外科医生、统计师等则多属低I,高I似与精神病及其他心理不正常症状有关。

因素L—怀疑性 b低:信赖随和,易与人相处。

低者通常无猜忌,不与人角逐竞争,顺应合作,善于体贴人。

高:怀疑、刚愎、固执己见。

高者通常多疑,不信任别人。

与人相处,常斤斤计较,不顾及到别人的利益。

在团体活动中,低L是以团体福利为前提的忠实分子,因素L过分高者常常成事不足,败事有余。

工程师、机工、精神病护理员多是低L,而行政人员和警察常是高L。

因素M—想象性低:现实,合乎成规,力求妥善合理。

低者通常先要斟酌现实条件,而后决定取舍;不鲁莽从事。

在紧要关头时,也能保持镇静,有时可能过分重视现实,为人索然寡趣。

高:幻想,狂放不羁。

高者通常忽视生活的细节,只以本身的动机、当时的兴趣等主观因素为行为的出发点。

可能富有创造力,有时也过分不务实际,近乎冲动。

因而容易被人误解及奚落。

艺术家、作者及从事研究者多有高M。

低M多选择需要实际、机警、脚踏实地的工作。

因素N—世故性低:坦白、直率、天真。

低者通常思想简单,感情用事。

与人无争,与世无争,自诩,心满意足。

但有时显得幼稚、粗会、笨拙,似乎缺乏教养。

高:精明能干、世故。

高者通常处世老练,行为得体。

能冷静地分析一切,近乎狡猾。

对于一切事物的看法都是理智的、客观的。

科学家、工程师、飞行员多系高N。

教师、神父、护士等多有低N,教师的因素N不应太高,低N使他不苛求责难,能容忍同情学生的缺点。

因素O—忧虑性低:合群、沉着、有自信心。

低者通常有信心,不轻易动摇,信任自己有应付问题的能力。

有安全感,能适应世俗社会。

有时因为缺乏同情心,而引发别人的反感与恶意。

高:忧虑抑郁,烦恼自扰。

高者通常觉得世道艰辛,人生不如意事常八九,甚至沮丧悲观。

时时有患得患失之感。

自觉不容于人,也缺乏和人接近的勇气。

各种神经病和精神病人都有高O。

年老的女招待、低级办事员以及终生碌碌未尽如意的作家等有高0。

职业运动员、电机工、消防员、护士等多低0。

因素Q1—变革性 b低:保守、尊重传统观念与行为标准。

低者通常无条件地接受社会中许多相沿已久而有权威性的见解,不愿尝试探求新的境界。

常常激烈地反对新思潮以及一切新的变动。

在政治与宗教信仰上,墨守成规,可能被称为老顽固或时代的落伍者。

高:自由、批评激进、不拘泥现实。

高者通常喜欢考验一切现有的理论与事实,而予以新的评价,不轻易判断是非,企图了解较前卫的思想与行为。

可能经多见广。

愿意充实自己的生活经验。

行政主管、激进的政治家、科学家都必须具有高Ql ;护士、教师、神父与许多未受高深教育的技工等则多有低Q1,神经病人的因素Q1亦较低。

因素Q2—独立性 b低:依赖、随群附和。

低者通常喜欢与人共同工作,而不愿独立孤行。

常常放弃个人的主见而附和取得别人的好感。

需要团体的支持以维持其自信心,却并非真正的和群者。

高:自立自强、当机立断。

高者通常能够自作主张,独自完成自己的工作计划,不依赖人,也不受社会舆论的约束,同样也无意控制或支配别人,不嫌弃恶人,但是也不需要别人的好感。

科学家、行政主管等多有高Q2,低Q2者多不能胜任需要随机应变能力的职务。

因素Q3-自律性 a低:矛盾冲突,不顾大体。

低者通常既不能克制自己,又不能尊重礼俗,更不愿考虑别人的需要,充满矛盾,却无法解决,生活适应有问题者多有低Q3.高:知己知彼,严谨自律。

高者通常言行一致,能够合理地支配自己的感情行动。

为人处世,总能保持其自尊心,赢得别人的尊重,有时却不免太固执己见。

高Q3者多具有领袖能力的才干,主管、电机工和生产部门的成功也需要高Q3。

因素Q4-紧张性低:心平气和,闲散宁静。

低者通常知足常乐,保持内心的平衡。

也可能过分疏懒,缺乏进取心。

高:紧张困扰,激动挣扎。

高者通常缺乏耐心,心神不安,态度兴奋。

时常感觉疲乏,又无法彻底摆脱以求宁静。

在社群中,他对于人事一切都缺乏信念。

每日生活战战兢兢,而不能自己。

未能在生活或职业中发挥本身才智潜能的人多具高Q4,如餐店招待,家庭主妇,缺乏生活保障的工作等。

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