书法教学工作汇报材料
书法教学总结最新6篇
书法教学总结最新6篇教学，就是向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。
下面是我给大家带来的书法教学总结最新6篇，以供大家参考！书法教学总结篇1本学期软笔书法校本课程的教学自开学以来,至今已按学期初计划完成所有的教学任务，为总结经验,改进不足,更好地服务于日后的教学工作,提高软笔书法教学效果。
特对本学期教学工作予以小结。
一、基本情况书法艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝，传承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术魅力，要从小抓起，从基础抓起。
为了给同学打造一个良好的软笔书法学习环境，并结合我校实际，我班本学期继续选择软笔书法作为校本课内容。
一学期来，在校领导的关心下，我班坚实有效地完成了各项教学及工作任务，克服了种种困难，保证了活动的正常开展，并取得了一定的成绩。
二、过程与成绩1、通过描摹与练写，学生们都树立了正确的审美观，体验到了中国文化艺术之美，他们更加热爱祖国的传统文化了。
2、在软笔书法学习过程中，使他们养成了良好的书写姿势，规范了他们的执笔姿势。
3、学生们均灵活掌握了毛笔楷书的基本笔画书写技法，都能够写出一笔漂亮的字。
学以致用,对其平时的硬笔楷书的书写、学习以及将来的工作、社会交际起到了深远的影响。
4、通过软笔书法练习，学生们都养成了认真负责、专心致志、持之以恒的学习习惯和良好品质。
三、经验与体会1．营造一个雅致的书写环境。
从儿童掌握软笔书法的客观规律出发,从脑、手、记忆、反应等诸多方面来培养学生的书写能力。
在教学中要教给学生正确的书写坐姿与执笔姿势、运笔的轻重、结构的疏密、运行的缓急、气势的强弱、站写的要领等。
训练小学生遵守汉字书写规律，教给其正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结构悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”，要求学生临帖越像越好。
通过一系列严格的学习及书写训练，使学生养成了良好的写字习惯与书写卫生习惯。
书写内容包括教材内容和课内外文章、诗词、对联、名言、警句等。
学校书法工作总结汇报材料
学校书法工作总结汇报材料尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天很荣幸能在这里向大家汇报我们学校书法工作的情况及总结。
在过去的一段时间里，我校书法工作团队积极开展了一系列书法活动，以提高学生的书法水平，丰富校园文化氛围。
现将我校书法工作总结如下：一、总体工作情况：1.学生书法培训：我们积极组织学生参加书法培训班，培养学生的书法兴趣和能力。
通过多样化的培训方式，如示范、指导和讲解，学生的书法水平有了明显的提高。
2.书法比赛：我们组织了一系列书法比赛，旨在激发学生的书法潜能，提高他们的竞争意识和创作能力。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，取得了良好的效果。
3.书法展览：我们通过组织书法展览活动，展示学生的优秀作品，提高他们的艺术修养和审美能力。
展览吸引了大量观众参观，得到了广泛赞誉。
二、取得的成绩：1.学校书法团队得到了进一步壮大和发展，增加了书法教师的数量，提高了教学质量。
2.学生书法水平显著提高，他们的字迹更加工整、优美，书写规范度和艺术表达能力有了明显的提高。
3.书法比赛的开展激发了学生的积极性和创造力，同时增强了他们的团队合作意识和竞争意识。
4.书法展览的举办为学生提供了展示才华的平台，让更多人了解和欣赏书法艺术。
三、存在的问题及改进措施：1.书法教师队伍仍然不够稳定，需要进一步加强队伍建设，培养更多优秀的书法教师。
2.学生书法水平提高有限，需要加强日常的书法训练和指导，提高学生的学习积极性。
3.书法活动宣传不够到位，需要加大校园文化活动的宣传力度，让更多人了解和参与书法活动。
综上所述，我们学校书法工作在各方面取得了一定的成绩，同时也存在一些问题需要改进。
我们将进一步加强书法教学，培养更多优秀的书法人才；加强学生的书法训练，提高他们的书法水平；加大书法活动的宣传力度，提高参与度。
相信在各位领导和同事们的指导和支持下，我们学校的书法工作将会取得更大的成绩。
谢谢！。
学校书法推进工作总结汇报
学校书法推进工作总结汇报
近年来，我校书法教育工作取得了长足的发展，得到了广大师生和家长的认可
和好评。
为了进一步总结工作经验，提高书法教育水平，特进行了书法推进工作总结汇报。
一、教育目标明确，课程设置合理。
学校书法教育以培养学生的审美情趣、提高文化素养为目标，注重培养学生的
书法基本功和审美能力。
课程设置合理，从入门到提高分为不同级别，满足了不同年龄、不同水平学生的需求。
二、师资力量雄厚，教学质量有保障。
学校拥有一支经验丰富、技艺精湛的书法教师队伍，他们用心教书，注重学生
个性发展，教学质量得到了有效保障。
同时，学校还邀请了一些著名书法家来校举办讲座和指导，为学生提供了更广阔的学习平台。
三、多种形式活动丰富课外生活。
学校注重书法教育与课外活动的结合，举办了书法比赛、书法展览等活动，激
发了学生学习书法的兴趣，提高了学生的综合素质。
四、家校合作促进学生全面发展。
学校与家长积极合作，共同关注学生的书法学习情况，定期举办家长会，邀请
家长参与书法教学活动，增进了学校与家庭的沟通与合作，促进了学生的全面发展。
总的来说，学校书法教育取得了显著成绩，但也存在一些问题和不足，需要进
一步改进和完善。
希望在今后的工作中，我们能够继续发扬优点，克服不足，不断提高书法教育水平，为学生提供更好的学习环境和更丰富的学习资源。
书法实验校汇报材料
书法实验校汇报材料书法实验校汇报材料应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
尊敬的领导、各位专家、各位老师：大家好！今天，我们在这里召开书法实验校汇报会，旨在分享我校在书法教育方面的探索与实践。
在此，我代表学校向大家汇报一下我们的工作情况。
一、背景与目标近年来，随着素质教育的深入推进，书法教育逐渐受到重视。
我校作为一所实验校，一直致力于书法教育的探索与实践。
我们的目标是：通过书法教育，提高学生的审美素养和文化素质，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、实践与探索1. 课程设置为了实现书法教育的目标，我们开设了专门的书法课程。
在课程设置上，我们注重理论与实践相结合，既注重基础技能的训练，又注重培养学生的创新思维和审美能力。
2. 师资培训为了提高教师的书法教学水平，我们定期组织教师参加书法培训和交流活动。
同时，我们还邀请了专业的书法家来校授课，为教师提供更深入的学习和指导。
3. 校园文化建设为了营造良好的书法氛围，我们在校园文化建设方面下足了功夫。
我们设立了书法展览区，定期展示学生的优秀作品；在校园内设置了书法文化墙，宣传中华优秀传统文化；还开展了书法比赛、书法讲座等活动，激发学生对书法的兴趣和热情。
三、成果与反思通过一段时间的实践与探索，我们取得了一定的成果。
学生的书法水平得到了显著提高，审美素养和文化素质也得到了提升。
同时，教师的书法教学水平也得到了提高。
然而，我们也意识到在实践中存在一些问题和不足之处。
例如，部分学生对书法的兴趣不高，需要进一步激发他们的兴趣和热情；部分教师的书法教学水平还有待提高，需要进一步加强师资培训和交流。
四、展望与建议未来，我们将继续深入推进书法教育，进一步完善课程设置和师资培训机制。
同时，我们也希望得到更多专家和同行的指导和支持，共同推动书法教育的繁荣发展。
最后，再次感谢各位领导、专家和老师的光临指导！谢谢大家！。
班级硬笔书法实施情况汇报
班级硬笔书法实施情况汇报
尊敬的领导：
我向您汇报本班班级硬笔书法实施情况。
自从开展硬笔书法教学以来，学生们
的书法水平和兴趣都有了明显的提高，取得了一定的成效。
首先，我们在课堂上加强了硬笔书法的教学。
老师们根据学生的实际情况，采
用了多种教学方法，例如示范讲解、激励引导、实践演练等，让学生们在课堂上就能够感受到书法的魅力。
同时，我们还邀请了专业的书法老师来给学生们进行指导，使他们在书法学习过程中能够得到更加专业的指导和帮助。
其次，我们在班级内部开展了书法比赛和展览活动。
通过这些活动，学生们的
书法水平得到了更大的提升，同时也增强了他们对书法的兴趣和热爱。
在书法比赛中，学生们积极参与，展现出了良好的书法水平和风采，为整个班级增添了不少亮点。
再次，我们还积极组织学生参加外部的书法比赛和活动。
通过参加这些活动，
学生们能够更好地展示自己的书法水平，同时也能够结交更多的书法爱好者，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。
最后，我们还在班级内部建立了书法学习交流平台。
学生们可以在这个平台上
相互交流学习心得、展示作品、分享书法体会，从而更好地促进学习氛围的形成，增强学生们的学习动力和兴趣。
总的来说，班级硬笔书法实施情况良好，学生们的书法水平和兴趣都得到了提升。
我们将继续加强书法教学，丰富书法活动，不断提高学生们的书法水平和综合素质，为班级的书法教育工作注入新的活力和动力。
谢谢！。
书法教学特色材料汇报
书法教学特色材料汇报书法教学特色材料汇报篇一：塘坪小学书法教育特色学校创建汇报材料写好字做好人——塘坪小学书法特色学校建设总结报告多年以来，塘坪小学一直注重写字教学，一直将写字教学作为学校的一项特色来抓，做到领导高度重视、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。
学校确立“端端正正写字、堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德，以字启智，以字修身，以字促美”的教育目标，强化规范汉字书写教育，提高学校育人水平，努力形成了以“读”为趣、以“写”为乐的办学特色。
现将我校在写字特色创建方面的一些做法汇报如下：一、基本情况学校现有10个教学班，523名学生，教职工26名。
学校以铜梁区创建“中国书法之乡”为契机，结合重庆市铜梁区教育委员会和重庆市铜梁区语言文字工作委员会《关于全面加强中小学书法教育的实施意见》（铜教基〔2014〕49号）文件，学校积极构建适合学生个性发展和终身发展的教育体系，学校确立“端端正正写字、堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德，以字启智，以字修身，以字促美”的教育目标，强化规范汉字书写教育，提高学校育人水平，努力形成了以“读”为趣、以“写”为乐的办学特色。
二、健全机制，强化管理（一）健全规范汉字书写的立体化管理网络。
健全的组织网络是促进规范汉字书写教育有序、高效开展的前提。
为此，学校成立了以校长为组长，分管教学工作的副校长为副组长，各部门领导为成员的塘坪小学书法特色学校创建工作领导小组。
领导组下设办公室，由教务主任任办公室主任、教务副主任和教研组长任副主任，具体负责书法特色学校创建工作的实施。
每个班级又成立了规范汉字书写教育工作领导小组，由班主任担任小组长，负责活动的落实，成员由班级任课教师组成。
这项工作有校长负责抓，教务处具体抓，各部门、班主任配合抓，形成了校长抓教导处、教务处抓班级，班级抓学生的“层层抓，抓层层”的规范汉字书写教育工作网络，为规范汉字书写教育工作的开展提供了组织保障，使每项工作落到实处，形成了“齐抓共管，全员参与”的良好局面。
书法活动总结范文合集五篇
1、根据筹划书进行人员分工
（1）计分组：学检部
（2）评分组：团委老师及主席团
思想汇报专题（3）宣传组：宣传部
（4）物品准备组：办公室
（5）场地准备组：体育部
2、活动分为书写、评分以及通知三个阶段进行，活动主题为“感师恩扬师德”。
贵州师范大学机械与电气工程学院学生以及团委各相关老师
一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些缺乏，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改良。
1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善。特别是一些平时不认真、马虎的同学在这学期表现好了很多。但是，目前还有一局部学生的情绪不是很稳定。比方，很多学生都提出来，他们来这里学习当然是好的，但是其他同学都能做家庭作业，而我们这两节课一点也不能做，太不公平了。学生的想法当然是浅薄的，但是还是值得我们深思。
三、书法学习小组——学生成长的阵地
一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，我们班的40多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。为了让这一局部同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我在班里成立了10个书法学习小组。以自己周边的4—5个同学为一组，由一个书法比拟好、自觉性比拟强的学生担任组长。要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、互相帮助、互相促进。有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来。
在小学低年级书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比拟接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。
2024年书法特色学校工作汇报材料(共5篇)
营造良好的写字特色创建乐园，耳正达到"让优秀的作品鼓舞人”.和软笔，设立了特地的写字指导老师便于对学生进行更SS层次的写字指导.1.老师辅导只能利用课外活动时间或放学后时间，存在来回学习平安隐患，目来去匆忙，学习效第3篇：书;去特色学校创建工作;匚报（全文）法特长的学生团队，力争创建一全郃写字敦学特色的学校.二、明确目标，建立与书法特色建设相适应的校本课程体系1.每周一、三、五，每天提前20分钟到校，保证有20分裨的练字时间，对不同年级学生写字目标做出不同的要求（标准发到各年级）,课上，由班主任老师本若：练习——讲解——范写——评价的教学原则,进班指导，确保对学生指导到位.2、写字课上，学生每天要在学校下发的书法练习专用纸上练字,并保证书写一页纸的内容，由学校指定的老IJ币抽批.3.为了激发学生写字的主动性，养成良好的写字习惯，在书法作业展览栏张贴展示师生优秀的书法习作.三、特色学校创建的将来准备1.走书法特色发展之路.2、对部分有书法潸质的学生进行多种军体的指导训练，丰富硬笔书法的表现形式，让学校的书法更具特色.在今年的全县硬簿书法竞赛中，我校学生王郅锐获得全县第一名的好成果，老师3蹴，兼光籍获得二等奖.3.拓展书法特色领域，加强软笔书法蚊学，让书法艺术在我校得到进一步的传承和发展.4、加强书法特色与家庭和社区的联系，以学生为纽带，让书法特色走进家庭，走进社会，走进生活.以上就是我校硬笔书法特色学校创建工作的一些想法和做法，肯定有不妥之处，敬请各位专家指责指正.第4篇：书法特色学校我校自2024年来,阳书法教化作为创建特色学校市要内容,经过近两年时间的探究与实践，学生的书法实力得到了熠加,学生的审美情趣与良好的学习习惯得到了培育.在创建书法特色学校的过程中，学校领导高度玉视创建工作，特成立了创建工作领导小组和创建工作专的，有特地人员负费,有专职老帅详细指导,有全校语文老师协作，形成了全方位的创建体系，并对创建益小特色学校工作提出了“七保证”，一是时间保证二是教材保证；三是教研保证；四是检测保证；五是活动保证；六是质量保证；七是数学保证,形成制度，确保特色创建实施.“曝写字救学，抓好写字课和写字练习，注意培育有书法特长学生，注意学生写字指导，规范写字姿态，让学生在视察中识字、写字，要求老师在教学中写规范汉字，给学生做表率，营造写字的原围，做到人人关切写字教学,人人参阅写字教学,正确两介学生写字,给学生以激励，提高学生综合素养.同时健立爱好,J困开展各种爱好小侬舌动和"手抄报•活动注意"小三门.课程教学，举办校内艺术节活动，举办书法绘画竞赛,展览,经过努力，学校现在的书法故化的艺术筑围深厚,宠爱书法、酩爱书法的学生越来越多他fi讦但各科作业书写工K,而且行为习惯良好规范.在数次开展的各项活动中，有30多名同学获得书法竞奏一、二、三等奖；有38名同学被评为年级"写字之星"；有80多名人次的书法作品及作业在学校展出.这些成果的取得,均得益于平常学校对学生的书法鼓化.创建书法教化特色学校，是一件富有教化意义的工作，今后，我们将按着努力，不断完善，使创建工作再上一同台阶. 第5篇：创建书法特色学校;口8材料洛汨，J学创建书法特色学校汇报材料近年来，我校在抓写字数学中以抓校本课程基本为龙头；以培育师生人人能写一手好字为目的；以书法作品具获奖为目标，并以写字教学为突破口,全面推动素养奴化，以做好人为宗旨，让每一个学生的特性得以张扬，走出了一条特色教化的办学之路.-,提高相识普及写字学问：成立了以分管教化的主任为组长的写字数学指导小组,负责写字数学的指导、检亘等详细工作.设立了专用的书法教室，定期实行师生书法艺术观摩、书法竞赛、书法展览等;弱.我们坚持做到：“五全"，即像导、老师全员参加；始终面对全体学生;抓实救学全程管理；促进学生全面发展；引发社会全方位关注,二，抓好写字的常规管理：一是建立辅二。
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我校非常重视书法（写字）特色建设工作，并主要从以下几个方面把写字教育落到实处，常抓不懈。
一、教学管理
1、组织机构
学校成立了书法特色建设工作领导小组，由校长任组长，教导主任任副组长，下设写字教研组，具体指导协调写字教学工作，负责每学期的书法教研活动。
制定了四年总体规划，每学年工作计划，提出了奋斗目标。
2、课程设置
一、二年级每周安排一节写字课，另安排两次各20分钟的写字时间。
以学写铅笔字为主。
三至六年级每周安排一节写字课，另安排两次以上各20分钟的写字时间。
以学写钢笔字为主。
在三至六年级中选取有一定毛笔字基础的学生组成书法特长班进行专门培训。
安排的20分钟“练字时间”，作为写字课的延伸，主要内容是辅导学生进行书写练习。
由各任课教师担任“练字时间”的辅导教师，并根据专职写字教师制定的写字训练计划与本班实际情况，有计划、有步骤地实施。
做到“每周一重点，每月一系列”。
3、教研活动
每学期举行一次书法教研活动，组织写字课教师开设研讨课，老师们集中听课，课后进行交流，讨论，为的是总结经验，及时发现\解决教学中存在的问题。
4、发挥书法育人功能。
学校以书法教育为切入点，以“书法育人”为目的，将写字教育与德育教育融为一体，变单纯的学习为培养学生的情感、态度、价值观。
学校将利用重大节假日、“写字节”等，开展一系列主题书写活动，如今年“六一”，我校举行了以“乐小师生挥毫喜迎奥运，书法名家泼墨欢庆六一”为主题的活动，收到了很好的教育效果。
5、评价方案
教师评价方案。
我们提出“以写字教育为切入点，全面实施素质教育“的办学理念，要求全体教师将个人的专业发展与学校的特色建设同步，从提高写字教学水平和自身的书写水平入手，不断提高理论素养和教学技能，以更好地实施素质教育。
学生评价方案。
我们以“以字育人，陶冶身心，提高素质，和谐发展”为指导，重在激发学生的写字兴趣，提高学生的整体写字水平，促进学生和谐发展。
二、师资安排和培训
为了建设一支适应书法（写字）教育的教师队伍，学校对教师进行了多层次的培训。
学校首先选派书法较好的教师组成写字教学骨干队伍，参加专业培训，请专家进行技法讲座。
我校聘请了国家特级辅导员武韶海老师为我校的书法教学顾问，定期来校进行书法理论和技法培训。
其次，由本校骨干书法教师开设讲座，带领全校教师共同学习提高。
再有，组织教师外出学习。
通过这些参观学习，开阔了老师们的眼界，提高了对书法的认识。
三、建立完善的写字教育管理制度。
1、教师练字制度
为了搞好写字教学，在教学实践中不断提高教师实施素质教育的能力，学校建立了专、兼职相结合的写字课任课制度，要求全体教师人人写好“三笔字”，不断提高写字水平。
教师是学生的楷模。
教师的书写能潜移默化地影响学生。
“身教重于言教”。
教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。
要求：每人每周写一张钢笔字，每周写一张毛笔字，每周写一块粉笔字。
（写在小黑板上，编号展示，书写内容相同以利比较）
范围：年轻教师必须参加，45岁以上教师鼓励参加。
考核：有专人登记，有点评，每月考核。
2、学生练字制度
我们提出了“写好中华汉字，做好乐小学生”的口号，要求学生“端端正正写字，认认真真做人”。
我们十分重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。
眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
在教室的醒目位置张贴了双姿图（坐姿与握笔姿势），提醒学生随时注意。
抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。
规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清楚，工整，干净。
学生练字与各科作业相结合。
建立学生写字档案。
3、作业评改实行“双分制”，即教师在评作业的同时，也要对作业书写作客观评定，要打出学生的写字分数。
4、实行写字段位考核制。
以语文新课标中各年级写字教学的内容及要求为基础，顺应学生写字能力发展的需求，把硬笔和毛笔书写标准各分为七段。
段位的设立，有如给学生的写字训练铺设了一条层层相衔、逐级而上的攀登阶梯；段位的晋升上不封顶，鼓励冒尖，利于激发学生的习字兴趣和竞争欲望。
每学期组织一次评段活动，先由班级初评，再由学校终评。
向已获五段以上段位的学生颁发校级“写字能手”荣誉证书。
评段活动结束后，由校长在校会上颁奖。
三、开展丰富多彩的写字活动
1、开展写字“月赛”活动。
每个月围绕一定主题开展写字比赛。
2、设立“写字节”。
将每年5月的最后一周设为写字节。
举行现场书法展示，规范作业展览，家庭书法赛等。
意在弘扬书法艺术的魅力，营造浓郁的翰墨飘香的艺术氛围。
今年“六一”前夕，我校举行了校园书法艺术节活动。
在闭幕式上，老师们在操场中间用课桌摆成了奥运五环，同学们在悠扬的古筝声中齐声吟诵古诗。
二百余名学生与书法名家、老师、家长一起现场挥毫泼墨，将艺术节活动推向了高潮。
这次丰富多彩的活动展示了我校书法教育的初步成果。
《新安晚报》，《合肥晚报》，《江淮晨报》等多家媒体进行了介绍，赢得了社会各界的好评。
3、开展兴趣小组活动。
为了让更多有兴趣的学生接受书法教育，学校成立了毛笔和硬笔字兴趣班，每周一下午两节课后义务开展活动。
孩子们兴趣很高，进步也很快。
四、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。
1、在校园内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，展览学生书法作品。
我们在教学楼的楼梯口放置了书法展板，利用围墙制作了书法长廊，安装了宣传栏，以及大幅的宣传标语，宣传画，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。
2、在各班教室内设立文化墙，张贴学生书法作品，展示规范作业等。
3、精心布置书法室，作为师生日常研习书法的场所。
制作了书法展览陈列柜，集中展示历年来我校学生的获奖作品和证书，以及展示文房四宝。
此外，学校还从中、高年级学生中挑选、培训出了一批有书法基础、口齿伶俐的学生当起了书法讲解员，向同学们介绍书法知识。
五、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式，加大特长生培养力度。
将家庭作为一支重要的书法教育力量，广泛宣传，让家长明确认知写字与孩子身心健康，行为培养，习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣传有关书法方面的知识、信息，积极争取家长的配合和支持。
现在，我们的每一次活动都得到了家长的大力支持。
写字教育任重而道远。
我们坚信，只要我们看准目标，扎实工作，我校写字教育这棵大树一定会生机勃勃，结出更加丰硕的果实。
我们的校园一定会翰墨飘香！
借此机会，恳请各位专家领导给我校的书法（写字）特色工作提出宝贵的意见，在此深表感谢！。