优质课一等奖高中语文选修《苏幕遮》 (1)

思考：作者上片写荷花，下片直接写思 乡，你觉得突兀吗？想想联系上下两片 感情纽带的是哪个意象？
风荷。词人从眼前的风荷想到了家 乡荷花。词人的家乡在钱塘，西湖的荷 花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样 红”。这样就由描写“风荷”很自然地 过渡到抒发怀乡之情，不着痕迹。
• 思考：哪些句子能够看出作者是 表达思乡之情的？
第二，这两句炼字的功夫了得。“一一”把 荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏 的层次刻画得惟妙惟肖。简单的一个“风”字， 把微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻摇动的姿态不 动声色地勾勒出来了。“举”把荷茎修长挺拔、 英姿飒爽的精气神表现的淋漓尽致。“风”造 成了左右摇摆的力，“举”代表向上的力，荷 在风中“举”，具有动感，尤见精神。
（视 觉）。
佳句赏析
找出你认为这首词的上 片写得最好的句子或词语， 细细品味它的妙处。
写得好的词语
呼：表现了小鸟欢快的叫声和活泼 灵动的神态。
窥：把鸟儿们东张西望的神态表现 得活灵活现。
写得好的句子：
叶上初阳干宿雨， 水面清圆，一一风 荷举。
第一，这句词有一种简约的构图美。水面是 水平的，“清圆”的荷叶及荷叶上的雨滴是圆 的，而婷婷玉立的荷茎又是垂直的。这种几何 图形般的简约造型，让读者过目不忘，似乎王 维“大漠孤烟直，长河落日圆”的精髓。
苏 幕 遮
知人论世
周邦彦(1057-1121):字美成,号清真居士, 北宋词人。他一生在仕途上不得意，几度 奔波与地方州县，深切地感受到漂泊的滋 味，于是羁旅愁思成为他词作的重要主题。 咏物也是周词的重要题材。周词能够将羁 旅愁思和所咏之物巧妙地融为一体。《苏 幕遮》就是一首将思乡情绪和荷花的风姿 融合在一起的佳作。
作者思念家乡之人，又不直说，而说他们是 否记起自己，不仅把自己对家乡对朋友的思念 之情表达的更加细腻真切，而且使得不落俗套 的意境又进一层。这种写法我们称之为反客为 主。
上片景：内容 盛夏晨景 情感变化 沉闷→欢快→欣喜
下片情：内容 思乡之情 情感变化 伤愁→怅然
•当堂检测
熟读并背诵这首词
读后思考：从结构看，词的上下片 分别侧重写什么？
上片写景，
下片抒情。
思考讨论：
1、上片的景中有哪些意象？ 2、这些意象构成了一幅怎样的 画面？ 3、从感官上来讲，词人是从哪 三个角度来描写这幅画的？
1、意象：沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花。
2、画面：整幅画面清新自然，从容淡雅。
3、燎沉香，消溽暑。 （嗅觉）。 鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 （听觉）。 叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。
• 故乡遥，何日去？ 家住吴门， 久作长安旅。
如果说前面的都是写实景，那么最
后一句就转入了虚构的梦境描写，思乡 情切，以致梦中飞渡，恍若回到故乡， 与友人一起小楫轻舟畅游芙蓉浦。
“五月渔郎相忆否？”
此时，词人不禁回忆起了家乡旧时钓友。但 作者没有直写自己忆旧友，而是用设问的手法， 反写不知旧友是否忆我。这与杜甫的《月夜》 诗有异曲同工之妙：“今夜鄜州月，闺中只独 看。遥怜小儿女，未解忆长安。”
周邦彦的词以富艳精工著称,但这首《苏 幕遮》“清水出芙蓉,天然去雕饰”,清新 自然。
诵读要求
1. 读准字音；
2. 读出节奏；（重，文句的 舒缓起伏 ）
苏幕遮
周邦彦 燎/沉香，消/溽暑。鸟雀/呼晴， 侵晓/窥/檐语。叶上初阳/干/宿雨， 水面/清圆，一一/风荷/举。 故乡/遥，何日/去？家住/吴门， 久作/长安旅。五月渔郎/相忆否？小 楫/轻舟，梦入/芙—蓉—浦。