第三课节神奇的小手
[《神奇的手》教案]神奇的手教案
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[《神奇的手》教案] 神奇的手教案一、教学内容本节课选自小学四年级《科学》教材第四章第三节《神奇的手》。
主要内容围绕手的结构、功能以及其在日常生活中的应用展开。
详细内容包括：手的骨骼结构、肌肉组织、神经系统；手的触觉、抓握、搬运等功能；手在生活中的应用实例。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构和功能，认识到手在生活中的重要性。
2. 培养学生动手实践能力，提高学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：手的基本结构、功能以及在生活中的应用。
难点：手的神经系统及其对手的功能调控。
四、教具与学具准备1. 教具：手模型、图片、PPT、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验材料、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中需要用手完成的任务，如系鞋带、画画等，引导学生思考手的重要性。
2. 教学新课（15分钟）介绍手的基本结构、功能及其在生活中的应用。
通过PPT、手模型等教具，让学生直观地了解手的骨骼、肌肉、神经系统等结构。
3. 例题讲解（10分钟）讲解手的功能，如触觉、抓握、搬运等，结合实例进行分析。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，举例说明手在日常生活中的应用。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 动手实践（10分钟）学生分组进行实验，观察手在不同情境下的功能表现。
布置课后拓展任务，让学生收集生活中手的应用实例。
六、板书设计1. 神奇的手2. 内容：手的结构：骨骼、肌肉、神经系统手的功能：触觉、抓握、搬运手在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：手的功能与生活应用请你举例说明手在日常生活中的三个应用实例，并简要介绍其功能。
2. 答案：示例1：吃饭时，手的功能是抓握筷子，帮助我们摄取食物。
示例2：穿衣时，手的功能是搬运衣物，帮助我们完成穿脱动作。
示例3：画画时，手的功能是精细运动，帮助我们完成创作。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 动手实践活动的组织；4. 作业设计的针对性与拓展性；5. 课后反思及拓展延伸的落实。
《神奇的手》教案
《神奇的手》教案一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第十章，主题为“神奇的手”。
详细内容包括：手的结构、功能及其在日常生活中的应用。
重点学习手的骨骼结构、肌肉协作以及手部感觉。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解手的基本结构，掌握手的功能，了解手在日常生活中的应用。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生对手的了解和认识。
3. 情感态度价值观：激发学生对身体器官的探索兴趣，增强学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：手的基本结构、功能及其在日常生活中的应用。
难点：手的骨骼结构、肌肉协作原理。
四、教具与学具准备教具：手模型、骨骼模型、肌肉模型、显微镜、图片等。
学具：手部解剖图、学习手册、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的各种手部动作，引发学生对手的神奇功能的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察手部结构，学习手的骨骼、肌肉、神经等组成部分。
3. 实践活动：分组讨论，让学生通过观察和体验，了解手在日常生活中的应用。
4. 例题讲解：讲解手部骨骼、肌肉协作原理，让学生了解手的功能。
5. 随堂练习：让学生绘制手部解剖图，加深对手部结构的认识。
六、板书设计1. 手的结构：骨骼、肌肉、神经等。
2. 手的功能：抓、握、拿、捏等。
3. 手在日常生活中的应用：穿衣、吃饭、写字等。
七、作业设计1. 作业题目：观察自己或家人的手，绘制手部解剖图，并说明手的功能。
2. 答案：手部解剖图正确，能准确描述手的功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生对手的结构和功能有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生探索身体其他器官的奥秘，提高学生的实践能力。
组织学生参观人体科普展览，加深对人体结构的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
[《神奇的手》教案]神奇的手教案
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[《神奇的手》教案] 神奇的手教案一、教学内容本节课选自小学四年级《科学》教材第四章第三节——《神奇的手》。
本节课将详细介绍手部的构造、功能以及在我们日常生活中的重要作用。
具体内容包括手的骨骼结构、肌肉组织、神经分布，以及手在不同情境下的功能和应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解手部的构造，掌握手的基本功能，理解手在我们生活中的重要作用。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、实践的能力，提高他们对手部的认识和运用。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们珍惜和爱护自己的双手。
三、教学难点与重点教学难点：手部骨骼、肌肉和神经的复杂关系以及手的功能应用。
教学重点：手部构造的基本知识，手的功能以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、挂图、PPT课件、实物展示（手套、筷子等）。
2. 学具：学生分组准备白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事，引入“神奇的手”这一主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：展示手部模型，引导学生观察手的构造，讲解手部的骨骼、肌肉和神经。
3. 实践活动：分组讨论，让学生用自己的手完成一些简单的任务，体会手的功能。
4. 例题讲解：通过PPT课件展示，讲解手在不同情境下的功能和应用。
5. 随堂练习：让学生在白纸上画出自己的手，标注出手部的各个部分，加深对手部构造的理解。
六、板书设计1. 板书主题：神奇的手2. 内容：（1）手部的构造：骨骼、肌肉、神经（2）手的功能：抓、握、捏、按、摸、写等（3）手的重要性：生活、学习、工作七、作业设计1. 作业题目：我的手（1）画出自己的手，标注出手部的各个部分。
（2）列举出生活中手的三种重要作用，并简要说明。
2. 答案：（1）见学生作业完成情况。
（2）例如：吃饭、写字、做手工等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的反馈进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的手，了解手在不同职业中的重要作用，提高对手的认识。
教科版小学一年级品德与生活下册《神奇的手》教学设计word资料7页
《神奇的手》教学设计（一）创设情境，激趣导入活动一会做事的手1.孩子们，上课了，让我们一起先来做个活动热热身吧！请起立，准备好了么？请伸出你的手，我们一起来。
（老师播放儿歌《神奇的手》）师：小朋友们请坐，告诉老师，刚才你们都听到了什么？（二）展开活动，探究手的作用2.会做事的手第一步：观察小手，说说手的作用。
师：孩子们，请伸出你的小手，让老师来好好地看一看。
师：告诉老师，昨天在家里，你的小手都帮你做了什么事情呀？师：是啊，你看，无论是做家务还是学习、做游戏都需要小手的帮忙，看来大家都有一双能干的手啊！第二步：系红领巾比赛，体验小手的作用。
师：这么能干的小手想不想现场试试它的本领呢？师：那好，我们来玩个系红领巾的游戏。
老师已经为你们准备好了红领巾，把你的小手放进桌洞，找到了么？以小组为单位！看哪个小组能在最短的时间内又快又好地系好红领巾！这可需要互相帮助才行啊！不仅要有速度还要系整齐呢！系好了就马上坐好！听明白了么？师：小朋友们都系好了么？孩子们，刚才我们的小手表现的可太棒了！瞧！我们戴上自己系的红领巾可真精神！小结：通过刚才的游戏呀，我们再一次体会到了我们小手的能干！我们的小手能为我们做那么多的事情，你说你的小手重要么？赶紧来夸一夸它吧！师：看得出大家都在为有这样一双会做事（板书：做事）又能干的小手而高兴！其实啊，小手的作用还不止这些，它还有其他的本领呢，想知道吗？师：下面我们再来玩一个游戏，做完这个小游戏啊，你就知道他的这项本领了。
活动二会认东西的手第一步：师生合作游戏“会认东西的手”师：大家看，老师的百宝箱里可放了不少宝贝呢。
我们的游戏就是请小朋友不用眼睛看，用你的小手把这些宝贝认出来。
想玩吗？师：这么多人愿意，每个小组来一位代表吧。
指定人其他小朋友的任务最重了，请你们当好评审员，如果他们的小手认对了东西，就请小评审员们送出你们的掌声，好吗？师：请四位小朋友依次站好！孩子们，他们表现的好不好？那让我们用掌声送他们回座位吧！第二步：小组内继续做游戏体验小手会认物师：刚才小评审员们用羡慕的眼神看着这四位选手，还想玩这个游戏？师：那好，请小组长负责在小组里合作合作继续做这个游戏！请小组长上前来（组长领盒）师：好了，游戏就做到这！刚才大家没用眼睛看，用你的小手代替眼睛就认出了那么多的东西。
神奇的小手的教案
神奇的小手的教案【篇一：神奇的手教案】一年级下册品德与生活《神奇的手》教学设计huangtianhui活动目标：1、认识自己的双手，为自己有一双灵巧的双手而高兴。
2、初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。
活动准备：一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；红领巾；活动过程：活动一会做事的手1．激发兴趣，猜谜引出主题师：同学们，你们喜不喜欢猜谜语啊？今天老师给大家带来一个谜语，想不想猜？那你可听好了(出示课件)“十个小兄弟，分成两个家；高矮各不同，做事全靠他！”生：手师：对了，同学们可真聪明，谜底啊就是手（边说边摆动双手）2．认识小手师：请举起你们的小手让老师看看好不好？??呦,好干净好漂亮的一双小手啊。
那就请小朋友们在来数一数，你有几根手指头啊？（十根）师：你能告诉大家每个手指的名称吗？生：最短的是拇指。
生：最长的是中指。
生：这是小指。
生：我知道这叫食指。
师：（指无名指）这个叫什么？老师告诉你们，这叫无名指。
3．说说小手师：小朋友，你们的小手不仅可爱，还会做很多事呢！能不能告诉大家昨天你都用你的小手做了些什么呢？生：自由回答师：谁还能来说说你的小手还会做些什么啊？生：自由回答（可以边说边做动作）4.用用小手师：这么能干的小手那我们现场试试它的本领吧！老师说口令，同学们来做出动作好不好？师：拍拍手，搓搓手，挠挠手心，招招手。
5．夸夸小手师：你看无论是做家务还是学习做游戏都需要小手的帮忙，看来大家都有一双能干的手啊！小手可以帮我们做这么多事情，你说，你的小手重要么？能干么？这么能干的小手想夸夸它么？你想怎么夸？（生用各种形式夸小手。
）活动二会说话的手师：神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。
幻灯片演示：猜一猜，我的手在说什么？（内容：两人握手——你好；两人钩钩小指——约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不；两人挥挥手——再见??）师：谁还能用手来做几个其他动作表达一个意思，其他同学来猜一猜？指名让学生上台做动作：暂停、握手、拉钩钩等等，其他学生来猜。
中班美术教案神奇的手(5篇)
中班美术教案神奇的手（5篇）中班美术教案神奇的手 1一、活动目标：1，认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助__做一些力所能及的事情。
2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的*惯。
3、印制不同手形，通过自己的想象和不断的.尝试，感受设计的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、进一步学*在指定的范围内均匀地进行美术活动。
二、活动准备：教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、蜡笔三、活动过程(一)情境导入：小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。
(二)玩一玩、变一变。
1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么?3、展示手形一：想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀)4、展示手形二：这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树)四、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。
五、展示作品，交流分享。
边相互欣赏与交流自己的手形画。
活动反思美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。
现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。
活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。
在作画时，大家都能发挥想象进行创作。
只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。
因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好*惯。
中班美术教案神奇的手 2活动目标1、了解铁画工艺在造型、色彩搭配等方面的美学知识。
2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。
3、积极动手操作，乐意尝试制作简单的铁画，并与老师同伴沟通交流，为芜湖铁画感到自豪。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
《神奇的手》优秀教案
《神奇的手》优秀教案一、教学内容本节课选自小学四年级《科学》教材中“我们的身体”章节，详细内容为第3节“神奇的手”。
通过本节课的学习，学生将了解手部的结构和功能，掌握手部卫生保健知识，并探索手部动作与大脑发育的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能描述手部的结构，了解手部功能，学会手部卫生保健方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践、合作交流等方式，提高观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：手部结构与功能的关系，手部卫生保健方法。
教学重点：手部的结构，手部功能，手部卫生保健。
四、教具与学具准备教师准备：手部模型、手部解剖图、卫生保健资料、PPT等。
学生准备：笔记本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：教师展示手部模型，引导学生思考：“我们每天都会用到手，你们知道手有哪些神奇的功能吗？”2. 新课学习：（1）观察手部结构：学生观察手部模型和解剖图，了解手部的骨骼、肌肉、血管等结构。
（2）探索手部功能：学生分组讨论，列举手部的各种功能，如拿、抓、写、画等。
（3）学习手部卫生保健：教师讲解手部卫生保健方法，学生跟随实践，掌握正确的洗手方法。
3. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 手部的结构2. 手部的功能3. 手部卫生保健七、作业设计2. 答案：手部结构图正确，功能描述准确，卫生保健方法全面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对手部结构和功能有了更深入的了解，但在实践操作中，部分学生洗手方法仍需改进，今后教学中要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解手部动作与大脑发育的关系，提高学生对手部重要性的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：手部结构与功能的关系，手部卫生保健方法。
2. 教学过程：导入新课、新课学习、例题讲解、随堂练习、课堂小结。
3. 作业设计：作业题目的答案要求。
中班健康教案《神奇的小手》
3.通过刚刚幼儿知道自己神奇的小手很能干，再次引导幼儿想一想自己神奇的小手能变成什么可爱的小动物。（个别回答）如：毛毛虫，小兔子，小花猫，小蜗牛，小鸟，大老虎等等。
4.简单了解保护手的方法
中班健康教案《神奇的小手》
刘春双
活动目标：
1.认识手的结构，知道每个每个小朋友的手都是不一样的
2.帮助幼儿体会自己的小手很神奇，很能干
3.幼儿通过学习手的作用及小手的能力，回到家后能帮爸爸妈妈做力所能及的事情
活动准备：
1.《小手拍拍》手指律动
2.《石头剪刀布》游戏
3.剪刀，纸
4.春野背景ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乐
活动过程：
活动小结：
1.简明复述一下小手的不同，作用及能变成的小动物
2.以《石头剪刀布》的游戏结束本节课
（1）讲好游戏规则：石头剪刀布，输的小朋友举起双手点点自己的小脸蛋
（2）先教会幼儿怎么玩这个游戏，幼儿会玩后，找个别小朋友上前师生互玩，生生互玩和集体一起玩
（3）点评游戏，收场
活动延伸：
师：小朋友们今天啊，我们知道了自己神奇的小手原来这么能干，那我们回到家里一定要充分利用自己神奇的小手帮爸爸妈妈做一起力所能及的事，让自己的小手忙活起来，大家说好不好！来孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧，挥一挥你们的小手，跟老师说再见！
师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你们知道如何保护自己的小手吗？）（如：勤洗手，洗手打上肥皂，戴手套......）
5.小手动起来
师：刚才我们了解了这么多保护小手的方法，小朋友们，你们知道吗？我们的小手是越用越灵巧的，请看：冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让它变得更美丽漂亮好吗？