一对一教师感言
教师一对一倾听心得体会（精选5篇）
教师一对一倾听心得体会教师一对一倾听心得体会倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。
我们应该耐心地多倾听孩子们的声音，也许会发现他们做这件事情真正的原因。
以下是小编帮大家整理的教师一对一倾听心得体会（精选5篇），仅供参考！教师一对一倾听心得体会1用心倾听是对他人的尊重；用心倾听是一种真诚；用心倾听是一种学习。
倾听别人的分享快乐，你也会获得快乐；倾听别人诉说，你会获得一颗真诚的心；倾听别人的经验，你会获得一个更好的自己。
又到了听公开课的日子，我们来到高一二部二班来听备课组长的公开课。
看到老师在讲台上将一节课精彩的呈现，完整严谨的课程结构，简洁明确的语言表达，燃起我对教师的敬仰之情。
反思是成长的关键，在听课结束后的反思更是让我体会更多。
收获更多。
1）知识点的拓展与衔接。
经验丰富的教师在讲解习题过程中带领学生复习旧知识点，并且拓展在新课学习中比较细小的知识点，将知识联系形成体系，避免繁杂混乱。
2）督促学生背基本规律和元素周期表。
化学学习中学习基本规律是基础，元素周期表是研究化学的基本规律，教师要引导学生经常识记，打好基础。
避免盲目追求做题多，做题快而导致正确率和效率低的情况。
3）作业要适量。
过多的作业会让学生感到学习困难，枯燥，做题的效率、正确率、学习效果都会下降。
作业量较少不能有效的巩固知识，应用知识，达不到基本的教学目标。
作业量要根据学生的具体情况和课程内容的难易程度来做出相应的调整。
4）课堂氛围上，要充分调动学生的积极性。
下午学生容易疲惫困倦，在教学过程中应该让学生参与到课堂之中，在轻松之中有一点紧张感，引导学生投入到课堂之中，减少课堂中走神，瞌睡的现象。
5）在教学环节的安排上，完整严谨的结构，逻辑性突出的授课安排更易被学生接受，学生易形成清晰的知识体系。
达到较好的教学效果。
6）在语言表达上，简洁清晰准确的语言表达在短时间内向学生准确的传递信息，提高课堂教学效率的同时，也能提高学生的学习效率。
7）在授课方式上，注重学生的自主学习，合作学习，小组讨论，引导学生逐步加强获取知识，总结整理知识的能力。
名师一对一教育心得体会(3篇)
第1篇随着社会的发展和教育改革的深入，越来越多的家长开始重视孩子的教育问题，寻求优质的教育资源。
在这种背景下，名师一对一教育逐渐成为一种备受推崇的教育方式。
我有幸在这样的教育环境中学习，通过与名师的一对一交流，我收获颇丰，下面是我的一些心得体会。
一、名师一对一教育的优势1. 个性化教学名师一对一教育最大的优势在于能够针对学生的个性特点进行教学。
在课堂上，教师可以根据学生的学习进度、兴趣爱好和需求，量身定制教学内容和方法，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高学习效率。
2. 全程关注在名师一对一教育中，教师可以全程关注学生的学习状态，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
这种关注不仅体现在知识传授上，还包括心理辅导、习惯培养等方面，有助于学生全面发展。
3. 提高自信心与名师一对一交流，使学生有机会展示自己的才华，得到教师的肯定和鼓励。
这种积极的反馈有助于提高学生的自信心，激发学习兴趣，使他们在学习过程中更加积极主动。
4. 培养自主学习能力名师一对一教育注重培养学生的自主学习能力。
在教师的引导下，学生学会如何制定学习计划、总结归纳、分析问题，从而提高学习效果。
二、我的学习体验1. 深入了解自己的兴趣和特长通过与名师的一对一交流，我逐渐了解到自己的兴趣和特长所在。
在名师的指导下，我明确了学习目标，为今后的学习和发展奠定了基础。
2. 提高学习效率在名师一对一教育中，我学会了如何合理安排学习时间，掌握学习技巧。
这使得我在较短的时间内掌握了大量知识，提高了学习效率。
3. 培养良好的学习习惯名师一对一教育使我认识到，良好的学习习惯对学习成果至关重要。
在名师的引导下，我逐渐养成了认真听讲、勤奋好学、按时完成作业等良好习惯。
4. 增强心理素质在与名师的交流过程中，我学会了如何面对挫折和困难。
这种心理素质的培养使我更加自信，勇于面对生活中的挑战。
三、对名师一对一教育的建议1. 增加师资力量为了满足更多学生的需求，建议教育部门加大对名师的培训力度，提高名师的教学水平，增加师资力量。
教师一对一结对帮扶总结(优秀8篇)
教师一对一结对帮扶总结（优秀8篇）教师结对帮扶总结篇一白驹过隙，很快一年时刻已经过去了。
我和钱均教师师徒结对已经过了一年，回顾这一学期的体验与感受，真可谓是酸甜苦辣收获颇丰！在此，我十分感激学校领导为我们教师创造条件，搭建教学发展平台，我是师徒结对的受益者，正因在师傅和其他教师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！我学到了很多教学方面的知识，使自我在教学方面正一步步地走向成熟。
此刻在期末，带着感激，我将这段时刻的结对工作做一个总结。
我很荣幸能成为钱钧教师的徒弟。
我和钱教师同时承担初中历史的教学工作，工作资料和工作性质的相似，为我向师傅的学习带给了得天独厚的条件。
并且钱教师个性的谦虚与温和，每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法。
在相互的探讨与思考中让我在钱教师的身上学到了不少东西！钱教师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮忙，使我在各方面有了必须的提高。
下方我就从几个方面谈谈自我的收获：首先，作为一名青年教师，我觉得最大的困难是教材，对教材的处理不到位，所以在实际的教学中很难突破重点难点。
从教的刚开始，都是我讲得多，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。
师傅了解到这个状况后，主动给我说如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……记得我要开一节市级公开课，作为一个青年教师，的确是很紧张的，钱教师得知这种状况，就及时地给我指导，帮我理清教学重难点，理清思路，试上的时候来听课，帮我修改不足和错误的地方，最终在钱教师的帮忙下，这堂课开得很成功。
在钱教师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，在平时的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心理解师傅的推荐，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、正确对待开课。
一对一亲自教学心得体会
作为一名教师，我有幸参与了一对一亲自教学活动，通过与学生的个别互动，我深刻体会到了教育的个性和化、精细化以及对学生成长的重要影响。
以下是我对这次一对一亲自教学的心得体会。
一、深入了解学生，关注个体差异在传统的教学模式中，教师往往面对的是一群学生，很难做到因材施教。
而一对一亲自教学让我有机会深入了解每个学生的个性、兴趣和需求，从而更好地满足他们的学习需求。
1. 发现学生的优点和特长通过与学生的个别交流，我发现他们每个人都有自己的优点和特长。
比如，有的学生逻辑思维能力强，擅长解决数学问题；有的学生语言表达能力强，善于文学创作。
了解这些优点后，我在教学中有针对性地引导学生发挥自己的特长，提高了他们的自信心和学习兴趣。
2. 关注学生的不足和困难在个别教学中，我发现一些学生在某些学科上存在困难，如阅读理解、写作等。
针对这些问题，我耐心地指导他们，提供针对性的辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
二、个性化教学，激发学生学习兴趣一对一亲自教学让我有机会根据学生的特点和需求，设计个性化的教学方案，激发他们的学习兴趣。
1. 调整教学进度在个别教学中，我可以根据学生的掌握程度调整教学进度。
对于掌握较好的学生，适当加快进度，提高他们的学习效率；对于掌握较差的学生，放慢进度，确保他们跟上课程。
2. 采用多样化的教学方法针对不同学生的学习特点，我采用了多样化的教学方法，如游戏教学、情境教学、案例教学等。
这些方法让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。
三、培养学生自主学习能力一对一亲自教学不仅关注学生的知识掌握，更注重培养他们的自主学习能力。
以下是我在这方面的一些体会：1. 引导学生制定学习计划在个别教学中，我鼓励学生制定学习计划，明确学习目标。
同时，我帮助他们分析学习过程中的困难和问题，提供解决方案。
2. 培养学生独立思考能力在教学中，我注重培养学生的独立思考能力。
对于一些问题，我引导学生自己思考，而不是直接给出答案。
教师一对一帮扶心得体会
作为一名教师，我有幸参与了学校开展的一对一帮扶活动。
在这个过程中，我深刻体会到了教师的责任与担当，也感受到了教育工作的伟大与艰辛。
以下是我对这次帮扶活动的几点心得体会。
一、关爱学生，关注个体差异在教育教学中，我们常常面对的是一群性格各异、能力参差不齐的学生。
一对一帮扶活动让我更加关注学生的个体差异，尊重他们的个性，关心他们的成长。
在与学生交流的过程中，我发现他们需要的不仅仅是知识的传授，更需要的是关爱和鼓励。
通过一对一帮扶，我更加了解学生的需求和困惑，为他们提供针对性的指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
二、提升自我，提高教育教学水平在帮扶过程中，我深刻认识到自己需要不断提升自己的教育教学水平。
为了更好地帮助学生，我不断学习教育教学理论，研究教学方法，努力提高自己的业务能力。
同时，我还积极参加各类培训，向有经验的教师请教，学习他们的教学技巧和经验。
通过这次帮扶活动，我不仅帮助了学生，也使自己的教育教学水平得到了很大提升。
三、激发潜能，培养全面发展的人才一对一帮扶活动让我更加关注学生的潜能挖掘。
在辅导过程中，我发现每个学生都有自己的特长和兴趣，我鼓励他们发挥自己的优势，培养自己的兴趣爱好。
同时，我还注重培养学生的综合素质，引导他们树立正确的价值观，提高他们的道德品质。
通过这次帮扶活动，我见证了学生的成长，看到了他们潜能的发挥，深感教育的力量。
四、传承爱心，弘扬教育精神在帮扶活动中，我深刻体会到了教育事业的伟大和神圣。
教师不仅是知识的传播者，更是爱心的传递者。
在辅导学生的过程中，我倾注了自己的关爱和心血，用实际行动诠释了教育的真谛。
同时，我也感受到了学生的感激和信任，这让我更加坚定了从事教育事业的信念。
我相信，只要我们传承爱心，弘扬教育精神，就能为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
总之，教师一对一帮扶活动让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将继续关注学生的成长，努力提高自己的教育教学水平，为培养全面发展的人才贡献自己的力量。
一对一培训教师心得体会
作为一名一对一培训教师，我有幸见证了学生在学习过程中一步步成长的历程。
这段时间的教学生涯让我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，耐心倾听是关键。
在教学中，我发现很多学生对于某些知识点掌握不牢固，或者存在疑惑。
这时，我学会了耐心倾听他们的困惑，并尝试从他们的角度去理解问题。
通过倾听，我能够更好地了解学生的需求，从而更有针对性地进行教学。
其次，关注学生的个性差异。
每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学过程中，我注重发现学生的个性差异，并因材施教。
对于基础较好的学生，我会适当提高难度，鼓励他们挑战自我；对于基础较弱的学生，我会耐心引导，逐步提高他们的学习兴趣和信心。
再者，激发学生的学习兴趣至关重要。
兴趣是最好的老师，我深知这一点。
在教学中，我努力将枯燥的知识点变得生动有趣，通过案例、游戏、视频等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还会适时给予学生表扬和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。
此外，培养学生的自主学习能力也是我的教学目标之一。
在课堂上，我会引导学生主动思考、提问，鼓励他们积极参与讨论。
课后，我会布置一些具有启发性的作业，让学生在完成作业的过程中，学会如何独立思考和解决问题。
在教学过程中，我也深刻体会到了自己的不足。
以下是我需要改进的几点：1. 提高自己的专业知识。
作为一名教师，我深知自己需要不断学习，提升自己的专业素养。
在今后的教学中，我会加强专业知识的学习，为学生的成长提供更坚实的保障。
2. 优化教学方法。
在教学过程中，我会不断尝试新的教学方法，以适应不同学生的学习需求。
同时，我会关注学生的学习效果，及时调整教学策略。
3. 加强与家长的沟通。
家长是孩子成长过程中不可或缺的一部分，我会加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
通过家长会、家访等形式，了解学生的家庭环境和学习状况，为学生的全面发展提供有力支持。
4. 注重学生的心理健康。
在关注学生学业成绩的同时，我也会关注他们的心理健康。
教师一对一研修心得体会
时光荏苒，转眼间，我参加教师一对一研修活动已经过去一段时间了。
在这段时间里，我受益匪浅，不仅提高了自己的教育教学水平，还对教师职业有了更深刻的认识。
以下是我对这次研修活动的几点心得体会。
一、教学理念的提升在研修活动中，我深刻认识到教育教学理念的重要性。
教师不仅要关注学生的知识学习，更要注重培养学生的综合素质。
活动中，我们学习了新课程改革的相关内容，了解了教育观念的转变，使我对教育教学有了新的认识。
我明白了教育不仅仅是传授知识，更是启迪智慧、培养品格的过程。
二、教学方法的改进研修活动中，我们分享了各种有效的教学方法，如情境教学法、探究式学习、合作学习等。
通过学习这些方法，我意识到教学方法的多样化对于提高教学质量至关重要。
在今后的教学中，我将结合学生实际情况，不断探索和尝试新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
三、教学能力的提高研修活动为我们提供了一个展示自我、学习他人的平台。
在活动中，我认真聆听了其他教师的优秀课例，学习了他们的教学技巧和经验。
同时，我也积极参与研讨，与同行们交流心得，取长补短。
通过这些活动，我的教学能力得到了很大提升。
四、团队协作的增强研修活动让我深刻体会到团队协作的重要性。
在活动中，我们共同研讨教育教学问题，共同探讨解决方法。
这种团队协作精神使我认识到，只有团结一致，才能取得更好的教学成果。
五、职业素养的塑造研修活动不仅关注教育教学能力的提升，还注重教师职业素养的塑造。
活动中，我们学习了师德规范、教师礼仪等内容，使我更加明确了自己的职业定位和责任。
在今后的工作中，我将不断提高自己的职业素养，努力成为一名优秀的教育工作者。
总之，教师一对一研修活动让我受益良多。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
同时，我也将珍惜这次研修机会，继续学习，不断进步。
教师一对一邦扶心得体会
作为一名教师，我有幸参与到了学校开展的一对一帮扶活动中。
通过与学生的亲密接触，我深刻体会到了这项活动的意义和价值。
以下是我对这次帮扶活动的几点心得体会。
一、增进师生感情，建立良好师生关系在帮扶活动中，我与学生进行一对一的交流，深入了解他们的生活、学习和心理状况。
通过与学生的互动，我发现他们渴望得到关爱和关注，而我作为教师，有责任和义务给予他们温暖和支持。
在帮扶过程中，我积极倾听他们的心声，关心他们的成长，让他们感受到了老师的关爱。
这使我与学生之间的感情得到了增进，为建立良好的师生关系奠定了基础。
二、发现学生优点，激发学习潜能在帮扶活动中，我发现每个学生都有自己的优点和特长。
有的学生在数学方面表现出色，有的学生在语文方面有独特的见解，还有的学生在音乐、体育等方面有出色的表现。
通过一对一的辅导，我更加关注学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的优势，激发他们的学习潜能。
在帮助学生的过程中，我也不断提升自己的教育教学水平，努力成为他们的良师益友。
三、关注学生心理健康，助力健康成长在帮扶活动中，我发现一些学生在心理上存在一定的困扰，如自卑、焦虑、抑郁等。
针对这些问题，我主动与学生沟通交流，了解他们的心理状况，给予适当的关爱和疏导。
同时，我还向他们推荐了一些有益的书籍和电影，帮助他们调整心态，树立自信心。
通过一对一的帮扶，我助力学生健康成长，为他们的人生道路奠定坚实的基础。
四、促进教师专业成长，提升教育教学水平在帮扶活动中，我不断反思自己的教育教学方法，努力提高自己的专业素养。
通过与学生的互动，我认识到自己在某些方面的不足，如教学方法、课堂管理等方面。
为了更好地指导学生，我积极参加各类培训和学习，不断提高自己的教育教学水平。
在这个过程中，我感受到了教师专业成长的喜悦，也为自己能够更好地服务于学生而自豪。
总之，教师一对一帮扶活动让我受益匪浅。
通过这项活动，我不仅增进了与学生的感情，还提升了自身的教育教学水平。
在今后的工作中，我将继续关注学生的成长，为他们的全面发展贡献自己的力量。
一对一老师教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名一对一老师，我有幸见证了无数学生在我的指导下茁壮成长。
在这段时间里，我深刻体会到了教育的力量，也总结了一些宝贵的心得体会。
以下是我作为一名一对一老师的教育心得体会，希望能对同行和家长们有所启发。
一、深入了解学生，因材施教在教育教学过程中，我深知每个学生都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
因此，作为一对一老师，首先要做的就是深入了解学生，了解他们的家庭背景、学习习惯、兴趣爱好等，从而找到适合他们的教学方法和策略。
1. 与学生建立良好的师生关系良好的师生关系是教育教学的基础。
我努力与学生建立真诚、平等、信任的关系，让他们感受到关爱和支持。
在课堂上，我关注学生的情绪变化，适时给予鼓励和表扬，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 了解学生的个性特点每个学生都有自己的个性特点，我通过观察、交流和家访等方式，了解学生的兴趣爱好、学习习惯、性格特点等。
根据这些特点，我制定了个性化的教学计划，使教学内容更贴近学生的需求。
3. 因材施教，激发学生的学习兴趣针对学生的不同特点，我采用不同的教学方法。
对于基础薄弱的学生，我注重基础知识的教学，逐步提高他们的学习信心；对于基础较好的学生，我鼓励他们发挥特长，拓展知识面。
同时，我通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。
二、关注学生心理健康，培养综合素质在教育教学过程中，我认识到学生的心理健康和综合素质的培养同样重要。
以下是我在这方面的体会：1. 关注学生的心理健康我关注学生的情绪变化，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。
在课堂上，我注重培养学生的自信心、独立思考能力和解决问题的能力，让他们在面对困难时能够勇敢面对。
2. 培养学生的综合素质除了学科知识，我还注重培养学生的综合素质，如团队协作、沟通能力、领导力等。
我通过组织各类活动，让学生在实践中锻炼自己，提高综合素质。
三、家校合作，共同促进孩子成长家校合作是教育孩子的重要环节。
一对一教师学习心得体会
作为一名教师，我深知自身肩负着传道、授业、解惑的重任。
近年来，我国教育部门高度重视教师队伍建设，提倡“一对一”教学模式，旨在提高教育教学质量，满足学生个性化需求。
在参与“一对一”教师培训的过程中，我收获颇丰，现将心得体会分享如下。
一、转变教育观念在“一对一”教学模式中，教师不再是课堂的主导者，而是学生学习的引导者和辅助者。
这种模式要求教师具备较强的沟通能力、心理素质和教育教学能力。
通过培训，我深刻认识到，要实现这一目标，首先要转变教育观念，树立以学生为中心的教育理念。
二、提升沟通能力在“一对一”教学模式中，教师与学生之间的沟通至关重要。
为了更好地与学生沟通，我学习了如何倾听、提问、引导等技巧。
在培训过程中，我意识到，倾听是沟通的基础，教师要善于倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑。
同时，提问要具有针对性，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
三、关注学生个体差异“一对一”教学模式强调因材施教，关注学生个体差异。
在培训中，我学习了如何根据学生的性格、兴趣、学习能力等特点，制定个性化的教学方案。
我意识到，每个学生都是独特的，教师要善于发现他们的闪光点，激发他们的潜能。
四、创新教学方法在“一对一”教学模式中，教师需要不断创新教学方法，提高教学质量。
培训期间，我学习了多种教学策略，如案例教学、项目式学习、翻转课堂等。
这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
五、强化自身素质作为一名“一对一”教师，我深知自身素质的重要性。
在培训中，我努力提升自己的专业素养，包括学科知识、教育理论、教学技能等。
同时，我还注重培养自己的心理素质，学会调整心态，面对工作中的压力和挑战。
六、总结与反思通过“一对一”教师培训，我深刻认识到，这种教学模式对教师提出了更高的要求。
在今后的工作中，我将不断总结经验，反思不足，努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长成才贡献自己的力量。
总之，“一对一”教学模式为我国教育事业带来了新的机遇和挑战。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一对一教师感言
小的时候，很喜欢和爸爸去买衣服，妈妈总是用自己的眼光来打扮我，不是大红就是粉红，而爸爸总知道我最喜欢的其实是白色。
印象最深刻的是有次买鞋子，我一眼就看到了一双休闲鞋，样式很别致，牛筋底，鞋面上还有一簇小星星。
妈妈让我试穿了下，哈哈，鞋底软软的，真的特别舒服。
妈妈看了下价格，就对爸爸说：“小孩子长得很快，猫猫穿鞋也不费，穿不了很久的。
”爸爸却说：“衣服可以随便挑，但鞋子一定要孩子自己觉得最舒服的。
”所以，从小到大，我对鞋子的要求也很高，一定要买最舒适的。
长大了明白还有一句话叫做：“鞋是否合适，只有自己知道。
”
那我们做一对一，同样也是在寻找最适合孩子的一种教育方式。
爱因斯坦说过：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他来负担。
”
在龙文近三年的教学过程中，我接触到很多孩子。
感受最深刻的就是我们除了给孩子教方法教技巧，更重要的是引导他如何拥有学习的能力。
例如教新概念第一册的时候，我发现有个六年级的学生每次课堂上让他读单词时，只会读认识的，新词汇在句中出现也是磕磕巴巴的，仅限于课堂讲完再吸收。
为此我还要求他课前预习。
后来孩子说：“单老师，我已经预习过了。
”我又问他怎么预习的，他说先看下中文，再对下英文，然后再把单词看看，图片浏览下。
我笑了，就孩子课堂上对文章的理解，说明他确实是这样预习的，就和他讨论了下预习的步骤。
听完孩子很开心，课后还专门把我讲的分步骤一二三写在了课本首页，以
后再上课我首先按步骤逐一去考察他预习的情况，果然效果甚佳。
孩子的爱好兴趣应该得到应有的尊重。
有个八年级的学生最近疯狂地迷上了某一电视剧，待在自习吧的时间开始缩短，作业却是以高质量高速度去完成交给我检查了。
刚一开始她要着急回家追剧，但作业出错率很高，不订正我就是不让她离开自习吧。
后来就引导她，如果你的作业效率高了，可以考虑让你早走。
另外和她家长沟通中也达成一致，看完这部就要收心了，不然的话接下来一个月每天都要多做一套试卷。
家长也表示理解。
换位思考我们上学那个年纪也会因为和同学热聊某本书某部电影而兴高采烈。
该剧大结局了，孩子很快就遵守和我的约定，认真对待自己的学习。
我不是说学习知识不重要，但让孩子感受到学习是一种甜蜜的感觉，感受到我们老师也把他们当朋友一样去尊重，去换位思考也很重要。
也许全面发展的发展性教育，才能更适应每一个学生的智力和人格的发展。
每一年升学考试结束后，听到孩子们给我电话说考上某初中或某高中，或者有需要再来找我的时候，我的心里就想开满了鲜花，簇拥着，灿烂着……
龙文教育第一届“龙文杯”教育征文大赛入选作品
原标题：《最好的礼物》
作者：单利娟。