小学生心理辅导《镜子里的我》教案
小班科学优质课教案《镜子里的我》
小班科学优质课教案《镜子里的我》一、前言本课教案主要针对小班儿童的科学素养课程，内容为“镜子里的我”。
通过引入镜子的概念和使用方法，帮助儿童初步理解自己的身体构造和特点。
二、学习目标1.了解并掌握如何使用镜子；2.理解镜子内的自己与现实生活中的自己的关系；3.认识并理解身体的构成和特点。
三、教学重难点1.镜子的概念和使用方法；2.儿童对自己身体的认知与表达。
四、教学步骤及内容第一步：引入老师向儿童介绍镜子，并让他们分享自己看过镜子的经历。
老师还可以用实物让儿童观察如珠子、玩具车等与自己相似的物品，引导其思考与自我比较。
第二步：学习1.老师向儿童介绍如何使用镜子，可以演示和让儿童亲自尝试；2.放置多面镜子和带有镜面的物品，让儿童自由观察自己和周围的环境；3.引导儿童讲述镜子里的自己和现实生活中的自己的异同之处；4.让儿童自己观察身体的不同部位，了解身体的构成和特点。
第三步：展示1.请儿童逐个轮流走上讲台面对“自己”，介绍自己喜欢什么、不喜欢什么等；2.让儿童自由发挥，在镜子前进行自我评价，并让其分享自己对自己的描述。
第四步：总结回顾本节课的教学内容，引导儿童总结自己学到的知识点和体会。
五、教学评估观察儿童在镜子前的表现，是否能自如运用镜子并能准确描述自己身体的特点和异同之处。
在讲台上介绍自己时的表现是否流畅具体，是否对自己的身体有更加深入的认识。
最后，老师可以通过反问、提问、评价等方式检查儿童是否掌握了本课的学习目标。
六、教学反思在教学过程中，应该注意每个儿童的真实需求，更加充分地听取和尊重儿童的观点和体验。
在课程设计上，应该更加细致周到，让每一个环节都能够真正激发儿童的兴趣和好奇心，获得更加全面的体验和学习。
镜子里的我教案6篇
镜子里的我教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!镜子里的我教案6篇教案的编写需要考虑到学生的实际情况和学习需求，每位老师应该重视教案的编写，确保教学内容、方法和评价都得到充分考虑，以下是本店铺精心为您推荐的镜子里的我教案6篇，供大家参考。
镜子里的我小班教案7篇
镜子里的我小班教案7篇镜子里的我小班教案篇1活动目标：1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。
活动准备：大镜子、平面镜、人手一份。
五组影子造型。
活动过程：一、通过“猜谜语”，引出主题。
师：小朋友们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告诉我。
“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。
”（镜子）师：对了，它就是镜子。
今天老师呢给每个小朋友都准备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。
照镜子。
师：哎呀！镜子告诉我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦干净。
小朋友照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。
好，小朋友们观察一下，我们的小脸上有什么东西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…师：我们眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？猜谜语。
师：我们再来猜几个谜语吧！听仔细。
“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
”请小朋友来猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔着山头不见面。
”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中间一道白围墙。
”（嘴巴）“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。
”（鼻子）师：哇，我们的小朋友真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我学，耶！好，小朋友们一起对着镜子笑一笑，镜子里的你怎么样了？在镜子里除了能看到你自己还能看到什么？（请幼儿说说）。
镜子的本领大不大？二、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
师：哎呀！我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试试。
我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢？小朋友帮老师想想。
引导幼儿照大镜子。
师：你们发现了没有，我们教室里多了一样东西，是什么？在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢？我们来试试。
镜子里的我教案优秀7篇
镜子里的我教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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镜子里的我教学设计
镜子里的我教学设计镜子里的我教学设计篇一：镜子里的我.心理健康教案教材分析：本课是健康的生活单元的首篇课文，重在使学生充分认识到自己的特点，从中发现自己的优点并学会接纳自己。
课文在逻辑上是认识自己的特点（包括相貌、像个、特长等）引申到不同特点的个体组成集体这样一个较为深刻的道理。
认识自己的特点分为两大块。
一块是让学生认识自己的外表特点，主要通过“七色光”的第一部分和“聪明豆”的第一部分“喜欢你自己吗？说说理由”达成。
另一块是认识自己的性格和特长，通过“聪明豆”的第二部分“你还有哪些方面的特点呢”达成。
本课由三个部分组成：“七色光”从两片叶子入手，让学生通过照镜子，念儿歌，比高矮，通过心理健康教育，初步知道每个人都是独一无二的。
“聪明豆”：出示了四幅具有不同相貌特点的儿童自画像及自白，并请学生对着镜子画下自己的外貌，通过偏重于心理健康方面的教育指导，让学生从积极的意义上认识自己，哪怕眼睛小、嘴巴大、相貌不算漂亮。
同时进一步强化认识：每一个人都是独一无二的。
“快活林”：设计了一个“集体完成指纹画”的活动，每个人的指纹各不相同，而不同的指纹可以组成花朵。
在活动中进一步偏重心理健康教育：正是许多独一无二的人组成了我们的集体。
1．教学目标（1）认识自己的优点并喜欢自己（相貌、性格、特长等）。
（心理健康教育）（2）知道自己是这世界上独一无二的人。
（心理健康教育）（3）了解每个人都有自己的特点。
（心理健康教育）（4）初步学会相互尊重。
（心理健康教育）教学课时：2课时2．教学内容第一课时完成教学目标（1）和（2），选择教材中的七色光和聪明豆进行教学。
第二课时完成教学目标（3）和（4），选择教材中的聪明豆和快活林进行教学。
3．教学重点、难点充分认识自己的特点并接纳自己，树立自信。
（心理健康教育）。
4．教学准备（1）教师：铅画纸、五彩印泥（2）学生：每人带一面小镜子5．教学过程设计第一课时活动一：猜猜谜语，引入新课1．猜谜语：“你哭他也哭，你笑他也笑。
镜子里的我(教案)
1.讨论主题：学生将围绕“如何正确对待他人评价”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
5.法治观念：让学生认识到尊重他人是法治社会的基本要求，培养遵纪守法、尊重他人的法治观念。
本节课的核心素养目标将紧密围绕新教材要求，注重培养学生的自我认知、人际交往和社会责任感，提高道德品质和法治观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识自己的外貌特点：通过观察镜子中的自己，学会用语言描述自己的外貌，这是本节课的核心内容。例如，学生需要能够表达出自己的眼睛形状、头发颜色等。
4.依据教材内容，让学生通过实践活动，学会用语言描述自己的外貌和特点，提高表达能力和人际交往能力。
本节课将紧密结合教材内容，以实际操作和互动交流为主要教学手段，帮助学生更好地认识自己，培养良好的道德品质和法治观念。
二、核心素养目标
1.自我认知：通过观察和描述自己的外貌特点，培养学生自我认知能力，激发学生自我探索的兴趣，形成积极的自我概念。
-自我欣赏与尊重他人：培养学生既能认识到自己的独特之处，又能尊重和欣赏他人的不同，这是形成积极自我概念和良好人际关系的基础。
-正确对待他人评价：学会倾听他人对自己的评价，并能够理性对待，这是提升自信心和社交技能的关键。
2.教学难点
-自我描述的能力：对于二年级学生来说，用准确的词汇描述自己的外貌特点可能存在一定难度，需要教师提供词汇支持和表达示范。
小学心理健康教案《镜子里的我》
小学心理健康教案《镜子里的我》【小学心理健康教案】《镜子里的我》引言：《镜子里的我》是一份针对小学生心理健康教育的教案。
该教案旨在帮助学生了解自己、接纳自己，并培养积极的自我形象与自我价值感。
通过反思自我、了解他人以及积极的自我语言训练，学生将更好地发展和提高心理健康水平。
一、背景介绍：当今社会，小学生们面临着越来越大的学业和社会压力。
心理健康问题日益引起人们的关注。
为了帮助他们建立积极的心理健康，应注重小学生的心理教育。
二、目标：1. 了解自己的身体形象和自我认知；2. 接受自己的优点、弱点及相貌特点，并培养自信心；3. 了解他人的内在优点，尊重和理解他人；4. 学会使用积极的自我语言，培养良好的心理状态；5. 提高心理健康水平。
三、教学活动：1. 活动导入：通过播放一段有关自信和自我认知的动画短片，帮助学生理解什么是自我形象，并引发学生的思考。
2. 活动1：了解自己的优点和弱点让学生坐成一圈，交流自己在学习、运动、社交等方面的优点和弱点。
鼓励他们将内外在的优点和弱点都列举出来。
老师帮助学生分辨出自己的优点并引导他们想方设法发挥自己的优点，同时也要帮助他们认识到弱点并提供改进的建议，以增强他们的自信心。
3. 活动2：绘制自我形象画让学生用纸和颜料绘制自己的形象，让他们尽可能详细地描绘自己的外貌特征。
然后请每个学生在画下方写下对自己外貌的评价，并提醒他们注意使用肯定积极的语言。
之后可以将学生的作品贴在墙上进行展示，让学生了解到每个人的外貌特征都是独特的，都有自己的美。
4. 活动3：自我心理分析引导学生使用“心理镜子”，让他们在心中回想、思考自己在不同场景下的反应和情绪。
帮助学生认识到自己的情绪变化，如何更好地应对困难和解决问题。
同时，鼓励学生积极评价自己的努力和进步，从而培养良好的心理状态。
5. 活动4：学习他人的内在优点以小组形式，让学生两两结对，互相了解对方的兴趣、特长以及内在的优点。
鼓励他们互相夸奖和赞美，从而培养学生关心他人、发现优点的习惯。
《镜子里的我》教案
《镜子里的我》教案《镜子里的我》教案《镜子里的我》教案1活动目标明白每天都要洗脸。
学会洗脸的步骤。
活动准备《我爱洗澡》伴奏。
试衣镜一个。
小猫挂图一幅。
毛巾每人一条。
活动过程一、出示挂图1、老师今天带来两只小猫，陪你们一起玩好不好？我们来看看这两只小猫？2、小朋友们这两只小猫是什么样子的啊？一只小猫是不是很干净啊？另一只小猫好脏，脸都变成小花猫了。
3、那老师问你们一个问题，你们喜欢跟哪只小猫玩啊？为什么啊？二、出示试衣镜1、老师这有一面大镜子，小朋友们也一个个的出来照照镜子吧！2、镜子里的你们小脸干净吗？有没有像小花猫的啊？3、小朋友们平时是谁给你们洗脸啊？4、那我们来学着自己洗脸吧！三、学洗脸的步骤1、播放音乐伴奏，教师先示范的做一遍。
2、教师带领小朋友们边做动作边说说洗脸的步骤。
3、洗脸的步骤：打开水龙头——毛巾搓一搓——关上水龙头——拧干小毛巾——先擦眼睛——再擦鼻子——再擦嘴巴——别忘了擦耳朵——再把小脸全部擦一遍。
瞧！我的小脸真干净。
4、小朋友们以后洗脸就按刚才所学的自己去洗脸好不？《镜子里的我》教案2活动名称：刮画《家乡的夜景》活动目标：1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。
活动准备：1、幼儿已初步认识深色和浅色；2、多媒体幻灯片夜景图；3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；5、歌曲《萤火虫》磁带。
活动过程：1、欣赏歌曲，引出课题。
幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。
当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。
2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。
天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。
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小学生心理辅导《镜子里的我》教案
一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。
通过活动，引导学生正确地评价自己。
知道正确评价自己有利于身心健康。
能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
三、教学过程
1、导入同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。
2、学文明理（播放课文录音故事）请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。
（学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。
书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。
3、活动明理（1）分角色表演“小马过河”。
表演结束后
A、请小马说说开始时为什么不敢过河？
B、请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？
C、请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。
要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。
冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的
4、总结全课今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。
最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。