学风教风辩论赛完整版
“家风的影响大还是学风的影响大”辩论赛四辩总结陈词（正方）（合集5篇）
“家风的影响大还是学风的影响大”辩论赛四辩总结陈词（正方）（合集5篇）第一篇：“家风的影响大还是学风的影响大”辩论赛四辩总结陈词(正方)“家风的影响大还是学风的影响大”辩论赛四辩总结陈词尊敬的主席、评委、对方辩友以及在座的各位同学：大家好！很高兴与对方辩友进行这场辩论赛，下面请允许我代表正方进行总结陈词。
首先，由我进一步阐述我方的论点。
我方并不否认学风会对我们的成长产生一些影响,但它的影响远没有家风大。
依据生态系统理论，一个少年儿童成长发展的基本系统是家庭、学校、社会。
从本质来说，学校教育以知识传授为主；而家庭教育以抚育为主，主要影响孩子的价值体系、行为模式和心理素质，这正是决定一个人社会行为和人生之路的最重要的部分。
这就决定作为集思想、情感、态度、精神、情趣、生活习惯等多种成分为一体的家风，对人的影响是全方位的，在日常生活中潜移默化地影响着人们的世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处世及生活习惯等等，其影响范围远远大于学风。
可是，纵观整场辩论过程，对方辩友的论辩存在几个问题，由于时间有限，下面我只列举其中较为严重的问题。
1、定义的问题：对方辩友没有全面理解家风的涵义，从而认为家风的影响不够大；……2、偷换概念：没有把握这场辩论赛的重心。
这次辩题是“家风的影响大还是学风的影响大”,而不是……3、以偏概全：对方以偏概全。
以…… 的这类个别现象误认为普遍现象，实在是盲人摸象，一叶障目。
4、恶意逃避：对方反复对……避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理亏呢?5、断章取义：6、颠倒主体：俗话说：“什么样的家风出什么样的人”。
自孟母教子开创中国古代重“家教”、传“家风”的文化传统以来，历代“世家名门”，所能够形成望族名门，其“世家家风”必“忠厚传家久”。
现如今，我们也经常会看到，同在一个学校、一个班级求学的学子，有的品学兼优，有的却整天惹是生非，原因虽然很多，但家风不同肯定是一个主要因素。
如果有了良好的家风，又怎会出现“我爸是李刚”的李启铭呢？家风的形成,无关贫富,无关文化,只关德行。
学风建设辩论赛辩题
学风建设辩论赛辩题学风建设辩论赛辩题引言：学风建设是每个学校都应该重视的问题，它不仅关系到学校的形象和声誉，更关系到学生的品德修养和未来发展。
在这个背景下，举办一场学风建设辩论赛可以促进学生对于学风建设的认识和理解，同时也能够提高他们的辩论能力和思维能力。
那么，在举办这样一场辩论赛时，我们应该选择哪些与学风建设相关的辩题呢？以下是我推荐的几个辩题。
一、是否应该实行“以德育人”为核心的教育模式？1.1 争议焦点“以德育人”是中国传统教育中最重要的理念之一，它强调培养学生正确的道德观念、价值观念和行为习惯。
然而，在现代社会中，“以德育人”是否还适用呢？有人认为，现在社会竞争激烈，只有知识才是最重要的；而有人则坚持认为，“以德育人”依然是教育工作中最重要的任务。
1.2 论据分析支持“以德育人”为核心的教育模式的观点主要有以下几点：首先，“以德育人”能够培养学生正确的道德观念和行为习惯，这对于学生的成长和发展非常重要；其次，“以德育人”能够提高学生的自我管理能力和自我约束能力，使他们更好地适应社会；最后，“以德育人”可以促进学校文化建设，提高学校整体形象和声誉。
反对“以德育人”为核心的教育模式的观点主要有以下几点：首先，“以德育人”容易被滥用，成为一种权力工具；其次，“以德育人”可能会抑制学生个性的发展，限制他们的创造性；最后，“以德育人”可能会影响到学生在竞争中取得优势。
1.3 结论在这个辩题中，支持者和反对者都有各自合理的论据。
然而，在我看来，“以德育人”是教育工作中非常重要的一部分。
虽然在现代社会中，知识也非常重要，但是只有具备正确的道德观念和行为习惯，才能够更好地利用知识，更好地为社会做出贡献。
二、是否应该对学生进行思想品德教育？2.1 争议焦点思想品德教育是学校教育中非常重要的一部分，它涵盖了学生的道德观念、价值观念、思维方式等方面。
然而，在现代社会中，一些人认为思想品德教育已经过时了，应该让学生自由发展；而另一些人则认为思想品德教育依然非常重要。
宿舍学风建设答辩
宿舍学风建设 答辩
时 间：20XX-XX-XX
-
1 制定规则是基础 3 共同参与是与辅导员、任课老师沟通是支持
宿舍学风建设答辩
尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们
大家好！我是XXX，今天我在这里为大家分享我们宿舍学风建设的 思考与实践
宿舍学风建设答辩
与辅导员、任课老师沟通是支持
与辅导员、任课老师保持良好的沟通是我们宿舍学风建设的重要支持。我们会定期向他们 汇报宿舍的学习情况，听取他们的建议和指导。同时，在遇到学习困难或生活问题时，也 会及时寻求他们的帮助。这种与老师的沟通，让我们能够更好地理解学校的政策和要求， 为宿舍学风建设提供了有力的支持 以上就是我们宿舍学风建设的实践与思考。通过这些措施的实施，我们宿舍的学风有了明 显的改善，大家的学习积极性提高了，人际交往也更加和谐。我们将继续努力，为建设更 好的宿舍学风贡献自己的力量。谢谢大家！
THANKS!
XX生活即将结束，在此，我要感谢所有教导我的老师和陪 伴我一齐成长的同学，他们在我的大学生涯给予了很大的帮助。本论 文能够顺利完成，要特别感谢我的导师XXX老师，XXX老师对该论文从选题，构
思到最后定稿的各个环节给予细心指引与教导,使我得以最终完成毕业论文设计！ 最后，我要向百忙之中抽时间对本文进行审阅，评议和参与本人论文答辩的各位
首先，我想说的是，宿舍是我们学习生活的重要场所，也是我们人 际交往的重要平台。一个良好的宿舍学风，不仅有利于我们的学习， 也有利于我们的人际交往。因此，建设良好的宿舍学风至关重要
宿舍学风建设答辩
制定规则是基础
在宿舍学风建设中，制定明确的规则是基础。我们宿舍制定了一系列严格的规则，如禁止 在宿舍内吸烟、禁止在宿舍内酗酒、禁止在宿舍内打牌等。这些规则不仅是我们共同生活 的准则，也是我们良好学风的基础
学风建设关键在于自律一辩稿（修改）
学风建设关键在于自律一辩稿（修改）第一篇：学风建设关键在于自律一辩稿(修改)尊敬的主席，评委，亲爱的对方辩友、各位观众大家好：方案一：展开论述之前，我们必须明确一些定义。
根据《现代汉语大辞典》，学风即学校，学术界或者一般学习方面的风气，自律是指自加约束，遵循法度并进行自我管理，而他律则是指非自愿的受到自身以外因素的约束和影响。
两者比较的标准就是哪一个更能在学习方面营造一种良好的精神风貌，从而促进学风的维护和发展。
我方认为学风建设关键在自律，是指在学风建设过程中，自律可以引导人们进行自我管理，调动自主学习的积极性。
下面，我将从三个方面进行详细论述。
方案二：展开论述之前，我们还要明确一些定义。
感谢对方辩友给出了学风以及自律的定义，但是对于他律我还要做一些补充。
根据《辞海》解释，他律是指非自愿的受到自身以外因素的约束和影响。
我方认为两者比较的标准就是哪一个更能在学习方面营造一种良好的精神风貌，从而促进学风的维护和发展。
之所以说学风建设关键在自律，是指在学风建设过程中，自律可以引导人们进行自我管理，调动自主学习的积极性。
下面，我将从三个方面进行详细论述。
第一，学风建设过程中，自律是内因，他律是外因。
马克思主义哲学基本原理告诉我们，外因通过内因起作用，内因是事物发展变化的根本。
学风建设的最终目的决定了自律的这种内在自觉性才是关键所在。
第二，我们并不否认在学风建设的过程中他律作为外因发挥的辅助性的作用，但是我们同样必须看到他律作用的局限性。
例如，他律缺乏变通性，不灵活，虽然它一直在完善，但是始终滞后于学风建设的要求。
他律还使人产生依赖感，《中庸》有云：“君子慎其独也”，是要人通过自律约束自己而不是依赖于他律。
此外，他律的强制性，虽然可以维持秩序，但是无法真正意义上促进人积极主动地进行学习行为，甚至可能会使人产生一种抵触、逆反情绪，古人也有云：“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从”第三，在学风建设的过程中，自律主观能动性强，灵活变通，能够更加充分的激发人的潜能，调动自主学习的积极性，使人的资质得到最大程度的开发。
学风建设关键靠他律-一辩四辩稿
学风建设关键靠他律-⼀辩四辩稿学风建设关键靠他律-⼀辩四辩稿谢谢主席，⼤家好:开宗明义，概念先⾏:根据教育部《普通⾼校学风建设评估标准》，学风建设今天谁是关键，就在于谁能切实可⾏的解决这些现实包括三个⽅⾯内容:学⽣的学习风⽓、学⽣活动风⽓以及问题。
教师学术风⽓。
要解决这些现实问题当务之急，我们必须建⽴健全的⾃律重在强调个体⾃我⾏为的约束，具有盲⽬性、易他律民主监督惩处制度，没有健全的他律制度，建⽴⾃律变性和随意性的明显特点⽆从谈起，⽣搬硬套教科书，对解决现实问题更是毫⽆意他律则强调健全的规范和制度对个体的约束作⽤，具义。
有明确性、稳定性、强制性的典型特征。
因此，学风建设之关键还是他律。
从⼆者关系⽽⾔，他律是⾃律的基础，对⾃律起着引导、监督和惩治的作⽤。
好吧，如果今天我们只是对此命题进⾏肤浅的字⾯探谢谢主席，⼤家好: 讨，这⽆异于是在争论⼀个针尖上能站⼏个天使，毫⽆现不出我⽅所料，对⽅辩友果然提出了“⾃律他律内外实意义。
只有结合学风建设的现实问题，今天的这场辩论因”的典型性教科书理论观点。
赛才有现实价值。
令我⽅意外的是，对⽅却反复强调雷锋的⾃律，这跟今天那么，当今中国⼤陆⾼校的学风建设存在哪些现实问所讨论的学风建设有什么关系吗,难不成他把钱包上交就题呢, 是为了消除腐败吗,第⼀:学习风⽓不正。
例如:作业抄袭现象在很多⾼但是，对⽅辩友可别忘了马哲还有⼀个关键的观点呀:校中早已蔚然成风，可是很多学校和⽼师却往往对此睁⼀⼀切从实际出发，实事求是。
还请对⽅正视现实问题，不只眼闭⼀只眼，难道要靠这些喜欢抄袭的同学的⾃律来解要让在场的各位认为今天的⼤学⽣只会背课本。
决吗,第⼆:学⽣⼲部腐败:学⽣⼲部借组织活动名义贪污活动经费已经引起了很多同学的不满，但学校中却并没有对⽅辩友⼀再强调⾃律的内因决定性作⽤，在⼀个没建⽴⼤学⽣民主监督机制，难道我们要靠腐败者的⾃律来有建⽴起健全他律制度的环境下，有何现实意义可⾔呢, 解决腐败问题吗, 这就好⽐⽅说，在⼀个没有建⽴起民主监督制度的国第三:学术腐败触⽬惊⼼:与此相⽐，前两个事那就家⾥，贪污腐败已经蔚然成风，对⽅辩友却⼤谈⾃律才是不叫事了。
高校学风辩论赛发言稿范文
大家好！今天，我们在这里举行高校学风辩论赛，旨在探讨学风建设的重要性，激发同学们的学习热情，营造良好的学习氛围。
我方观点为：学风建设对高校发展至关重要。
以下，我将从以下几个方面进行阐述。
一、学风建设有助于提升高校人才培养质量高校是培养国家未来栋梁之才的重要基地。
学风建设是高校人才培养的关键环节。
良好的学风能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率，使他们在掌握知识的同时，培养创新精神和实践能力。
而人才培养是高校的根本任务，只有学风建设得到加强，才能为我国培养出更多优秀人才。
二、学风建设有助于增强高校核心竞争力学风建设是高校核心竞争力的重要组成部分。
良好的学风能够树立高校良好的形象，提升高校的社会声誉。
在我国，高校之间的竞争日趋激烈，学风建设是高校在竞争中脱颖而出的关键。
一个学风优良的高校，能够吸引更多优秀的学生和教师，从而在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得更好的成绩。
三、学风建设有助于营造良好的校园文化氛围学风建设是校园文化建设的重要内容。
良好的学风能够促使同学们形成正确的价值观、人生观和世界观，增强团队协作精神，提高综合素质。
同时，学风建设还有助于培养同学们的自律意识，使他们在学习、生活中严格要求自己，形成良好的道德品质。
四、学风建设有助于推动高校可持续发展高校的可持续发展离不开良好的学风。
一个学风优良的高校，能够持续吸引优秀人才，提高教育教学质量，为高校的长远发展奠定坚实基础。
此外，学风建设还有助于提高高校的社会服务能力，使高校更好地服务国家和社会。
总之，学风建设对高校发展至关重要。
我们坚信，只要我们共同努力，加强学风建设，就一定能够为我国高校的繁荣发展做出贡献。
在此，我提出以下建议：1. 加强学风建设宣传，提高全体师生的认识。
2. 完善规章制度，规范教学秩序。
3. 强化师资队伍建设，提高教师教学质量。
4. 激发学生学习兴趣，提高学习效果。
5. 营造良好的校园文化氛围，促进学风建设。
最后，祝愿本次辩论赛圆满成功，祝愿我国高校学风建设取得更大成果！谢谢大家！。
优良学风寝室答辩问题集锦
十佳优良学风寝室预答辩问题集锦1.寝室内部难免产生一些矛盾，请问你们是怎么解决的？我们寝室成员相处都十分融洽、和谐，从没发生过什么大的矛盾，而对于一些小的矛盾，我们是这样处理的：（1）先让他们独自冷静，很多问题冷静下来就要想得通些；（2）然后其他成员分别和他们谈了解问题的原因；（3）到晚上，大家都在的时候，把存在的问题说出来，我们都相信问题说开了就好了。
2.你认为提高英语四、六级达线率，计算机二级通过率及考研率的意义是什么？在刚才的介绍中大家肯定也看出了我们寝室的过级率比较高，我们决不是在盲目跟从，因为我们意识到在未来的生活和工作中，计算机和英语都占有举足轻重的地位，其次这也是对我们大学学习能力的肯定，同时也丰富了我们的大学生活。
3.寝室室风与学风的关系是什么？我们认为良好的室风是良好学风的基础，首先，良好的室风为我们的学习提供了条件，良好的室风让人有愉悦的心情，有愉悦的心情为学习提供了丰富的精神支柱；其次，良好的室风可以营造一个良好的学习氛围，有了良好的学习氛围即可形成良好的学风。
4.如何培养寝室良好的学习氛围？首先，我们都严格遵守校规、班规和室规，正所谓无规矩不成方圆；其次，每个人都是不同的，我们都积极争取在不同方面起带头作用，比如付倩、成欣耘在我们的学习方面起了很大的带头作用；最后，我们还要定期交流心得，相互促进。
5.你认为和其他参选十佳优良学风寝室的寝室相比，你们的优势在哪儿？我们寝室最大的优势在，学习能力很强，大家也可以看出，我们寝拿许多的奖学金，在其他方面我们也并肩发展，在担任干部我们是100%，在科创参加方面我们是100%，在社会实践方面，我们寝室参加了学校，学院等组织的暑期社会实践，在学习和工作之余我们还注重了德智体美劳的全面发展。
6.你认为优良学风寝室的标准是什么？在思想上，要严格遵守学校、学院、班级和寝室规章制度在学习上，寝室成员有明确的学习目的，积极的学习态度和良好的学习习惯在工作上，要认真负责，无怨无悔地为老师和同学服务，同时要积极参加各种活动，不断提升锻炼自我。
大学生学风建设主要靠他律一辩稿
大学生学风建设主要靠他律一辩稿大学生学风建设主要靠他律贺钰涵感谢主席，问候在场各位。
很高兴和对方辩论讨论这个辩题，我方的观点是，大学生学风建设主要靠他律。
开宗明义，概念先行。
学风建设:是以提高学生素质，改善校园风气为目的。
自律：是指受个体的、主观的价值标准支配而产生的约束效力。
他律：是指受人自身以外的、客观的价值标准支配而产生的约束效力。
主要靠：以某种手段为主要，其他手段为辐。
我们首先希望和对方辩友达成一个共识，自律他律是学风建设的手段，不等于内因和外因。
因此，我方判断的标准是在学风建设中，谁起到更实际性的保障作用。
第一：从效果上看，他律更直接有效的达到学风建设的目的。
由社会契约论可知，他律的产生正是由于人们无法主要靠自省自觉来约束自己并形成公平的社会体系，从而让出自己部分的权益，形成明确的社会制度来规范和引导自己的行为，达到平等和谐的状态。
大学学风建设正是如此，学风建设是个系统工程，是教育教学改革、转型的永恒主题，是院校教学育人的关键所在。
而系统的整体功能并不是组成的各要素功能简单相加，更不是简单的人人自律之和！学校不断追求先进的办学理念，制定科学的规章制度，组建雄厚的师资力量，形成和谐的校园文化，树立模范的先进典型，通过这些“他律”更直接有效的提升了学校综合实力，达到学风建设的目的。
第二：从现实来看，他律更符合大学生现状，适用大学性质。
大学生学风建设是一项长期、复杂而又艰巨的任务，如今大学生自律能力普遍较差的现状不足以支持学风建设的有效推进。
据问卷星“关于大学生自制力强弱的调查报告显示”，66.04%的人认为大学生自制力不够。
所以学风建设更需要以系统的、全面的、规范的等一系列制度建设作为保障，也就是他律建设。
并且由于这些制度是在长期的办学过程中总结的，是被学风建设的载体所认可的。
不仅能够满足学风建设需要，而且在实践中也得到了检验，并在不断转型和创新，符合大学生学风建设目的。
第三：从人性来看，人性存在的恶对学风建设具有不可控的隐患。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主持人，对方辩友好！首先明确学风与教风的概念，教风概括起来讲就是指教师的教学素养与教学水平的总和，它不仅影响着课堂内容传授的效果，更影响着学生的价值观人生观，而学风指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌，学习态度，学习风气等。
为什么教风促进学风呢？言传身教是教风促进学风的最有效形式。
一个好的教风形成后，不会一劳永逸，也不会自然而然的代代相传，要靠老师的言传身教和典型示范教育才能持之以恒和发扬光大，这样才可以以良好的教风促进学风！自古是名师出高徒的，教学相长的教是在前面的，总不能让徒弟去教师傅吧？我方有以下几点论证！
论点一，学风不只是针对学生，教师首先要学，丰富自己的知识，提高专业水平和教育水平才能更好的教书育人。
我们不能指望在教师水平不高的情况下就能提高学生的学风。
论点二，教风的建设能够有效提高学生人格培养的效果。
众所周知，大学对于学生的义务不仅仅限于传授专业知识技能，更重要的是帮助学生建立正确的人生观价值观，树立人生理想，完善与健全学生人格。
教师是学生的楷模，让教师的学风来带动学生的学风。
论点三，抓教师的学风同时抓学生的学风，形成全校的学习氛围。
让教风促进学风的效果最大化！
我方支持教风促进学风！
其实教风建设对于学生知识获取方面的作用早已不言自明，但是我们今天同样来强调大学对于学生人格培养的作用，强调当今大学培养创新型综合性人才的作用，就是要向大家明确大学承担者的对于学生而言多方面立体化的任务，而对于学生来说，在整个大学期间，接触最多感染力最强的就是他们的老师，而我方今天所倡导的通过提高教风来促进学风建设正是利用教师这一对与学生来说最为直接有效的媒介来使学生通过他们日常生活中教师的言传身教来最大限度的发掘学生的知识潜能，来提高学生的思维能力表达能力实践能力等，再通过多种知识能力的内化来让大学生获得全方面素质的提高，让大学生真正成为社会中的高素质人才。
没有啊
完全偏向你们啊
我们不能指望在教师水平不高的情况下就能提高学生的学风。
说这句话之前你就该清楚的说明教风不是指教师他们可以反驳说！所以学风就促进教风吖那你就问他们他们眼中的学风指的是什么难道就是学生促进老师吗你要抓他们的同脚痛脚
所以说要在定义上下功夫
1.开头你要说什么是教风什么是学风
2.为什么教风促进学风
3. 教风不单单是教师作风学风不单单是学生作风
这些定义性的东西你要百度然后选择一个最有利于自己方的定义
4.举例说明教风促进学风，并且举多点，最后总结说明再次重复辩题和立场
谢谢主席大家好，随着当下全国高校教风学风建设的展开，一所大学的教风与学风怎样获得持久良性有效的提高已经成为高校共同面临的课题，而今天我们要让这场辩论具有更强的实际指导意义，就要首先明确学风与教风的概念，教风概括起来讲就是指教师的教学素养与教学水平的总和，它不仅影响着课堂内容传授的效果，更影响着学生的价值观人生观，而学风指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌，学习态度，学习风气等。
我们说学风获得根本提高的就是使对学生的知识传授与人格培养都能得到稳定的加强。
所以今天我方倡导通过教风来促进学风的判断标准就是看教风的提高能否实现学风建设的这两方面效果。
我方将从以下两方面进行论述。
首先，教风的建设能够有效提高课堂知识传授的质量。
教风建设的重要内容便是提高教师的教学素质，提高教师的教学责任感，通过教风的建设，能够让课堂知识的传授变得全面生动吸引学生，提高学生的积极性，同时也让教师端正教学态度，对学生抱着更加负责任的态度来进行课堂教学，从而有效的提高学生课堂知识的吸收效果。
其次，教风的建设能够有效提高学生人格培养的效果。
众所周知，大学对于学生的义务不仅仅限于传授专业知识技能，更重要的是帮助学生建立正确的人生观价值观，树立人生理想，完善与健全学生人格。
而通过教风建设能够让教师的授课脱离空泛的理论性教学，在教学中彰显一所学校的治学理念以及校园精神文化，从而引导大学生更好的规划大学生活，明确学习目的，增强学习动力，从而使高校培养高素质人才的功能得到实现。
其实今天我们双方共同的目标就是探讨一种方法来让大学的学风与教风都能够有效的得到提高，而在当今中国大学学风与教风都出现滑坡的社会背景下，对这样的一种渠道应该带着负责任的态度来进行，而我方今天所要倡导的通过提高教风来促进学风建设的道路不论是在短期效果以及长期持续性上都具有优势，通过对教师奉献精神的加强，对教学激励制度的完善，通过加强并落实监督约束机制都能够有效的提高学生学习兴趣，养成学生健全的人格，提高教师教学的责任感，而只有这样，我们才能建立教风学风的共同提高，让学风建设的目的得到完善的落实。
正所谓为师者传道授业解惑，作为一个大学生来到大学的目的不仅仅是获取知识，更承担者传承与学习教师严谨的治学态度，以及求真务实的道德感与责任感，通过自己的行为去影响他人，这样才能让大学的学风得以代代相传，让大学生在进入社会以后同样能够让整个社会的风气能够良性的发展。
其实教风建设对于学生知识获取方面的作用早已不言自明，但是我们今天同样来强调大学对于学生人格培养的作用，强调当今大学培养创新型综合性人才的作用，就是要向大家明确大学承担者的对于学生而言多方面立体化的任务，而对于学生来说，在整个大学期间，接触最多感染力最强的就是他们的老师，而我方今天所倡导的通过提高教风来促进学风建设正是利用教师这一对与学生来说最为直接有效的媒介来使学生通过他们日常生活中教师的言传身教来最大限度的发掘学生的知识潜能，来提高学生的思维能力表达能力实践能力等，再通过多种知识能力的内化来让大学生获得全方面素质的提高，让大学生真正成为社会中的高素质人才。
教风说明：
敬业——教师是太阳底下最光辉的职业,一个教师首先必须忠诚党的教育事业,乐于教书育人,否则就会误人子弟,我们倡导小学教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段,更应视之为一个毕生追求的事业.
爱生——热爱学生既是教师职业道德的基本要求,也是高效完成教学任务的重要保证.古人言：“亲其师,信其道”.谁和学生建立融洽和谐的师生关系,谁的教学就会受到学生的欢迎.教学活动中,教师不经意对学生的一个微笑,一声问候,一缕关怀都能起到春风化雨的作用,给他们感受到温暖,充满乐观和自信.
进取——教师要树立“终身学习”的观念,随着时代的不断进步与发展,我们原有的知识已经远远不够,作为教师的我们必须要有深厚的专业功底,有渊博的文化修养,研究教育理论,还要努力掌握现代化教育技术,不断改进教法.
奉献——蜡炬成灰泪始干,春蚕到死丝方尽.教育事业是奉献的事业,需要教师有默默奉献的精神,不计较个人得失,全身心地投入到教育教学当中去.这样,我们的教育才能真正的光芒四射,社会也才会因我们的耕耘与付出而变得更加和谐。