设计纹样教学案例
四年级美术下册《精美的青铜器纹样》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸于青铜器纹样的艺术氛围中，我将采用以下情景创设策略：
1.利用多媒体展示青铜器实物图片和相关影视资料，让学生在视觉和听觉上感受青铜器的古朴、庄重之美。
2.通过故事导入法，讲述青铜器背后的历史故事，激发学生对青铜器文化的兴趣。
2.各小组根据讨论结果，进行青铜器纹样设计，要求分工合作，共同完成。
3.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，给予针对性的建议。
（四）总结归纳
1.组织各小组展示作品，让学生分享创作过程中的心得体会。
2.教师点评学生作品，从专业角度出发，总结学生在创作中存在的问题，并提出改进措。
3.组织小组间的作品展示和评价，让学生在交流中互相学习，共同提高。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，具体策略如下：
1.鼓励学生在创作过程中及时反思，总结自己的优点和不足，为下一步的学习提供指导。
2.教师对学生作品进行点评，从专业角度给予指导，帮助学生提高创作水平。
3.组织学生互评，让他们在评价他人作品的过程中，学会欣赏、尊重他人的成果，形成良好的审美观念。
2.引导学生通过观察、分析青铜器纹样，自主发现其规律和美感，培养他们的审美能力。
3.鼓励学生提问，充分调动他们的学习积极性，形成良好的课堂互动氛围。
（三）小组合作
小组合作有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力：
1.将学生分成若干小组，让他们共同探讨青铜器纹样的设计原理和创作方法。
2.在小组内部分工合作，共同完成青铜器纹样的设计任务，提高学生的实践操作能力。
（一）知识与技能
小学美术《纹样设计》教案
今天在《纹样设计》这节课上，我发现学生们对纹样的概念和分类掌握得还不错，能够识别出生活中的各种纹样。但在设计实践中，部分学生遇到了一些困难。他们对如何开始设计、如何运用设计方法感到困惑。这说明我在教学过程中需要更加关注学生的实际操作能力培养。
在讲授纹样设计方法时，我尽量通过直观的示范和案例分析，让学生了解并掌握这些方法。然而，实际操作中，部分学生仍然存在线条不流畅、图案设计不美观等问题。这让我意识到，在今后的教学中，我要加强学生的动手能力训练，多提供一些练习机会，让他们在实践中不断提高。
-突破方法：教授勾画技巧，如使用直尺、圆规等辅助工具，并进行多次练习，以提高勾画质量。
-纹样的色彩搭配：学生在填色时可能会选择色彩搭配不当，影响纹样的视觉效果。
-突破方法：介绍色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等，并提供色卡供学生参考，帮助他们选择合适的颜色。
-纹样设计的实践操作：学生在实际操作过程中可能会遇到设计方法运用不熟练、步骤混乱等问题。
-举例：通过示范和练习，让学生了解如何运用这些方法创作出独特的纹样。
2.教学难点
-纹样设计的创意：学生在设计纹样时往往缺乏创意，难以打破思维定势，创作出新颖独特的作品。
-突破方法：鼓励学生进行头脑风暴，提供灵感来源，如自然元素、传统文化等，引导学生从不同角度进行思考。
-纹样的细致勾画：学生在绘制纹样时可能会出现线条不流畅、图案不均匀等问题，影响作品的整体美感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纹样的基本概念、分类、设计方法及步骤。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纹样设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用纹样设计，美化我们的生活。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
八年级下纹样美术设计
八年级下纹样美术设计纹样指提花织物上的花纹图案。
主要题材分为自然景物和各种几何图形两大类，有写实、写意、变形等表现手法。
下面是为大家整理的八年级下纹样美术设计5篇，期望大家能有所收获!八年级下纹样美术设计1课时：一课时学习领域：设计应用一、教学目标学问与技能：本课主要是让学生通过赏识、思索、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。
通过学习与探讨、分析知晓纹样的颜色对比、构图形式以及常见的组织形式等学问，并结合这些学问回过头去拓展、去赏识生活中的纹样。
过程与方法：通过回忆以及课前搜集的关于生活中的纹样作品，引导学生学会发觉问题、思索问题、探讨问题、找到解决问题的方法，学习纹样的学问。
情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发觉生活中的美，学会赏识纹样的美，并形成好的审美感受。
二、教学重难点教学重点：通过对纹样作品的赏识、对比等方法初步了解纹样的颜色对比、构图形式、常见的组织形式等学问点。
教学难点：通过赏识与对比、思索与探讨等方法熟识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。
三、教学预备：教具：课件、范画四、教学过程一、导入课题1、服装发表会师：这些服饰美吗?你们喜爱吗? 生：……师：同学把书翻到课本的第八页，看一下左下角也有一张民族服饰的图片，同学们思索一下这些服饰美在哪里? (学生回答，师生互动) 生：(有漂亮的花纹、图案…)师：我们用花纹和图案装饰这些服饰，那么这些花纹我们把它叫什么呢? (纹样)纹样，什么是纹样呢?一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。
纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用纹2、纹样的作用师：纹样有什么作用，我们为什么要将它用在工艺品上呢井盖的对比 ?(井盖的对比) 生:装饰、美化井盖…师：在日常生活中，人们经常使用各式各样的装饰来美化我们的生活与环境，它将艺术与生活奇妙的连接在了一起，这些图案就是我们今日要学习的内容——《了解纹样》。
五年级美术上册《多彩的民族纹样》教案、教学设计
-将记录整理成册，进行班级交流分享。
作业布置旨在引导学生将所学知识运用到实际生活，提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。教师将根据学生的作业完成情况进行评价，关注学生的进步和成长，鼓励学生在美术创作中不断探索、提高。
（2）成果评价：评价学生的作品，关注作品的主题、创意、技巧等方面，鼓励学生发挥个性，提高创作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：展示民族纹样实物、图片及生活实例，引导学生观察、思考和讨论。
-展示各民族特色的纹样实物，如服饰、工艺品等，让学生直观感受民族纹样的美。
-播放多媒体课件，展示民族纹样在生活中的应用，如建筑、家具、装饰品等。
（三）情感态度与价值观
1.增强对我国丰富多样的民族文化的认识和尊重，培养民族自豪感。
2.培养学生对民族美术的热爱和兴趣，激发创作欲望和审美情趣。
3.培养学生的观察力、创新意识和动手能力，提综合素质。
4.引导学生关注生活中的美，学会欣赏和创造美，树立正确的审美观。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在愉快的氛围中学习、成长。同时，教师还要注重评价学生的作品，以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心，使其在美术创作中不断提高。
-邀请学生分享自己在生活中见过的民族纹样，讨论纹样的寓意和美感。
2.教学目的：激发学生对民族纹样学习的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-民族纹样的定义、分类及特点。
-民族纹样的寓意及其在美术创作中的应用。
-民族纹样设计的基本方法和技巧，如对称、重复、变化等。
2.教学活动：
初中了解纹样教案
初中了解纹样教案教学目标：1. 让学生了解纹样的概念、种类和特点。
2. 培养学生对纹样的欣赏能力和创作能力。
3. 引导学生发现纹样在生活中的应用，提高审美观念。
教学重点：1. 纹样的概念、种类和特点。
2. 纹样的创作方法和应用。
教学难点：1. 纹样的创作方法和应用。
2. 发现纹样在生活中的应用。
教学准备：1. 课件、纹样作品。
2. 填图、剪纸、实物等材料。
教学过程：一、激趣导入（5分钟）1. 填图游戏：教师展示填图游戏，引导学生观察和发现分格的线就是基本骨架线，帮助学生们画图。
2. 学生自主尝试填图游戏，体验美术活动的乐趣。
二、纹样的概念和种类（10分钟）1. 教师介绍纹样的概念：纹样是指图案的规则排列和组合，具有一定的装饰性和美感。
2. 教师展示不同种类的纹样作品，如花卉纹样、几何纹样、动物纹样等，引导学生欣赏和观察。
三、纹样的特点（10分钟）1. 教师引导学生自主学习，找出教材上提到的纹样的组织形式，并用笔划出来。
2. 教师出示第二个问题：请你分别给大家介绍一下不同形式的纹样有什么特点。
教师先做一个示范，然后请学生像老师一样来说一说。
四、纹样的创作方法（10分钟）1. 教师展示自己的纹样作品，讲解创作方法和步骤。
2. 学生自主创作纹样作品，可以使用剪纸、实物拼贴等方法。
五、纹样的应用（10分钟）1. 教师展示纹样在生活中的应用，如服装、家居、建筑等。
2. 学生分组讨论，发现纹样在生活中的应用，并展示自己的发现。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样的概念、种类和特点。
2. 学生展示自己的纹样作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过填图游戏、自主学习、创作实践和欣赏交流等方式，使学生了解了纹样的概念、种类和特点，培养了学生的欣赏能力和创作能力。
同时，引导学生发现纹样在生活中的应用，提高了学生的审美观念。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的自信心和创造力。
中小学《生活中的纹样——鱼纹样设计》教学教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《生活中的纹样——鱼纹样设计》教学设计教案章节：一、教学目标1. 让学生了解和认识鱼纹样的起源、发展和应用。
2. 培养学生对生活中纹样的观察力和创造力。
3. 引导学生运用鱼纹样进行设计创作，提高审美素养。
二、教学内容1. 鱼纹样的起源和发展：介绍鱼纹样的历史背景和文化内涵。
2. 鱼纹样的应用：分析鱼纹样在生活中的应用，如陶瓷、绘画、服饰等。
3. 鱼纹样的设计方法：教授鱼纹样的设计技巧，如变形、组合、色彩搭配等。
4. 创作实践：学生动手设计鱼纹样，并进行创作。
三、教学方法1. 讲授法：讲解鱼纹样的起源、发展和应用。
2. 示范法：展示鱼纹样的设计过程，引导学生动手实践。
3. 互动法：引导学生进行小组讨论，分享设计心得。
4. 评价法：对学生的设计作品进行评价，给予反馈。
四、教学准备1. 课件：制作关于鱼纹样的PPT，展示图片、案例等。
2. 材料：准备纸张、画笔、水彩等绘画工具。
3. 参考资料：收集相关的鱼纹样资料，供学生参考。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼纹样的实物或图片，引发学生对鱼纹样的兴趣。
2. 新课导入：讲解鱼纹样的起源、发展和应用。
3. 示范演示：展示鱼纹样的设计过程，引导学生动手实践。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享设计心得，互相学习。
5. 创作实践：学生动手设计鱼纹样，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行评价和反馈。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 设计作品：评估学生的设计作品，包括创意、技巧、色彩搭配等方面。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作、分享等。
七、教学反思1. 课堂掌控：反思自己在课堂上的教学方法和节奏，是否适合学生的学习需求。
2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对鱼纹样设计的认识和感受。
3. 教学改进：根据学生的反馈和自身的教学经验，调整教学内容和方法，提高教学质量。
五年级美术上册《多彩的民族纹样》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过本节课的学习，学生将增强对民族文化的热爱之情，培养民族自豪感和家国情怀。在创作过程中，学生能够体验到美术创作的乐趣，提高对美术学科的兴趣。
（二）问题导向
在本节课中，教师以问题导向引导学生进行深入学习。教师提出一系列具有启发性的问题，如：“民族纹样有什么特点？”“它们分别代表了什么意义？”“如何将纹样元素运用到创作中？”等问题，让学生在思考、探讨中掌握纹样的相关知识。同时，鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于提问、勇于探索的精神。
（三）小组合作
1.了解我国各民族纹样的特点及其象征意义；
2.学会运用基本纹样元素进行创作；学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解我国各民族纹样的起源、发展及其象征意义，掌握纹样的基本元素和分类。同时，学生将认识民族纹样在生活中的广泛应用，如服饰、建筑、工艺品等，从而增强对民族文化的认识。
（四）总结归纳
1.教师邀请各小组展示他们的作品，让同学们互相欣赏、学习。
2.教师组织学生总结本节课所学的内容，包括民族纹样的基本元素、分类、设计方法等。
3.教师强调民族纹样在传承中华民族文化中的重要作用，鼓励学生在生活中关注和传承民族文化。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生运用所学知识，创作一幅具有民族特色的纹样作品，要求作品具有一定的创意和美感。
2.技能目标：学生能够运用所学知识，运用线条、形状、色彩等基本元素，创作出具有民族特色的纹样作品。在创作过程中，学生将掌握纹样设计的步骤和方法，提高绘画技巧和审美能力。
大学适合纹样美术教案
教案名称：大学纹样美术教案教学目标：1. 让学生了解纹样的概念、分类和应用领域，提高对纹样的认识和理解。
2. 培养学生运用纹样进行创意设计和应用的能力，提高审美素养和创新思维。
3. 引导学生发现生活中的纹样之美，增强对自然美和艺术美的感知能力。
教学内容：1. 纹样的概念与分类2. 纹样的应用领域3. 纹样的设计方法与技巧4. 生活中的纹样之美教学准备：1. 教材或教学资源：《纹样设计》、《纹样应用》等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔等。
3. 参考资料：相关书籍、杂志、网络资源等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的纹样图片，引导学生关注纹样，激发学生对纹样的兴趣。
2. 提问：你们对纹样有什么认识？纹样在日常生活中有哪些应用？二、纹样的概念与分类（15分钟）1. 教师简要介绍纹样的概念：纹样是指具有一定规律和寓意的图形、图案或花纹。
2. 讲解纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 展示不同分类的纹样图片，让学生直观地感受各种纹样的特点。
三、纹样的应用领域（15分钟）1. 教师介绍纹样在各个领域的应用，如：服装、家居、建筑、工艺品等。
2. 展示相关领域的纹样图片，让学生了解纹样在不同领域的特点和魅力。
四、纹样的设计方法与技巧（30分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法：变化、组合、重复、对比等。
2. 演示纹样设计的过程，让学生掌握设计方法和技巧。
3. 学生分组进行纹样设计实践，教师巡回指导。
五、生活中的纹样之美（10分钟）1. 教师引导学生关注生活中的纹样，鼓励学生发现和欣赏生活中的纹样之美。
2. 学生分享自己发现的纹样，让大家共同欣赏和学习。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调纹样的重要性和应用价值。
2. 学生展示自己的纹样设计作品，进行自评和互评。
教学评价：1. 学生对纹样的认识和理解程度。
2. 学生运用纹样进行创意设计和应用的能力。
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中学美术教学案例
《设计纹样》
一、教材分析
本课属于“设计·应用”类型课程，主要在于学生能够运用基本方法完成纹样的设计。
首先，对于纹样与写生基本知识，学生是已知的，所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。
本课在教学过程中可以采取循序渐进的方法，避免因为知识点太集中，学生消化不了的问题，我们还可以采取闯关等游戏的方式，让学生轻松的吸收本课知识点。
本课在创作环节，我们可以鼓励学生多设计几款纹样，或是由教师出示几款纹样，让学生能在欣赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙。
同时，教师应该对学生多鼓励为主，目光可以放远一点，让学生在能将课堂上所学能用于生活中才好。
二、教学目标
知识与技能：了解写生与纹样设计之间的关系，结合上节课纹样知识点，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于
生活。
过程与方法：通过分析、比较、思考、讨论等方法，师生互动、生生互动完成教学实践与学习。
情感、态度和价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的
愿望。
三、教学重难点
教学重点：通过本课的学习，知道纹样设计中概括、夸张、想象的方法等基本知识点。
教学难点：结合纹样设计的基本知识点，设计具有自己个性的适用于生活的纹样。
四、教学手段：
采用多媒体教学手段，随着科技的发展，运用多媒体课件进行教学已是
十分普通的现象。
《课标》中也指出：“教师应尽可能尝试计算机和网络教
学。
根据本课的教学内容我制作了一个多媒体课件来配合教学，充分利用了
多媒体课件的优势，给学生以视觉、听觉等多方面的感受，在各教学环节中
不断刺激学生的兴奋点，充分调动学生的积极性与注意力，使学生对学习内
容从感性认识上升到理性认识，使每个学生都能积极地参加到动脑的活动中
来。
使教学真正做到面向全体。
五、教学过程
（一）引导阶段：
提问：我们上节课了解了纹样，知道了什么是纹样，以及纹样的一些相关知识，通过上节课所学的知识谁能说说我们身边有那些纹样设计
同学发言：班级板报中、服装上、窗帘上等。
出示课件，展示我们身边经常看到的纹样图片，老师进行总结，并引出本节课的主题《纹样设计》。
（二）发展阶段
本环节以讲授法为主，向同学们讲解什么是写生，并通过从实物怎样到线描写生及影绘写生。
先出示课件，引导学生关注写生与纹样设计的关系：
1．在纹样设计过程中我们需要先确定一个素材，这个素材来源于生活中、自然界中的各个题材，我们将这种为创作搜集题材直接以实物或风景为对象绘画的方式称之为写生。
写生也是纹样创作的前提。
写生的方法：线描写生、钢笔淡彩写生、影绘写生。
2. 纹样的写生与变化
注意：1、选择适宜的角度（最美、最能表现形象特点的角度)。
2、抓典型动态和特点
以猫头鹰为例：实物-线描写生-影绘写生
（三）深入阶段
纹样设计的基本方法：
1.概括：是指抓住物象最美最主要的特征，去掉繁琐的部分，通过归纳、
概括、省略等方法，使物象更单纯、完整，以加强整体特征的表现，必须保持形神兼备。
观察下图, 说说写生的花的形象到花的纹样是怎样变化的 (展示概括的过程)
总结线条、影绘、综合概括的
2.夸张：对原对象最典型、最突出外貌等特征进行夸张。
以大象为例进行讲解如何运用夸张法对物象进行纹样设计：
请同学们观看狮子图片并回答问题：说说看，你会如何对狮子进行夸张
同学回答：外形进行夸张，把身体缩小，头部放大。
把狮子的眼睛进行夸张，还有狮子的胡须进行夸张
除了夸张外形之外，我们还会夸张什么
同学回答：还有他的表情，就是更凶。
我对以上同学的回答进行总结，并出示课件把通过夸张后不同的狮子纹样展示给同学们，让他们更深入的体会不同的夸张方法。
总结夸张的三种方法，并进一步强调：夸张不是对物象简单的放大，而是对物象的外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调、突出，就是圆的的更圆、肥的更肥、狡猾的更狡猾。
3.想象：就是将不同形象和造型要素巧妙的结合在一起，使其结合紧密，相互依存，从而产生新形象。
出示图片：讲解想象的分类：同类想象和异类想象
练一练：出示一组图片，让学生进行辨别都用的什么纹样表现方法。
（四）教师示范阶段：
以概括法为例，进行示范讲解如何把一个线描写生物象设计成一个美丽的纹样。
（五）教学实践、检测
当堂练习：设计一枚单独或连续纹样。
建议：
1、为班级的墙报、板报设计一组纹样。
2、为你的房间设计装饰挂图。
设计步骤:
1、观察分析物象特征，寻找最美、最典型的角度进行写生。
2、运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。
3、调整设计稿，进行上色。
巩固知识点、学生自由表现，体验纹样设计的乐趣。
同学们以组为单位进行创作设计，我为了同学们的更好的发挥，在课件里
出示一组实物图片，有动物、植物等，让同学们自由选择做为创作题材。
在同学们进行创作设计时，我进行巡视及指导，给同学提供一些合理的设
计建议。
（六）展示、评价
以组为单位选出优秀的作品上讲台上进行展示，学生举起自己的作品展示给下面同学，并对自己的作品进行自评，然后其他同学进行互评。
最后我对同学们展示的作品进行总评。
并总结本节课所学的知识，对同学们本节课的表现进行表扬。