2017年安庆市基础教育教育教学论文模板
基础教育研究毕业论文范文模板【精选两篇】【参考资料】
基础教育研究毕业论文范文模板【精选两篇】【参考资料】基础教育研究论文2500字(一)：我国基础教育研究热点与主题演变分析论文摘要：[研究内容]我国基础教育由以前以教育主体和客体为研究中心逐渐转移到以教育本质和核心为重心。
[研究方法]以CSSCI为数据源，运用信息计量学相关理论与方法，借助CiteSpaceV工具对《中国教育学刊》（2008-2017年）十年内刊载的期刊论文中关键词进行共现分析。
[研究结论]可将该刊十年间的研究前沿和主题演变历程发展分为10个研究热点。
关键词：基础教育；《中国教育学刊》；CiteSpace；CSSCI《中国教育学刊》是中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办、面向基础教育的综合性学术刊物。
该刊自1980年创刊以来，早已成为全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、CSSCI和北京大学中文核心的来源期刊。
通过对现有研究的梳理发现，已有学者对《中国教育学刊》刊载文献的栏目分布、作者信息、职业结构和话语结构等方面进行分析。
针对该刊的已有研究成果分析还存在明显的不足：（1）研究对象仅仅围绕载文量、作者等方面进行统计性描述，未涉及对研究前沿和热点、知识基础、主题演变等方面深层次的深度解析；（2）数据规模有限。
仅抽取了两三年内的数据，导致数据集涵盖的内容较少，同时，没有明确数据来源出处。
一、数据来源及研究工具（一）数据来源文章以CSSCI为数据检索平台，检索方法：期刊名称设定为《中国教育学刊》，时间跨度为2008-2017年（文章检索时间为2018年9月），文献类型仅限于期刊论文，共检索到文献总量2823篇，采用分年度下载所有相关文献题录，将数据去重后进行合并。
（二）研究工具利用美国德克赛尔大学陈超美教授开发的CiteSpaceV软件中关键词共现探析该刊的研究热点；绘制时区图，分阶段地揭示该刊的研究主题结构演化历程。
二、结果分析（一）载文数量分析对《中国教育学刊》十年来载文量进行时间序列分析，可以从整体上把握该刊的发展态势。
教育论文格式范文
怎样写一篇教学论文,具体格式是什么一、论文采用Word文档，插图提供tif格式黑白文件，精度为300dpi。
三、正文每页分两栏，栏宽及其间距默认即可。
每页约44行。
五、关键词选词要规范，应尽量从汉语主题表中选取，未被词表收录的词如果确有必要也可作为关键词选取。
中英文关键词应一一对应。
（关键词之间用分号）六、文中图、表要符合国家规范，应有自明性，且随文出现。
插图限8幅以内，照片应选清晰的黑白照片，图中文字、符号、纵横坐标中的标值、标值线必须清楚，标目应使用标准的物理量和单位符号（一般不用中文表示）。
文中表格一律采用“三线表”（不划竖线。
附表限4个以内），表中的内容切忌与图和文字内容重复。
七、论文字体使用要求：标题三号字（黑体），小标题四号字（黑体），正文五号字（宋体）。
正文（含图表）中所有物理量（用斜体）和计量单位（用正体）应符合国家标准或国际标准，外文字母、单位、符号的大小写、正斜体、上下角标及易混字母应标注清楚。
九、参考文献序号应按文中引用顺序排列。
著录格式如下：专著：[序号]著者.书名[M].出版地：出版者，出版年.起止页码.期刊：[序号]著者.篇名[ J ].刊名.出版年，卷号（期号）：起止页码.论文集：[序号]著者.篇名[ A ].编者.论文集名[ C ].出版地：出版者，出版年：起止页码.学位论文：[序号]著者.题名[ D ].保存地：保存单位，授予年.电子文献：[序号]著者.文献名.文献出处或可获得地址，发布日期.电子文献类型：数据库DB，计算机程序CP，电子公告EB.载体类型：磁带MT，磁盘DK，光盘CD，联机网络OL.英文参考文献著者的姓名采用姓在前（不缩写），名在后（缩写），用汉语的姓名不缩写。
师范专业急求一篇有关于教学的论文,3000字,要求论文格式规范,谢经过长期这样的互动：“课前课后课堂三批课”教学模式巧妇难为无米之炊，在反思教学中促进课堂教学的优化，针对性。
“用嘴说出来，用手写出来，用眼读出来，用脚走出来”的教学模式人教版七年级《思想品德》（上册）的主要内容“七年级学生的新起点，新节奏，新自我，学会高雅生活，调节情绪；学会拒绝，保护自我”。
安徽省基础教育教育教学论文模板
年安徽省基础教育教育教案论文模板论文排版格式与书写要求张三李四（单位，电子信箱）单位格式：市县学校（尽可能详细）摘要：介绍论文格式和书写，作者可以按此短文的格式排版，摘要用第三人称概括全文。
标题言简意赅，字以内。
关键词：论文，修改，格式（提供个左右反映论文主题的关键字）引言请注重引言的书写，引言应交待“要做什么”，而不是“做了什么”。
引言不计入章节编号。
正文采用小四号字，其他格式如下。
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如果署名是教研组或多人合作，不超过人，如获奖只发一个证书。
（）三级标题统一用中文版写作，用电子版参加评选，由各市选拔后，统一提交。
字数以—字为宜。
．图、表图与表应放在相应正文之后，分别按出现顺序用图、图或表、表统一编号。
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表示数量的图、表中的量和图的数轴应给出单位，需特别注意数值模拟软件生成图中的单位，并采用国际标准单位。
．物理量、公式名词、术语、数字、计量单位、标点符号和数学符号等，必须符合国家标准。
变量、函数用斜体；矢量、张量、矩阵符号用黑斜体；单位矩阵、转置符号“”，对角符号“”，单位符号（如，等）、表示图号和公式编号的字母用正体，例如图（）等；变量的上、下标除了表示变量的（如表示轴等）用斜体外，都用正体。
英文间、数字间用逗号分隔，数字范围用浪纹线“”表示，文献范围（文献号、起止页码范围）用短横线“”表示；外文地名和术语请尽量译成中文。
参考文献参考文献需在文中按顺序明确引用，必须为已经出版的公开发表文献。
具体列出论文的主要参考资料，格式举例如下：著作类[]盛群力：《教案案例》，浙江教育出版社年版，第页。
教育论文格式范文
教育论文格式范文教育论文格式范文（500字）教育领域的论文通常由引言、正文和结论三个部分构成。
下面是一个范例：引言：教育是一门复杂而重要的学科，它涉及到人类社会最宝贵的资源——人才的培养和发展。
近年来，教育行业面临着诸多挑战，如教育资源的不均衡分配、教育质量的下降等。
因此，如何提高教育的有效性和公平性成为一个紧迫的问题。
本文旨在探讨教育质量提升的途径和策略。
正文：1. 教育资源的优化配置。
教育资源的优化配置可以提高教育的公平性和效率。
我们可以通过拓宽财政投入渠道、建设更多的教育设施来提高教育资源的配置效率。
此外，应该根据不同地区的经济发展程度和人口需求来合理分配教育资源，以确保资源的均衡分布。
2. 教师队伍的提升。
教师是教育事业的重要支柱，他们的素质和能力直接影响着教育质量。
因此，我们应该加强教师的培训和专业发展，提高他们的教学水平和教育能力。
此外，还应该建立激励机制，提供良好的工作环境和待遇，以吸引优秀的教师加入教育行业。
3. 教育评估的改进。
教育评估是提高教育质量的重要手段。
我们可以采用多种评估方法，如考试、问卷调查等，来全面了解学生的学习状况和教师的教学效果。
同时，评估结果应该被用于教育政策的制定和教育改革的实施，以推动教育的进步和发展。
结论：本文通过对教育质量提升的途径和策略进行探讨，得出了以下结论：优化教育资源的配置、提升教师队伍的素质和能力、改进教育评估机制是提高教育质量的重要途径。
这些策略的实施将有助于提高教育的效果和公平性，促进社会的进步和发展。
参考范文仅供参考，具体内容要根据实际情况和论文的主题进行调整和修改。
同时，文章的结构和语言也需要根据论文要求和学院的要求来进行规范。
教育教学经典毕业论文范文模板【精选两篇】
教育教学经典毕业论文范文模板【精选两篇】教育教学经典论文2600字(一)：传统德育教育对高中经典阅读教学的渗透论文性和道德性的内在要求。
教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001）明确提出，基础教育课程改革的具体目标是改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
英语学科作为一门兼具工具性与思想性的人文学科，蕴含着大量的德育因素，尤其是英语阅读教学题材广泛、素材丰富，为英语学科德育渗透提供了便利。
把德育渗透在高中英语教学活动的每一个环节，既能履行英语教师的德育责任，挖掘英语学科在德育方面的潜力，弥补传统学校德育方式的不足，又能促进素质教育的推行和学生的全面发展。
德育理念是德育改革的根本，只有理念的合理更新，才能为后续的一系列改革提供正确的指导。
因此，德育理念研究近年来在我国德育改革研究领域中成为一个亮点，其研究成果也是较为丰富的。
从我们现有搜集到的资料来看，我国已出现十几种各异的德育理念：生活德育论、人性化德育论、主体性德育论、德育美学观、制度德育论、生命德育论、活动德育论、体验德育论等等。
这些德育理念无疑丰富了我们的德育研究，为德育改革提供了多样的发展空间。
从现有这些德育理念来看，它们的提出既有利于对以往学校德育弊端的反思和批判，也有对社会发展需要的应对，还有对德育本性要求的思考。
关键词：高中英语；德育教育考察目前国内外德育理念研究的现状，我们不难发现，我国近年来德育理念研究中，德育回归“生活世界”已成为德育理念研究的核心主题。
对德育本性的思考日益成为德育理念研究的重要视角，德育理念研究的实践转化意识增强，德育理念的研究已经逐步实现向学校德育实践的转化，落实到学校德育的具体实践改革层面。
新一轮德育课程改革对德育回归生活理念的切实贯彻，就是当今德育理念研究向实践转化和落实的最佳体现。
近年来，研究者们也都意识到了这个问题。
2017年教育教学论文
班主任工作心得邵阳县小溪市乡中学王何友班级管理工作，是学校实施德育工作的重要环节，各级教育部门和学校历来对此都极为重视。
但是，在实际工作中，当前初中学校的班主任工作环节确实出现了一些不和谐之音，部分老师不愿意担任班主任工作。
如果不及时加以正确引导，学校的德育工作就不可能落到实处，学校的整体工作势必会受到影响。
一、当前部分初中老师对班主任工作的困惑近几年来，在工作中，经常听见一些初中老师抱怨：现在的初中生太难教了，班主任工作难做。
所以不愿意当班主任。
有一些老师申请担任班主任工作，也往往是出于申报高一级职称的目的，因为不少地方在教师评定职称时都明文规定：担任班主任工作时间不得少于三年。
而一旦目的达到，他们中的大多数人就会对班主任工作“敬而远之”。
探究其原因，概括起来如下：（一）、认为当前教育改革发展太快。
“减负”工作，特别是取消小学升初中的考试制度步子迈得大了些，急了些。
由于取消了“必要”的淘汰机制，使得一些小学生没有达到真正合格的标准就升入了初中，而进入初中之后，面对陡然增大的学习压力--三年后的中考，中考科目任课教师、家长、社会及高一级学校对学生分数的明确要求，这些在小学阶段没有打下较为扎实的学习基础，没有形成良好的学习习惯的学生，他们脆弱的学习承受心理就会轰然倒塌，代之而来的就是强烈的叛逆心理；伴随而来的就是自暴自弃，厌学逃课，不服管教等等一系列让人头痛的不良表现。
增大了初中班级管理的难度。
（二）、认为现在有不少民办学校，利用其灵活的办学、用人机制及针对性极强的市场运作模式，形成了较好的办学效益；同时，随着社会的发展，越来越多的家长日益重视对孩子的教育投入，这些民办学校就必然会吸引走不少优秀的学生。
在生源不理想的情况下，自己的教学成效本身就难以显现，做班级管理工作就更难抓出成绩了。
（三）、认为初中阶段的学校，自主权限不大，学校无力给班主任老师提供更大、更多的利益方面的扶持，再加上初中阶段大多数学生正处于性格、心理的转型时期，被戏称为“叛逆危险期”，需要初中班主任老师付出更多的努力，才能引导学生顺利度过这一时期。
基础教育论文分析案例(2篇)
第1篇摘要：本文以“小学数学教学中学生思维能力的培养”为案例，通过对相关文献的梳理和分析，探讨小学数学教学中培养学生思维能力的方法和策略。
文章首先阐述了思维能力在基础教育中的重要性，然后分析了当前小学数学教学中存在的问题，最后提出了提高学生思维能力的教学策略。
一、引言思维能力是学生综合素质的重要组成部分，也是学生适应社会发展、实现个人价值的关键。
小学数学教学作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生思维能力的重要任务。
然而，在实际教学中，部分教师对培养学生思维能力的重要性认识不足，教学方法单一，导致学生在数学学习过程中思维能力发展缓慢。
本文以“小学数学教学中学生思维能力的培养”为案例，分析当前小学数学教学中存在的问题，并提出相应的教学策略。
二、思维能力在基础教育中的重要性1. 提高学生解决问题的能力思维能力强的学生，在面对问题时能够迅速找到解决问题的方法，从而提高解决问题的效率。
2. 培养学生的创新精神思维能力强的学生具有较强的创新意识，能够勇于尝试新方法、新思路，为社会发展提供源源不断的创新动力。
3. 促进学生全面发展思维能力的发展有助于学生形成健全的人格，提高学生的综合素质，为其未来的学习和生活奠定坚实基础。
三、当前小学数学教学中存在的问题1. 教师对培养学生思维能力的重要性认识不足部分教师过于关注知识的传授，忽视了思维能力培养的重要性，导致学生在数学学习过程中思维能力发展缓慢。
2. 教学方法单一当前小学数学教学中，部分教师仍然采用传统的讲授法，缺乏互动和启发，难以激发学生的学习兴趣，制约了学生思维能力的培养。
3. 评价体系不完善传统的评价体系过于注重学生的考试成绩，忽视了学生思维能力的培养，导致学生在数学学习过程中过分追求分数，忽视了思维能力的发展。
四、提高学生思维能力的教学策略1. 强化教师培训，提高教师对培养学生思维能力重要性的认识学校应加强对教师的培训，使教师充分认识到培养学生思维能力的重要性，从而在教学过程中注重学生思维能力的培养。
017年安庆中小学幼儿园教育教学评审结果
作者 孙继权 吴健飞 汪桂生 唐述文 方卫斌 王 华 纪继兰 方月霞 何世千 王莉 吴洁枝 杨柳生 王凡 徐凤
奖次 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
作文教学中的“加、减、乘、除” 关于北师大版小学语文教材中的红色文化研究 低年级阅读教学如何起好步 让“生活式教学法”走进语文学科 将批判性思维渗入小学语文教学中 有效提问—语文课堂教学的催化剂 生成,在这儿“垂青” 返璞归真，让语文教学走进生活 高效课堂，从“问”开始 生活化语文实践活动的尝试 浅谈小学生课外阅读指导 如何在作文教学中渗透生命教育 “等级”奖励机制在语文学习中的探索实践 “囫囵阅读”应主导低年级阅读教学 高年级段习作教学的实践研究策略 让作文课绽放童年光彩 课程助生命之花绽放 让经典绘本融入一年级语文阅读课堂 语文核心素养养成现状分析及对策研究 让拼音教学充满情趣 叫醒耳朵 静听花开—浅谈低年级语文课堂倾听能力的培养 构建有效对话，让阅读教学“有滋有味” 浅谈一年级学拼音前的识字策略 在阅读教学中合理创新应注意的问题 在多样性的教学评价中培养学生的语文素养 随风潜入夜，润物细无声——浅谈语文课本与课外阅读的有效结合 抓住语言描写巧点拨 促使人物品质立于心 多元评价引导学生语言发展 浅谈一年级汉语拼音教学的方案和方法 挖掘乡土文化资源 优化小学作文教学 从ห้องสมุดไป่ตู้于课堂到走向实践 摭谈语言积累 学好词语，打好根基 第 2 页
编号 20170001 20170002 20170003 20170004 20170005 20170006 20170007 20170008 20170009 20170010 20170011 20170012 20170013 20170014
基础教育论文范文
基础教育论文范文基础教育质量的提高和改革是近年来各国基础教育发展中普遍关注的问题。
下面是店铺为大家整理的基础教育论文，供大家参考。
基础教育论文范文一：基础教育课程改革摘要：解决学业负担问题最根本的还是增效———教学效能的提升。
教师作为学校的教育主体，需不断增强自身的教育教学能力，改革课堂教学，以提高课堂教学效益，为“减负”提供必要的教育环境。
关键词：基础教育;课程改革大多数对中小学生学业负担的研究主要聚焦在学业负担的归因和对策等方面，对学业负担本质这一基本理论问题缺乏科学、理性的认识。
时至今日，尽管研究者从各自不同的角度与领域对课业负担进行了大量的阐述，但对课业负担这一概念仍然缺乏统一认识，尤其是面向实证研究的操作性定义。
事实上，对学业负担进行确切的界定是认识和研究“学业负担”这一问题的必要条件。
一、学业负担的概念和学业负担相关的还有学习负担、课业负担等概念，尽管学业、学习和课业这几者之间有不同的内涵，但这几个概念的基本含义指向的都是中小学生由于学业引起的负担，因此这里我们笼统地称为学业负担。
(一)已有学业负担的界定学界对学业负担这一概念的界定非常丰富，研究者从不同的角度对学业负担开展研究，得到了不同的认识。
根据对已有文献的梳理，有关学业负担的界定主要有三种代表性的观点。
一种观点认为学业负担是一种主观感受。
早在1987年就有研究者提出学业负担不是一个普遍的问题，每个学生由于其学习能力不同，承受的学习量也不同，因此每个人对学业负担的感受也不一样。
基于这种观点，对学业负担的研究立足于对承担者的调查，如郑逸农等在针对高中生的样本调查中就发现，在同一学校，不同年级的高中生“学习负担”就有所差异。
根据这种观点，对中小学生学业负担的研究主要立足于对中小学生主观感受的调研及中小学生学业负担自我报告的分析。
第二种观点认为学业负担是一种客观存在。
作为客观存在的学业负担，并不针对某个具体的承担者，它是教育实施者(如学校)施加到学生身上统一的可以量化的客观物，如规定的学习科目、上课时间、作业及考试等。
有关基础教育的论文（2）
有关基础教育的论文(2)有关基础教育的论文篇二《基础教育课程改革之我见》摘要：笔者认为：课程改革要尊重既有传统，要摒弃功利思想，要有科学性、规范性和可操作性，而且改革的关键在于评价体系的完备。
关键词：课程改革;教改方案;课程评价一、教育教学改革要尊重既有传统教师要清楚传统教学的优势。
中华民族屹立于世界民族之林，在传道、授业、解惑方面自有一套方法，这里面一定包涵着深得世界认可、能够接受、深入骨髓的中华文化。
教人向善弃恶的佛学思想，顺应自然的道教文化……都曾经影响过中华乃至整个世界。
我们在力求改变以适应新世界的同时不能一味摒弃，崇洋媚外。
180度大转弯总会让人不能适应。
我们应该都有这样的经历：当爷爷奶奶那一辈的人问我们某些比较简单的有关传统类问题时，我们却回答不上来，这时老人们总会自然不自然地给出一个评价“这书算是白读了!”这个评价我个人认为很值得我们思考。
是的，世界在变化。
地球村出现了，接轨世界才有更广的发展空间。
但我们读书在学什么，接受新知识应该建立在旧知识的基础上，新知识也应该是基于旧知识的改变，是旧知识的衍生物。
完全摒弃传统，走一条陌生的道路会让人很茫然，也很疲惫，久而久之就萌生枯燥之感。
任何知识的产生都有其基本文化背景，不了解不具备一定的文化基础就开始学洋，搞洋务运动终究是要吃亏的。
要想站在巨人的肩膀上我认为应该先踩在我们自己前辈的脚印上，脚踏实地去探索未知世界，在借鉴中吸收，在借鉴中学习、成长。
教学转型优于教学改革。
我个人认为改革很容易让人联想到革新、革命之类比较激进的气氛，更适合政治人物演讲时用来煽动听众的激情。
可喜的是我们的政府、媒体现在好像也比较热衷于转型一词，比如“调结构，促转型”、“社会转型”、“经济转型”。
很多年前，我们从苏联那里借鉴来的这套教育模式也曾经培养了几代人，可以说为我们的经济社会发展做出了不可磨灭的贡献。
时至今日呼声如此之高的教育改革到底要改变什么，这套教育系统在什么地方与当今社会的发展相矛盾。
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2017年安庆市基础教育教育教学论文模板
论文排版格式与书写要求
张三李四
（XX单位，电子信箱）
单位格式：XX县XX学校（尽可能详细）
摘要：介绍论文格式和书写，作者可以按此短文的格式排版，摘要用第三人称概括全文。
标题言简意赅，20字以内。
关键词：论文，修改，格式（提供5个左右反映论文主题的关键字）
引言
请注重引言的书写，引言应交待“要做什么”，而不是“做了什么”。
引言不计入章节编号。
正文采用小四号字，其他格式如下。
一、一级标题
1．二级标题
论文署名包括单位、姓名、电子信箱。
如果署名是教研组或多人合作，不超过3人，如获奖只发一个证书。
（1）三级标题
统一用Word中文版写作，用电子版参加评选，由各市选拔后，统一提交。
字数以3000—5000字为宜。
2．图、表
图与表应放在相应正文之后，分别按出现顺序用图1、图2或表1、表2统一编号。
图1 图名（图名放图下面）
表的序号及标题置于表格上方，表注放在表格的下方。
表1 表格范例（表名放表上面）
作品形式案例素材的信息类型
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影片童话世界九寨沟.mpg □文本□图片□音频□视频□动画图的序号、标题及注释居中放在图的下方。
表示数量的图、表中的量和图的数轴应给出单位，需特别注意数值模拟软件生成图中的单位，并采用国际标准单位。
3．物理量、公式
名词、术语、数字、计量单位、标点符号和数学符号等，必须符合国家标准。
变量、函数用斜体；矢量、张量、矩阵符号用黑斜体；单位矩阵、转置符号“T”，对角符号“dig”，单位符号（如m，N等）、表示图号和公式编号的字母用正体，例如图1（a）等；变量的上、下标除了表示变量的（如表示x轴等）用斜体外，都用正体。
英文间、数字间用逗号分隔，数字范围用浪纹线“~”表示，文献范围（文献号、起止页码范围）用短横线“-”表示；外文地名和术语请尽量译成中文。
参考文献
参考文献需在文中按顺序明确引用，必须为已经出版的公开发表文献。
具体列出论文的主要参考资料，格式举例如下：
著作类
[1]盛群力：《教学案例》，浙江教育出版社2004年版，第133页。
文章类
[2]马媛：《构建中的高中综合课程》，《课程•教材•教法》1998年第12期。
网络文章类
[3]何克抗：《现代教育技术与中小学教学模式的变革》，现代教育技术网
http://202.112.88.32/lunzhu/
翻译著作类
[4] [德]伯顿•克拉克著，王承绪译：《什么是教育》，三联书店1991年版，第120页。
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