预防接种人员培训PPT课件
2024年预防接种知识培训课件

2024年预防接种知识培训课件一、教学内容本节课选自《预防医学》教材第四章“疫苗与接种”,具体内容包括疫苗的种类、作用原理、接种程序、不良反应及其处理,特别是2024年推荐的疫苗接种计划及新疫苗的应用。
二、教学目标1. 了解疫苗的基本知识,掌握常见疫苗的接种程序及适应症。
2. 理解疫苗接种的重要性,认识到预防接种在疾病控制中的作用。
3. 学会分析和处理疫苗接种中可能出现的不良反应。
三、教学难点与重点重点:疫苗的种类、接种程序和不良反应的处理。
难点:新型疫苗的应用及其免疫机制的理解。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、疫苗接种日程表、疫苗模型。
五、教学过程1. 导入:通过展示2024年全球疫苗接种覆盖率的数据,引出预防接种的重要性。
展示数据(2分钟)学生思考讨论(5分钟)2. 理论讲解:疫苗种类与作用原理(15分钟)接种程序及注意事项(10分钟)不良反应及其处理方法(8分钟)3. 实践情景引入:案例分析:展示疫苗接种中的典型不良反应案例(10分钟)分组讨论:每组分析案例,提出处理方案(15分钟)4. 例题讲解:挑选疫苗接种相关典型题目进行讲解(10分钟)学生随堂练习,解答疑问(10分钟)展望未来疫苗接种趋势与挑战(5分钟)六、板书设计1. 板书左侧:列出疫苗种类、接种程序、不良反应三大要点。
2. 板书右侧:展示不良反应处理流程图及新型疫苗简介。
七、作业设计1. 作业题目:列出我国2024年推荐的儿童免疫规划疫苗种类及接种时间表。
描述三种常见疫苗接种不良反应,并提出相应的处理措施。
2. 答案:(见教材第四章附录)(根据课堂讲解,结合教材内容进行阐述)八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论与实践结合的方式,使学生对预防接种有了全面深入的了解。
课后,学生应通过查阅资料,关注疫苗接种领域的最新进展,如mRNA疫苗、DNA疫苗等新型疫苗的研究动态,增强对预防医学学科的认识和兴趣。
同时,教师应反思教学方法,关注学生的接受程度,提高教学效果。
《预防接种培训》课件

目录
CONTENTS
• 预防接种的重要性 • 疫苗种类与接种程序 • 预防接种的注意事项 • 常见问题与解答 • 预防接种的宣传与推广
01 预防接种的重要性
预防接种的定义
预防接种是通过注射疫苗来预防某些传染病的方法。疫苗中含有经过处理的病原 体或其成分,能够刺激人体免疫系统产生抗体,从而在将来遇到相同病原体时能 够迅速防御。
组分疫苗
DNA或RNA疫苗
由病毒的特定成分或重组蛋白制成,不含 病毒完整颗粒。如肺炎球菌疫苗、Hib疫苗 等。
利用基因工程方法制成的疫苗,通过表达 特定抗原激发免疫反应。目前仍处于临床 试验阶段。
疫苗的接种程序
01
02
03
基本免疫
根据儿童的年龄和健康状 况,制定个性化的接种计 划,按照预定的时间间隔 接种疫苗。
在接种前,家长需准备好孩子的预防接种证和其他相关证件,以便医 生核对信息。
告知医生孩子健康状况
在接种前,家长应告知医生孩子的健康状况、过敏史、用药情况等信 息,以便医生判断孩子是否适合接种。
接种时的注意事项
01
02
03
04
按时到达
家长应按时带孩子到达接种点 ,避免因迟到而耽误接种时间
。
配合医生指导
加强免疫
在完成基本免疫后,根据 需要加强接种某些疫苗, 以维持或增强免疫力。
应急接种
在疫情爆发或有高度暴露 风险时,对特定人群进行 紧急接种,以快速提高群 体免疫力。
疫苗的接种时间
按照国家免疫规划要求的接种 时间进行接种,确保儿童在成 长过程中得到全面保护。
根据不同疫苗的特性,选择合 适的接种时间窗口,避免同时 接种多种疫苗导致不良反应。
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疫苗的储存和运 输:确保疫苗的 冷链运输和储存, 避免温度过高或 过低导致疫苗失
效
接种人员的培训: 定期对接种人员 进行培训,提高 他们的专业技能
和服务水平
接种环境的卫生 和安全:确保接 种环境的清洁、 卫生和安全,避
免交叉感染
接种后的观察和 回访:对接种后 的人员进行观察 和回访,及时发 现和处理不良反 应,确保接种者
冷链设备:包括冷藏箱、冷冻箱、 冷藏车等
温度控制:确保疫苗在规定的温 度范围内储存和运输
冷链监控:实时监测疫苗的温度 变化,确保疫苗质量
冷链运输:选择合适的运输方式, 确保疫苗在运输过程中保持低温 状态
疫苗的接种服务与管理
接种机构:包括医院、社区卫生服务中心、乡镇卫生院等 接种流程:预约、登记、接种、留观、回访等 接种人员:包括医生、护士、志愿者等 接种管理:包括疫苗的储存、运输、分发、使用等
的安全
汇报人:PPT
质量控制阶段:包括原材料检验、生产过程检验、成品检验、包装检验等 储存和运输阶段:包括疫苗的储存条件、运输条件、冷链管理等
疫苗的质量检测: 包括安全性、有 效性、稳定性等 方面的检测
疫苗的生产监管: 包括生产过程的 监管、生产环境 的监管、生产设 备的监管等
疫苗的质量控制: 包括原材料的质 量控制、生产过 程的质量控制、 成品的质量控制 等
预防接种可以提高人体免疫 力,增强抵抗力
预防接种可以减少医疗费用, 减轻社会负担
接种前:了解 疫苗的种类、 接种时间、注
意事项等
接种时:保持 接种部位清洁,
避免感染
接种后:观察 接种部位是否 有红肿、疼痛 等反应,如有 异常及时就医
接种后一周内 避免剧烈运动, 保持良好的生 活习惯,增强
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成人预防接种的疫苗种类
针对成人常见的传染病,如流感、肺炎球菌疾病 等,有多种疫苗可供选择。
3
成人预防接种的注意事项
在接种前,成人应了解自己的健康状况,遵循医 生的建议,确保安全接种。
老年人预防接种
01
老年人预防接种的重要性
消除疑虑与误解
针对公众对预防接种存在的疑虑 和误解,进行有针对性的解释和 澄清,以消除疑虑,提高接种意 愿。
THANKS
感谢观看
疫苗的免疫原性是指其刺激机体产生免疫应答的能力,免疫原性 越高,疫苗的有效性越好。
免疫程序
根据不同年龄段和疾病特点,制定合理的免疫程序,以提高疫苗 接种效果。
加强免疫
在基础免疫的基础上,根据疾病流行情况和疫苗保护效果,适时 开展加强免疫,提高人群免疫水平。
05
特殊人群的预防接种
儿童预防接种
儿童预防接种的重要性
接种时间表可能会因为孩子的生长发 育情况和健康状况而有所调整,家长 需要与医生或卫生人员保持沟通,确 保孩子按时接种。
二类疫苗的接种时间表由医生或卫生 人员根据孩子的具体情况制定,家长 需要在接种前了解清楚接种时间和接 种程序。
03
预防接种的益处与风险
预防接种的益处
预防传染病
预防接种是预防和控制传染病最 经济、有效的手段,通过接种疫 苗,可以预防和控制如麻疹、百
预防接种的历史与发展
历史回顾
预防接种的历史可以追溯 到几个世纪前,最早使用 的是人痘接种法,后来发 展为使用牛痘疫苗。
技术进步
随着科技的发展,现代预 防接种技术不断进步,疫 苗种类和接种方式也越来 越多。
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提高预防接种服务的便利性和可及性, 如增加接种点、延长接种时间等,方 便公众进行接种。
THANKS
感谢观看
预防接种常规知识培训
• 预防接种简介 • 疫苗种类与接种程序 • 预防接种的常见问题与解答 • 预防接种的宣传与推广 • 预防接种的未来展望
01
预防接种简介
预防接种的定义
01
预防接种是通过注射或口服疫苗 来刺激机体免疫系统,产生特异 性抗体,从而预防特定疾病的其组分制成,用于激发人体免 疫系统,使其在未来对该病原体 产生抵抗力。
医生。
接种后护理
接种后留观30分钟,避免剧烈 运动和洗澡,注意观察儿童有 无不良反应。
接种禁忌症
患有严重疾病、发热、急性或 慢性感染等情况下应暂缓接种 。
特殊情况处理
如遇过敏反应等严重不良反应 ,应立即就医并按规定上报。
03
预防接种的常见问题与解答
常见问题一:预防接种是否安全?
预防接种是安全的,疫苗经过严格的测试和审批,并得到世 界卫生组织的认可。虽然疫苗接种后可能出现一些轻微不适 ,但这些反应大多是正常的免疫反应,且远远小于疾病本身 的风险。
预防接种的重要性
预防接种是预防和控制传染病最经济 、有效的手段之一,可以显著降低儿 童的发病率和死亡率。
通过预防接种,可以保护个体免受特 定疾病的侵害,同时也能减少疾病的 传播,保护易感人群。
预防接种的历史与发展
预防接种的历史可以追溯到几 个世纪前,最早使用的是“人 痘”接种法,这种方法存在一 定的风险。
随着科学技术的发展,现代疫 苗的研发和应用逐渐普及,使 得预防接种更加安全、有效。
目前,全球范围内都在推广儿 童免疫计划,以降低儿童常见 疾病的发病率。
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种后的成本—效益、群众的承受能力,以及实 施的具体条件。
免疫程序的制订与调整
• 制定免疫程序的职能在国家级和省级。 (卫生部确定纳入国家免疫规划的疫苗种类和 免疫程序,省级卫生厅可确定增加的疫苗种类, 经省政府批准后公布,并报国务院卫生行政部 门备案。) • 免疫程序的调整 在某个人群已经普遍得到免疫时,或某种传染 病的流行规律改变和已经消灭时,疾病谱变化, 新疫苗的研制成功等。
疫苗。 它引起的免疫反应是典型的非T细胞依赖型免疫反应,即能在无辅 助性T细胞的帮助下刺激B细胞。 不能在2岁以下儿童中产生良好的免疫应答,因其免疫系统未发育 成熟。 诱导的抗体比蛋白抗原诱导的抗体活性小,主要产生IgM抗体,只 产生少量IgG,免疫原性低,需与佐剂合用。 不与载体结合:重复接种不能引起“增强”反应。 与载体结合:多次接种产生抗体“增强”反应 代表疫苗:非结合疫苗:A群流脑多糖疫苗、A+C群流行性脑脊髓 膜炎多糖疫苗、肺炎双球菌多糖疫苗、Vi多糖疫苗等;
免疫学基础-基本概念(2)
• 抗体
由抗原刺激机体免疫系统后产生,并能与相应抗原发生特异 性结合的物质。1964年WHO将具有抗原活性、化学结构与抗 体相似的球蛋白统称为免疫球蛋白(Immuonglobulin,Ig); 基本结构
Ig分为5种,即IgG、IgM、IgA、IgE和IgD。
生物制品的概念
目标
• • • • 了解免疫程序制定原则、依据、内容 掌握扩大国家免疫规划疫苗免疫程序 扩大国家免疫规划疫苗使用 了解免疫规划、疫苗相关的概念
基本概念(1)-预防接种
• 广义概念:利用人工制备的抗原或抗体通过适宜的 途径对机体进行接种,使机体获得对某种传染病的 特异免疫力,以提高个体或群体的免疫水平,预防 和控制针对传染病的发生和流行。
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二类疫苗
• HIB疫苗: HIB,5岁以下儿童最易感染此菌。HIB 不仅可引起小儿肺炎,还可引起小儿脑膜炎、败 血症、脊髓炎、中耳炎、心包炎等严重疾病,是 引起小儿严重细菌感染的主要致病菌。世界上已 有20多个国家将HIB疫苗列入常规计划免疫。
二类疫苗
水痘疫苗: 水痘是由水痘—带状疱疹病毒 引起的一种通过呼吸道传播的急性传染 性疾病。发病特点是皮肤及粘膜分批出 现迅速发展的癍疹、丘疹、疮疹与结痂。 水痘有高度的传播性,是儿童时最常见 的传染病之一,接触病毒后,患病率在 75%以上。传播途径主要是飞沫传播, 也可接触传播。未患过水痘的人群均易 感染,学龄前儿童发病最多。水痘在原 发感染后,病毒在体内可潜伏存在,以 后在成人期,遇到抵抗力低下时就可发 生带状疱疹。
一类疫苗
• 4-5、白破、百白破疫苗 • 疾病:百日咳和白喉都是急性呼吸道传染病。破伤风是 一种创伤感染性疾病。破伤风杆菌广泛存在于外界环境 中,宝宝得病的机会较多。 6、麻风疫苗 疾病:麻疹是一种急性呼吸道传染病,在麻疹疫苗问世 以前,每隔1-2年就有一次麻疹的大流行。婴幼儿麻 疹常可并发喉炎、脑炎、肺炎、心肌炎等,引起婴幼儿 死亡。 7、麻腮风疫苗 疾病:流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道 传染病。除侵犯腮腺外,尚能引起脑膜炎、脑膜脑炎、 胰腺炎等。风疹是儿童时期常见的传染病,由风疹病毒 引起,临床症状一般为短暂的皮疹、低热等。麻腮风疫 苗是麻疹-腮腺炎-风疹联合疫苗,可预防这三种疾病。
二类疫苗
• 口服轮状病毒疫苗 :轮状病毒腹泻是由轮状病毒 引起的急性传染病,是婴幼儿死亡的第二位病因 主要以急性胃肠炎为主要症状,水样腹泻,伴有 发热、腹痛和呕吐,若治疗不及时或方法不正确, 病儿会死于严重的脱水和肺炎、中毒性心肌炎等 并发症。口服轮状病毒疫苗是预防婴幼儿轮状病 毒腹泻的唯一有效的手段。轮状病毒疫苗为甜味 的口服液,不用注射,适于孩子们服用,并且安 全有效,保护率达到90%以上。
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风疹疫苗
上臂外侧三角肌下缘附着处
皮下注射
第30页/共38页
接种剂量/剂次 酵母苗16岁以下5μg/0.5ml, CHO苗10μg/1ml、20μg/1ml* 0.1ml 1粒
0.5ml 0.5ml 0.5ml 0.5ml 30μg/0.5ml 100μg/0.5ml.
0.5ml
30
• 接种时严格执行安全注射。 • (1)接种前方可打开或取出注射器具。 • (2)在注射过程中防止被针头误伤。如被污染的注射针头刺伤,应按照有关要求处置。 • (3)注射完毕后不得回套针帽。应将注射器具直接投入安全盒或防刺穿的容器内,或者用截针器毁型后,
人次数+加强免疫每剂次疫苗接种剂量×加强免疫人数) • 疫苗使用量按下述公式计算: • (1)疫苗年使用量=(基础免疫使用量+加强免疫使用量+特殊免疫使用
量)-上年底库存量 • (2)基础免疫疫苗年使用量=(出生儿童数+流动儿童数+漏种儿童数)
×每剂次剂量×免疫次数×损耗系数 • (3)加强免疫疫苗年使用量=加强年龄组人口数之和×每剂次剂量×免疫
种A群流脑疫苗的时间间隔不得少于3个月; • (3)已接种2剂或2剂以上A群流脑疫苗者,接种A+C群流脑疫
苗与接种A群流脑疫苗最后1剂的时间间隔不得少于1年; • (4)按以上原则接种A+C群流脑疫苗,3年内避免重复接种
11
第11页/共38页
• 疫苗使用计划 • 疫苗损耗系数=疫苗使用数÷(基础免疫每剂次疫苗接种剂量×基础免疫
9
第9页/共38页
• 未完成脊灰疫苗免疫程序的儿童,4岁以下儿童未达到3剂次(含强化免疫等),应补种完成3剂次。4岁以 上儿童未达到4剂次(含强化免疫等),应补种完成4剂次。
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广义:所有的免疫制剂,即包括用于感染性疾病和非感染性疾病 的预防性疫苗和治疗性疫苗
狭义:指为了预防、控制传染病的发生、流行,用于人体预防接 种的疫苗类预防性生物制品。
疫苗分类
• 按性质分—灭活疫苗、减毒活疫苗、组分疫 苗、重组基因工程疫苗等。
• 按剂型分—液体、冻干疫苗 • 按成分分—普通、提纯疫苗 • 按含吸附剂分—吸附、非吸附疫苗 • 按使用方法分—注射用、划痕用、口服用
目标
• 了解免疫程序制定原则、依据、内容 • 掌握扩大国家免疫规划疫苗免疫程序 • 扩大国家免疫规划疫苗使用 • 了解免疫规划、疫苗相关的概念
基本概念(1)-预防接种
• 广义概念:利用人工制备的抗原或抗体通过适宜的 途径对机体进行接种,使机体获得对某种传染病的 特异免疫力,以提高个体或群体的免疫水平,预防 和控制针对传染病的发生和流行。
基本监测和人群免疫水平分析, 按照国家规定的免疫程序,有计划地利用疫苗进行预防接 种,以提高人群免疫水平,达到控制乃至最终消灭针对传 染病的目的。
• 实施计划免疫必须具备几个基本要素: 要明确控制乃至消灭针对传染病的目标; 要选择安全、有效的疫苗,并制定科学的免疫规划 和免疫策略; 要达到高水平的预防接种率和免疫成功率; 要建立一个有效的组织实施系统及制定科学的技术 措施来加以保证; 是要建立有效的接种率和针对传染病监测、评价系 统。
代表疫苗:卡介苗、脊灰疫苗、麻疹疫苗、流行性腮 腺炎减毒活疫苗、风疹减毒活疫苗、水痘减毒活疫苗 等
疫苗种类(2)
灭活疫苗-分细菌、病毒、立克次体及类毒素制剂
先对病毒或细菌培养,用免疫原性强的病原微生物或其代谢产 物经培养繁殖,或接种于动物、鸡胚、组织、细胞生长繁殖后, 采取物理的、化学的(通常是福尔马林)方法使病原微生物灭活 后制成的疫苗。已丧失致病能力,但仍保留其免疫原性。
只具备反应原性而不具备免疫原性的物质称为半抗原,大多 数多糖和所有类脂质均属半抗原。半抗原与载体蛋白结合后 即成为完全抗原。
疫苗就是利用病原微生物或其有效成分,经人工减毒、灭活 或人工合成的方法制成,是一种重要医用抗原。
免疫学基础-基本概念(2)
• 抗体
由抗原刺激机体免疫系统后产生,并能与相应抗原发生特异 性结合的物质。1964年WHO将具有抗原活性、化学结构与抗 体相似的球蛋白统称为免疫球蛋白(Immuonglobulin,Ig);
预防接种人员培训讲议
武冈市疾病预防控制中心 2013年6月
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内容提要
• 预防接种基础知识 • 预防接种操作技术要点 • 预防接种信息管理
预防接种基础知识主要内容
• 基础概念和疫苗分类 • 免疫程序制定依据、内容 • 扩大国家免疫规划疫苗 • 免疫程序及疫苗使用指导意见 • 影响免疫效果的因素 • 疫苗接种禁忌症
组成: 整个病毒或细菌; 裂解片断:组成为裂解疫苗
多次接种才能产生较巩固的免疫力 代表疫苗:百白破疫苗、流行性感冒疫苗、甲肝灭活疫苗等 类毒素—细菌在液体培养条件下,产生外毒素,经脱毒提纯等
工艺制成。如白喉、破伤风类毒素。
能刺激肌体产生特异性免疫。在体内不能生长繁殖,相对 安全、稳定,但需多次注射。
减毒活疫苗与灭活疫苗的比较
优点 缺点
减毒活疫苗
1.类似自然感染过程,在机体内可复制增殖,免疫作用 时间长,1次免疫,可产生持久免疫
2.免疫效果较牢固,可形成局部和全身免疫
灭活疫苗 1.较稳定,易于保存和运输 2.不受循环抗体影响
3.除注射接种(通常为皮下注射)外,可采取自然感染 的途径(如口服、喷雾等)进行免疫
基本概念(3)-免疫规划
• 国家免疫规划是指按照国家或者省、自治区、直辖市确 定的疫苗品种、免疫程序或者接种方案,在人群中有计 划地进行预防接种,以预防和控制持定传染病的发生和 流行。目前纳入扩大国家免疫规划的疫苗包括卡介苗、 乙肝疫苗、脊灰疫苗、百白破疫苗、白破疫苗、麻疹类 疫苗、甲肝疫苗、流脑疫苗、乙脑疫苗、出血热疫苗、 炭疽疫苗、钩体疫苗。
使用含有已知抗原成份的疫苗接种于机体,以抵御针对病 原微生物的侵袭,起到防病作用,如注射麻疹疫苗、口服脊灰 疫苗预防麻疹、脊灰的发病;
使用含有已知抗体成分的免疫球蛋白(或抗血清)注射于机 体,使机体被动地获得免疫力,预防传染病的发生,如注射乙 肝免疫球蛋白、白喉抗毒素,预防乙肝、白喉的发生。
• 狭义概念:接种疫苗,使个体或群体获得对某种传 染病的免疫力。
疫苗-基本概念
• 定义:
传统定义:是用病原微生物及其代谢产物,经过人工减毒、脱毒、 灭活等方法制成,用于预防疾病的自动免疫制剂。
延伸定义:针对疾病的病原微生物或其蛋白质(多肽、肽)、多 糖或核酸,以单体或通过载体经预防接种进入人体后,能诱导产 生特异性体液免疫和细胞免疫,从而使机体获得预防该疾病的免 疫力。
疫苗种类(1)
• 减毒活疫苗
概念:在实验室里通过对“野”病毒或细菌减毒而制 备,它保留了病毒(或细菌) 复制(或生长)和引起免 疫的能力,仍保留一定的剩余毒力、免疫原性和繁殖 能力,已丧失其致病力。
1次接种,类似1次轻度的人工自然感染,但不会发病, 获得免疫力。 在体内作用时间长,接种次数少,免疫 效果好。
• 免疫规划是计划免疫工作的继续与发展。
免疫学基础-基本概念(1)
• 抗原:
凡能刺激机体免疫系统,使之产生抗体或致敏免疫活性细胞 (淋巴细胞),并能与之发生特异性结合的物质统称“抗 原”,它是引起机体产生免疫应答的外因,也是决定特异性 免疫反应的关键。
凡同时具有上述2种特性的物质称为完全抗原,大多数蛋白 质都是完全抗原;
基本结构
Ig分为5种,即IgG、IgM、IgA、IgE和IgD。
生物制品的概念
生物制品—用微生物(细菌、螺旋体、病毒、立克次体、 衣原体)及其代谢产物、人或动物血液等,通过生物或 化学方法加工制成,用于预防、治疗、诊断特定传染病 及其它疾病的免疫制剂。 种类:
疫苗; 抗毒素或免疫血清; 血液制品; 细胞因子; 诊断制品; 其他制品。