山人版三年级下册品德第二单元1《欢迎到我家乡来》
欢迎到我 家乡来
台儿庄实验小学
我们都有一个家 名字叫中国 兄弟姐妹都很多 景色也不错 家里盘着两条龙 是长江与黄河 还有珠穆朗玛峰儿 是最高山坡 我们都有一个家 名字叫中国 兄弟姐妹都很多 景色也不错 看那一条长城万里 在云中穿梭
看那青藏高原 比那天空还辽阔 我们的大中国呀 好大的一个家 经过那个多少 那个风吹和雨打 我们的大中国呀 好大的一个家 永远那个永远 那个我要伴随她 中国 祝福你 你永远在我心里 中国 祝福你 不用千言和万语
带我远道而来的 小伙伴，看看我 美丽的家乡
绿树成荫的城市环境
依山傍水 的花园式居住区
常山水涧
拓 展 学 习
你打算怎样介绍 自己的家乡呢？
拓 展 学 习
小组为单位组织语言 对我们的家乡做一介绍 并上台展示
课 外 延 伸
搜集家乡的名胜古迹及秀美风 光的资料。 搜集家乡的这张地图能告诉 我们什么呢？
比例尺：1:2500000
看地图找家乡 借助图例找出首都、 省会及与山东相邻的 省市。
比例尺：1:2500000
看地图找家乡
北
西 南
东
一般情况下，地图上用“上北下南，左西右东”来确定方向。
比例尺表示图上距离相当于实地距离的长度。
比 例 尺 一 般 有 三 种 表 示 方 式 ：
省
写一写
填一填
1. 我的家乡在 山东 省 枣庄 市 台儿庄 区。 2.家乡的省会是 济南 ，与家乡相邻的省有 河北省、河南省、安徽省、江苏省。 3、地图上用 上北下南 来确定方向。 用 比例尺 来表示图上距离相当于实地距 离的长度。 4、从枣庄地图上指出昌城的位置，并找到我 们的学校。
我 做 小 导 游
数字式: 线段式:
1
1:10000
10000
文字式:图上1厘米相当于实地距离100米
地图上的各种符号和说明称为图例。
看地图找家乡
我们的家 乡在这里
看地图找家乡
我可 的爱 家的 枣 庄
写一写
填一填
1. 我的家乡在 2.家乡的省会是
市 镇。 ，与家乡相邻的省有 。 3、地图上用 来确定方向。 用 来表示图上距离相当于实地距离 的长度。 4、从诸城地图上指出昌城的位置，并找到我 们的学校。
山东人民版品德与社会三年级下册欢迎到我家乡来课件
祖国：中国
省份：山东省
地级市：潍坊
县级市：青州市
先认识下地图上的图标吧
地图上的方向
• 一般情况下，地图上 “上北下南，左西右 东〞来确定方向。在 有指向标的地图上， 要根据指向标来确定 方向。
来练习下吧
地图上的各种符号和说明称之为图例。我们 可以借助图例，知道地图上都有什么。
甘肃省 兰州 青海省 西宁
你还知道有哪些？
填写下资料卡
• 我的家乡在___省〔自治区，直辖市〕 _______县(市、区)_____乡〔镇〕
• 家乡的省会是______,与家乡相邻的省有 _______。
学习下吧
• 我国为了方便行政管理，把领土分成各个 管理区域。我们的行政管理区域分为省 〔自治区、直辖市、特别行政区〕、县 〔自治县、市〕、乡〔镇〕三级。每个省 级行政区域只有一个行政中心，我们称它 为“省会〞，自治区或自治州人民政府所 在地称“首府〞。
我们来学几下省会吧！
甘肃省 甘 兰州 青海省 青 西宁 陕西省 陕 西安 宁夏 宁 银川
小学道德与法治_1.《欢迎到我家乡来》教学设计学情分析教材分析课后反思
看地图找家乡教学目标：知识目标：了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。
能力目标：结合家乡地图，查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
情感目标：激发学生热爱生活、热爱家乡的情感。
教学重点：了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺。
教学难点：结合家乡地图，查找本地、本省及省会城市的位置。
教学准备：中国地图、PPT课件教学过程：一、谈话交流，引入课题师：同学们，现在的天气真是多变，前几天还寒气逼人，现在又暖意融融。
在这多变的季节里，我们一定注意适时加减衣物，保证身体健康。
那么，我们如何知道未来的天气呢，对，看天气预报，现在我们就来看一则天气预报。
（播放视频）从天气预报中我们看到，气象预报员是用（地图）来告诉我们全国各地的天气的。
你会看地图吗？今天我们就来学习怎样看地图，顺便在地图上找一找我们的家乡。
（板书课题）二、认识地图，感受地图（一）探究地图上的行政区划和方向师：（出示PPT3）同学们手上拿的和屏幕上显示的就是中国地图。
大家仔细看一看，你能看出什么?引导策略：地图像一只雄鸡；我们的祖国真大呀；地图上为什么会有这么多的颜色呢？师：其实啊，地图上的颜色是用来区别管理区域的。
（出示PPT4）地图上为了区分不同的省级行政区，所以用不同的颜色来加以区分。
（出示PPT5）这张地图显示的更加明显。
记得上一学期我们学习画平面图时，有一个关于图上方向的规定，它是：上北下南，左西右东。
地图上，关于方向的规定和平面图是一样的，都是：上北下南，左西右东。
大家仔细观察这幅地图，完成导学案活动二的相关内容。
（小组内合作交流）（二）探究地图上的比例尺在地图上，除了行政区划和方向这些明显的信息外，还有一些“个子”比较小，作用可不小的知识，大家看这张地图（出示PPT7指到比例尺），这里，它是一个数字，它越大，画出的地图就月小；它越小，画出的地图就越大。
它的名字叫做比例尺。
在数学上叫做比，大家在以后的数学学习中会重点学习它。
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请到我的家乡来
文化大舞台 最美家乡人
知识交流馆
特产探秘所
最美家乡人
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最美家乡人
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最美家乡人
最美家乡人
最美家乡人
文化交流大舞台
1、芜湖人大都（ B ）
A、性格冷漠
家乡芜湖可真好，这里特产真不少。 傻子瓜子原产地，三只松鼠的基地。 芜湖铁画美名扬，奇瑞汽车列两旁。
我的家乡风景美，半城山来半城水。 外来游客到处逛，芜湖人们服务忙。 休闲娱乐好心情，适合人居前几名。 欢迎你到芜湖来，携手建设新时代，新时代！
请到我的家乡来
欢迎您到安徽来，欢迎您 到芜湖来！
请到我的家乡来
B、热情好客
2、芜湖人大都（ A ）
A、喜欢吃米饭
B、喜欢吃馒头
3、芜湖是创新之城，人们（ A ）
A、爱动脑 善创新
B、怕动脑筋
4、安徽人的“凤阳花鼓”（ B ）
A、粗犷豪放
B、温婉动人
请到我的家乡来
文化大舞台 最美家乡人
知识交流馆
特产探秘所
文化交流大舞台
文化交流大舞台
文化交流大舞台 你明白了什么？
课外作业
1、课外看《阿里木的故事》，寻找 我们身边，像阿里木那样的 “新家乡 人”。 2、完成邀请函。
谢谢 看
收
知识交流馆
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最新鲁教版品社三下第二单元第1课《欢迎到我家乡来》教案2
通过学习本课,让学生更加对家乡的热爱和赞美
教
学
重点
认识自己家乡的路线、方向,写一个解说词
难点
写解说词
方法
共同探讨,归纳总结
手段
提问、归纳
板书设计
我做小导游
导游——手拉手——
解说词——
家乡——是指我们“”
达
标
检
测
必做题
写一个我们家乡的“解说词”
选做题
我们的家乡和什么省相邻呢？
教学反思
教学过程
教师活动
最新鲁教版品社三下第二单元第1课《欢迎到我家乡来》教案2
年级_三年级_______学科三
时间
课题
第二单元2、“欢迎到我家乡来”第二部分“我做小导游”
教
学
目
标
知识技能
理解“导游”一词,通过“手拉手”活动来更加赞美和了解自己的家乡
过程方法
小组讨论归纳我们的家乡,你能不能做一名合格的小导游
学生活动
一、组织教学（略）
二、出示目标：
1、进一步了解自己的家乡。
2、通过家乡的美来进一步增加对家乡的热爱。
3、会写“解说词”,用自己的话来介绍自己的家乡。
三、自学指导
1、自学课文,找出文中不懂得词句。
四、新授
1、提问：
你们知道什么叫“导游”吗？“社区”是什么意思？
在地图上能找到我们的家乡吗？我们的家乡是哪个省啊？
找一找我们家乡路线,说一说经过的城市名字。
通过这些问题,归纳在一起来说一说自己的家乡。
四、巩固：1、说家乡
2、写出家乡的一切
六、作业：写一个家乡的解说词。
2、小组讨论,读文,向全班汇报
、小组说家乡
小学思想政治_1.《欢迎到我家乡来》教学课件设计
欢迎 到我家乡来 --我做小导游
大 美 安 丘
小组交流：当一名小导游的基 本要求。
当一名的导游的基本要求：
(1)熟悉家乡景点的“路线”，要多看家乡交通 图、旅游图，知道在带领客人游览时要走的最佳 游览路线。 (2)掌握家乡景点知识、与景点相关的历史文化 知识;如:家乡的文化名人、历史故事、物产、文 化遗产等。 (3)在介绍的景点的时候必须口齿清楚、简单清 晰、仪态大方。
金 牌 导 游
我的导游计划
浏览时间 浏览路线 景区介绍
在山东省或安 丘市的位置 注意事项 备注
Hale Waihona Puke 金牌导游评选活动1.每个小组选出一名代表，依次上台当“导游”， 本组的其他同学作为游客跟在导游的后面，可以提 出关于景点的位置等问题询问导游。 2.小导游可以边介绍边出示自己收集的相应的图片 等资料。 3.其他小组的同学对小导游的表现进行简单点评并 打分。 4.经过几轮比赛后评出金牌导游小组。
金牌 导游
家乡一日游方案
感谢
山人版小学三年级品德和社会下册期中知识点.docx
山人版小学三年级品德与社会下册期中知识点第一单元在集体中成长一、我们是一个集体1、我们的班集体由（班主任老师）和（几十名同学）组成。
老师关心（我们的成长），指导（我们的学习）。
同学们（互相帮助）,（互相学习），就像兄弟姐妹一样。
大家共同维护（集体的荣誉）。
同学之间要（平等相处）、（互相关心），产生了矛盾，要及时（沟通），相互（宽容）。
2、我们每个人都生活在（集体）之中，（个人）离不开（集体），就像鱼儿离不开水一样。
（个人）是（集体）的一员，集体的力量由（个人的力量）汇聚而成。
3、我们的集体是由我们每一个人共同组成的，没有了（他人），也就没有了（集体）。
小到一个（班集体），大到一个（国家），都是这样的。
在集体中，我们必须（心中有他人），（言行顾他人），只有这样，我们的集体才会更好地（存在和发展），才会永远（温暖）、（团结）。
4、我为班级争得了哪些荣誉？（1）在学校运动会上，我们班讲文明、守秩序，获得了精神文明奖。
（2）我们班在卫生大检查中荣获一面“卫生流动红旗”。
（3）我们经常帮助生活上有困难的同学，校长在全校大会上表扬了我们。
5、热爱集体荣誉的名言：力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。
——雷锋谁若与集体脱离，谁的命运就悲哀。
一一奥斯特洛夫斯基二、快乐的集体生活健康快乐的集体活动给我们带来什么好处？健康快乐的集体活动能给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养创造能力和集体主义精神。
7、成功不仅靠（个人的努力），还要靠（集体的力量）。
一滴滴的水可以汇成江河，江河可以汇成大海。
个人只有融入（集体）中，才会有无穷的力量。
8、个人的力量是（渺小的），只有集体的力量才是（伟大的）。
拔河比赛，它可以培养我们的（合作精神）9、关于集体力量的名言：我们的英雄、模范都是依靠集体的力量和广大群众的力量完成了任务，才成为英雄模范的。
一一朱德一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时，才能最有力量。
部编版道德与法治三年级下册第二单元《请到我的家乡来》第一课时优质课件PPT
了一条巨大的五头毒龙，把森林弄得乱七八糟，又搅起万
丈巨浪，摧毁了花草树木。生活在这里的各种动物，都预
感到灾难临头了。正当它们走投无路的时候，突然，大海
的上空飘来了五朵彩云，变成五位美丽的仙女。她们来到
海边，施展无边法力，降服了五头毒龙，大海也恢复了平
静。生活在这里的动物们，感激仙女的救命之恩，恳请她
7请到我的家乡来第一课时人教版小学道德与法治三年级下第二单元我在这里长大你知道这个词是指什么地方吗
人教版小学《道德与法治》三年级下第二单元《我在这里长大》
7《请到我的家乡来》
第一课时
你知道这个词是指什么地方吗？
“家乡”是自家世代居 住的地方。自己生活和成长 的地方。
活动一：猜家乡
区号是010的 地方是北京。
雯雯的家小乡龙在的黑家龙乡江在在省地新图，疆上你指，能出现在你在地家快乡图速的上位找快置到速。他的的找家到乡她。的家乡吗？
辽宁
小龙的家乡在新疆，现 在快速找到他的家乡。没 错他的家乡在鸡尾的位置。
像辽一宁只省倒的 置轮的廓小像鸭什子么。？
找一找我们家乡的“邻居”。 (自治区、直辖市、特别行政区)
江苏简称“苏”。
广西桂林有 美丽的漓江
香港特别行
政区的区花是紫 荆花。
老师也带来了
一组题目，快来猜 一猜吧！
猜一猜他的家乡是哪里？
• 我的家乡是辽宁省会
猜一猜他的家乡是哪里？
• 我的家乡车的车牌号是辽P。
猜一猜他的家乡是哪里？
•
我的家乡有好吃的烧烤，烧烤还是非
物质文化遗产。
猜一猜他的家乡是哪里？
• 我的家乡是“世界上第一朵花绽放的地 方，第一只鸟飞起的地方”。
猜一猜他的家乡是哪里？
鲁人版三年级下册道德与法治1.欢迎到我家乡来 教案(表格式)
第 1 课时
主备人：
使用人：
教学目标
1.学会在地图上找到自己的家乡。
2.能够向别人介绍自己美丽的家园和名优特产。
3.能够表达对自己家乡的喜爱之情。
教学重点难 点重源自：1.学会在地图上找到自己的家乡。
2.能够向别人介绍自己美丽的家园和名优特产。
难点：能够表达对自己家乡的喜爱之情。
板
书
设
计
1.欢迎到我家乡来
看地图找家乡
美丽的家园
名优特产多
教学反思(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟)
教师准备
多媒体课件、卡纸、各色彩笔或荧光笔
课时安排
1课时
教 学 过 程
个性化设计
1，谈话导入
师：我们祖祖辈辈生活的地方就是我们的家乡。家乡自然风貌独特优美，名优特产繁多，我爱我的家乡。
2、看地图找家乡
1.师讲解什么是图例、比例尺以及看地图的方法。
2.生看课本上地图，通过地图找到自己的家乡位置。
师讲解什么是图例、比例尺以及看地图的方法。
3.学习课本72页，生能够根据旅游景区导游图和本地交通地图来设计一条旅游路线。
3、美丽的家园
1.学习73、74页，师指导学生介绍自己的家乡。
2.小组活动：我是家乡小导游。
四：家乡名优特产多
1.学习课本上的名优特产。
2.我是小小广告设计师：让生介绍自己的家乡并能设计广告词。
3.“烟台苹果莱阳梨，潍县出了萝卜皮”“槟榔敬君表如意，蜜柑祝君大吉熙”。这些关于地方特产的顺口溜，道出了各地人们的骄傲。越来越多的名优特产，成为各地别具一格的新名片。
最新2024部编版道德与法治三年级下册第二单元 我在这里长大《请到我的家乡来》优质课件
开动脑筋
想一想，你觉得家乡人有什么 特别的生活习惯？喜欢什么东西 或活动？善于做什么事情？
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我的家乡人
每个地方都有各 自的特色，都有值得 骄傲的文化。我们应 该相互尊重、相互理 解、相互包容。
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我的家乡人
阿里木的故事
在贵州毕节地区，每天都能看到一个快乐的维吾尔族汉子，在长长的
炉子后面，一手扇扇子，一手烤羊肉串。他就是人们称颂的“烤羊肉串的
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家乡的特产真不少
我为它设 计了一条 广告语。
它这么有 名是因 为……
“家乡特 产发布会” 开始啦!
请你选择你 最感兴趣的 特产，探究 它为什么会 成为家乡的
特产。
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04 我的家乡人
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我的家乡人
家乡景美、物美、人更美
家乡的景美、物美，家乡的 人更美！人们为建设美丽的家乡 默默奉献着自己的力量。
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家乡的特产真不少
无锡惠 山泥人
很久以前，心灵手巧的一人发现家乡的稻田下面有一 种黑泥，细腻坚韧，很适合捏泥塑。他们就把黑泥反复敲 打，精心雕琢，捏出了人见人爱的惠山泥人。
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家乡的特产真不少
四川的 火锅
四川火锅，以麻，辣，鲜，香著称，作为一种美 食，火锅已成为四川和重庆两地的代表美食。
部编人教版道德与法治三年级下册 第二单元 我在这里长大
7 请到我的家乡来
第一课时 第二课时
1
01 我的家在这里
2
我的家乡在哪里
家乡
家乡是自己家庭世代居住的地方；故 乡。 唐 贺知章 《回乡偶书》诗之二：“ 离别家乡岁月多，近来人事半销磨。唯有 门前 镜湖 水，春风不改旧时波。” 明 张 居正 《给假治疾疏》：“近访得一医人 自家乡来，自言能治此疾。” 清 李渔 《 奈何天·计左》：“一路行来，已是家乡 地面，少不得要暂驻旌旄，略停车马。”
三年级品德与社会欢迎到我家乡来
《欢迎到我家乡来》山东人民版小学三年级品德与社会下册第二单元：我们生活的地方第一课：欢迎到我家乡来看地图找家乡教学过程：一、给家乡制名片二、 1.教师:家乡是生我养我的地方。
但是,如果有人要问,你的家乡在哪里呢,你怎么回答你真的知道自己的家乡在哪里吗三、 2.学生说说自己家乡所在地。
四、 3.教师:我们知道了自己家乡的地址。
现在,我这里有一张地图(教师出示简明中国政区图),我们的家乡就在这上面,有谁能在地图上找到它的位置(学生在地图上指出家乡的位置)现在,请把地图上家乡所在的省(自治区、直辖市)涂上喜欢的颜色。
学生用自己的话说说家乡的位置、版图的形状。
【设计意图：通过询问“你的家乡在哪里”，寻找自己家乡在地图上所在的省，激发学生的学习兴趣。
】二、识图例,找家乡1.教师:我们大家都知道了家乡在哪里,而且,我们还能在地图上找到家乡所在的省(市、自治区)。
但是省(市、自治区)太大了,现在,我们要找到我们生活的具体地方。
首先请同学们说说你非常熟悉的家乡的一些地方,如学校、公园、水库、银行、旅游景点等。
(学生列举,教师将名称写在黑板上)2.教师:现在,我给同学们带来一张我们地区的地图(教师出示当地区县级地图),同学们能否在这张地图上找到自己熟悉的地方(学生试着寻找,但是由于不熟悉图例,可能会遇到困难)看来图例还是很重要的。
现在我想请大家设计图例代替黑板上写的这些地方。
(学生在黑板上或练习纸上自行设计,把结果展示出来,并简要说说设计的意图)3.教师:老师这里也有一些图例,大家猜猜它们代表的是什么。
教师出示一些交通旅游图例、城市平面图例、景点导游图例(包括首都、长城、铁路、餐厅、体育场、山峰、河流等,但不出示图例的名称)。
4.教师出示一系列标准图例及名称,学生识一识、记一记,并议一议设计的意图。
5.教师:认识了这些图例,我们就能在地图上找到家乡了,并且可以找到家乡的很多地方。
学生在家乡交通旅游图或城市平面图上,找出教师说的一些地方。