琅琅语言表演艺术培训中心教案(2)
语言表演活动教案
语言表演活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自《语言表演艺术》教材第四章“口语表达技巧”部分，具体包括：语音发声的基础知识，情感表达与身体语言的融合，角色扮演与情景模拟。
二、教学目标1. 让学生掌握语音发声的基本技巧，提高发音准确性。
2. 培养学生运用身体语言和情感表达能力，增强表演的感染力。
3. 提高学生的角色扮演和情景模拟能力，激发创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握，情感表达与身体语言的融合。
教学重点：角色扮演与情景模拟的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响设备、麦克风、教学课件。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔、角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段经典的语言表演视频，激发学生对语言表演的兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍语音发声的基础知识。
b. 讲解情感表达与身体语言的融合。
c. 解析角色扮演与情景模拟的要点。
3. 实践操作：a. 学生分组进行语音发声练习。
b. 学生代表进行情感表达与身体语言的示范。
c. 学生分组进行角色扮演与情景模拟练习。
4. 例题讲解：分析一段经典的语言表演作品，讲解其中的技巧。
5. 随堂练习：a. 学生模仿经典作品中的语音发声。
b. 学生自编情景，进行角色扮演与情景模拟。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，编写一段语言表演剧本，要求包含本节课所学的语音发声、情感表达、角色扮演等技巧。
2. 答案：剧本完成后，由教师进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，改进措施。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多的语言表演作品，提高审美鉴赏能力，进一步巩固所学知识。
同时，组织学生参加语言表演比赛，锻炼实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：语音发声技巧的掌握，情感表达与身体语言的融合。
2. 实践操作：学生分组进行语音发声练习，情感表达与身体语言的示范，角色扮演与情景模拟练习。
幼儿语言表演教案
幼儿语言表演教案一、引言在幼儿教育中，语言表演是一种重要的教学活动。
通过语言表演，幼儿可以锻炼口头表达能力，培养自信心和团队合作精神。
本教案旨在为教师提供一种有效的教学方法，帮助幼儿在语言表演中取得良好的效果。
二、目标设定1. 帮助幼儿养成良好的表达习惯，提升口头表达能力。
2. 培养幼儿的演绎能力和艺术表现力。
3. 培养幼儿合作意识，加强团队协作能力。
三、教学步骤1. 选择适合幼儿的表演主题，如童话故事、儿歌、诗歌等。
2. 在故事或歌曲中选取关键部分，拆解成小段落。
3. 将幼儿分成小组，每个小组负责表演一个段落。
4. 引导幼儿理解角色、情感和情节，进行角色扮演和排练。
5. 引导幼儿练习语调、节奏和动作，增强表演效果。
6. 组织幼儿进行小组间展示，鼓励彼此交流、学习。
7. 提供反馈和指导，帮助幼儿改进表演技巧。
8. 教师和幼儿一起总结，分享表演经验和感受。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲故事来吸引幼儿的注意力，激发兴趣。
2. 角色扮演法：帮助幼儿理解角色，入戏表演，提高表现力。
3. 合作学习法：鼓励幼儿分组合作，共同努力完成表演任务。
五、教学内容根据幼儿年龄和兴趣，选择适合的故事或歌曲作为表演素材，例如《卖火柴的小女孩》，《小毛驴》等。
教师可根据实际情况进行调整。
六、教学要点1. 独白表演：引导幼儿用恰当的语调和节奏表演关键情节。
2. 团队合作：指导幼儿在小组内分工合作，协调表演内容。
3. 舞台表演：引导幼儿在表演过程中注意动作与肢体语言。
七、教学评价教师可根据幼儿在表演过程中的表现进行评价，主要从表达能力、合作精神和表演技巧等方面进行评估。
八、教学资源1. 教师可以准备幼儿喜欢的道具，如帽子、围巾等，以增加表演趣味性。
2. 提供一些故事书籍、音乐CD和视频资源，帮助幼儿更好地理解和学习表演内容。
九、教学延伸1. 在家庭环境中，鼓励家长与孩子一起进行语言表演活动，加强亲子交流。
2. 在幼儿园之外，带领幼儿参观戏剧院、音乐厅等文化场所，开拓他们的艺术视野。
少儿语言表演课程完整教案
少儿语言表演课程完整教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解语言表演的基本技巧和方法，掌握表演的基本要领。
2. 能力目标，培养学生的表达能力、沟通能力和团队合作能力。
3. 情感目标，激发学生对表演的兴趣，培养学生的自信心和自我表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生掌握语言表演的基本技巧和方法，提高表演能力。
2. 难点，培养学生的表达能力和情感表达能力，让他们能够自如地在舞台上表演。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备好教案、教材、音响设备等。
2. 学生准备，学生需要准备好表演服装和道具。
四、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
教师可以设计一些热身活动，如拉伸运动、口语练习等，让学生放松身心，为接下来的表演课做好准备。
2. 教学内容（40分钟）。
（1）基本表演技巧。
教师可以向学生介绍一些基本的表演技巧，如肢体语言、表情、声音等，让学生了解表演的基本要领。
（2）表演练习。
教师可以让学生分组进行表演练习，可以选择一些简单的小品或情景剧进行表演，让学生在实践中提高表演能力。
（3）表演指导。
教师可以对学生的表演进行指导和点评，帮助他们改进表演技巧，提高表演水平。
3. 情感体验（10分钟）。
教师可以设计一些情感体验的活动，让学生通过表演来表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
4. 总结（5分钟）。
教师可以对本节课的教学内容进行总结，让学生对自己的表演进行自我评价，并提出改进意见。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生是否掌握了基本的表演技巧？他们的表演能力有没有得到提高？教学中有哪些不足之处需要改进？六、作业布置。
布置一些与表演相关的作业，如准备一个小品或情景剧的表演，或者观看一些优秀的表演作品并写下自己的感想。
七、教学反馈。
通过作业和课堂表演，教师可以对学生的表演能力进行评估，及时给予反馈和指导，帮助他们提高表演水平。
八、课后延伸。
可以组织学生参加一些表演比赛或活动，让他们有机会在舞台上展现自己的表演才华，激发他们对表演的兴趣。
幼儿园语言表演课教案
幼儿园语言表演课教案1. 引言幼儿园语言表演课教案，是一项很有意义的教学活动。
通过语言表演，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，锻炼语言表达能力，培养表现欲望，促进语言和情感的交流，增强自信心。
针对这一主题，我们将深入探讨幼儿园语言表演课教案的编写与实施，以及如何引导幼儿进行有效的语言表演。
2. 语言表演课教案编写幼儿园语言表演课教案的编写是至关重要的。
在编写教案时，我们要充分考虑幼儿的实际情况和特点，选择适合他们芳龄和兴趣的主题和内容。
教案内容应该具有趣味性，能激发幼儿的表演欲望和动力。
教案中还应该包含具体的表演内容和步骤安排，以及针对不同表演技能的指导方法和技巧。
通过细致的教案设计，可以有效引导幼儿进行语言表演，培养他们的语言表达能力和自信心。
3. 语言表演课实施在实施语言表演课时，教师应该注重创设良好的教学氛围，营造积极、愉快的表演环境。
通过激发幼儿的表演兴趣和想象力，引导他们参与到语言表演中。
在实施过程中，教师要注重关注幼儿的表演过程，及时给予肯定和鼓励，同时提供有效的指导和帮助。
这样可以激发幼儿的学习热情，增强他们的自信心和表演能力。
4. 关于幼儿语言表演的个人观点与理解我个人认为，幼儿语言表演是一项非常有意义的教学活动。
通过语言表演，幼儿可以在愉快的氛围中，锻炼语言表达能力，培养表现欲望，促进语言和情感的交流。
在实际教学中，我发现幼儿对语言表演有着浓厚的兴趣，他们乐于参与到表演中，表现出惊人的表演潜力。
我十分重视幼儿语言表演课的编写与实施，不断探索适合幼儿的表演内容和方法，以提高他们的语言表达能力和自信心。
5. 结语幼儿园语言表演课教案的编写与实施对幼儿的语言表达能力和自信心具有积极的影响。
通过精心设计的教案和有趣的表演活动，可以有效引导幼儿进行语言表演，培养他们的语言表达能力和自信心，促进幼儿的全面发展。
希望本文能够帮助您更深入地理解幼儿园语言表演课教案的重要性，并对幼儿的语言表达能力和自信心的培养有所启发。
幼儿园语言表演教案
幼儿园语言表演教案第一章：认识语言表演教学目标：1. 让幼儿了解语言表演的概念和基本形式。
2. 培养幼儿对语言表演的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍语言表演的定义和种类，如讲故事、诗歌朗诵、角色扮演等。
2. 通过举例展示不同的语言表演形式，引导幼儿观察和欣赏。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍语言表演的概念，引导幼儿思考自己曾经参与过的语言表演活动。
2. 通过展示不同的语言表演视频或实物，让幼儿观察和欣赏，引导幼儿表达自己的感受。
第二章：基本语言表达技巧教学目标：1. 培养幼儿基本的语言表达能力。
2. 提高幼儿的语音语调和语言组织能力。
教学内容：1. 学习基本的语音语调变化，如升调、降调、重音等。
2. 学习如何组织语言，如使用恰当的词汇和句型表达自己的意思。
教学活动：1. 教师通过讲解和示范，让幼儿学习基本的语音语调变化，引导幼儿模仿和练习。
2. 教师提供一些简单的句子，让幼儿尝试用自己的语言组织表达，并提供反馈和指导。
第三章：故事讲述技巧教学目标：1. 培养幼儿的故事讲述能力。
2. 提高幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 学习如何选择和理解故事主题。
2. 学习如何运用生动的语言和表情讲述故事。
教学活动：1. 教师引导幼儿选择一个熟悉的故事，让幼儿尝试用自己的语言讲述。
2. 教师提供一些提示和指导，帮助幼儿运用生动的语言和表情讲述故事，并给予肯定和鼓励。
第四章：诗歌朗诵技巧教学目标：1. 培养幼儿的诗歌朗诵能力。
2. 提高幼儿的语言节奏感和音乐感。
教学内容：1. 学习如何理解诗歌的意义和节奏。
2. 学习如何运用正确的语音和语调朗诵诗歌。
教学活动：1. 教师向幼儿解释诗歌的意义和节奏，引导幼儿欣赏和理解诗歌。
2. 教师指导幼儿如何运用正确的语音和语调朗诵诗歌，并进行练习和展示。
第五章：角色扮演技巧教学目标：1. 培养幼儿的角色扮演能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学内容：1. 学习如何选择和理解角色。
语言表演活动教案
语言表演活动教案语言表演活动教案作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的语言表演活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语言表演活动教案篇1一、语音训练——双唇音b ——双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流较自然地放出，声音轻、短。
巴（ba）杯(bei) 班(ban) 奔(ben) 边(bian)不必(bu bi) 北边(bei bian) 宝贝(bao bei) 奔波(benbo)二、儿歌朗读训练Xiao ya zi，yang zhe bo,小鸭子，扬着脖，Pi li pa la tiao xia he,噼里啪啦跳下河，Da jiao zhang, shi jin bo,大脚掌，使劲拨，Yi lu bo wen yi lu ge.一路波纹一路歌。
胡老师温馨提示：请家长在辅导或要求幼儿朗读时先自己朗读三遍，把每个音读准，特别是平舌音和翘舌音以及四声音调，再和您的孩子一起朗读，再过渡到幼儿独立朗读和表演。
请您把自己当作孩子的朋友，和他（她）共同体验语言朗读和表演的'快乐！语言表演活动教案篇2一、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
注：请家长每天和孩子一起玩“看谁站得好”的游戏，以此养成幼儿正确的'站姿。
这是学好语言表演的基础。
二、表情训练：1．讨厌的表情：想象有一只可恶的蚊子一直在你头顶飞来飞去。
2．害怕、不安的表情：你遇到了一只凶狠狡猾的大灰狼。
三、儿歌《骆驼》luo tuo, luo tuo,骆驼，骆驼，ba shan bei zhe.把山背着。
da shan, xiao shan,大山，小山，yi zuo yi zuo.一座一座。
yi bu yi bu,一步一步，zou zai sha mo.走在沙漠。
bu pa re, bu pa ke,不怕热，不怕渴，Cong zao zou dao tai yang luo.从早走到太阳落。
琅琅语言表演艺术培训中心教案
琅琅语言表演艺术培训中心教案教学名称：琅琅少儿语言表演课程一授课老师：蔡琳琅，曾瑶瑶教学对象：4~9岁儿童计划学时：2小时教学目标：让孩子在课堂找到自信，培养音乐素养，仪态端正，在故事中找到角色感。
课堂道具：小卡纸、水彩笔、油画棒、作品复印的备份、字卡。
教学流程：一、才艺展示。
在课前让每个孩子喊出我们专属口号（我是XX，我最棒！）。
让课堂中让每个小朋友简单介绍自己，让大家认识彼此。
再展示自己的一个才艺（提前让孩子们准备好，例如：简短的一段打油诗，一首歌曲，自己制作的手工小卡片，摆几个pose......）。
二、课堂分组。
小朋友站成一排，从1~5报数，然后数到1的站在一起，数到2的站在一起......以此类推。
作为孩子上课排座位的方法。
每节课交换不同的同桌，让孩子更快了解对方，并且用新鲜感促进孩子对课堂更多的兴趣。
三、动手操作训练。
老师将制作卡片的工具发放给每位小朋友。
在老师的操作演示下带领小朋友每人制作一张卡片，再将每张卡片呈现给小朋友们看，最后让小朋友把自己的卡片赠送给自己的同桌。
（锻炼孩子的动手操作能力和交友能力以及培养孩子懂得分享，珍惜友情的优秀品质。
）四、舞蹈训练。
与孩子一起做一段律动操。
（作为每节课开始的热身运动，并且成为琅琅语言表演艺术培训中心专属律动操，形成我们培训中心的特色。
动作自己编。
）五、绕口令训练。
《数星星》天上小星星，地上小青青。
青青看星星，星星亮晶晶。
青青数星星，星星数不清。
（通过绕口令的训练，纠正孩子的语音发音，培养孩子的语感。
）六、歌曲训练。
今天学的歌曲是《拍手歌》，先把歌词用PPT展示给小朋友们看，逐字教会，念通畅后用电脑放一遍给小朋友们听，再逐句教会他们唱。
歌曲熟练之后再让小朋友们边拍手边唱歌。
（培养孩子的音乐素养和动作协调能力，让左右脑平衡发展。
）歌词：如果感到幸福你就拍拍手．．．．．．如果感到幸福你就跺跺脚．．．．．．七、仪态训练：坐姿。
用PPT展示给小朋友看什么是正确的坐姿，再纠正小朋友的坐姿，抬头，挺胸，将两手端正地放在桌面上，呈平放放松状态。
语言表演艺术培训教案
语言表演艺术培训教案第一篇：语言表演艺术培训教案琅琅语言表演艺术培训中心教案教学名称：琅琅少儿语言表演课程（七彩的世界）授课老师：蔡琳琅，曾瑶瑶教学对象：4~9岁儿童计划学时：90分钟教学目标：本主题围绕七彩（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）展开课题。
激发孩子们的想象力、创造力和动手能力。
教学流程：一、才艺展示。
在课前让每个孩子喊出我们专属口号（我是XX，我最棒！）。
加深孩子们对彼此的认识。
二、认识七种颜色。
学习英文单词。
红（red）橙（orange）黄（yellow）绿、青（green）蓝（blue）紫（purple）三、学儿歌。
《谁是画画能手》黑狗黄狗是朋友，看谁画画是能手。
黑狗画个红太阳，红色红色red，Red red red，黄狗画个小橘子，橙色橙色orange，Orange orange orange, 黑狗画只黄香蕉，黄色黄色yellow Yellow yellow yellow，黄狗画片绿草地，绿色绿色green，Green green green，黑狗画个蓝天空，蓝色蓝色blue，Blue blue blue，黄狗又画串紫葡萄，紫色紫色purple Purple purple purple。
四、画一画。
同学们想象生活中有哪些东西是这七种颜色的，进行课堂讨论。
用彩色的画笔把他们分别画下来。
比比谁是画画能手，谁画的最好。
五、讲故事。
《谁的颜色最美》有一天，世界上的五颜六色彼此争吵了起来，每一个颜色都声称自己是最好的。
绿色说：“很明显嘛！我就是最重要的。
我是生命和希望的象征。
青草、大树和叶子都选择我，只要往乡野望去，我就是主色。
”蓝色打断他的话说：“你只想到地面，想想天空和海洋吧！水是生命之源，而天空包容大地、宁静和祥和。
一旦失去我的宁静祥和，你们就什么也不是了。
”黄色暗自好笑：“太阳是黄色的，月亮是黄色的，星星也是黄色的。
每当你看着向日葵，整个世界也跟着笑逐言开起来。
没有了我，也就没有了乐趣。
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琅琅语言表演艺术培训中心教案
教学名称：琅琅少儿语言表演课程一
授课老师：蔡琳琅，曾瑶瑶
教学对象：4~9岁儿童
计划学时：2小时
教学目标：让孩子在课堂找到自信，培养音乐素养，仪态端正，在故事中找到角色感。
课堂道具：小卡纸、水彩笔、油画棒、作品复印的备份、字卡。
教学流程：
一、才艺展示。
在课前让每个孩子喊出我们专属口号（我是XX，我最棒！）。
让课堂中让每个小朋友简单介绍自己，让大家认识彼此。
再展示自己的一个才艺（提前让孩子们准备好，例如：简短的一段打油诗，一首歌曲，自己制作的手工小卡片，摆几个pose......）。
二、课堂分组。
小朋友站成一排，从1~5报数，然后数到1的站在一起，数到2的站在一起......以此类推。
作为孩子上课排座位的方法。
每节课交换不同的同桌，让孩子更快了解对方，并且用新鲜感促进孩子对课堂更多的兴趣。
三、动手操作训练。
老师将制作卡片的工具发放给每位小朋友。
在老师的操作演示下带领小朋友每人制作一张卡片，再将每张卡片呈现给小朋友们看，最后让小朋友把自己的卡片赠送给自己的同桌。
（锻炼孩子的动手操作能力和交友能力以及培养孩子懂得分享，珍惜友情的优秀品质。
）
四、舞蹈训练。
与孩子一起做一段律动操。
（作为每节课开始的热身运动，并且成为琅琅语言表演艺术培训中心专属律动操，形成我们培训中心的特色。
动作自己编。
）
五、绕口令训练。
《数星星》
天上小星星，
地上小青青。
青青看星星，
星星亮晶晶。
青青数星星，
星星数不清。
（通过绕口令的训练，纠正孩子的语音发音，培养孩子的语感。
）
六、歌曲训练。
今天学的歌曲是《拍手歌》，先把歌词用PPT展示给小朋友们看，逐字教会，念通畅后用电脑放一遍给小朋友们听，再逐句教会他们唱。
歌曲熟练之后再让小朋友们边拍手边唱歌。
（培养孩子的音乐素养和动作协调能力，让左右脑平衡发展。
）
歌词：如果感到幸福你就拍拍手．．．．．．
如果感到幸福你就跺跺脚．．．．．．
七、仪态训练：坐姿。
用PPT展示给小朋友看什么是正确的坐姿，再纠正小朋友的坐姿，抬头，挺胸，将两手端正地放在桌面上，呈平放放松状态。
（塑造孩子的身姿体态）
八、散文训练。
老师发放给每个孩子一份作品材料，诵读一遍散文给孩子听，再逐字逐句解释文章字词段落的意思。
老师逐句带领孩子们读几遍散文并且富带感情地朗读，。
已经先熟悉了作品的孩子让他在大家面前大声诵读出来。
（通过散文诗的朗诵增加孩子的词汇量，增强孩子的理解能力）
诵读完作品之后，再让孩子们模仿这篇散文写一段话。
例如：小知了，飞在夏天里。
飞过了太阳，飞过了夏风，飞过了大树上的绿绿叶子。
逗得小河，绿叶，鱼儿都张开了翅膀，也想飞翔...... (通过对作品的模仿,锻炼孩子的构词构句能力。
) 作品：《小燕子》
小燕子，飞在春天里。
飞暖了阳光，飞暖了春风，飞暖了小溪淙淙的琴声。
逗得柳条、鲜花、小草都张开翅膀，也想飞翔。
小燕子，飞在春天里。
像一刀剪刀，咔嚓咔嚓，剪碎了彩霞，剪碎了小蜜蜂嗡嗡的吟唱。
哎呀呀，剪断了娃娃的风筝线。
九、绘画训练
通过对《小燕子》这篇作品的理解，老师引导让孩子们想象作品中的场景，用彩笔画下他们心中所想象的篇幅。
再增添自己的一些创意想象在其中，例如：阳光下的小白兔和小燕子，爸爸妈妈和我，春天里各种各样的鲜花和小草...... (在这个环节中可以锻炼孩子的绘画和想象能力)
十、课堂游戏
游戏玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。
”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。
”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。
”游戏依次进行。
十一、老师讲故事。
用PPT演示故事图片，播放背景音乐。
老师边和小朋友说故事。
长颈鹿吃叶子
长颈鹿母子饿了，找到一片驼刺合欢林。
“妈妈，这么多刺，我怎么吃上叶子呢？”小长颈鹿说。
长颈鹿妈妈鼓励他：“我们从舌头到胃壁都长有厚厚的‘铠甲’，就算吃点图钉，也不会有事，放心吧！”
小长颈鹿还是不敢下口。
长颈鹿妈妈又说：“吃叶子的时候，不要垂直对着树枝下嘴，从侧面吃。
这样，就不会碰到刺尖。
”
长颈鹿妈妈用舌尖灵巧地卷住薄薄的叶子，送进嘴里。
小长颈鹿也照葫芦画瓢，真的一点也不疼。
驼刺合欢有保护自己的办法：长颈鹿吃了5-10分钟后，叶子里就会产生毒素。
怎么办？小长颈鹿不敢吃了。
长颈鹿妈妈想出了对策：“孩子，在每一棵驼刺合欢上啃叶子，时间都不要超过5-10分钟。
尝出苦味，就马上离开。
”
这棵树上吃几分钟，那棵树上吃几分钟，长颈鹿有滋有味地啃着叶子。
母子俩吃得饱饱的。
故事结束后，老师再和小朋友们一起温习故事里的情境，分析故事中两个角色的对话。
再通过提问方式，再让孩子们熟悉故事。
十二、角色模拟。
小朋友角色演练，同桌之间扮演故事中的小长颈鹿和长颈鹿妈妈。
小朋友们动手用卡片制作出两个角色的头冠，再进行故事中的角色模拟。
（通过角色扮演让孩子们深入到角色中去，全方面地理解角色，锻炼孩子们的胆量，舞台表现力。
）
十三、课堂结束后，让孩子们喊出培训中心专属口号。
每人再拍下老师的手掌心，并有礼貌地说句：蔡老师，GOGO！拉近孩子与老师之间的距离，并且形成琅琅语言表演艺术中心的特色。