当前农民工随迁子女教育问题的新特征及相关对策建议
进城务工者随迁子女的教育问题及相应对策
进城务工者随迁子女的教育问题及相应对策随着城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力进入城市进行务工，他们中的一部分会选择携带孩子随迁至城市。
这些随迁子女所面临的教育问题备受关注，他们的教育问题对于城市管理者、教育机构以及社会整体都提出了新的挑战。
一、随迁子女的教育问题1. 教育资源不均衡。
由于户籍限制和城市教育资源分配不均等等原因，许多随迁子女在城市教育中难以享受与城市孩子同等的教育资源，这导致了他们的受教育权利受到侵害。
2. 适应能力差。
由于随迁子女从农村环境转移到城市环境，他们可能面临着语言、文化等方面的障碍，导致他们在城市学习和生活中的适应能力较差。
3. 教育质量问题。
在城市的学校中，由于师资力量、教学设施等方面的不足，随迁子女可能不能得到高质量的教育，从而影响了他们的学习效果和未来发展。
4. 心理问题。
由于环境变迁和教育条件的不稳定性，随迁子女可能面临着心理问题，这些问题无疑会对他们的成长和发展产生负面影响。
二、相应对策1. 提供平等的教育资源。
城市管理者和教育部门应该加大对于随迁子女教育资源的分配，确保他们能够平等享受城市的教育资源。
2. 加强师资力量。
针对随迁子女的需求，应该加强城市学校的师资力量，提高教育质量，确保随迁子女能够得到良好的教育。
3. 加强学校管理。
对于随迁子女的学校，应该加强管理，提高教学设施和条件，以及加强心理辅导等方面的工作，确保随迁子女的良好成长。
4. 加强家庭教育。
对于随迁子女的家庭，应该加强对于孩子的教育，提高家长的教育水平，确保孩子能够得到适当的教育支持。
5. 加强政策保障。
政府部门应该制定更加具体和有效的政策，保障随迁子女的教育权益，确保他们能够平等享受教育机会。
6. 拓展教育途径。
对于随迁子女，可以拓展一些非传统的教育途径，比如开办一些面向随迁子女的特殊学校，提供更加个性化的教育支持。
7. 增加交流互动。
城市教育部门和社会组织可以加强与随迁子女及其家长的交流互动，了解他们的需求和问题，制定更加有针对性的解决方案。
进城务工者随迁子女的教育问题及相应对策
进城务工者随迁子女的教育问题及相应对策1. 引言1.1 背景介绍进城务工者随迁子女的教育问题是当前社会关注的热点之一。
随着我国城市化进程的加快，大量农民工涌入城市务工，他们往往携带着未成年子女一同来到城市。
这些随迁子女面临着诸多教育问题，如入学难、学习质量较差、心理问题等。
随迁子女往往面临着适应城市学校环境的困难，他们与本地学生在家庭背景、社会经验、学习能力等方面存在较大差距，容易出现适应不良、学习困难等问题。
这些问题不仅影响到随迁子女的个人成长，也影响到城市教育的公平和质量，因此急需政府、学校、社会和家庭等多方合作，采取相应措施，为随迁子女提供更好的教育保障。
1.2 问题提出随着城市化的进程不断加快，越来越多的农村劳动力涌向城市从事务工。
随迁子女的教育问题却日益凸显出来。
这些随迁子女面临着诸多困境和挑战，包括就读学校难、学习环境差、文化适应问题等。
他们往往处于弱势群体，缺乏合适的教育资源和支持，容易产生学习困难或者辍学现象。
如何解决进城务工者随迁子女的教育问题，提高他们的教育质量和育人环境，已成为一个亟待解决的社会问题。
这些随迁子女的教育问题不仅关乎他们个人的发展和未来，也关系到整个社会的发展和稳定。
如果他们无法获得良好的教育，将会影响到他们的就业前景和社会适应能力，甚至可能导致社会问题的加剧。
需要采取一系列措施和政策来解决这一问题，为这些随迁子女提供更好的教育保障和支持，促进他们全面发展和融入社会。
【问题提出】。
2. 正文2.1 政府责任政府在进城务工者随迁子女教育问题中扮演着重要的角色，承担着巨大的责任。
政府应加大对这一群体的教育政策支持力度，确保他们能够平等享受教育资源。
政府部门可以通过增加购买服务和扶持资金等方式，提供更多的支持和帮助。
政府应该建立健全的管理机制，加强对进城务工者随迁子女的教育监管和评估，确保他们的教育权益得到有效保障。
政府还应该加强对教育机构的监管，提升教育质量，确保进城务工者随迁子女能够接受到良好的教育。
进城农民工子女教育问题的困境与对策
进城农民工子女教育问题的困境与对策随着中国城市化进程的加速，越来越多的农民工涌入城市打工，他们带着家人来到城市，孩子也跟随而来，这些孩子就是进城农民工子女。
他们生活在城市，但却面临着许多教育上的困难和挑战。
本文将探讨进城农民工子女教育问题的困境以及可能的对策。
一、教育问题的困境1. 教育资源不均衡进城农民工子女通常生活在城市的边缘地区或者城中村，这些地区的教育资源相对较少，学校条件不好，教学设施落后，教学质量难以保障。
这些孩子面临着教育资源不均衡的困境，无法享受到优质的教育资源。
2. 就学难题进城农民工子女通常是跟随父母来到城市的，他们在城市并没有户口，这就导致他们无法在城市正规学校就读，很多时候只能就读于农民工子女学校或者农民工子女班，学校条件差，教育质量无法保证。
3. 教育成本高昂进城农民工一家通常没有稳定的收入来源，孩子就读学校需要支付学杂费、生活费和住宿费等，这对他们来说是一笔不小的开支。
教育成本的高昂使得进城农民工子女很难接受良好的教育。
4. 就业歧视由于进城农民工的身份问题，他们经常面临着就业歧视，当孩子成年后想要在城市找工作时，也会受到身份歧视，这对他们的未来发展也带来了困难。
二、对策探讨1. 加大教育资源投入政府应该加大对城市边缘地区和城中村教育资源的投入，改善学校的设施和教学条件，提高教学质量，为进城农民工子女提供更好的教育资源。
2. 放宽户口政策政府可以考虑放宽进城农民工子女在城市就读的户口政策，给予他们更多的教育机会，让他们能够就读于城市正规学校，享受到优质的教育资源。
3. 减免学杂费政府可以通过出台相关政策，为进城农民工子女减免学杂费和提供相关的教育补助，减轻进城农民工家庭的教育开支压力，让他们更容易接受良好的教育。
4. 加强职业培训对于进城农民工子女成年后的就业问题，政府应该加强对他们的职业培训和技能培训，提高他们的就业能力，减少身份歧视，让他们更容易在城市找到工作。
5. 鼓励社会参与社会各界应该加强对进城农民工子女教育的关注和支持，积极参与到进城农民工子女教育工作中，提供各种形式的帮助和支持，让他们能够更好地融入城市的教育体系。
农民工子女教育问题分析与解决方案
农民工子女教育问题分析与解决方案随着中国的经济发展，大量的农民工涌入城市就业，这其中很大一部分是来自农村的农民工家庭。
然而，由于多种原因，农民工子女面临着教育问题。
本文将分析农民工子女教育问题的原因，并提出解决方案，旨在改善他们的教育状况。
一、问题分析1.教育资源不足：农村地区教育资源相对匮乏，学校数量不足以满足当地农民工子女的需求。
同时，城市中的优质教育资源无法充分向他们开放。
2.学校安置问题：由于父母工作稳定性较差，农民工子女经常需要跟随父母迁移，这导致他们在学校就读时面临转学、适应新环境的问题。
3.经济困难：农民工工资水平较低，家庭经济困难。
学杂费、教辅材料等教育成本成为他们进一步教育的障碍。
4.社会认同与心理问题：农民工子女在城市中往往面临身份认同问题，他们常常被歧视或排斥，这给他们的心理健康带来问题。
二、解决方案1.加大农村教育投入：政府应加大对农村教育的投入，提高农村学校的教育质量，增加学校数量，以满足农民工子女的入学需求。
同时，应加强师资培训，提高教师教育质量。
2.建立农民工子女学校合作机制：城市学校与农村学校可以建立合作机制，在招生、学籍管理等方面进行合作，使农民工子女能够在城市学校就读，同时得到双方的支持。
3.提供农民工子女的资助政策：政府可以提供相应的教育资助政策，包括减免学费、教辅费用、提供奖学金等，以减轻农民工家庭的经济负担，让他们的子女有平等的受教育机会。
4.加强社会教育宣传与倡导：通过媒体宣传、社区教育活动等方式，加强对农民工子女的教育重要性的宣传，树立公众对农民工子女的正确认识和同情心。
5.关注农民工子女心理健康：学校可以设置心理咨询师，提供心理辅导服务，关注农民工子女的心理健康问题，帮助他们树立自信，正确应对挫折。
6.推进户籍改革：逐步推进户籍改革，使农民工及其子女能够在城市落户，享受与城市居民相同的教育待遇。
三、结语农民工子女的教育问题是当前亟待解决的社会问题。
新生代农民工随迁子女的教育现状浅析及其教育策略初探
新生代农民工随迁子女的教育现状浅析及其教育策略初探随着城乡发展不平衡、人口结构变化的加剧，大量农民工涌入城市寻找工作机会，于是他们纷纷带着自己的家庭来到城市，孩子们也随之成为了城市的一部分。
这些孩子在城市生活，有了城市的生活环境，但却因为父母工作的繁忙，往往陷入了教育资源匮乏、就学问题等方面的困境。
对于新生代农民工随迁子女的教育现状进行浅析，并提出一些教育策略，应该成为社会各界重视的焦点。
1. 教育资源不足大部分新生代农民工随迁子女生活在城市的农民工集中居住区，这些地方的教育资源相对贫乏。
很多学校师资力量不足、教育设施陈旧、教学条件较差。
由于家长的收入有限，私立学校的高昂费用也难以承担，因此这些孩子很难获得良好的教育资源。
2. 就学问题较为复杂由于新生代农民工随迁子女夫妇工作时间较长，在他们的照顾下孩子们学习和生活自理能力相对较差，而且由于户口迁移和学籍问题，这些孩子在城市的入学问题也较为复杂。
许多城市的学校对外来流动人口的子女，要求提供一系列的证明材料和缴纳高昂的学杂费，而这些要求对于农民工家庭来说是非常困难的。
3. 教育质量参差不齐新生代农民工随迁子女的教育质量参差不齐，一方面是因为教育资源不足，缺乏良好的教育条件；另一方面是因为农民工子女生活环境的变迁，个别孩子面临心理压力大、学业成绩不理想等问题。
这些困难也进一步制约了他们的教育发展。
1. 政府制定政策保障农民工子女的教育权益政府应该制定相关政策，为农民工子女提供平等的入学机会，解决他们的学籍问题。
政府还应该加大对农民工子女就学的经济援助力度，建立专门的资助体系，减轻农民工家庭的教育负担，以保障他们的教育权益。
2. 加大对农民工子女教育的投入政府和社会各界应该加大对农民工子女教育的投入力度，建设更多的学校和教育资源，提高农民工子女的入学率和教育质量。
这包括增加教育经费投入，改善农民工子女教育条件，提高教师工资待遇，加强师资队伍建设等。
3. 加强心理辅导，提高学生综合素质要加强对新生代农民工随迁子女的心理辅导工作，帮助他们适应城市生活环境，树立正确的人生观和价值观。
解决农民工子女教育问题对策
解决农民工子女教育问题对策解决农民工子女教育问题对策⒈简介农民工子女教育问题是当前社会关注的焦点之一。
由于父母工作务实，农民工子女面临诸多困境，如教育资源不足、学校择校问题等。
本文将提出解决农民工子女教育问题的对策。
⒉教育资源提升⑴提高农村教育质量农村教育发展不平衡，应加大对农村学校的投入，提升教育质量，改善教学设施和教学条件。
⑵建设农民工子女学校针对农民工子女的特殊需求，建立专门的农民工子女学校，提供良好的教育环境和教育资源。
⑶发挥社区教育资源充分发挥社区教育资源，可以开设夜校、补习班等，为农民工子女提供学习辅导和培训机会。
⒊家庭经济支持⑴提供经济援助对于经济困难的农民工家庭，可以设立专项补助，提供经济援助，帮助他们解决子女教育的费用问题。
⑵农民工养老保险与教育基金挂钩建立农民工养老保险与子女教育基金挂钩机制，将一部分养老金用于解决子女教育问题。
⒋择校问题解决⑴推动政策倾斜可以鼓励优质学校向农民工子女开放招生名额，推动政策倾斜，保障他们平等接受教育的权利。
⑵加强教育信息公开加强教育信息的公开透明度，确保农民工子女能够获得公平公正的入学机会。
⒌政策法规支持⑴完善法律保障制定相关法律法规，明确保障农民工子女教育权益，禁止任何形式的歧视和不公。
⑵加强宣传教育加强对农民工子女教育权益的宣传教育，提高社会对该问题的关注度。
附件：⒈农民工子女教育问题调研报告⒉农民工子女教育政策纲要⒊相关统计数据分析报告法律名词及注释：⒈教育资源：指教育学科所需的各种人力、物力、财力、信息资源等，在教育过程中发挥作用的条件和材料的总称。
⒉择校问题：指在接受教育时，家长或学生根据自身需求和条件选择适合的学校的行为和问题。
⒊农民工：指农村转为城市从事非农业工作的农民。
关于进城务工农民工子女教育现状调查及对策分析
关于进城务工农民工子女教育现状调查及对策分析随着城市化进程的加快，进城务工农民工子女教育问题日益突出。
下面将对进城务工农民工子女教育现状进行调查，然后分析问题并提出有效对策。
1.调查现状在当前社会发展中，进城务工农民工数量庞大。
他们为了改善生活条件而选择把子女留在农村或者与其一同前往城市。
调查显示，进城务工农民工子女教育存在以下问题：(1)资金不足：农民工收入有限，很难承担起子女的教育费用，包括学费、书本费、住宿费等等。
(2)缺乏义务教育机会：部分地区对进城务工农民工子女的接纳政策不健全，这些孩子很难融入城市教育系统。
(3)学校资源不平衡：一些城市学校招生限制，优质教育资源不得不被城市户籍学生独占。
(4)学习环境差：进城务工农民工子女通常生活条件比较差，生活环境不利于学习。
2.问题分析进城务工农民工子女教育问题背后存在多方面原因：(1)政策因素：一些地方政府对进城务工农民工子女教育的支持力度不够，缺乏必要的政策保障。
(2)地域差异：不同地区的发展水平和城乡差距造成进城务工农民工子女教育机会不均衡。
(3)教育资源分配不公：一些城市学校对进城务工农民工子女招生存在限制，导致资源不平衡。
(4)家庭经济困难：进城务工农民工家庭收入有限，难以承担子女的教育支出。
3.对策分析为了解决进城务工农民工子女教育问题，需要采取以下对策：(1)完善政策支持：各级政府应加大对进城务工农民工子女教育的政策支持，制定更加包容的接纳政策，并提供必要的资金保障。
(2)建立特殊教育机构：针对进城务工农民工子女，可以建立特殊的教育机构，提供免费或者低收费的教育服务。
(3)调整资源分配原则：教育资源分配应更加公平合理，不应因城市户籍而限制进城务工农民工子女的接受优质教育的机会。
(4)加强师资队伍培养：提高农村教师素质，加强教师培训，提高他们对进城务工农民工子女的关注和理解。
(5)加强家庭教育：鼓励和支持进城务工农民工父母积极参与子女的教育，加强家庭教育的重要性，提高父母对子女教育的责任感。
浅析农民工随迁子女义务教育公平问题及对策
浅析农民工随迁子女义务教育公平问题及对策【摘要】农民工随迁子女义务教育公平问题日益突出，主要表现在家庭背景不同导致的教育机会不平等，城乡差距导致的教育资源不均衡，以及缺乏社会支持和心理关怀等方面。
为解决这一问题，应当加大政府财政投入，改善教育资源，并建立健全的农民工随迁子女教育保障机制。
全社会应共同努力，不断完善制度，为每个孩子提供平等的教育机会，实现教育公平。
【关键词】农民工随迁子女、义务教育、公平问题、家庭背景、城乡差距、教育资源、社会支持、心理关怀、政府投入、教育保障机制、制度完善、教育机会、公平化。
1. 引言1.1 农民工随迁子女义务教育现状随着城市化进程的加速发展，农民工随迁子女的数量不断增加，他们面临着诸多教育问题。
根据统计数据显示，农民工随迁子女在城市中的比例逐年上升，但他们在接受教育方面却存在着不公平现象。
由于父母的劳动条件和家庭收入比较低，很多农民工随迁子女无法像城市孩子那样享有良好的教育资源。
在城市学校中，农民工随迁子女往往面临着就读证明难、入学难、就学质量不高等问题，这些不公平现象使得农民工随迁子女在义务教育上面临较大困难。
农民工随迁子女也存在因父母长期工作而缺乏家庭陪伴、心理关怀不足等问题，影响了其学业和健康成长。
针对农民工随迁子女义务教育现状，我们需要深入分析其产生的原因，提出有效的对策来解决这一问题，让每个孩子都能够享有平等的教育机会。
1.2 公平问题的出现随着城市化进程的加速和农民工人数的不断增加，农民工随迁子女义务教育公平问题逐渐凸显出来。
在城市工作的农民工为了更好地照顾子女，经常将子女随迁至城市，但由于其家庭背景与城市户籍居民的差异，农民工随迁子女在城市接受教育时往往面临着各种不公平待遇和困难。
这些不公平主要表现在教育机会不平等、教育资源不均衡以及缺乏足够的社会支持和心理关怀。
由于农民工家庭经济条件与城市居民存在较大差距，农民工随迁子女在教育机会方面往往处于劣势地位。
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《教育决策参考》样稿
当前农民工随迁子女教育问题的新特征及相关对策建议
【本期要点】根据全国第五次人口普查数据推算，目前我国农民工随迁子女人数约有1500万。
近年来国家针对农民工随迁子女教育问题，制定了“以流入地政府为主”和“以公办学校为主”等政策措施，在实践中取得了明显效果。
本期《决策参考》提出，伴随着我国城市化进程的深入推进，农民工随迁子女教育问题呈现出一系列新的特征，需要在流动引导、资源整合、待遇保障、规范管理等方面采取有力措施，加以妥善解决。
中国教育科学研究院吴霓研究员等的研究成果《农民工随迁子女教育趋势及对策》，在对全国12个城市开展调查研究的基础上，分析了当前我国农民工随迁子女教育问题呈现的新特征，提出一些相关对策建议。
一、当前农民工随迁子女教育问题呈现的五大新特征
根据全国第五次人口普查数据推算，目前我国农民工随迁子女人数近1500万。
伴随着中国不断加快的城市化步伐，这一数量还将继续增长。
近年来，在党和政府的高度重视下，农民工随迁子女教育问题特别是其中的一些突出问题已得到初步解决，但由于受中国城市化发展的特殊性、差异性等因素的影响，这一问题也在发生变化，呈现出新的特征。
1．农民工随迁子女正逐渐向经济较发达的中小城市集中。
经济增长是农民工数量增长的直接推力，因此城市的发展速度和容纳空间是农民工随迁子女流向的主要动因。
在所调查的12个城市中，2007年义务教育段农民工随迁子女数量增长速度最快的6个城市依次为：郑州（39.83%）、义乌（22.86%）、杭州（18.08%）、成都（13.70%）、沈阳（13.16%）、石家庄（12.58%）。
而与此同时，我国特大城市农民工随迁子女的数量增长相对缓慢，北京市甚至出现了负增长。
对郑州、
义乌、杭州、成都作进一步跟踪调查，结果表明2008年这4个城市的义务教育阶段农民工随迁子女人数继续呈上升趋势。
可见，农民工随迁子女的增量已开始向经济发展速度较快的中小城市集中，这些城市的教育承载能力将面临严峻挑战。
2.在城市出生的农民工随迁子女新生代入学规模日趋增大。
据对12城市调查显示，2007年义务教育阶段农民工随迁子女新生代（即在城市出生、成长，没有农村生活经历的农民工子女），占农民工随迁子女总数的19.6%，其中北京、上海、广州等大城市农民工随迁子女新生代比例均超过20%。
以广州市为例，2007年有40万农民工随迁子女，新生代比例为2
3.2%，也就是说2001年前在广州市出生的农民工随迁子女已达9万多人。
可以预见，即便未来在广州等大城市现有的农民工随迁子女人数趋于稳定，但适龄的农民工随迁子女新生代人数依然呈增长趋势。
由于农民工随迁子女新生代不像其父辈那样眷恋乡土，再加上长时间在城市生活，多数已不适应农村，有些孩子甚至对家乡没有基本的认知。
他们也不会像父辈一样，将来能够叶落归根，他们只能生活在城市。
但“同城不同待遇”的现实，使这些孩子们缺乏对城市的认同感和归属感，成为“被边缘化”的一代。
面对农民工随迁子女新生代规模的日趋增大，实现教育公平的任务将更加繁重，享受“同城待遇”的诉求将更加显现。
3.农民工随迁子女主体开始进入高中阶段。
根据有关调查推算，2005年全国6—14岁农民工随迁子女数为816万，其中年龄在12—14周岁的农民工随迁子女已达到264万。
假设农民工及其子女流入城市后将“不流动”，那么目前全国至少有264万农民工随迁子女将需要接受高中阶段教育，尚有552万农民工随迁子女将陆续进入高中阶段，未来这一数量将更大。
这表明农民工随迁子女主体已经开始步入接受高中教育阶段。
据调查，有相当一部分农民工随迁子女家长希望孩子初中毕业后继续在流入地读高中，其中就读公办学校的愿望最为强烈。
但由于户籍限制，流入地城市向农民工随迁子女开放义务后教育非常困难，同时由于教材内容和课程设臵的地区性差异以及在户籍所在地参加高
考的规定，也使农民工随迁子女在流入地接受义务后教育面临多项难题，许多农民工随迁子女初中毕业后即意味着辍学。
由此可见，随着进入高中阶段的农民工随迁子女群体的日益庞大，义务后教育任重而道远。
4．对城市民办农民工随迁子女学校进行规范管理的要求更加紧迫。
在农民工随迁子女入城数量大幅增长和城市公办学校不能完全满足入学需求的情况下，各类民办农民工子女学校应运而生。
据对12城市调查，每个城市都存在民办农民工子女学校，特别是大城市尤为普遍。
由于这类学校的校舍、师资、设备等办学条件达不到地方教育部门的规定标准，大多数处于非法办学状态，有的还存在严重安全隐患。
民办农民工随迁子女学校越来越成为城市学校发展中的“短板”。
因此，加强对民办农民工子女学校的规范化管理，将成为未来城市学校发展中一个重要而紧迫的任务。
5．农民工随迁子女流出地农村、乡镇校舍闲臵率大幅增加。
据预测，21世纪上半叶，我国小学适龄人口将会较大幅度减少，到2050年小学适龄人口数将减少至1.02亿人，比2000年减少24%。
事实上，小学生源减少趋势近几年已经出现，特别是随着农村人口向城市流动，大量的农民进城，流出地农村生源减少趋势更加明显。
据2007年对全国42县生源变化的调查显示，2000—2006年42县村级小学和乡镇小学的在校生数和学校数逐年下降。
进一步跟踪调查42县中的3个县，结果表明2006—2008年村级小学的在校生数及学校数继续呈下降趋势。
村级小学及乡镇小学学校数和在校生数的逐年下降，导致农村闲臵校舍大幅增加，其中约48%完全空臵。
二、进一步解决农民工随迁子女教育问题的对策建议
1．引导农民工随迁子女向中小城市合理有序流动，逐步减轻大城市负担。
准确评估和把握中小城市在人口、社会资源等方面的承载能力，科学规划城市教育布局，引导农民工随迁子女向中小城市合理有序流动，减轻大城市的人口负担和教育负担。
与时同此，应鼓励经济发展速度较快中小城市的各级政府和教育部门，紧密结合当地经济发展状况和城市发展规划等因素，科学预测人口流入规模，提前进行教育发展规划，及早谋划相关政策措施，积极应对农民工随迁子女向
中小城市快速集中带来的教育压力，防止出现工作被动局面。
2．高度关注农民工随迁子女新生代教育问题，推动农民工随迁子女享受同城待遇。
可以尝试在城市管理等方面适当放开身份限制，在条件比较成熟的地区可进行以学籍管理代替户籍管理的试点。
鼓励各地积极探索创新工作思路和措施，努力使农民工随迁子女新生代在教育领域率先享受同城待遇。
3．逐步打破户籍地域限制，推行农民工随迁子女异地中考和高考。
采取先区域内、后区域间、再到全国的方式，逐步打破户籍地域限制，为农民工随迁子女在城市接受义务后教育扫清政策障碍，稳步推进农民工随迁子女异地参加中考和高考。
这对于让农民工随迁子女免受与父母分离之苦，获得温馨、健康的学习生活环境，形成正常心理和健全人格，最终成长为对国家、社会有益的合格公民，都具有重要意义。
4．制定民办农民工随迁子女学校的基本办学标准，规范办学行为。
引导流入地政府因地制宜，明确民办农民工子女学校的审批条件和办学标准，规范办学行为。
对未经批准的民办农民工子女学校，视具体情况进行分流或取缔，并坚决消除学校安全隐患，大力促进提高教学质量，整体推进流入地城市教育事业发展。
5．合理调整农村学校布局，减少闲臵教育资源浪费。
引导和推动农民工流出地政府科学预测人口流出规模，合理调整农村学校布局，减少村办学校，尽可能扩大农村建制镇或传统集镇所在地学校规模，最大限度地发挥学校规模效益。
需要注意的是，应充分考虑地方文化特点、民族状况等因素，不能搞“一刀切”，防止因布局调整而产生学生辍学等新问题。
对布局调整后的闲臵校舍应及时妥善处理，力保闲臵教育资源继续用于教育事业。
本成果（是否）属于全国教育科学规划课题研究成果
主要作者：***
单位名称：**大学
职称职务：教授/院长
联系方式：139*******。