农民工子女教育问题的困境
城市农民工子女教育现状及问题(修改稿)
城市农民工子女教育现状及问题(修改稿) 城市农民工子女教育现状及问题一、引言随着城市化进程的不断加速和经济发展的推进，大量的农民工涌入城市务工，然而，随之而来的是他们带着子女来到城市，如何保障他们接受良好的教育成为亟待解决的问题。
本文将深入分析城市农民工子女教育的现状及问题，并提出相应的解决方案。
二、城市农民工子女教育现状1.学前教育1.1.学前教育资源不足1.2.学前教育经济压力大2.基础教育2.1.学校入学难题2.2.教育质量不均衡2.3.学校管理不合理3.高中教育3.1.学费高昂3.2.高中升学压力大3.3.家庭经济困难对学业造成影响4.高等教育4.1.大学录取难题4.2.学费负担重4.3.就业困难三、城市农民工子女教育问题分析1.教育资源不平衡问题1.1.学前教育资源分配不均1.2.基础教育资源差异较大1.3.高等教育机会稀缺2.家庭经济困难问题2.1.家庭经济状况影响子女教育2.2.积极上进但无法承担教育费用3.社会融入问题3.1.子女面临身份认同问题3.2.子女融入城市社会困难四、解决方案1.加强投入1.1.增加学前教育资源和财政补助1.2.增加基础教育财政支持1.3.提供高校入学补贴和贷款政策2.提高教育质量2.1.改进基础教育教学内容和方法2.2.建立多元评价体系，减轻升学压力2.3.完善学校管理机制，提高教育质量3.发展职业教育3.1.增加职业技能培训机构3.2.提供职业教育补贴和就业保障五、本文档涉及附件1.附件1：城市农民工子女教育资源调研报告2.附件2：城市农民工子女教育政策法规六、本文所涉及的法律名词及注释1.学前教育：指3-6岁儿童在学校或幼儿园接受教育的阶段。
2.基础教育：指义务教育阶段的学校教育。
3.高中教育：指普通高中阶段的学校教育。
4.高等教育：指大学及以上阶段的学校教育。
进城农民工子女教育问题的困境与对策
进城农民工子女教育问题的困境与对策随着中国城市化进程的加速，越来越多的农民工涌入城市打工，他们带着家人来到城市，孩子也跟随而来，这些孩子就是进城农民工子女。
他们生活在城市，但却面临着许多教育上的困难和挑战。
本文将探讨进城农民工子女教育问题的困境以及可能的对策。
一、教育问题的困境1. 教育资源不均衡进城农民工子女通常生活在城市的边缘地区或者城中村，这些地区的教育资源相对较少，学校条件不好，教学设施落后，教学质量难以保障。
这些孩子面临着教育资源不均衡的困境，无法享受到优质的教育资源。
2. 就学难题进城农民工子女通常是跟随父母来到城市的，他们在城市并没有户口，这就导致他们无法在城市正规学校就读，很多时候只能就读于农民工子女学校或者农民工子女班，学校条件差，教育质量无法保证。
3. 教育成本高昂进城农民工一家通常没有稳定的收入来源，孩子就读学校需要支付学杂费、生活费和住宿费等，这对他们来说是一笔不小的开支。
教育成本的高昂使得进城农民工子女很难接受良好的教育。
4. 就业歧视由于进城农民工的身份问题，他们经常面临着就业歧视，当孩子成年后想要在城市找工作时，也会受到身份歧视，这对他们的未来发展也带来了困难。
二、对策探讨1. 加大教育资源投入政府应该加大对城市边缘地区和城中村教育资源的投入，改善学校的设施和教学条件，提高教学质量，为进城农民工子女提供更好的教育资源。
2. 放宽户口政策政府可以考虑放宽进城农民工子女在城市就读的户口政策，给予他们更多的教育机会，让他们能够就读于城市正规学校，享受到优质的教育资源。
3. 减免学杂费政府可以通过出台相关政策，为进城农民工子女减免学杂费和提供相关的教育补助，减轻进城农民工家庭的教育开支压力，让他们更容易接受良好的教育。
4. 加强职业培训对于进城农民工子女成年后的就业问题，政府应该加强对他们的职业培训和技能培训，提高他们的就业能力，减少身份歧视，让他们更容易在城市找到工作。
5. 鼓励社会参与社会各界应该加强对进城农民工子女教育的关注和支持，积极参与到进城农民工子女教育工作中，提供各种形式的帮助和支持，让他们能够更好地融入城市的教育体系。
农民工子女教育问题分析与解决方案
农民工子女教育问题分析与解决方案随着中国的经济发展，大量的农民工涌入城市就业，这其中很大一部分是来自农村的农民工家庭。
然而，由于多种原因，农民工子女面临着教育问题。
本文将分析农民工子女教育问题的原因，并提出解决方案，旨在改善他们的教育状况。
一、问题分析1.教育资源不足：农村地区教育资源相对匮乏，学校数量不足以满足当地农民工子女的需求。
同时，城市中的优质教育资源无法充分向他们开放。
2.学校安置问题：由于父母工作稳定性较差，农民工子女经常需要跟随父母迁移，这导致他们在学校就读时面临转学、适应新环境的问题。
3.经济困难：农民工工资水平较低，家庭经济困难。
学杂费、教辅材料等教育成本成为他们进一步教育的障碍。
4.社会认同与心理问题：农民工子女在城市中往往面临身份认同问题，他们常常被歧视或排斥，这给他们的心理健康带来问题。
二、解决方案1.加大农村教育投入：政府应加大对农村教育的投入，提高农村学校的教育质量，增加学校数量，以满足农民工子女的入学需求。
同时，应加强师资培训，提高教师教育质量。
2.建立农民工子女学校合作机制：城市学校与农村学校可以建立合作机制，在招生、学籍管理等方面进行合作，使农民工子女能够在城市学校就读，同时得到双方的支持。
3.提供农民工子女的资助政策：政府可以提供相应的教育资助政策，包括减免学费、教辅费用、提供奖学金等，以减轻农民工家庭的经济负担，让他们的子女有平等的受教育机会。
4.加强社会教育宣传与倡导：通过媒体宣传、社区教育活动等方式，加强对农民工子女的教育重要性的宣传，树立公众对农民工子女的正确认识和同情心。
5.关注农民工子女心理健康：学校可以设置心理咨询师，提供心理辅导服务，关注农民工子女的心理健康问题，帮助他们树立自信，正确应对挫折。
6.推进户籍改革：逐步推进户籍改革，使农民工及其子女能够在城市落户，享受与城市居民相同的教育待遇。
三、结语农民工子女的教育问题是当前亟待解决的社会问题。
农民工子女教育问题
农民工子女教育问题在中国，农民工子女教育问题一直备受关注。
农民工作为外来务工人员，他们的孩子常常处于教育边缘。
在本文中，我们将探讨农民工子女教育问题的原因和可能的解决方案。
原因：1. 农民工常常缺乏稳定的居住地，这导致他们的孩子无法在一个学校连续就读。
这种频繁的转学给孩子的学习造成了困扰。
2. 农民工工资低，他们无力支付高昂的学费。
在城市中，教育资源相对较好的学校往往收费较高，农民工家庭难以承担这样的开支。
3. 农民工子女面临着文化差异和身份认同问题。
由于他们的家庭背景与城市孩子有所不同，他们在学校中可能会受到排斥和歧视，从而影响他们的学习和发展。
解决方案：1. 政府应该加大对农民工子女教育的支持力度。
提供更多的教育补贴，确保他们能够接受良好的教育，帮助他们摆脱贫困的命运。
2. 建立农民工子女学校。
这些学校可以根据农民工子女的实际需求，提供负担得起的教育，为他们创造更好的学习环境。
3. 加强教育资源的均衡分配。
不仅仅是针对农民工子女，城市与农村之间的教育差距也需要得到关注和解决。
政府应该确保农村地区的学校能够提供与城市学校相当的教育质量。
此外，家庭也发挥着重要的作用：1. 农民工家庭应该重视子女的教育。
他们应该为子女提供良好的学习环境和学习资料，并鼓励他们努力学习。
2. 家长要与学校建立积极的合作关系。
参与学校活动，与教师保持良好的沟通，以便及时了解子女的学习情况。
教育部门也可以采取一些措施来帮助农民工子女：1. 提供免费或廉价的教育辅导，帮助农民工子女提高学习成绩。
2. 举办各种教育培训和技能培训班，帮助他们获得更多的就业机会和发展空间。
3. 开展心理辅导，帮助农民工子女调整心态，克服困难，更好地适应学校和社会。
综上所述，农民工子女教育问题的解决需要政府、学校、家庭和社会的共同努力。
只有通过共同的努力，我们才能为农民工子女创造一个平等、公正的教育环境，帮助他们实现自己的梦想。
农民工子女义务教育问题分析
农民工子女义务教育问题分析在我国经济快速发展的进程中，农民工群体成为了城市建设的重要力量。
然而，他们子女的义务教育问题却逐渐凸显，成为了社会关注的焦点。
农民工子女在接受义务教育的过程中面临着诸多困境。
首先是入学难的问题。
由于户籍制度的限制，农民工子女往往无法像城市本地孩子那样顺利进入公立学校。
一些城市的公立学校对户籍有着严格的要求，导致农民工子女被拒之门外。
即使能够入学，也可能会面临繁琐的手续和各种附加条件。
教育资源分配不均也是一个突出问题。
农民工子女多集中在城市的边缘地区或一些条件相对较差的学校，这些学校往往师资力量薄弱，教学设施简陋。
与城市中心的优质学校相比，在教学质量、课程设置等方面存在较大差距。
再者，农民工子女的学习环境也不容乐观。
由于父母工作的不稳定和居住条件的限制，他们可能经常搬家，导致学习的连续性受到影响。
同时，家庭经济条件的限制也使得他们无法获得足够的课外辅导和学习资源。
此外，心理问题也不容忽视。
农民工子女在城市中可能会感到自卑、孤独和不适应。
他们在融入城市生活的过程中面临着文化差异和身份认同的困扰，这对他们的心理健康和学习积极性产生了负面影响。
造成这些问题的原因是多方面的。
从制度层面来看，户籍制度的藩篱使得农民工子女在教育资源的分配上处于劣势。
现行的教育财政体制以户籍为基础，导致教育经费主要流向户籍地，而农民工子女流入地的教育经费相对不足。
经济因素也是重要原因之一。
农民工家庭的收入普遍较低，难以承担子女在城市接受优质教育的高昂费用，如择校费、借读费等。
社会观念的影响也不可小觑。
一些城市居民对农民工及其子女存在偏见和歧视，这在一定程度上影响了农民工子女接受公平教育的机会。
为了解决农民工子女义务教育问题，需要采取一系列措施。
政府应加大改革力度，逐步打破户籍制度的限制，建立公平合理的教育资源分配机制。
加大对农民工子女流入地的教育投入，改善办学条件，提高师资水平。
同时，要加强对农民工子女学校的支持和管理，规范办学行为，提高教育质量。
进城农民工子女教育问题的困境与对策
进城农民工子女教育问题的困境与对策进城农民工子女的教育问题一直是一个困境，主要表现在以下几个方面：教育资源不均衡、适应能力差、学业压力大、心理困扰等等。
针对这些问题，我们可以采取一些对策来改善他们的教育状况。
教育资源不均衡是进城农民工子女面临的主要问题之一。
他们往往生活在城市的边缘地带，周围的学校教育资源相对较少。
为了解决这个问题，一方面可以通过政府投入更多的教育资源，比如建设更多适合农民工子女的学校，提供更好的教育设施和学习资源。
可以引导城市中的学校和社会资源向农民工子女倾斜，比如开设特殊的政策和课程，培养他们的特长和技能。
进城农民工子女往往适应能力较差。
他们从农村来到城市，面临着陌生的环境和不熟悉的人群，因此适应起来较为困难。
为了帮助他们更好地适应城市生活和学习，可以加强与农民工父母的沟通，了解他们的需求和困难，提供相应的帮助和指导。
可以组织一些适应性训练和活动，帮助他们更好地融入城市社会，培养自信心和合作精神。
进城农民工子女还面临学业压力大的问题。
由于成长环境和学习条件的落后，他们往往需要付出更多的努力才能跟上城市学生的学习进度。
为了缓解他们的学业压力，可以提供更多的辅导资源，比如开设免费的补习班和学习小组，帮助他们理解和消化课程内容。
可以加强对家庭的教育指导，倡导家长们重视子女的学习，并提供相应的支持和帮助。
进城农民工子女还面临着心理困扰的问题。
由于受到各种因素的影响，他们常常会感到自卑、孤独和失落。
为了帮助他们建立健康的心理状态，可以加强心理健康教育，让他们了解自己的情绪和需求，学会应对困难和压力。
可以建立心理咨询师团队，提供专业的心理辅导和支持，让他们有人可倾诉，得到及时帮助。
进城农民工子女的教育问题是一个复杂而艰巨的任务，需要政府、学校、社会和家庭共同努力。
只有通过不断的改革和创新，提供更好的教育资源和环境，帮助他们解决困境，才能实现真正的教育公平和社会进步。
农民工子女教育的挑战与希望
农民工子女教育的挑战与希望农民工子女教育一直是中国教育领域的重要问题，他们面临着许多挑战，同时也带来了希望。
本文将以农民工子女教育为话题，探讨他们所面临的挑战以及我们可以为他们带来的希望。
一、社会认知与重视的不足首先，农民工子女教育面临的主要挑战之一是社会对他们的认知与重视不足。
由于他们的家庭背景，缺乏高等教育资源和机会，很多人对他们的教育问题视而不见。
这导致农民工子女难以获得公平的教育机会，限制了他们的发展。
因此，社会应该加强对农民工子女教育的认知，重视他们的需求，并提供相应的支持和机会。
二、教育资源分配的不均衡其次，教育资源的不均衡分配也是农民工子女面临的挑战之一。
大部分农民工子女生活在发展相对滞后的农村地区或城市的边缘地带，他们所能接触到的教育资源相对有限。
相比之下，一些城市的富裕地区拥有更多的教育资源和优质教育机构。
因此，我们应该努力解决教育资源不均衡的问题，为农民工子女提供平等的教育机会，促进他们的全面发展。
三、经济困难与学习环境的限制除了社会认知和教育资源不足外，经济困难也是农民工子女教育面临的挑战之一。
由于家庭经济状况的限制，他们往往无法承担昂贵的学费和生活费用，无法获得良好的学习环境。
部分农民工子女甚至不得不辍学或选择低水平的教育机构。
因此，我们应该加大对农民工家庭的资助力度，提供经济援助，确保他们能够接受良好的教育。
四、培养适应社会需求的技能农民工子女教育也有巨大的希望。
随着中国经济的发展和城市职业需求的变化，农民工子女可以通过接受良好的教育，获得适应社会需求的技能，提高他们的就业竞争力。
农民工子女通常具有吃苦耐劳、勤奋好学的优点，如果给予足够的机会和资源支持，他们有望成为社会的中坚力量。
五、加强家庭教育与社区支持为了更好地推动农民工子女教育发展，我们需要加强家庭教育和社区支持。
家庭教育是农民工子女教育的基础，家长应该注重对孩子的教育引导和关注，为他们提供良好的学习环境和心理支持。
农民工的教育困境与解决之道
农民工的教育困境与解决之道随着城市化的进程，农村劳动力大量涌入城市，成为城市建设和发展的重要力量。
然而，农民工的子女在城市接受教育过程中面临着许多困境。
本文将探讨农民工的教育困境，并提出解决之道。
一、教育困境1. 教育资源不平衡由于户籍制度的限制，农民工子女在城市接受教育时往往面临着教育资源不平衡的问题。
他们所在的学校往往条件较差，师资力量不足，教学设备落后，教育质量无法与城市优质教育资源相媲美。
2. 学校适应问题农民工子女由于从农村环境转变到城市环境，面临着学校适应问题。
他们可能面临着语言不通、文化差异、生活方式不同等挑战，这些问题可能影响他们的学习和适应能力。
3. 经济压力由于农民工的收入水平相对较低，他们往往难以承担高额的教育费用。
学费、书本费、课外活动费用等都成为了他们的经济负担，这可能限制了他们子女接受高质量教育的机会。
二、解决之道1. 完善政策支持政府应加大对农民工子女教育的政策支持力度。
建立健全农民工子女教育资助制度，提供免费的教育资源和资助金，确保他们能够平等享受教育机会。
同时，加强对农民工子女学校的建设和改善，提高教育质量。
2. 加强师资培训为农民工子女学校提供专业的师资培训，提高教师的教学水平和教育理念。
同时，鼓励城市教师到农村学校支教，促进城乡教育资源的互通。
3. 推动教育信息化通过推动教育信息化，利用互联网技术，打破地域限制，让农民工子女能够接触到更广泛的教育资源。
建设在线教育平台，提供高质量的教学内容和学习资源，帮助他们克服学校适应问题。
4. 加强社会支持社会各界应加强对农民工子女教育的关注和支持。
企业可以提供就业机会和教育资助，社会组织可以组织志愿者为农民工子女提供辅导和帮助，家长可以积极参与子女的教育，共同为农民工子女创造良好的学习环境。
结语：农民工子女的教育困境是一个复杂而严峻的问题，需要政府、学校、家长和社会各界的共同努力。
只有通过各方的合作与支持，才能够解决农民工子女的教育问题，为他们创造更好的发展机会，推动社会的公平与进步。
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3．农民工子女的健康安全困境。
健康不仅是生理的，也包括心理和社会适应能力。
生理健康上，由于经济困难，农民工子女本身营养就不容乐观，农民工又无法或几乎不能给孩子提供医疗保险，当孩子们生病的时候也是往往不能上大医院看病。
农民工子女的生理健康受到了威胁；在心理健康上，农民工子女多来自偏远的乡村，经济条件较差，物资，精神生活都相对贫乏。
而随父母进城后，他们普遍感到城里生活的巨大反差。
又加上经常变换居住地，生活的不稳定以及缺乏关爱和沟通，往往容易产生自卑，暴躁冷漠，戒备心理较强。
对健康成长十分不利。
关于人身安全困境，许多农民工居住环境相对复杂，对于大城市的治安形势又缺乏正确的认识。
他们往往因为忙于生计，经常让孩子自己玩或托付给不熟悉的人员代管。
孩子年幼无知，自身防范意识差，使得一些不法分子乘虚而入，给未成年儿童造成不应有的伤害。
二、民工子女教育困境的成因探析
农民工子女教育问题的现状不容乐观，那么产生这种状况的原因是什么呢?
1．深层次原因——城乡二元经济结构解体与二元社会结构、教育结构调整的滞后性。
在民工子女义务教育问题上，城乡分割的旧体制弊端充分暴露出来。
民工子女的受教育问题反映了城乡二元经济结构解体与二元社会结构、教育结构调整的滞后性之间的矛盾，归根结底还是城乡分割旧体制的弊端。
随着经济的发展，我国二元经济结构已经解体，二元社会结构趋向弱化，严格限制城乡人口流动的户籍制度慢慢松动，但尚未有根本性的变革。
义务教育还带有明显的二元特征，比如在义务教育投资上，国家的教育经费严重地偏向于城市义务教育，2001年城市义务教育人均经费4015元，而农村只有900元，1999年小学升初中的升
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学率，农村为91%，城市为100%。
可见，同样是祖国的花朵，由于在现行体制中存在着各种以身份为特征的障碍，他们会因为自己的出生区域不同而享有不同的受教育权。
在师资力量，学校设施等方面，城乡之间也存在巨大差异。
城乡分割的教育体制决定了农民工子女在城市中上学很难。
从经济学的角度来讲，一个工人的工作所得除了货币收入之外，还应该包含各种福利，包括对其子女的义务教育。
既然进城民工对流入地的经济发展做出了直接贡献，从理论上讲，其子女的义务教育就应该由流入地的政府来提供。
如果仍由流出地的农村来提供，等于是落后的流出地补贴发达的流入地，这种补贴方式会加剧地区发展的不平衡。
同时，由流出地的政府来负担进城民工子女的义务教育，会减少当地政府从事其他建设和公益事业包括农村社会保障的财力，不利于当地全面建设小康社会目标的实现。
2．根本原因——教育政策制定过程中公平性原则体现不足。
公共政策的目的在于减少人与人之间的冲突，促进人们的积极合作和行动，实现有限资源的适当配置，从而实现社会福利最大化。
解决机会不均等以及由市场体制所导致的一些不公平现象，是政府制定政策的根本，农民工子女义务教育政策也不例外。
如果说与市场经济体制相适应的经济政策追求的是效率，那么，培育合理的现代社会群体结构所需要的社会政策，就应当以公平为首要价值定位，通过各种再分配手段，防止出现严重的两极分化，缓和各群体之间的矛盾。
随着社会的不断变迁和农村劳动力的不断转移，出现农民工子女教育新问题本也正常，但为什么这种问题的解决如此之难呢?就是因为在教育政策制定过程中没有坚持公平原则，没有给公民以起码的国民待遇。
目前，困扰我国教育公平的主要就是教育的均衡化问题，从资源配置的角度来说，教育公平的实质，就是政府作为资源配置的主体应该对全国范围内的教育资源进行统筹规划，合理配置，大致确保各阶层受教育群体和个体的受教育权利相对平等。
针对弱势
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平严重不相适应。
这样的户籍制度早就应该退出历史舞台了。
在现阶段，我们可以采用像上
海那样的方式，改“户籍制”为“居住地制度”。
国家应根据《中华人民共和国教育法》的规定和要求，彻底打破城乡分割的义务教育体制，按照第五次人口普查的标准，来确定中央对各级地方政府义务教育经费的支出，解决农民工子女教育的基本问题。
在过渡时期内，各地政府应将农民工子女教育经费纳入地方财政预算，对在城市内设立农民工子女学校的办学条件予以补贴，提供基本的场地，有条件开放公办学校，或者更直接地为民办教育立法，促使民办教育合法化等，并严格监督国家教学计划的执行。
2．建立和健全农民工子女受教育的工作制度机制。
其中一些发达国家的做法也许能给我们某种启示。
例如，在法国16岁以下的适龄儿童，无论国籍是否为法国，都能够享受跟当地孩子同样的教育机会和权利，没有任何差别，不管这些儿童有没有合法的身份。
法国人的观念是，对社会来讲，这些外来人口既然来了以后更有可能在这里，教育是最好的融入渠道，同时现在让他们受教育也避免了未来可能产生的失业，犯罪问题。
美国实现的是教育凭证制度，用来鼓励学校之间的竞争，即由户口所在地的教育管理机构给学生发放就学凭证，学生可以用它在异地学校上学，学校则拿收到的教育凭证向政府兑换教育拨款。
这就对移民子女给予了一视同仁的教育机会，坚持了公平性原则，同时也避免了未来可能产生的一系列社会问题。
3．解决法规与政策实施之间存在的矛盾。
农民工流入地政府有能力也有义务为农民工子女提供义务教育机会。
流入地政府要制订进城务工就业农民工子女接受义务教育的收费标准，减免有关费用，做到收费与当地学生一视同仁。
通过减免费用，免费提供教科书等方式，
帮助家庭经济困难的进城务工就业农民工子女就学。
对违规收费的学校，教育行政部门等要
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及时予以查处。
要制订有关行政规章，协调教育，行政，公安，财政等部门之间的关系，加强对薄弱学校建设的监督检查工作，并把这项工作作为领导干部政绩考核的重要依据。
同时农民工流出地要积极配合流入地政府的农民工子女义务教育工作，禁止在办理转学和返回原籍就学手续时收取任何费用。
4．加大公办学校投资力度。
适当放宽条件，保证农民工子女入学的广度，农民工子女上学以流入地全日制公办中小学为主。
地方各级政府特别是教育行政部门和全日制公办中小学，要建立完善保障进城务工就业农民子女接受义务教育的工作制度和机制。
全日制公办中小学要充分挖掘潜力，尽可能多接受进城务工就业农民子女就学。
要针对这部分学生的实际，完善教学管理办法。
在评优奖励，入队入团，课外活动等方面，学校要做到进城务工就业农民子女与城市学生一视同仁。
5．加快农民工子弟学校的建设。
农民工子弟学校是一个过渡时期的产物，在一定时期内有它存在的必然性。
根据当前情况应当明确农民工子弟学校审批标准，给予其合法身份和一定的优惠措施，同时因势利导，加强对农民工子弟学校的监督管理，鼓励有条件的公办学校与其联手办学。
从而打破民办学校与公办学校间的壁垒，为早日实现城市教育一体化奠定基础。
总之，农民工子女的教育问题已经成为一个复杂的社会问题，处理和解决好这一问题，不仅关系到农民工子女的健康发展，也关系到教育公平和社会公平问题，关系到中国社会的稳定和未来的发展，各级政府必须群策群力，深化改革，真正解决这一社会性难题。
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永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。
及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。
况修短随化，终期于尽。
古人云：“死生亦大矣。
”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔。
悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之览者，亦将有感于斯文。
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