音乐教案-土耳其进行曲.doc
幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲(三篇)目录：幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲一幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲配器演奏二幼儿园大班音乐教案多快乐三幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲一幼儿园幼儿园大班音乐教案：土耳其进行曲（配器演奏）活动目标：1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。
2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。
3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。
活动准备：乐器、图谱。
活动过程：一、熟悉音乐1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。
提问：你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?2、听音乐进一步感受乐曲性质。
介绍：乐曲的作者、名称及内容。
二、熟悉图谱1、听音乐，教师指图谱。
介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的声音?2、匹配乐曲。
3、请幼儿按节奏读图谱。
4、听音乐读图谱。
三、徒手练习1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。
2、看指挥，分乐器练习。
3、提出要求进一步练习。
四、配器演奏1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。
讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。
3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。
4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。
幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲配器演奏二幼儿园幼儿园大班音乐教案：土耳其进行曲（配器演奏）活动目标：1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。
2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。
3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。
活动准备：乐器、图谱。
活动过程：一、熟悉音乐1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并认识《土耳其进行曲》这首乐曲，知道它是由奥地利作曲家莫扎特所作。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的姿势演奏小型打击乐器，如小鼓、铃铛等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉《土耳其进行曲》的旋律，学会用打击乐器进行演奏。
难点：让幼儿掌握正确的演奏姿势和节奏，能够合奏出完整的乐曲。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、小型打击乐器（如小鼓、铃铛等）、乐谱。
2. 环境准备：安静、整洁的音乐教室，保证音响效果。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿聆听并感受乐曲的美妙。
2. 讲解：教师向幼儿介绍《土耳其进行曲》的作者莫扎特，以及乐曲的特点和背景。
3. 演示：教师用打击乐器演奏《土耳其进行曲》，让幼儿观看并学习。
4. 练习：幼儿分组练习演奏《土耳其进行曲》，教师巡回指导，纠正姿势和节奏错误。
5. 合奏：全体幼儿共同演奏《土耳其进行曲》，教师指挥。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，以及对音乐的兴趣。
2. 演奏技巧：评估幼儿在演奏过程中的姿势、节奏掌握情况，以及合奏时的协调性。
3. 情感表现：关注幼儿在演奏过程中的情感投入，以及音乐审美能力的提升。
六、教学延伸：1. 创作活动：教师引导幼儿根据《土耳其进行曲》的旋律，创作自己的音乐作品。
2. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中运用《土耳其进行曲》的旋律。
七、作业布置：1. 回家后，幼儿与家长一起听《土耳其进行曲》，并尝试用家庭中的日常物品进行简单的打击演奏。
2. 家长观察幼儿在家庭中的音乐表现，记录下他们的进步和成长。
八、课程反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿，以及如何调整和改进。
2. 关注幼儿在课堂上的个体差异，思考如何因材施教，让每个幼儿都能在音乐教育中得到锻炼和提升。
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《土耳其进行曲》的背景知识，如作曲家、创作年代等。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的姿势和方法演奏《土耳其进行曲》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《土耳其进行曲》的基本旋律，能够用正确的姿势和方法演奏。
2. 教学难点：音准、节奏的掌握，以及对乐曲情感的理解。
三、教学准备1. 物质准备：钢琴、小提琴、乐谱、录音机、音响设备等。
2. 环境准备：宽敞的音乐教室，安静、整洁。
四、教学过程1. 导入：教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿聆听并感受乐曲的美妙。
2. 讲解：教师讲解《土耳其进行曲》的背景知识，如作曲家、创作年代等。
3. 演示：教师演奏《土耳其进行曲》，让幼儿直观地了解乐曲的结构和旋律。
4. 学习：教师指导幼儿学习《土耳其进行曲》，从简单的旋律开始，逐步提高难度。
5. 练习：幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握正确的演奏方法。
6. 展示：每组选出一名代表进行演奏，展示学习成果。
7. 总结：教师对幼儿的表现进行评价，总结课堂教学。
五、教学评价1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，如学习态度、演奏技巧等，给予相应的评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励互相学习、进步。
3. 家长评价：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的练习情况，给予评价和建议。
六、教学拓展1. 让幼儿欣赏其他古典音乐作品，如莫扎特的《小夜曲》、贝多芬的《月光奏鸣曲》等，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2. 组织幼儿进行音乐游戏，如《土耳其进行曲》接龙、音乐猜谜等，提高幼儿的音乐兴趣。
七、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，给予指导和建议。
2. 鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如陪伴幼儿练习、参加亲子音乐会等。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
土耳其进行曲(教案)-人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解土耳其音乐的基本概念。土耳其音乐以其独特的音阶、节奏和乐器而闻名，它与欧洲音乐有着显著的不同。它是世界音乐宝库中的瑰宝，对丰富我们的音乐视野有着重要的影响。
2.案例分析：接下来，我们来看《土耳其进行曲》这个具体的案例。这首曲子展示了土耳其音乐在实际中的应用，以及它如何通过旋律和节奏传达情感。
3.培养音乐创新能力：鼓励学生在掌握《土耳其进行曲》的基础上，进行曲式结构分析，尝试创作具有土耳其特色的音乐作品，激发创新精神。
4.提升团队协作能力：通过小组合作演唱、演奏和舞蹈等形式，培养学生与他人协作、共同完成音乐表演的能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）旋律与节奏：学生能够准确地演唱《土耳其进行曲》的主旋律，掌握其特有的节奏型，如切分音、附点音符等。
举例：通过拍手、敲击乐器等互动方式，让学生感受并模仿土耳其音乐的节奏型。
（3）音乐表现力：如何将土耳其音乐的独特风格和情感表达融入演唱中，对学生来说是一个难点。
举例：教师可引导学生从土耳其的文化背景、音乐特点等方面入手，激发学生的情感共鸣，提高音乐表现力。
（4）团队协作：在小组合作演唱、演奏和舞蹈过程中，如何协调各成员的动作、节奏和音量，达到和谐统一的效果，是学生需要克服的难点。
举例：详细解析《土耳其进行曲》的AABA曲式结构，帮助学生理解各个部分的音乐主题和变化。
2.教学难点
（1）音准与音色：学生在演唱过程中，准确地把握音准，模仿土耳其音乐特有的音色，这对学生来说具有一定的挑战性。
举例：针对音准问题，教师可采用钢琴伴奏、音高提示等方法，帮助学生找到正确的音高。
（2）节奏掌握：土耳其音乐中的复杂节奏型，如切分音、附点音符等，对于学生来说难度较大，需要反复练习。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案第一章：活动背景1.1 活动主题：感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐1.2 活动目标：让幼儿了解并欣赏《土耳其进行曲》这首乐曲，培养幼儿的音乐欣赏能力；通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和协作能力；培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
1.3 活动对象：大班幼儿1.4 活动时间：25分钟第二章：活动准备2.1 物质准备：音响设备、钢琴、音乐乐谱、《土耳其进行曲》相关图片、乐器（如小鼓、铃鼓等）2.2 环境准备：安静、舒适的音乐活动室第三章：活动过程3.1 导入部分：（1）教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿自由欣赏，感受音乐的氛围。
（2）教师向幼儿介绍《土耳其进行曲》的背景及作者，引导幼儿关注音乐的特点。
3.2 基本部分：（1）教师带领幼儿一起跟着音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
（2）教师分发乐器，指导幼儿根据音乐节奏击打乐器，培养幼儿的节奏感。
（3）教师邀请幼儿一起唱《土耳其进行曲》，让幼儿体验音乐带来的快乐。
（4）教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿相互配合，共同完成音乐活动。
3.3 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的音乐作品，培养幼儿的音乐创造力。
（2）教师组织幼儿进行音乐表演，让幼儿在舞台上展示自己的才华。
第四章：活动总结4.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
4.2 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
4.3 教师总结本次活动，强调音乐活动的重要性，激发幼儿对音乐的热爱。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起欣赏《土耳其进行曲》，分享音乐带来的快乐。
5.2 下一节课预告：学习另一首著名乐曲，继续培养幼儿的音乐欣赏能力和创作能力。
第六章：教学资源6.1 教材：《土耳其进行曲》乐谱、相关音乐教材6.2 辅助材料：多媒体教学设备、钢琴、各种打击乐器、音乐欣赏碟片6.3 网络资源：音乐教育网站、音乐欣赏网站第七章：教学方法7.1 讲授法：教师向幼儿介绍《土耳其进行曲》的背景、作者及音乐特点7.2 示范法：教师示范演奏乐器，指导幼儿正确使用乐器7.3 实践法：幼儿动手操作乐器，实践音乐活动7.4 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流、讨论、合作第八章：教学评价8.1 过程评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、表现及进步情况8.2 结果评价：评估幼儿在音乐欣赏、节奏感、协作能力等方面的提升8.3 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受8.4 家长评价：听取家长对幼儿在音乐活动中的表现意见和建议第九章：教学内容9.1 《土耳其进行曲》乐理知识：介绍乐曲的结构、调性、节奏等9.2 乐器演奏技巧：指导幼儿正确演奏乐器，掌握基本的击打技巧9.3 音乐欣赏：培养幼儿对《土耳其进行曲》的欣赏能力，提高音乐素养9.4 音乐创作：鼓励幼儿发挥想象力，创作简单的音乐作品第十章：教学计划10.1 第一周：介绍《土耳其进行曲》背景、作者及音乐特点10.2 第二周：学习乐曲的节奏，练习击打乐器10.3 第三周：学唱《土耳其进行曲》，进行小组协作表演10.4 第四周：拓展活动，创作音乐作品，进行音乐表演10.5 第五周：总结活动，分享收获，家长交流会第十一章：安全注意事项11.1 检查乐器设备，确保无破损、无危险，避免幼儿在活动中受伤。
《土耳其进行曲》优秀教案（精选8篇）
《土耳其进行曲》优秀教案《土耳其进行曲》优秀教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《土耳其进行曲》优秀教案，希望能够帮助到大家。
《土耳其进行曲》优秀教案篇1活动目标1、引导幼儿在看、听、说上与节奏建立一种感官的联系，能将动作、图形、语音三种总谱熟悉的结合。
2、幼儿学看指挥，能跟着老师的指令和音乐分声部表演及演奏乐器，理解节奏。
3、鼓励幼儿大胆积极地参与到活动中，体验其中的乐趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点活动重点：引导幼儿在看、听、说上建立一种感官上的联系，能将三种总谱。
熟悉的结合活动难点：理解节奏、能跟着节奏与看教师的指挥，分声部表演及演奏乐器。
活动准备1、图形总谱，准备好的音乐《土耳其进行曲》2、易拉罐、快板，石头等乐器活动过程一、开始部分情境导入，引起幼儿兴趣。
小朋友们，再过几天，森林里面就要举行音乐会大赛了，动物们都准备好了自己的参赛作品去参加比赛，我们也去参加吧！可是我们都没有准备，怎么办呢？别急，请看，老师今天为小朋友们准备了一首好听的乐曲，我把它画成了图谱，我们一起来把它用乐器演奏出来最后去参加音乐会大赛吧！二、基本部分二、教师引导幼儿用语言，动作来练习节奏1、引导幼儿熟悉图谱（师：看，老师请来了小鱼来跳舞加入我们的队伍，和我们一起演奏，我们来看看它是怎样跳舞的？———小鱼们排成了一排，游游游游，围成圆圈转转转，小鱼，小鱼，游游游游，转圈圈，一直这样在水里跳舞。
啊，原来他们是这样跳舞的，我们一起来给小鱼配配音。
）（1）教师富有节奏的念语音总谱（2）教师再一次富有节奏的念图形总谱（3）教师与幼儿一起有节奏的看着图谱念语音总谱（节奏练习）（4）教师与幼儿再一次用语音总谱进行节奏练习三、教师与幼儿用语言、身体动作来表现节奏，对乐曲进行再次欣赏（1）教师引导幼儿用身体表现节奏（2）教师与幼儿再一次用身体表现节奏，巩固练习（3）教师引导幼儿将语言动作结合起来表现节奏（4）教师再一次引导幼儿用语言、动作表现节奏（5）教师第三次引导幼儿用语言、动作表现节奏，使幼儿熟练得掌握（6）教师与幼儿一起伴随着音乐，将语言、动作合起来练习节奏（7）教师与幼儿再一次合着音乐练习节奏四、组织幼儿进行乐器演奏，正确使用乐器，引导幼儿用多种方法进行乐器演奏（1）教师介绍乐器，并引导幼儿正确使用乐器（2）教师和幼儿讨论配齐，幼儿能大胆地尝试各种乐器进行节奏练习并尝试（3）幼儿看老师的指挥，徒手假设演奏乐器（不合音乐）（4）幼儿看老师的指挥，用乐器跟着指挥演奏（不合音乐）（5）幼儿用乐器，并看着老师的指挥合着音乐演奏（6）幼儿再一次用乐器，合着音乐与看教师的指挥来演奏，巩固练习五、结束部分教师小结，自然而然的结束本次活动。
土耳其进行曲教案
土耳其进行曲教案【篇一：土耳其进行曲教案】土耳其进行曲教学目标一、教学目标1、了解《土耳其进行曲》的作者、创作背景及风格特征，感受《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律。
2、初步学习“进行曲”这种音乐体裁。
3、感受音乐节奏，完成打击乐器合奏，增强团队合作意识。
二、教学重点与难点重点：了解音乐特征几节奏特点，完成乐器演奏。
难点：把握节奏的准确性几力度的表现。
三、教学过程（一）、声势导入，激发兴趣1、师：同学们，同学们，同学你们好生：老师们，老师们，老师你们好2、板书课题《土耳其进行曲》3、出示教学目标“同学们，著名的音乐家贝多芬在路过一支军乐队时，被其整齐有力，雄劲刚健的旋律所吸引，进而灵感大发，创作了这部经典的《土耳其进行曲》”4、介绍《土耳其进行曲》的整体结构，节奏特点。
（二）、聆听音乐，感受音乐1、聆听音乐，说说音乐的情绪是怎样的？做出选择。
2、介绍“进行曲”这一音乐题材的特点，让学生有初步认识。
（三）、声势练习，感受节奏师：下面我们听音乐，并随节奏打击节奏，利用自己的肢体，例如：拍手、拍肩、拍腿等1、听音乐，并随音乐做声势。
2、出示图谱，观察图谱，教师分析图谱，板书a+b+a+b+a+尾声3、根据图谱再做声势练习4、用自制演奏乐器演奏全曲。
教师总结：今天我们感受音乐大家贝多芬的经典之作，并成功演奏全曲，增加了同学间协调合作的能力，增强集体感，今后我们多进行一些这样的练习。
四、板书设计土耳其进行曲a+b+a+b+a+尾声【篇二：土耳其进行曲教案】学习指导案【篇三：土耳其进行曲教案】大班打击乐——土耳其进行曲渤海石油装备制造有限公司第一机械厂综合服务公司幼儿园费飞活动名称：土耳其进行曲活动目标：1、培养幼儿的节奏感及感受进行曲轻快的音乐风格2、熟悉三角铁双响筒铃鼓，让幼儿看节奏图谱进行演奏，体验合作成功的快乐3、让幼儿感受用日常生活中的物品进行演奏，引导幼儿发现生活中的艺术，感受艺术，创造艺术，活动重点：感受进行曲的音乐风格活动难点：看节奏图谱进行合作演奏活动准备：幻灯片，水果打击乐挂图，西瓜、葡萄、樱桃的图片。
湘教版五年级下册音乐第10课《土耳其进行曲》教案
湘教版五年级下册音乐第10课《土耳其进行曲》教案一、教学目标1.理解土耳其进行曲的音乐元素并掌握该曲的基本节奏、曲式。
2.学会欣赏和表演《土耳其进行曲》。
3.提高学生的音乐素养，培养他们的审美能力和表达能力。
4.培养学生的合作精神和创造力。
二、教学内容1.讲解《土耳其进行曲》的曲调、节奏等。
2.学习如何表演《土耳其进行曲》。
3.组织学生进行合作探究，让学生有一定的创造力，将自己的想法表现出来。
三、教学重难点1.教学重点：使学生了解和掌握该曲的基本节奏、曲式。
2.教学难点：帮助学生发现并理解音乐元素。
四、教学过程1.引入新课老师播放《土耳其进行曲》的音乐，让学生听一遍，了解这首歌的曲调和节奏。
然后问学生这首歌给你的感觉是什么样子的，有哪些乐器。
2.讲解知识点1.宣布《土耳其进行曲》的歌曲名称和演唱者，讲解乐曲的来历、形式、特点。
2.介绍主题的构成、旋律运用、节奏形式，让学生开始了解基本的音乐原素。
3.针对曲目特点、难点进行深入浅出的分析，并与学生进行互动式探究。
引导学生去感受、理解和发现音乐元素。
3.练习表演1.重点强调让学生体验音乐、感受音乐气氛以及培养表现力。
2.分组进行演唱练习，老师进行指导，并与学生进行互动式探究。
3.练习重塑个人风格，进行实战表演，由同桌进行互评互助，鼓励各小组间自信对抗，达到竞争与合作的目的。
4.展示成果每个小组进行分组表演，契合新课要求，让学生在展示中获得更多的自我发现和提升机会。
同时老师对每个小组进行评估，提供错误指正和改进建议。
五、教学总结通过这节课，学生们理解了《土耳其进行曲》的音乐元素和掌握了该曲的基本节奏、曲式。
并且，学生在课堂实践中发挥了自己的创造力，展示了自己的表演能力，并且还锻炼了合作精神。
同时为学生们以后的学习和音乐方面的素养提供了帮助，也使学生们走上了更自信、愉悦和更高效的音乐之路。
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音乐教案－土耳其进行曲一、导入：今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家。
1、有那位同学知道他是谁？ 2、你了他吗？谁来说说看？下面老师提供一些有关他的材料，先请同学们自己看一下，一会儿请一位同学解说员向大家解说一下。
二、介绍作曲家：莫扎特 (1756—1791) 奥地利做曲家。
出生于奥地利的萨尔茨堡。
四岁时跟父亲学弹钢琴。
五岁时，便能创作各种小曲。
六岁时，开始练习小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。
超人的天赋，加上刻苦的学习.七岁时，到德国南方各城市演出，后又到巴黎、伦敦，轰动了欧洲，背赞为“童”。
后因生活的贫困，积劳成疾，他仅活了35岁，但留给后世的作品多达千余部。
三、欣赏《土耳其进行曲》 1 、乐曲简介：《土耳其进行曲》是莫扎特根据另一部名作《大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章改编的，乐曲优美而且带有土耳其军乐特色。
2、问题：你能听出这首曲子表达了哪些情绪？（第一遍） 3、在提供的幻灯片上选出正确的情绪。
（轻快、活泼、精巧的；明朗雄壮的；优美、轻盈、流畅的；威武雄壮的;）（部分） 4、欣赏主题音乐，了解音乐的各种情绪和内容。
A、明朗雄壮的；（主题略）——仿佛军号的吹奏，配以模仿小军鼓的伴奏型，显明朗雄壮。
B、轻快、活泼、精巧的；（主题略）——优美而带有舞蹈性。
C、优美、轻盈、流畅的；（主题略）——起着对比和连接音乐的作用。
D、威武雄壮的；（主题略）——就象是一支军队在军乐队的伴奏下，神气实足第在队列进行。
（分段落） 5、听音乐，说出音乐表现的情绪和内容？（第二遍） 6、要求：欣赏全曲，根据乐曲的内容，感受和对比乐曲的情绪，并可以配上自己的动作进行感受。
8、小结问题：同学们，有没有思考一下，这么丰富、变化的情绪在音乐中是用什么方法表现出来的呢？提示：通过音乐片段的演示来启示。
讲解：用不同的力度——强、弱还可以通过速度——快、慢来表现的。
五、巩固练习六、小结七、下课一、导入：今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家。
1、有那位同学知道他是谁？ 2、你了他吗？谁来说说看？下面老师提供一些有关他的材料，先请同学们自己看一下，一会儿请一位同学解说员向大家解说一下。
二、介绍作曲家：莫扎特 (1756—1791) 奥地利做曲家。
出生于奥地利的萨尔茨堡。
四岁时跟父亲学弹钢琴。
五岁时，便能创作各种小曲。
六岁时，开始练习小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。
超人的天赋，加上刻苦的学习.七岁时，到德国南方各城市演出，后又到巴黎、伦敦，轰动了欧洲，背赞为“童”。
后因生活的贫困，积劳成疾，他仅活了35岁，但留给后世的作品多达千余部。
三、欣赏《土耳其进行曲》 1 、乐曲简介：《土耳其进行曲》是莫扎特根据另一部名作《大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章改编的，乐曲优美而且带有土耳其军乐特色。
2、问题：你能听出这首曲子表达了哪些情绪？（第一遍） 3、在提供的幻灯片上选出正确的情绪。
（轻快、活泼、精巧的；明朗雄壮的；优美、轻盈、流畅的；威武雄壮的;）（部分） 4、欣赏主题音乐，了解音乐的各种情绪和内容。
A、明朗雄壮的；（主题略）——仿佛军号的吹奏，配以模仿小军鼓的伴奏型，显明朗雄壮。
B、轻快、活泼、精巧的；（主题略）——优美而带有舞蹈性。
C、优美、轻盈、流畅的；（主题略）——起着对比和连接音乐的作用。
D、威武雄壮的；（主题略）——就象是一支军队在军乐队的伴奏下，神气实足第在队列进行。
（分段落） 5、听音乐，说出音乐表现的情绪和内容？（第二遍） 6、要求：欣赏全曲，根据乐曲的内容，感受和对比乐曲的情绪，并可以配上自己的动作进行感受。
8、小结问题：同学们，有没有思考一下，这么丰富、变化的情绪在音乐中是用什么方法表现出来的呢？提示：通过音乐片段的演示来启示。
讲解：用不同的力度——强、弱还可以通过速度——快、慢来表现的。
五、巩固练习六、小结七、下课一、导入：今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家。
1、有那位同学知道他是谁？ 2、你了他吗？谁来说说看？下面老师提供一些有关他的材料，先请同学们自己看一下，一会儿请一位同学解说员向大家解说一下。
二、介绍作曲家：莫扎特 (1756—1791) 奥地利做曲家。
出生于奥地利的萨尔茨堡。
四岁时跟父亲学弹钢琴。
五岁时，便能创作各种小曲。
六岁时，开始练习小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。
超人的天赋，加上刻苦的学习.七岁时，到德国南方各城市演出，后又到巴黎、伦敦，轰动了欧洲，背赞为“童”。
后因生活的贫困，积劳成疾，他仅活了35岁，但留给后世的作品多达千余部。
三、欣赏《土耳其进行曲》 1 、乐曲简介：《土耳其进行曲》是莫扎特根据另一部名作《大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章改编的，乐曲优美而且带有土耳其军乐特色。
2、问题：你能听出这首曲子表达了哪些情绪？（第一遍） 3、在提供的幻灯片上选出正确的情绪。
（轻快、活泼、精巧的；明朗雄壮的；优美、轻盈、流畅的；威武雄壮的;）（部分） 4、欣赏主题音乐，了解音乐的各种情绪和内容。
A、明朗雄壮的；（主题略）——仿佛军号的吹奏，配以模仿小军鼓的伴奏型，显明朗雄壮。
B、轻快、活泼、精巧的；（主题略）——优美而带有舞蹈性。
C、优美、轻盈、流畅的；（主题略）——起着对比和连接音乐的作用。
D、威武雄壮的；（主题略）——就象是一支军队在军乐队的伴奏下，神气实足第在队列进行。
（分段落） 5、听音乐，说出音乐表现的情绪和内容？（第二遍） 6、要求：欣赏全曲，根据乐曲的内容，感受和对比乐曲的情绪，并可以配上自己的动作进行感受。
8、小结问题：同学们，有没有思考一下，这么丰富、变化的情绪在音乐中是用什么方法表现出来的呢？提示：通过音乐片段的演示来启示。
讲解：用不同的力度——强、弱还可以通过速度——快、慢来表现的。
五、巩固练习六、小结七、下课一、导入：今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家。
1、有那位同学知道他是谁？ 2、你了他吗？谁来说说看？下面老师提供一些有关他的材料，先请同学们自己看一下，一会儿请一位同学解说员向大家解说一下。
二、介绍作曲家：莫扎特 (1756—1791) 奥地利做曲家。
出生于奥地利的萨尔茨堡。
四岁时跟父亲学弹钢琴。
五岁时，便能创作各种小曲。
六岁时，开始练习小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。
超人的天赋，加上刻苦的学习.七岁时，到德国南方各城市演出，后又到巴黎、伦敦，轰动了欧洲，背赞为“童”。
后因生活的贫困，积劳成疾，他仅活了35岁，但留给后世的作品多达千余部。
三、欣赏《土耳其进行曲》 1 、乐曲简介：《土耳其进行曲》是莫扎特根据另一部名作《大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章改编的，乐曲优美而且带有土耳其军乐特色。
2、问题：你能听出这首曲子表达了哪些情绪？（第一遍） 3、在提供的幻灯片上选出正确的情绪。
（轻快、活泼、精巧的；明朗雄壮的；优美、轻盈、流畅的；威武雄壮的;）（部分） 4、欣赏主题音乐，了解音乐的各种情绪和内容。
A、明朗雄壮的；（主题略）——仿佛军号的吹奏，配以模仿小军鼓的伴奏型，显明朗雄壮。
B、轻快、活泼、精巧的；（主题略）——优美而带有舞蹈性。
C、优美、轻盈、流畅的；（主题略）——起着对比和连接音乐的作用。
D、威武雄壮的；（主题略）——就象是一支军队在军乐队的伴奏下，神气实足第在队列进行。
（分段落） 5、听音乐，说出音乐表现的情绪和内容？（第二遍） 6、要求：欣赏全曲，根据乐曲的内容，感受和对比乐曲的情绪，并可以配上自己的动作进行感受。
8、小结问题：同学们，有没有思考一下，这么丰富、变化的情绪在音乐中是用什么方法表现出来的呢？提示：通过音乐片段的演示来启示。
讲解：用不同的力度——强、弱还可以通过速度——快、慢来表现的。
五、巩固练习六、小结七、下课一、导入：今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家。
1、有那位同学知道他是谁？ 2、你了他吗？谁来说说看？下面老师提供一些有关他的材料，先请同学们自己看一下，一会儿请一位同学解说员向大家解说一下。
二、介绍作曲家：莫扎特 (1756—1791) 奥地利做曲家。
出生于奥地利的萨尔茨堡。
四岁时跟父亲学弹钢琴。
五岁时，便能创作各种小曲。
六岁时，开始练习小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。
超人的天赋，加上刻苦的学习.七岁时，到德国南方各城市演出，后又到巴黎、伦敦，轰动了欧洲，背赞为“童”。
后因生活的贫困，积劳成疾，他仅活了35岁，但留给后世的作品多达千余部。
三、欣赏《土耳其进行曲》 1 、乐曲简介：《土耳其进行曲》是莫扎特根据另一部名作《大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章改编的，乐曲优美而且带有土耳其军乐特色。
2、问题：你能听出这首曲子表达了哪些情绪？（第一遍） 3、在提供的幻灯片上选出正确的情绪。
（轻快、活泼、精巧的；明朗雄壮的；优美、轻盈、流畅的；威武雄壮的;）（部分） 4、欣赏主题音乐，了解音乐的各种情绪和内容。
A、明朗雄壮的；（主题略）——仿佛军号的吹奏，配以模仿小军鼓的伴奏型，显明朗雄壮。
B、轻快、活泼、精巧的；（主题略）——优美而带有舞蹈性。
C、优美、轻盈、流畅的；（主题略）——起着对比和连接音乐的作用。
D、威武雄壮的；（主题略）——就象是一支军队在军乐队的伴奏下，神气实足第在队列进行。
（分段落） 5、听音乐，说出音乐表现的情绪和内容？（第二遍） 6、要求：欣赏全曲，根据乐曲的内容，感受和对比乐曲的情绪，并可以配上自己的动作进行感受。
8、小结问题：同学们，有没有思考一下，这么丰富、变化的情绪在音乐中是用什么方法表现出来的呢？提示：通过音乐片段的演示来启示。
讲解：用不同的力度——强、弱还可以通过速度——快、慢来表现的。
五、巩固练习六、小结七、下课一、导入：今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家。
1、有那位同学知道他是谁？ 2、你了他吗？谁来说说看？下面老师提供一些有关他的材料，先请同学们自己看一下，一会儿请一位同学解说员向大家解说一下。
二、介绍作曲家：莫扎特 (1756—1791) 奥地利做曲家。
出生于奥地利的萨尔茨堡。
四岁时跟父亲学弹钢琴。
五岁时，便能创作各种小曲。
六岁时，开始练习小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。
超人的天赋，加上刻苦的学习.七岁时，到德国南方各城市演出，后又到巴黎、伦敦，轰动了欧洲，背赞为“童”。
后因生活的贫困，积劳成疾，他仅活了35岁，但留给后世的作品多达千余部。
三、欣赏《土耳其进行曲》 1 、乐曲简介：《土耳其进行曲》是莫扎特根据另一部名作《大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章改编的，乐曲优美而且带有土耳其军乐特色。
2、问题：你能听出这首曲子表达了哪些情绪？（第一遍） 3、在提供的幻灯片上选出正确的情绪。
（轻快、活泼、精巧的；明朗雄壮的；优美、轻盈、流畅的；威武雄壮的;）（部分） 4、欣赏主题音乐，了解音乐的各种情绪和内容。
A、明朗雄壮的；（主题略）——仿佛军号的吹奏，配以模仿小军鼓的伴奏型，显明朗雄壮。