新苏科版八年级物理下册《十章. 压强和浮力 综合实践活动》课件_11
5、浮力
１、定义: 浸在液体（或气体）里的物体受到液体或气体向上的托力 2、方向: 总是竖直向上的 3、浮力的施力物体：液体（或气体） 4、阿基米德原理
练习
1. 如图所示，三个质量、底面积相同的 容器甲、乙、丙，分别盛上质量相等的酒 精。那么， (1)杯底受到液体的压强（ B ） (2)容器对桌面的压强（ D ） A、甲最大 B、乙最大 C、丙最大 D、甲、乙、丙一样大
甲
乙
丙
2.如图，甲、乙两支相同的玻璃管盛有等质 量的液体，甲竖直放置，乙倾斜放置，两管 中液面相平。由此推知，两液体密度关系 是 ρ甲>ρ乙 。液体对试管底部的压强关系 是 p甲>p乙。（比大小）
则Pb______=___ Pc（选“＜”“＞”“＝”） （4）、比较图(b) 和(c)可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的
条件是_____必__须__在_相__同__材_料__的_物__体__表_面__的_情__况__下_进__行__比_较_______
2、压强：表示压力作用效果的物理量。
第十章 压强和浮力复习
知识框架
表面
之比
F/S
减小受力面积
增大压力
增大压力 减小受力面积
相等 越大
增大
高度差
ρgh
重力 1.0×105
小
单元总结提升
液体或气体
液体或气体
排开的液体
F浮＝G排液＝m排液g＝ρ液v排g
1、压力F （1）定义：垂直作用于物体表面的力 （2）方向：垂直于接触面并指向受力物体
华把小桌挪动到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如(c)所示 。通过对(a)(c)的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越 不明显”的结论。请你根据已学过的压强的知识分析：
（1）、小明和小华是根据 __受_力__面_的__形_变_程__度__的现象来比较压力的作用效果的。 （2）、造成前后两个结论不一致的原因是___前_后__两__次_受__力_面__的__材_料__不_同________ （3）、设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb，图(c)中小桌对木板的压强是Pc，
1标准大气压＝1.0×10５Pa
B、实验室粗略测量大气压值
器材及注意事项
a.把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排__进__筒__内__的__空_气___，然后用橡皮帽封住注
射器的小孔。
b.用细尼龙绳栓住注射器的颈部，使绳的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平
向右慢慢拉动注射器筒。当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下_弹__簧__测_力__计__示__数__
右水平移动，则A 对桌面的压力F、压强P的变化情况是( D ) A. F变大，P变大 B. F不变，p变大
C. F变大，P变小 D. F不变，P变小
3、液体的压强
1、液体对容器的底和侧壁有压强 2、液体内部也有压强。
3、液体压强规律
液体对容器的底部和侧壁都有压强， 液体内部各个方向都有压强。 (1)同种液体同一深度，各个方向的液体压强都相等。 液体压强与液体的深度和液体的密度有关。 (2)同一深度，液体密度越大，液体压强越大； (3)同种液体，深度越深，液体压强越大。
如图所示，请在下面三幅图中画出B面所受
压力的示意图.
B
A
B∟
F压
F压
∟
B
F压
重点梳理
(1)压力的方向总是和受力面垂直，不能和重力的方向混淆。
(2)压力的大 小，只有在水平面上静止的物体(只受重力和支持力的作用)，重力的大 小才等于压力的大小，这是我们经常遇到的一种情况。
重点梳理 (1)液体压强除定义式p＝F/S外，还有自己特有的
计算式：p＝ρ液gh深，ρ为液体的密度，h为液体的深 度。
(2)对放置在水平面上的盛水容器，要注意区分液 体对容器底的压强和容器对水平面的压强，前者是液 体的压强，后者是固体的压强。前者经常应用p＝ ρgh来计算，后者经常应用p＝F/S来计算，其中F的 大小等于液体和容器的总重力。
结果总比大气压标准值小。其主要原因可能是___针__筒__内__的__气_体__未__排__尽____
（3）大气压的变化
1.大气压随高度的增加而减小。 2.天气的变化也会引起大气压的变化。
（4）气压对沸点的影响 气压增加，沸点升高； 气压减小，沸点降低
（5）流体压强与流速的关系 流速越大的地方，压强越小。
即等于大气对活塞的压力F. c.用刻度尺测出注射器的_有__刻__度_部__分__的__长__度__,记为L，读出注射器的容积V，则活
塞的面积S=__V_/L______.
_F_L_
d.最后计算出此时大气压的数值p=_____V______(写表达式)
实验中，小华正确使用了测量仪器，且读数正确，但她发现测量
（3）压力的作用效果
压力的作用效果与 受力面积大小及压 力大小有关。
练习
在探究”压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用所提供 的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了如图(a)(b)两个实验，通过观察(a)(b) 后得到“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。此后小
1.将一均匀长方体放在水平桌面上，如图5-1-4所示，若沿竖
直虚线aa′切开拿走左 边的一半，则右边的长方体的密度，长
方体对桌面的压强变化是( C )
A.密度减小，压强减小
B.密度不变，压强减小
C.密度不变，压强不变
D.密度减小，压强不变
图5-1-4
图5-1-5
2.如图5-1-5所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向
（1）定义 （2）公式（3）单位 （4）增大、减小压强的方法
单元总结提升
重点梳理
(1)物体所受的压力大小与受力面积之比叫做压强，它是 用来描述压力作用效果的物理量。
(2)压强的定义式为p＝F/S，F为压力，S为受力面积，计 算时一定要找准受力面积。并且要明确这是压强的普遍式，对 计算固体、液体、气体的压强都适用。
变式1：甲、乙两支相同的玻璃管盛有同种液体，甲竖直放 置，乙倾斜放置，两管中液面相平。液体对试管底部的压
强关系是 p甲=p乙 。
变式2：将盛有某种液体的玻璃管竖直放置，然后慢慢倾
斜，则液体对试管底部的压强将 变小 。
4、气体的压强
（1）大气压是存在的
（2）大气压的测量
A、托里拆利测得大气 压的值相当于76cm高的 水银柱产生的压强。
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2024八年级物理下册第10章压强和浮力10.1压强课件新版苏科版
知4－练
解析：火车轨道铺枕木、多轴平板货车、推土机安 装履带，都是在压力一定时，通过增大受力面积来 减小压强的；斧头的刃很薄，是在压力一定时，通 过减小受力面积来增大压强的． 答案：B
感悟新知
知4－练
5.[中考·淮安] 如图12所示，滑雪运动员穿着有较大底面积 的滑雪板，可有效( C ) A. 增大自身的重力 B. 增大对雪地压力 C. 减小对雪地压强 D. 减小雪3 压强
知3－讲
1. 定义 在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比 叫压强.
2. 物理意义 表示压力的作用效果，压强越大，表示压力作 用效果越明显.
感悟新知
知3－讲
3. 公式 压强= 受压力力面积，用符号表示为p= FS. 4. 单位 帕斯卡，简称帕，符号是Pa；1 Pa=1 N/m2． 5. 注意点 利用压强公式计算时，受力面积的单位必须是
面的压强p=FS=0.506208
N m2
=2×104
Pa.
感悟新知
知3－练
4. 初三学生小明在水平路面骑行共享单车，经测量，每只 车胎和地面的接触面积为50 cm2，该共享单车的质量为 15 kg，试估测小明骑行时对地面压强为( A ) A. 6.5×104 Pa B.1.35×103 Pa C. 3×103 Pa
感悟新知
知2－练
(3)对比乙、丙两图可以得出：当压力一定时，__受__力__面__积__ 越小，压力作用效果越明显． 解析：对比乙、丙两图可知，压力相同，图乙的受力面 积小，压力的作用效果明显，故可得出结论：当压力一 定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
感悟新知
知2－练
(4)对比甲、丙两图，该同学认为压力作用效果与压力大小 无关，他的观点是_错__误___ (填“正确”或“错误”)的， 理由是_比__较__时__没__有__控__制__受__力__面__积__相__同__ .
最新苏科版物理八年级下册10.1 压强课件
海绵
砝码
桌子
实验方法： 控制变量法
如何控制变量完成实验
实验过程：
1.探究压力作用效果与压力大小的关系
接触面积相同，只改变压力大小
实验
次数
压 力
1
桌子的重力
2
桌子+砝码重力
受力面积 压力作用效果
结论：当 受力面积 相同时，_____越大，
压力
压力的作用效果越明显；
桌脚
桌脚
明显
很明显
实验过程：
2.探究压力作用效果与受力面积的关系
思考：压力的大小等于重力吗？
F压
G
G
F压
F压 = G
F压 ≠ G
F压
G
F压 与 G无关
1.压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
2.只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力在数值
上等于重力，即 F压 = G 。
4.压力的作用效果
压力作用在接触面上，使物体发生形变。
人对地面的压力使地面发生形变，这种形变很小，我们
在压力一定时，增大受力面积可以减小压强。
2.增大压强
请你说说以下事例又都是利用什么方法来增大压强的?
压路机
冰鞋上装有冰刀
① 在受力面积一定时，增大压力；
② 在压力一定时，减小受力面积；
③ 同时增大压力和减小受力面积。
飞镖的箭头很尖
增大压强的实例
课堂小结
压力：垂直作用在物体表面的力叫压力。
①物理意义：表示压力作用效果的物理量。
新知学习
认识压力
一
观察与作图
F压
（a）画出铁锤对钉子作
用力的示意图
（b）画出运动员对平衡
木作用力的示意图
砝码
桌子
实验方法： 控制变量法
如何控制变量完成实验
实验过程：
1.探究压力作用效果与压力大小的关系
接触面积相同，只改变压力大小
实验
次数
压 力
1
桌子的重力
2
桌子+砝码重力
受力面积 压力作用效果
结论：当 受力面积 相同时，_____越大，
压力
压力的作用效果越明显；
桌脚
桌脚
明显
很明显
实验过程：
2.探究压力作用效果与受力面积的关系
思考：压力的大小等于重力吗？
F压
G
G
F压
F压 = G
F压 ≠ G
F压
G
F压 与 G无关
1.压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
2.只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力在数值
上等于重力，即 F压 = G 。
4.压力的作用效果
压力作用在接触面上，使物体发生形变。
人对地面的压力使地面发生形变，这种形变很小，我们
在压力一定时，增大受力面积可以减小压强。
2.增大压强
请你说说以下事例又都是利用什么方法来增大压强的?
压路机
冰鞋上装有冰刀
① 在受力面积一定时，增大压力；
② 在压力一定时，减小受力面积；
③ 同时增大压力和减小受力面积。
飞镖的箭头很尖
增大压强的实例
课堂小结
压力：垂直作用在物体表面的力叫压力。
①物理意义：表示压力作用效果的物理量。
新知学习
认识压力
一
观察与作图
F压
（a）画出铁锤对钉子作
用力的示意图
（b）画出运动员对平衡
木作用力的示意图
新苏科版八年级物理下册10.1《压强》教学课件(共24张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
想一想： 压力和重力大小是否相同？
• •
G
F压
• •
F压 G
• • F压 G
图中压力的作用效果是否相同？
提出问题： 压力的作用效果与哪些因素有关？
体验压力的作用效果：
（Hale Waihona Puke 动1）用两只手的食指分别接触铅笔的 笔尖和笔尾
1.比较接触笔尖和接触
笔尾的两食指的感觉
2.比较用不同大小的力
挤压铅笔时同一食指 的感觉
3.单位：帕斯卡，简称帕 Pa 1帕=1牛/米2
（1）1Pa的含义：
1米2面积上受到的压力为1N 。
（2）一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的 压强为0.5Pa。
一个成人站在水平地面上对地面的压强约 为104Pa。
例：一辆坦克的质量为20t，每条履带 与水平地面的接触面积为2m2。求坦克 对地面的压强多大？g=10N/Kg
课堂跟踪反馈
3、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它
保持静止，下列说法中正确的是 （ C ）
A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。
B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。
C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。
D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。
4. 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关， 小丽同学做了如下图所示实验。
课堂跟踪反馈
1、压强是表示 压力作用效果 的物理量，同学们正在考
试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的
意义是 每米2的桌面上受到的压力是0.5N
。
c 2、关于压强，下列说法中正确的是 （
You made my day!
我们，还在路上……
想一想： 压力和重力大小是否相同？
• •
G
F压
• •
F压 G
• • F压 G
图中压力的作用效果是否相同？
提出问题： 压力的作用效果与哪些因素有关？
体验压力的作用效果：
（Hale Waihona Puke 动1）用两只手的食指分别接触铅笔的 笔尖和笔尾
1.比较接触笔尖和接触
笔尾的两食指的感觉
2.比较用不同大小的力
挤压铅笔时同一食指 的感觉
3.单位：帕斯卡，简称帕 Pa 1帕=1牛/米2
（1）1Pa的含义：
1米2面积上受到的压力为1N 。
（2）一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的 压强为0.5Pa。
一个成人站在水平地面上对地面的压强约 为104Pa。
例：一辆坦克的质量为20t，每条履带 与水平地面的接触面积为2m2。求坦克 对地面的压强多大？g=10N/Kg
课堂跟踪反馈
3、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它
保持静止，下列说法中正确的是 （ C ）
A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。
B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。
C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。
D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。
4. 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关， 小丽同学做了如下图所示实验。
课堂跟踪反馈
1、压强是表示 压力作用效果 的物理量，同学们正在考
试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的
意义是 每米2的桌面上受到的压力是0.5N
。
c 2、关于压强，下列说法中正确的是 （
苏科版物理八年级下册 第十章 压强和浮力 复习 课件
单元总结提升
(4)对放置在水平面上的盛水容器，要注意区分液体对容 器底的压强和容器对水平面的压强，前者是液体的压强，后者 是固体的压强。前者经常应用p＝ρgh来计算，后者经常应用p ＝FS来计算，其中F的大小等于液体和容器的总重力。
(5)大气压强是因为气体受重力且具有流动性而产生的， 大气压强的特点是随着高度的增加而减小。
(1)该鸡蛋的重力是多少？ [答案] (1) 0.55 N
单元总结提升
(2)请说出使鸡蛋下沉的可行方案。 [答案] (2) 向量筒内加水并搅拌，直到鸡蛋下沉。
[解析] 鸡蛋受到的浮力为 F浮＝ρ液V排g＝1.1×103 kg/m3×10 N/kg×5×10－5m3＝ 0.55N。 鸡蛋处于悬浮状态：F浮＝G，鸡蛋的重力为G＝0.55N。
单元总结提升
► 类型三 物体的浮沉条件及其应用
判断物体在液体（或气体）中的浮沉状态有两种方法：① 比较物体浸没在液体（气体）中受到的浮力与重力的大小；② 比较物体的密度与液体（或气体）密度的大小。
例4 为了测量某种液体的密度，小明找到一支长为L的平 底试管，在试管中放少许细沙，刻线A在平底试管的中央，小明 将平底试管放到水中，试管直立漂浮在水面上，在水面跟试管 相平处记下刻线B，如图10－T－6所示。如果在试管上方作用一 个竖直向上的拉力F1，可以将试管提升到水面与刻线A相平；如 果将平底试管放到某种液体中，需对试管施加一个竖直向下的 压力F2，才能使液面跟刻线A相平，量出AB＝14L。
单元总结提升
由此，小明计算出这种液体的密度是多少？（设水的密度为ρ水）
[答案]
3F1＋F2 2F1
ρ水
单元总结提升
针对训练 5．在研究物体的浮沉条件的实验中，张聪同学将鸡蛋放入装 有密度为1.1×103kg/m³盐水的量筒中，如图10－T－7所示，鸡 蛋恰好能处于静止状态，测得鸡蛋排开盐水的体积是5×10－5m³。 （g取10 N/kg）
苏科版 八年级物理 下学期 第十章 压强与浮力 浮力 复习课件(共15张PPT)
解：（1） V碗=V3−V1=530mL−500mL=30mL=30cm3 （2）碗漂浮在水面上时，碗受到的浮力F浮=G （3）
V排=V2−V1=560mL−500mL=60mL=60cm3=60×10−6m3 F浮=G排=ρ水V排g
=1.0×103kg/m3×60×10−6m3×10N/kg=0.6N
二、物体浮沉判断，计算及应用
例4：小兰同学在探究物体的“浮沉条件”时，将一个质量为120g 的物体浸没在装满水的深桶后，溢出l00g水，这个物体在水中将会 ＿＿＿＿＿。（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）
解： F浮=G排= mg=0.1kg×10N/kg=1N G物=mg=0.12kg×10N/kg=1.2N G物>F浮，所以松手后物体将下沉
ρ液__<___ρ物，物体_沉__底_
【复习要点】
一.浮力的计算及测量
例1：把一块重为G＝3.4N的矿石，挂弹簧测力计上，并把
它浸没在水中。静止时弹簧测力计的示数为F＝2.9N，g取
10N/kg。求： （1）矿石浸没在水中时受到的浮力； （2）矿石的体积； （3）矿石的密度。
总结：测固体的 密度也可以利用 弹簧测力计根据 浮力知识。
（1）根据漂浮：F浮=G物 ρ液V排g=mg ρ液s h g=mg
m___ h= ρ液s
变式训练：如图所示，体积为V=200cm3的木块在绳子拉 力F=0.8N的作用下完全浸没在水中（g=10N/kg，ρ水
=1.0×103kg/m3，绳子重力不计）。求： （1）木块此时受到浮力。 （2）木块的重力。 （3）剪断绳子，木块静止时排开水的体积。
（1） F浮=ρ水gV排 =1.0×103kg/m3×10N/kg×2×10−4m3=2N； （2） G木+F=F浮，则G木=F浮−F=2N−0.8N=1.2N （3）剪断绳子，因为F浮>G木， 所以木块上浮，静止时会漂浮在水面上， 所以F浮′=G木，
压强-ppt课件
16 一头质量为5×103 kg的大象站在水平地面上时，留下 的一个脚印如图所示，假设大象每个脚印的面积相等， 图中每个小方格的面积为2.5×10－3 m2，求：(数方格 数时，不足一格的按半格计，g取10 N/kg) (1)大象对水平地面的压力大小．
解：大象对地面的压力F＝G＝mg＝ 5×103 kg×10 N/kg＝5×104 N.
11 为了说明骑电动车要戴安全头盔的道理，某同学做了 一个模拟实验：将两个相似的鸡蛋甲、乙分别放在纸 筒上，鸡蛋甲上方放一个轻质瓶盖，拿一根筷子用大 小相同的力分别敲击，如图所示．结果鸡蛋甲完好无 损，鸡蛋乙立即破碎．
下列有关叙述错误的是( B ) A．放上瓶盖后可以增大受力面积 B．敲击时鸡蛋上部受到的压强甲比乙大 C．鸡蛋乙被敲碎说明力能改变物体的形状 D．要提高实验的可靠性还需多次实验
【点拨】 水的体积V＝500 mL＝500 cm3＝5×10－4m3， 这 瓶 水 的 重 力 G ＝ mg ＝ ρVg ＝ 1.0×103
kg/m3×5×10－4m3×10 N/kg＝5 N， 水对桌面的压力F＝G＝5 N， 瓶 口 与 桌 面 的 接 触 面 积 约 为 S ＝ 2 cm×2 cm ＝
3 由公式 p＝FS可以知道( D ) A．压力越大，压强越大 B．受力面积越小，压强越大 C．压力一定时，受力面积越大，压强越大 D．压力一定时，受力面积越大，压强越小
4 佩戴口罩是预防新冠病毒有效措施之一．久戴口罩时， 会使人耳感觉不适乃至疼痛，小明同学通过测量发现 口罩两侧弹力绳对每只耳朵的压力为0.54 N，每条弹 力绳与耳朵的接触面积约为3×10－5m2，则每条弹力 绳对耳朵的压强为_1_._8_×__1_0_4 Pa.
【点拨】
两侧弹力绳对每只耳朵的压力为 0.54 N，每条 弹力绳与耳朵的接触面积约为 3×10－5 m2，则每条弹 力绳对耳朵的压强 p＝FS＝3×01.504－5Nm2＝1.8×104 Pa.
苏科版八年级下册物理第十章 压强和浮力课件
海绵
(a) 一块砖平放 (b ) 两块砖叠放 (c) 一块砖竖放
（1）观察比较(a)、(b)的情况可知压力 的作用效果与 压力大小 有关。 （2）比较图(a)、(c)的情况可知压力作 用的效果与 受力面积 有关。
一块长方形的砖放在地面上，不同放法中 对地面压强最大的是（ C ） A 平放 B 侧放 C 竖放 D 三种放法一样大
2.压力和重力的关系 1.物理含义：压力的作用效果
二：压强
2.定义:单位面积上受到的压力
3.公式:P=F/S
4.增大或减小压强的方法:
苏科版新教材同步教学课件
第十章
压强和浮力
二
液体的压强
一、体验液体压强
【思考】1、固体能产生压强，那么液体有压强吗？ 2、怎样才能体现液体压强的存在呢？
橡皮膜形变法
猜想
方案
可能与深度、方向、液体种类有关
（控制变量法） A.实验应采取什么研学方法？ B.实验中如何更精确反映液体压强呢？
（转换法放大形变现象） （压强计）
结论 评估
液体内部各个方向都有压强，其大小只与 液体密度和所在深度有关，且分别成正比。
能不能用一个公式来表示这一规律呢？
二、探究液体压强的影响因素
【总结】 1、一般而言，液体压力与液重大小不等。 2、任何水平面上的容器底所受液体压力等于以 容器底面积和液体高度构成的液柱的重。 【对比】 ①分析固体压力压强：先压力再压强 ②分析液体压力压强：先压强再压力
例、在烧杯内装适量的水，把一木块慢慢地放入水 中，水未溢出，当木块静止时，水对杯底的压 强比原来的压强( ) A．大 B．小 C．相等 D．无法确定
单位：帕斯卡(Pa)
B、适用范围： 分析静态液体压强。 【应用】 利用公式组合变形分析计算相关物理量。
苏科初中物理八下《10第十章 压强和浮力》PPT课件(2篇)
甲、乙
F1－F2＝F3－F4
F3－F4 空小桶的重力
单元总结提升
[解析] 本实验中还需要测量出空小桶的重力，才能计算出 塑料块排开水的重力；塑料块受到的浮力等于它的重力减去浸 没在水中时弹簧测力计对它的拉力，即F浮＝F1 － F2，被排开 水的重力为水和桶的总重减去空小桶重，即G排＝F3－F4，阿基 米德原理用公式表示为F浮＝G排。本题将“称重法”测浮力与 阿基米德原理知识巧妙结合，对相应知识的应用能力进行了考 查。“称重法”是测量浮力的常用方法，中考中往往还将其与 密度知识相结合进行考查。
针对训练 1．如图10－T－2所示的生活实例中，属于增大压强的是( )
单元总结提升
[解析] B 将书包的背带做得较宽、钢轨铺在枕木上、穿 上滑雪板都是通过增大受力面积的方法减小压强的。切菜刀的 刀口磨得越薄，受力面积越小，在相同压力下，可以增大压强。
2．在如图10－T－3所示的现象中，不是大气压强引起的是( )
单元总结提升
C．用量筒测量_溢__出__的__水__(_或_小__烧__杯__中__的__水__)_____的体积V。 D．计算小石头受到的浮力，F浮＝___ρ_水__V_g___________。 (3)小刚完成该实验后从溢水杯中取出小石头直接放在已调 好的天平上测出质量，求出了小石头的密度。你认为小刚这样 做，测得的石头密度值与实际密度相比偏__大______(选填“大” 或“小”)了，原因是_小__石__头__表__面__带__水__，__使_测__得__的__质__量__偏__大____。
加，压强＿增＿大＿。
•不同液体内部的压强跟液体的__密_度__有关， _密__度__越大，压强＿增＿大＿。
液体压强
液体压强的特点 液体内部压强的大小，随深度的增加而 __增__大____;在同一深度处，液体向各个方向 的压强大小_相__等_____;在不同液体的同一深 度处，液体的密度越大，压强_越__大____。
苏科初中物理八下《10.1压强》PPT课件 (2篇)
已知：m=220×t=104 kg
求：p
解：坦克对地面的压强
F G mg
p=
S
=
S
=S
ms=24
105
=210 4 kg10 N / kg 4m2
= ×5 104 pa
答：坦克对地面的压强5 ×为 104 pa
回归生活应用物理
三、增大和减小压强方法
1、增大压强的方法是： 增加压力，减小受力面积；
2、减小压强的方法是： 减小压力，增大受力面积。
用减小受力面积的方法来增大压强
增大压强的有哪些，采用的方法是什么？ 减小压强的有哪些，采用的方法是什么？
（d）房屋建在承受面积更大的地基
用上增大受力面积的方法来减小压强
增大压强的有哪些，采用的方法是什么？ 减小压强的有哪些，采用的方法是什么？
（e）飞镖投向靶盘
用减小受力面积的方法来增大压强
啄木鸟
意想不到的作用
第十章 压强和浮力
一、压强
在下边各图中画出力的示意图
F
锺对钉子的
作用力
运动员对平衡木的 作用力 F
所画力的示意图有何共同特点？
F
运动员对滑板的 作用力
垂直作用于物体表面的力叫做压力
压力(F)与重力(G)的区别
G F
F＝G
F G
F＜G
G
F与G无关
探究压力作用的效果
体验
猜想 你认为，压力的作用效果可能与哪些因
• WWW一头质量为6t的大象，每只脚掌的面 积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强 为多大？一位芭蕾舞演员的质量为45kg， 当她舞起时脚尖与地面的接触面积为 10cm2，此时她对地面的压强多大？ （取 g=10N/kg）
苏教版八年级下册物理第十章压强与浮力PPT课件
C．200Pa
D．600Pa
图3
5.将一均匀长方体放在水平桌面上，如图所示. 若沿虚线切开拿走左上方的一半， 则长方体 的密度、长方体对桌面的压力及压强的变化是 ( D ) A.密度不变，压强不变，压力减小 B.密度减小，压强减小，压力减小 C.密度不变，压强不变，压力不变 D.密度不变，压强减小，压力减小
A. ρ甲>ρ乙
B. ρ甲=ρ乙 C. ρ甲<ρ乙 D. 无法判断
拓展练习：
1、如何用一支两端开口的玻璃管和一块橡皮膜比 较两种液体密度的大小？ 提示：橡皮膜变平说明橡皮膜所在深度处管内外液 体压强相等。
答案：
若管内液面高于管外液面，则管内液体是水。
若管内液面低于管外液面，则管内液体是盐水。
2、如图所示，甲乙两个容器中装有质量 相等的水和酒精，则（ B ） A．液面下深度相同的两处a、b两点所受 液体压强相等 B．两个容器底部受到液体的压力相等 C．盛水容器底部受到压强较大 D．盛水容器底部受到压强较小
12.日常生活中,有些地方需要增大压强
有些地方需要减小压强,请你各举两例: 增大:___________ _____________ 减小:___________ _____________
13.质量为1 kg底面积为20 cm2的物体A放在 水平地面上，将质量为0.5 kg底面积为 10 cm2的物体B叠放在A上面，如图所示，求： (1)B对A的压强为多大? (2)地面受到的压强为多大?(g=10 N/kg)
14、封冻的江河冰面最大能承受的压强是0.5×105 Pa， 一辆坦克的质量是25 t，它的每条履带跟地面的接触 面积是3.5 m2，问这辆坦克能不能从冰面上通过?
解法一：
F=G=mg=25×103 kg×9.8 N/kg=2.45×105 N S=2×3.5 m2=7 m2 5 2.4510 N 坦克对冰面的实际压强是P=F/S= 7m2