初中道德与法治《爱在屋檐下(1)(1)》优质教学设计、教案
《爱在屋檐下》教案让孩子学爱与尊重
《爱在屋檐下》教案让孩子学爱与尊重一、教学目标：1. 通过观看电视剧《爱在屋檐下》，使学生了解家庭成员之间的相互关爱和尊重的重要性。
2. 培养学生对家庭关系的认识，增强家庭观念。
二、教学内容：1. 观看电视剧《爱在屋檐下》片段，引导学生关注家庭成员之间的互动。
2. 分析剧情，讨论家庭关系中的爱与尊重的表现。
3. 案例分享，让学生了解现实生活中如何践行爱与尊重。
三、教学过程：1. 导入：播放电视剧《爱在屋檐下》的主题曲，引导学生进入学习状态。
2. 观看剧情：播放电视剧《爱在屋檐下》的片段，让学生关注家庭成员之间的关爱与尊重。
3. 讨论交流：分组讨论剧情中的家庭关系，分享自己的家庭故事，引导学生认识家庭关系中的爱与尊重的重要性。
4. 案例分享：教师分享现实生活中关于爱与尊重的案例，让学生学会关爱他人。
5. 总结反思：让学生谈谈自己在家庭中如何践行爱与尊重，以及今后如何改进。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性。
2. 学生理解度：通过学生回答问题的情况，了解学生对爱与尊重的认识。
3. 学生实践度：关注学生在日常生活中学到的爱与尊重的表现。
五、教学资源：1. 电视剧《爱在屋檐下》片段。
2. 与爱与尊重相关的案例。
3. 教学PPT。
六、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重情感引导，使学生真正体会到爱与尊重的重要性。
2. 鼓励学生主动参与讨论，分享自己的家庭故事，提高学生的表达能力。
3. 结合生活实际，引导学生学会关爱他人，将所学内容运用到日常生活中。
六、教学延伸活动：1. 组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，展示爱与尊重的实践。
2. 开展家庭关系主题的绘画或写作活动，让学生用艺术形式表达自己对家庭关系的理解。
3. 邀请专家进行家庭关系讲座，让学生从专业角度了解家庭关系的重要性。
七、教学反思：1. 教师要定期对自己的教学进行反思，了解学生在学习过程中的需求和困惑。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
《爱在屋檐下》教案
《爱在屋檐下》教案一、教学目标1. 让学生理解家庭的重要性，认识到家庭成员之间的相互关爱和支持。
2. 培养学生尊重和理解父母的辛劳，激发学生对家庭的热爱和责任感。
3. 引导学生学会与家人沟通和交流，提高学生的人际交往能力。
4. 培养学生学会在家庭中承担适当的责任，培养学生的独立性和自律性。
二、教学内容1. 第一课时：家庭的重要性教学内容：介绍家庭的概念和功能，探讨家庭成员之间的关系，强调家庭对个人成长的影响。
教学活动：观看家庭场景图片，讨论家庭的重要性；分享家庭中的温馨故事，引导学生表达对家人的感激之情。
2. 第二课时：尊重和理解父母教学内容：探讨父母在家庭中的角色和责任，引导学生理解和尊重父母的辛劳和付出。
教学活动：观看亲子节目，讨论父母对孩子的关爱和教育；学生分享与父母的互动经历，表达对父母的爱和感激。
3. 第三课时：家庭沟通与交流教学内容：介绍有效的家庭沟通和交流方法，提高学生与家人之间的理解和信任。
教学活动：角色扮演，模拟家庭沟通场景，练习倾听和表达；小组讨论，分享家庭沟通的成功经验。
4. 第四课时：家庭责任与独立性教学内容：引导学生学会承担家庭责任，培养学生的独立性和自律性。
教学活动：讨论家庭中的分工和责任，制定家庭责任计划；学生分享承担家庭责任的体验，交流成长心得。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和分享，让学生了解家庭的重要性、尊重父母、学会沟通和承担责任。
2. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等环节，引导学生积极参与，提高学生的思考和表达能力。
3. 案例分析：通过观看亲子节目和家庭场景图片，让学生身临其境，更好地理解和感受家庭的关系和责任。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对家庭重要性的理解和认识。
3. 家庭作业：布置相关的家庭作业，评估学生对家庭沟通和承担责任的实践和应用能力。
五、教学资源1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示家庭的重要性和相关知识点。
(八年级政治教案)爱在屋檐下教案.doc
爱在屋檐下教案八年级政治教案【教学目标】1、知识目标体会家庭中亲情的温暖，理解抚养和教育子女是父母应承担的道德义务和法律义务。
2、能力目标辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系，明确自身的权利与义务。
3、情感、态度与价值观目标感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，承担起自己对家庭的责任。
【教学重点】体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温暖。
【教学难点】担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】准备小时候的照片，和父母一起回忆小时候的童趣以及在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】教师：多媒体播放电视连续剧《家有儿女》片段。
学生观看《家有儿女》片段后，教师提问：（1）你最喜欢《家有儿女》中的哪一个人物？为什么？（2）你喜欢什么样的家？学生回答（略）。
教师归纳：《家有儿女》是同学们非常喜欢的一部电视连续剧，剧中的每一位家庭成员都有自己的个性，这个家庭充满了温馨、幽默、快乐和激情。
不管遇到什么样的问题，每一个家庭成员都积极参与、分享、分担，因为他们都爱这个家。
家是充满爱的小屋；家是一片蔚蓝的天；家是避风港。
所以我们要爱自己的家。
【新课教学】我爱我家（板书）0 一、大人讲我小时候（板书）第一环节：爱的回忆教师：人人都有家，每一个人的家都各具特色，但是有一点是相同的，那就是我们从小到大每一个家里都发生过许许多多有趣的故事，我们今天的爱家，就从有趣的童年开始吧。
播放动画：童年趣事有一个小学生在作文里这样回忆道：那是上幼儿园大班的时候，听见大人们夸奖某个人有文化时，说："看看人家多有文才，肚子里装的全是墨汁！”我一听，心里想：文才是什么？也许是字写的工整，也许是语文好，也许是喝的墨汁太多，总而言之，喝墨汁多的人就是能受表扬的人。
听大人们说完，我又经过考虑，觉得喝墨汁是件好事，忽然有一个念头：把爸爸练字用的找来喝了吧，这样就能够受到表扬啦！我高兴极了，迫不及待地拿来墨汁，打开盖子一股刺鼻的味道在我鼻子面前晃来晃去，又想："这么难闻能喝吗？”“管他呢！别人能喝我也能。
《爱在屋檐下》政治教案
《爱在屋檐下》政治教案《爱在屋檐下》政治教案6篇作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是整理的《爱在屋檐下》政治教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《爱在屋檐下》政治教案1一、我知我家活动一(教材第4—5页)联系所给的情景，说说并体会“家是什么”?答：学生自由回答。
例如：家是感情的避风港“家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。
”家是人生的安全岛“我想回家了”家是最安全的地方“我终于到家了”。
家是让人感觉温暖的地方“在这里我总能感觉到春天”。
……体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。
活动二(教材第6页)1、子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?答：不会。
家庭的状况会变化，父母的地位会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的。
2、你如何理解与父母的亲情?答：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。
活动三(教材第7页)填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。
提示：将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。
1、你现在的家庭属于什么类型?提示：家庭结构类型有核心家庭、主干家庭;单亲家庭、联合家庭。
根据自己实际家庭情况来选答一种。
2、你的家庭成员有什么值得称道的地方?提示：主要是写符合社会道德规范和价值观念的长处。
如团结、勤奋、经商等等。
3、在你的家庭中，有什么好的家风和传统?提示：如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。
二、我爱我家活动一(教材第8页)1、回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。
提示：通过讲自己的故事，体会自己与父母亲密无间的深厚感情。
初中道德与法治教学课例《爱在屋檐下》课程思政核心素养教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《爱在屋檐下》
称
认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女
权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事
教材分析 例的能力，感受家庭亲情的能力；辩证分析孝敬父母好
处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能
力；孝亲敬长的行为实践能力。
（3）教师组织学生对探究成果进行补充、质疑、 纠错。
（4）教师或学生总结本节课的知识网络 四、教师点拨（5 分钟） 1、在展示质疑的过程中，教师收集学生无法探究 清楚的知识技能点。 2、就这些知识技能点，教师有针对性地进行点拨 和讲解。 五、训练和检测（10 分钟） 家是我们每个人最熟悉的地方，在家里人们 ________、________。 父母对子女的爱是世界上、的爱。 （3）父母不仅从生活上无微不至的_______、 _______我们，教给我们基本的生活技能，还从思想上 品德上_______、_________我们，引导我们确立人生的 目标，教我们如何做人。 （4）_________是做人的本分，是中华民族的传统 美德，也是法律规定子女应尽的________。 （5）孝敬父母就要___________、____________、 _____________。即在日常生活中对父母有礼貌，理解 父母________，听取父母_____ 六、总结评价与作业（3 分钟）
1、教师对本节课作简要的全面总结和评价。
2、作业原则上从教材中的练习题中安排。（请您
选择本课中最关注的一个学生学习活动，详细描述这个
学习活动如何开展，并描述您针对上述学生学习活动进
行哪些方面的指导）
总体设计思想：在课程实施过程中，学生通过观察
人教版八年级政治《爱在屋檐下》教案
人教版八年级政治《爱在屋檐下》教案一、教学目标1.让学生理解父母在子女成长过程中的重要作用，感悟家庭亲情。
2.培养学生孝敬父母、关爱家人的情感，提高家庭责任感。
3.引导学生学会与家人沟通，增进家庭成员之间的理解与和谐。
二、教学重难点1.教学重点：理解父母的爱，学会与家人沟通。
2.教学难点：如何将孝敬父母、关爱家人的理念融入日常生活中。
三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《母亲》或《父亲》，让学生感受歌曲中表达的父母之爱。
（2）引导学生分享自己与父母之间的感人故事，激发学生的学习兴趣。
2.爱的感悟（1）展示父母为孩子付出的图片，让学生感受到父母的爱。
（2）讨论：父母的爱表现在哪些方面？我们应该如何回报父母的爱？3.爱的沟通（1）案例分析：展示一个关于家庭成员沟通不畅的案例，引导学生思考如何改善家庭成员之间的沟通。
（3）小组活动：模拟家庭场景，让学生现场演示如何与父母沟通。
4.爱的实践（1）分享：让学生谈谈自己在家是如何孝敬父母、关爱家人的，以及家人的感受。
（2）讨论：如何将孝敬父母、关爱家人的理念融入日常生活中？（3）布置作业：回家后为父母做一件力所能及的事情，并记录下父母的感受。
（2）学生分享本节课的收获，以及如何在生活中实践孝敬父母、关爱家人的理念。
（3）教师鼓励学生在生活中多关注家人，增进家庭成员之间的感情。
四、课后作业1.根据本节课的学习，写一篇关于孝敬父母、关爱家人的感悟文章。
2.为父母做一件力所能及的事情，记录下父母的感受。
五、教学反思1.本节课通过歌曲、案例分析、讨论等多种形式，让学生深刻理解父母的爱，学会与家人沟通。
2.学生在课堂上的参与度较高，能够积极分享自己的感悟和经验。
3.课后作业有助于学生将孝敬父母、关爱家人的理念融入日常生活中，提高家庭责任感。
4.教师在教学中应注重引导，让学生在实践中学会感恩、学会沟通。
1.教学重点：理解父母的爱，学会与家人沟通。
（1）难点解析：通过实际案例，让学生认识到父母爱的不同表现形式，比如沉默的夜晚父母静静守护、不辞辛苦的工作为了家庭等。
初中道德与法治_爱在屋檐下教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计课题：爱在屋檐下教学目标1，通过教学，引导学生感受父母的爱，知道孝敬父母的原因。
2.理解父母为自己付出的辛劳，并将这份感情转化为实际行动。
3.懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
教学重点引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。
教学难点培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。
教法：点拨引导多媒体辅助学法：诵读、探究分享、影视欣赏课前准备1.让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课上与同学们共享。
2.让学生搜集古今名人孝顺父母的例子，带到课堂上与同学们交流。
教学过程设计一、创设情景,导入课题多媒体课件展示若干体现家庭生活温馨场面的画面,背景音乐播放歌曲《让爱驻我家》。
教师用充满感情的语言导人主题:听着这首暖暖的歌曲,我们会不约而同地想到我们温馨的家。
进入本节课学习。
二、分享与交流:我有一个温馨的家通过师生回忆自己的甜蜜家事，描述自己家中的样子，引入：家是温馨的港湾。
三、走进家，寻找爱1.老师带领学生回忆自己成长过程，从日常生活中感悟父母对我们的爱（孕育之爱-哺育之爱—教育之爱），从父母的爱中寻找孝敬父母的原因。
2.学生交流：父母为自己做过的最令自己难忘的一件事，让学生体会父母对自己的浓浓爱意。
3.探究分享：暴走妈妈陈玉蓉。
让学生体会父母把子女看成是自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。
父母对子女的爱是不求回报的，是无私的，是最永恒的爱！四、不忘父母的养育恩1.学生分享：古今名人孝顺父母的例子2.教师用“新二十四孝图”，引出孝敬父母是中华民族的传统美德。
并教育学生孝顺父母在不同的时代有不同内容。
引导学生在生活中孝敬父母。
3.小小法官：中学生不用孝敬父母，孝敬父母是长大以后的事。
（学生思考讨论，现在的中学生在日常生活中可以做哪些事来孝敬父母。
）4.用两幅漫画，学生很容易得出：孝敬父母要发自内心地接受父母。
八年级上册政治爱在屋檐下教案
八年级上册政治爱在屋檐下教课设计【教课目的】1、知识目标领会家庭中亲情的暖和，理解抚养和教育子女是父亲母亲应肩负的道德义务和法律义务。
2、能力目标辩证对待家庭中父亲母亲与子女权益义务关系，明确自己的权益与义务。
3、感情、态度与价值观目标感觉父亲母亲对自己的爱心和抚养，尊敬父亲母亲的劳动和感情，肩负起自己对家庭的责任。
【教课要点】领会父亲母亲的爱心与亲情，感觉家庭的暖和。
【教课难点】担负起自己的责任，与家人一同创造温馨的家。
【教课方法】活动式、体验式、讲解式。
【课前准备】准备小时候的照片，和父亲母亲一同回想小时候的童趣以及在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事 ( 如患病、惹祸、获得夸耀等 ) 是什么 ?父亲母亲当时是怎么做的 ?【教课课时】1课时。
【教课过程】【导入新课】教师：多媒体播放电视连续剧《家有子女》片段。
学生观看《家有子女》片段后，教师发问：(1)你最喜爱《家有子女》中的哪一个人物 ?为何 ?(2)你喜爱什么样的家 ?学生回答 ( 略) 。
教师概括：《家有子女》是同学们特别喜爱的一部电视连续剧，剧中的每一位家庭成员都有自己的个性，这个家庭充满了温馨、风趣、快乐和激情。
不论碰到什么样的问题，每一个家庭成员都踊跃参加、分享、分担，由于他们都爱这个家。
家是充满爱的小屋 ; 家是一片湛蓝的天 ; 家是避风港。
因此我们要爱自己的家。
【新课教课】我爱我家 ( 板书 )一、大人讲我小时候 ( 板书 )第一环节：爱的回想教师：人人都有家，每个人的家都各具特点，可是有一点是同样的，那就是我们从小到大每一个家里都发生过许很多多风趣的故事，我们今日的爱家，就从风趣的童年开始吧。
播放动画：童年趣事有一个小学生在作文里这样回想道：那是上幼儿园大班的时候，听见大人们夸耀某个人有文化时，说：“看看人家多有文才，肚子里装的全部是墨汁 ! ”我一听，内心想：文才是什么 ?或许是字写的工整，或许是语文好，或许是喝的墨汁太多，总而言之，喝墨汁多的人就是能受夸奖的人。
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教学设计
课题：爱在屋檐下
教学目标
1，通过教学，引导学生感受父母的爱，知道孝敬父母的原因。
2. 理解父母为自己付出的辛劳，并将这份感情转化为实际行动。
3. 懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
教学重点
引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。
教学难点
培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。
教法：点拨引导多媒体辅助
学法：诵读、探究分享、影视欣赏
课前准备
1. 让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课上与同学们共享。
2. 让学生搜集古今名人孝顺父母的例子，带到课堂上与同学们交流。
教学过程设计
一、创设情景,导入课题
多媒体课件展示若干体现家庭生活温馨场面的画面,背景音乐播放歌曲《让爱驻我家》。
教师用充满感情的语言导人主题:听着这首暖暖的歌曲,我们会不约而同地想到我们温馨的家。
进入本节课学习。
二、分享与交流:我有一个温馨的家
通过师生回忆自己的甜蜜家事，描述自己家中的样子，引入：家是温馨的港湾。
三、走进家，寻找爱
1. 老师带领学生回忆自己成长过程，从日常生活中感悟父母对我们的爱（孕育之爱-哺育之爱—教育之爱），从父母的爱中寻找孝敬父母的
原因。
2. 学生交流：父母为自己做过的最令自己难忘的一件事，让学生体会父母对自己的浓浓爱意。
3. 探究分享：暴走妈妈陈玉蓉。
让学生体会父母把子女看成是自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。
父母对子女的爱是不求回报的，是无私的，是最永恒的爱！
四、不忘父母的养育恩
1. 学生分享：古今名人孝顺父母的例子
2. 教师用“新二十四孝图”，引出孝敬父母是中华民族的传统美德。
并教育学生孝顺父母在不同的时代有不同内容。
引导学生在生活中孝敬父母。
3. 小小法官：中学生不用孝敬父母，孝敬父母是长大以后的事。
（学生思考讨论，现在的中学生在日常生活中可以做哪些事来孝敬父母。
）
4. 用两幅漫画，学生很容易得出：孝敬父母要发自内心地接受父母。
5. 图片展示：让学生懂得孝敬父母不仅要说出来，更重要的是体现在行动中。
鼓励学生向父母学习，传承中华民族的传统美德。
6. 欣赏：新二十四孝宣传画。
（学生懂得孝心可贵，贵在源自真情；孝行难得，难在持久付出。
）
这一部分，为了避免说教味，我用图画的形式，学生很容易明白在日常生活中该怎样孝敬父母。
五、情感升华
1. 教师作为母亲的代表，用自己的亲身经历诉说着对子女深深的爱意。
让学生通过朗读《爱的羊皮卷》，进一步唤起对父母深深的爱意，为报答
父母做铺垫。
2. 影视欣赏《感恩父母，感恩教育》，让学生在视频中体会本节课内容，
说出自己的感悟。
总结本节课内容。
3. 学生朗读：感恩宣言
作业：为父母写一封感恩信。
（学生将课上所学带回家中，在家中孝敬父母，做力所能及的事。
这是课后延伸部分。
）。