《让梦想开花——我和新教育实验》读后感_心得体会
读《让梦想开花——我和“新教育实验”》心得体会
读《让梦想开花——我和“新教育实验”》心得体会近期我读了一本有关“新教育”的书籍，书的名称是《让梦想开花——我和“新教育实验”》。
本书的作者是李镇西老师，他曾是武候实验中学的校长，更是武侯区新教育实验区的负责人，推动实验区的工作。
如今，武侯区新教育实验在李镇西老师的带领下，从播种到开花，已经走过了十个年头，他为武侯区的教育做出了积极的贡献，他勇敢无畏，坚持不懈，令人敬佩。
读完这本书，让我收益颇多，尤其是在教育教学方面。
当我心情低落，有压力的时候，拿起这本书，静下心来。
它让我重拾信心，鼓励我在教育行业上继续前行。
我很喜欢这本书。
起初，我是因为书本的名字而选择它，我认为这本书的名字非常好，给人以积极向上、梦幻般的感觉，慢慢地，我被书本里的内容深深地吸引住了，以至于现在我对于“新教育”产生了浓厚的兴趣。
“让梦想开花”多么美好的名字啊！“梦想”一个抽象的字眼。
每个人都有梦想，我们从孩童的时候，就怀揣着它，梦想是神圣的，是不可亵渎的。
有的人已经实现，有的人半途而废，还有的人依然在继续坚持着。
这条通往梦想的道路，是艰辛的，是痛苦的，但是我是享受的、幸福的。
列宁曾说过“教师是太阳底下最光辉的职业”。
我爱教师这个职业，我乐意为它付出。
说到“新教育”这个词，很多人都是第一次听到，还有更多的人对这个词存在很大误解。
但是，当你读完这本书之后你就能够理解这个词的定义。
李镇西老师在这本书里明确的说到：“新教育”是“新教育实验”的简称，它可以表述为：新教育就是点燃教师理想与激情的教育，是唤醒孩子梦想与创造的教育，是让教育生活充满诗情画意的教育，是让教育符合人性并充满人性的教育，是给孩子和教师自己的未来留下温馨记忆的教育。
简单的来说，我们教育的出发点和落脚点，都应该在孩子身上——他们现在成长的快乐，他们今后的幸福，这些都取决于我们每一天的教育。
发现每一个孩子的特点和潜力，使其享受求知欲和成长的快乐，就是新教育的起点；唤醒并发展学生的潜能，帮助他们成为最好的自己，拥有幸福而完美的人生，就是新教育的终点。
新教育实验的心得体会（通用17篇）
新教育实验的心得体会（通用17篇）新教育实验的心得体会（通用17篇）我们得到了一些心得体会以后，可以将其记录在心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编帮大家整理的新教育实验的心得体会，欢迎大家分享。
新教育实验的心得体会篇13月16日、17日两天，昌图县教育局组织各校领导、部分班主任教师收听了“新八德”教育讲座，王起顺老师结合多年的工作实践，出于对国家教育事业和青少年健康成长的关心，从“孝亲、尊师、友学、立志、长善、救失、学法和落实《弟子规》”八个方面，将学生成才教育内容和生活范围所应遵循的正确成才之道，进行了较为全面科学的讲解。
通过学习，我对“新八德”的内容有了更清晰的了解，“新八德”的八个方面，将学生成才教育内容和生活范围所应遵循的正确成才之道，进行了较为全面、科学的讲解，意在承接中华传统美德，并赋予了新的内涵，体现了民族生命力的全新价值。
同时，“新八德”教育与国家、学校和家庭的教育目标也都是相一致的，“新八德”是“八荣八耻”教育的根基，新八德”符合教育方针和素质教育理论，“新八德”是德治与法治相结合的教育，因此，在学校德育教育中，进行“新八德”教育，是十分有意义的，也是十分必要的。
王欢老师的讲座，我知道了“新八德”是以传统文化为起点，现代文化为落脚点的教育，这也符合十八大报告中提出的：“弘扬中华传统美德，弘扬时代新风”这一理论要求。
尤其是王欢老师在讲到：“新八德”教育可以使很多的人受益的教育，教育人们一定要孝亲，孝亲是八德之根本，如果一个人连孝亲都做不到，那就根本做不成事，做不好事，也就做不好人，特别是讲到“积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃”这句话，更告诫我们一定要做好事，做善事，不抱怨，不指责，相信福报，相信因果。
总之，“新八德”教育对学习方法和教学原则所做的这些提示非常适用。
因此，我要将“新八德”教育内容引用到我的实际工作之中。
对学生进行“新八德”教育时，要求学生要做到的，我首先就应该亲自去践行，因为老师的一言一行都会起到示范、引领的作用。
让梦想开花心理教学反思
让梦想开花心理教学反思“梦想课程”在我校已经开展两年了，我们学校非常重视这门课程的开展，专门成立了梦想中心。
在上网上及我们学校梦想课老师的帮助下，我收获了成功，收获了喜悦，更重要的是我收获了自信和尊严。
一、感受梦想课程新颖的教学理念。
在学习过程中通过网上学习及同事的引领，我对梦想课程理念的认识、教案的熟悉、教学方法的列举分类和如何上好梦想课程的研讨，经过老师们精彩的课堂展示，师生的讨论与互动，体验了游戏给我们带来的快乐和启发。
我们全面感受梦想课程理念和方式上的新颖、多元与实用。
让我真正感受到“梦想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，思维活跃。
梦想课堂是令师生快乐的课堂。
二、感受梦想课堂快乐的教学过程。
1.梦想课程所体现的是学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、帮助者和引导者，学生具有强大的能动性，学习的本质是参与、是实践，并在参与的过程中尝试、发现、体验、感悟、分享、获得新知、实现超越与发展。
作为教师，如何快乐地教，如何让学生快乐地学，总萦绕于心头。
思考了很多，尝试了不少，成败得失的欣喜焦虑也不少。
通过培训老师的点拨，通过游戏活动，真有豁然开朗之感。
教的方法真的需要我们去努力开发，教师教得快乐了，学生学得岂能不快乐？梦想课堂给我们提供了很好的平台，让我找到了解决传统教学一系列问题的瓶颈，真可乐而为之。
2.梦想课堂传递着让学生在游戏中学习，让学生真正感受到学习是一种发现、一种创新、一种享受、一种乐趣、是一种价值的体现，也让学生养成一种积极、乐观、向上、求实、进取、竞争、协作的人生品质，这也是每个人终生受用的宝贵财富。
有一次我上梦想课玩游戏，我们玩的是结绳子的游戏，同学们手牵手，按照游戏规则不能放手，还得想办法把乱糟糟打结了的绳子解开。
在这个游戏中我们学到了不成功决不放弃，团结起来就一定能成功。
梦想课与我们上的语文、数学、英语等课都不同，梦想课堂可以让我们在快乐中学习，在这快乐无比的环境里健康成长，我们真是幸福啊！三、感受梦想课堂实施的任重道远。
让梦想开花心得体会
让梦想开花心得体会“心若在，梦就在。
”只要是正常人都会有梦想，但真正实现自己的梦想的却寥寥无几。
我有一个美好的梦想――当一名医生，我想让它开花。
世界上有许多失去亲人的孤儿，他们往往是失去父母的爱，从此给他们的心灵蒙上了一层抹不掉的阴影。
变得寡言少语，以至学业无成，碌碌终生。
我以前存有一个朋友，她叫做郭梦琪，天生丽质，十分调皮。
三岁时母亲因病回去了天国，扔下心疼的她。
听闻自从母亲去世后，家里的重任落在了她父亲的肩上。
生活很痛。
她也很脆弱，有时我一句不经意的话，无人知晓为什么打穿她又短又悲戚的痛哭。
记得去年“三八妇女节”，万物都是复苏了，春天的明媚阳光温暖地照着大地，草正绿，花正艳，到处生机勃勃。
老师要同学们买件礼物送给妈妈。
教室里热闹极了。
同学们都在议论自己送什么给妈妈，我欢天喜地地对梦琪说：“我很久没有送礼物给妈妈了，我想送……”没想到她的脸上立即呈现出忧郁的神情。
这时，我才恍然大悟，连忙对她说：“对不起，我忘记了――我不是故意的。
”我赶紧安慰道，真怕她伤心。
“没什么，见怪不怪你。
”她仍在一言不发写下作业，但我却从她悲戚的眉头，窥见她的心不在焉。
她的心在很荒凉的地方漂忽着，像是一片铅色的云。
放学时，她独自一人躲在操场的一个角落，伤心地哭着。
我心痛沉重地走近她身边，安慰她说：“对不起，我不该让你伤心，是我不好。
”她摇摇头说：“别――，这不怪你，只是我妈妈的命不好，你也不要自责了。
”她从衣袋里拿出一个破旧的发夹对我说：“你看，这是我妈妈生前留给我的，但今天我要送给你。
”“赠送给我？那可以没用！那就是你最稀有的东西，我怎么能够照办呢？”我连连婉拒道。
“不，你一定得收下，因为只有你能真正地理解我。
”说完便把发夹放在了我的手心。
她又哭了起来，那一声声哭泣深深地刺痛了我的心里。
我明白了她的痛苦与孤独。
她泪流满面，蓬松的头发被风吹乱了。
那张秀气的小脸被伤心云所笼罩，现出了痛苦和无助的神情，我也哭了。
深为她的不幸而难过。
《让梦想开花》读书心得
《让梦想开花》读书心得前一段时间有幸读了《让梦想开花》这本书，让我深刻地感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。
在这样一个高呼素质教育然而应试教育仍然牵绊着每一个学生和每一个教师的时代,只能无奈。
虽然是一个刚刚投入教育事业的新人,应该是有激情有梦想的时候,却不敢把教育想的很美好,教育是一个富有艺术性的工程,却更是辛苦的《让梦想开花》是李镇西从事新教育实验多年的一些感悟、经历与反思。
全书主要分三大部分：“新教育思考”，记述了他对新教育的理念、教育方式、活动内容等的认识与建议；“新教育实践”，记述了他从事新教育的经历与成果，并介绍了实施新教育的一些方法与注意事项；“新教育人物”，介绍了新教育实验的主要人物对新教育的贡献，包括他们的思想、表现、经验、实践等。
李镇西老师强调，我们教育的出发点和落脚点，都应该在孩子身上——他们现在成长的快乐，他们今后生活的幸福……这些都取决于我们每一天的教育。
我们教师的责任就在于正视并尊重孩子之间的差距和差别，针对每一个独一无二的孩子，并满足他“自己”无与伦比的精神世界——性格、志向、兴趣、智慧、能力……这方方面面的独特性, 都是我们教育者应该也必须关注并满足的。
他解释说新教育的起点是研究并发现每个孩子的特点和潜力，使其享受求知欲和成长的快乐；而唤醒并发展他们的潜能，帮助他们成为最好的自己，拥有幸福而完整的人生则是新教育的终点。
新教育是归真返璞、遵循教育初心的行动，本身是一种师生的生活方式，是教育生活。
在“新教育人物”中李镇西老师讲述了一个又一个的在新教育中实现了教育梦想的教育者，他们自从踏上了新教育的征途，一直在幸福地成长着，快乐着。
那种享受教育的状态，是每个教育者孜孜以求的最高境界。
作为有情怀而又有智慧的教师，我们用与众不同的双手，努力让每一个生命因教育而改变。
我们在平凡而又琐碎的教育工作中为学生开拓更广阔的发展空间，让学生在未来之路上走得更远，并从中享受着静待花开的喜悦和梦想成真的幸福。
《让梦想开花》读后感2篇
《让梦想开花》读后感二篇篇一暑假到现在，读了几本新教育的专著，我最近读的是李镇西著的《让梦想开花》，之前，在新教育通识培训中听到过这本书，就一直想借，上周如愿在图书馆借到了，利用一个星期的睡前时间，我读完了这本书，果然是魅力无限。
李镇西校长就新教育实验给老师们谈了三点：1、新教育实质上是给孩子一个充满诗意的童年，让学生懂得并学会抒情。
2、把新教育当做自己的生活方式和成长方式。
3、继续有创造性的做新教育。
从实行了短短几个月的新教育结果来看，享受过新教育生活的人，视野要开阔一些，比别人更敏锐，更容易感动，更容易心潮起伏，这就是我们所说具有丰富精神世界的完整的人。
我们不但要通过新教育给孩子以积极的影响和改变，而且还要追求对我们自己有什么影响和改变。
也就是说，新教育首先应该改变我们。
有时，我们会觉得非常的忙碌，其实每天的忙碌，就是成长的过程。
记录自己的成长，也是一种成长方式。
我们做新教育，不仅仅是给孩子一种诗意生活，而首先是给我们自己一种诗意生活。
我们还要向那些优秀教师学习，还要继续创造新的搞新教育，包括开发新的新教育课程。
李镇西校长提到：对于新教育，第一是要有行动。
第二是要有创新。
第三是要有成果。
第四是要有理想。
我们班是从去年开始实行新教育的，短短几个月，我们的收获虽然还不能说很大，但确实是有的。
比如：我们班初步缔造了完美教室，有了自己的班名、班诗、班歌、班训等，每天能用晨诵开启新的一天，开发了读写绘，举办了10多次说写活动，并且做了美篇进行收集整理，开发了班本课程，还进行了童话剧的表演等等，从学生的作文、手抄报、画等各种实物中，我们都能感到新教育取得了初步的成果。
尽管还微不足道，但和几个月前相比，也可称得上“累累”了。
新教育有一句话，只要行动，就有收获。
努力、行动就一定会遇上属于自己的庆典！篇二今年寒假，学校发了一本李镇西的《让梦想开花》，一放假我就迫不及待地翻看，一种静心、舒服的感觉油然而生。
这本书包括新教育思考、新教育实践、新教育人物三个部分。
老师读书心得 朱永新的《新教育实验》给我的启发
老师读书心得朱永新的《新教育实验》给我的启发再次读到朱永新的书------《新教育实验》，再次和教育专家心灵碰撞，再次感受朱老师和教育融为一体的伟大炽热情怀！字字珠玑，沁入心脾。
新教育实验强调“一个人的精神发育史就是他的阅读史”。
前几天我看到一篇文章讲给0-12岁的孩子最好的礼物，答案让一般人难以置信，竟然是家里不买电视机。
但我能深深理解，这肯定是正确的答案，我记得20XX年开始我到三里庄学校任教四年，顺便把自己的儿子带到那里读小学一年级，我的办公室兼住室就设在初三两个班的中间，办公室里没有电视机，后来才配了一台没有网线的电脑，孩子刚去那里上学时，晚上没有晚自习，屋里除了书还是书，孩子开始读书，逐渐产生了兴趣，最初是给孩子买书，后来我有点负担不动了，就在新华书店二楼给孩子办理借书卡，每周末借两本书。
毫不夸张的说，那四年时间，我每晚十点钟之前没休息过，每天我回去第一件事就是把孩子被窝里的书本拿出来，然后给孩子盖好被子。
孩子上五年级后转到登封，由小乡村转到市里，本以为孩子的成绩肯定会显得平淡，但没想到，读书的兴趣已经养成，成绩一直名列前茅，即便后来到初中也没怎么落后过，靠自己的努力考到了郑州十一中，睡前读书的习惯就像我睡前抽一颗烟一样难以改变。
我和爱人从小到大由于受家庭条件以及环境的限制，读书都不多，在教育孩子方面也真没有太多的经验，我发现孩子的心灵健康成长很大一部分来自于书本，在学习方面，我们从没有对他刻意过多的要求过，就是很省心的那种孩子。
可以这样讲，书籍是他的第二父母。
我们引领不了的东西一直是书本在引领他的成长。
新教育实验的十大行动第二条里指出：强调写作是站在自己肩膀上的攀升。
无论教师还是学生，为了写的精彩，就必须做的精彩，活的精彩。
慢慢养成习惯，阅读、思考、写作要成为教师和学生的日常生活方式，终生受益。
这一点我也很有感触，我本人是从初中一年级开始养成记日记习惯的，初中写了四年，高中写了四年，大学写了三年，毕业后写的叫工作日记。
让梦想飞翔——新教育实验工作总结
让梦想飞翔——--五莲县洪凝街道初级中学新教育实验总结一、指导思想以新教育实验基本理念和实践要求为指导，全面贯彻市、县新教育实验要求，借鉴海门实验区新教育实验经验，并结合我校实际，以六大行动为途径，以师生过一种幸福完整的教育生活为目的，实现教师专业发展和改变学校发展模式，全面启动新教育实验。
二、工作重点1、营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色。
2、成立学校新教育实验办公室，组建新教育实验团队。
3、做好新教育实验培训（教师、学生、家长）工作，编写新教育实验学习读本，便于教师自学。
让新教育理念根植人心，明白什么是新教育，以及其基本理念和实践要求等。
4、按固定时间上好晨诵课、阅读指导课。
5、继续开展创魅力课堂，做涵养教师，育儒雅学生、构建书香校园系列活动。
6、建立学校新教育实验主页，整理、搜集活动资料和实验成果。
三、具体工作及措施（一）点燃读书激情共建书香校园1、营造浓厚宣传氛围。
在原有基础上增添新教育内容，并使新教育理念走进办公室、教室，如：在办公室、教室醒目位置书写“过幸福完整的教育生活”“付出，就有收获；坚持，才有奇迹”“一个人的阅读史就是他的精神发育史”等标语口号。
2、加大投入，改善读书条件。
⑴订购适合学生阅读的图书，丰富图书种类，提高图书质量，逐步配齐满足学生阅读的图书数量。
整合校外阅读资源，动员学生自购图书，扩大图书资源，丰富阅读书目。
⑵重视阅览室建设，深化开架阅览，创设自然和谐的读书环境。
⑶班级图书角上水平上档次。
年级、班级积极开展捐书活动，实行统一编号，集体存放，个人所有，实现资源共享。
与德智源图书公司加强合作，努力把图书角建设成为班级一道亮丽的风景线。
3、学生读书活动（1）晨诵。
按照教研室下发的“周经典诵读”书目，由各年级语文教师指导学生进行经典诵读，做到有计划、有目标、有效率。
晨诵时，需要教师与学生一起共读共同感受，要求学生背诵的古诗，教师要先背诵；要求学生阅读的书籍，教师要和学生共同阅读。
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《让梦想开花——我和新教育实验》读后感
假期里，有幸拜读了李镇西老师的《让梦想开花——我和新教育实验》，通过阅读我有以下切身体会：
正如李老师所言，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。
而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。
教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。
“晨诵—午读”（包括晨诵、读写绘、整本书阅读）这一儿童生活方式课程中，无论是那些开启黎明的美丽诗歌，还是那一本本被反复甄选出来的经典着作，都被孩子们深深的喜爱、着迷。
让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，这正是儿童课程的真正价值所在，也是我学习感受最深的一点。
我认为，我们每位老师都应该为自己设置一个一生为之奋斗的目标，才能不断增强责任意识和使命感，才能不断进行自我挑战，与理想坚守，以智慧的行动、坚韧的行动，追求教育理想。
就像新教育说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。
拓展阅读：
《和孩子一起涂鸦》读书感悟
所有的父母都梦想着能够养育出天才的儿童，乐意花钱为孩子买
补脑的营养品，为孩子请家教老师，但父母常常忽略了父母自己的作用。
其实，"天才儿童"都有着良好的学习习惯，他们的成功主要归功于自幼养成的好习惯。
在孩子学画的过程中，如果父母能够发挥更大的作用，孩子的艺术之路将会走得更加容易一些。
但不是所有的父母自己有绘画基础，这时辅导孩子，变成为了一件难题。
如何判断孩子的画作是否有进步?如何鼓励孩子、激发他的兴趣?如何通过绘画培养孩子的想象力和生活情趣，让他的人格发展更为全面?如何和孩子一起涂鸦?如何保护他的创意思维?不会画画，如何指导孩子画画?这些棘手的问题，在本书中都有详细的解答。
作者李钊，从教多年，现从事美术创作和美术辅导工作。
是一位在儿童、青少年艺术教育领域积累了20多年丰富实践经验的绘画教育专家。
作者熟悉美术发展规律，尊重学生的艺术个性发展。
从教自己的女儿学画开始，同时辅导了许多热爱美术的学生。
这些学生品学兼优，不少人中小学期间便有作品出版和发表，有的学生多次获得国家和地区各级奖励。
本书浅显易懂，将绘画教养融入了家庭教育中，针对不会画画的父母，如何在孩子画画中启发他们细致地观察世界，让孩子保持画画的乐趣。
本书除了详细的文字介绍，还配有大量范例插图。
这些插图是作者根据不同年龄段孩子的需要专门绘制的，具有针对性和操作性。
作为新手妈妈的我，这本书让我很感兴趣。
我的孩子目前九个月了，我一直觉得陪伴才是最好的教育，哪怕我不是画家，不会画画，我可以在一旁看孩子画，给他互动和鼓励，我不会唱歌跳舞，我可以
坐在他身旁做他的观众，认真的聆听并给予热烈的掌声，即使我什么都不会，我愿意做他的朋友、他的观众、他的粉丝，陪伴他一起成长，和他一起学习，而不只是在一旁高高在上，指手画脚，让他心生胆怯或反感。
为了孩子的成长，我愿从零开始，和他共同学习和进步。