人教版三年级第二单元科学复习
三年级科学第二单元知识点
三年级科学第二单元知识点科学是一门让我们了解自然、认识世界的学科，它贯穿我们整个生活。
在三年级的科学学习中，我们将学习到许多有趣的知识点，其中第二单元是关于“物质的性质和变化”的。
下面让我们一起来学习这些知识点。
一、物质的性质物质是指占据空间、有质量的一切事物。
在日常生活中，我们可以通过观察物质的外部特征，来了解物质的性质。
1.颜色颜色是物质的一种性质，它可以用于区分不同的物质。
例如，绿色的草、蓝色的天空、黄色的沙子等等。
2.形状不同的物质具有不同的形状，例如，球形的水珠、长方形的书、圆形的苹果等等。
3.硬度物质的硬度是指其抵抗变形和破坏的能力。
例如，钢铁比木头更硬。
4.透明度透明度是指物质透光的能力。
例如，玻璃比纸更透明。
5.密度密度是指物质单位体积的质量。
例如，铁比木头更密集。
二、物质的变化物质是会发生变化的，这些变化可以分为物理变化和化学变化两种。
1.物理变化物理变化是指物质的外部形态或状态发生改变，但其化学成分不会发生改变。
例如，水从液态变为固态，或者从一种颜色变成另一种颜色。
2.化学变化化学变化是指物质的化学成分发生改变，导致物质的性质发生变化。
例如，铁锈是铁与氧气发生化学反应后产生的物质。
三、物质的分离物质可以通过不同的方法进行分离，这些方法可以根据物质的性质和需要进行选择。
1.过滤过滤是一种通过筛选物质的方法。
例如，通过过滤器将水中的杂质分离出来。
2.蒸发蒸发是一种通过加热物质使其变成气体，然后将气体冷却成为液体的方法。
例如，将盐水加热蒸发，得到盐。
3.沉淀沉淀是一种通过让溶液中的物质沉淀下来，然后将其分离的方法。
例如，将含有铁离子的水与氨水反应，得到黑色的沉淀物。
4.提纯提纯是一种通过不同的方法将物质中杂质分离出来，得到纯净物质的方法。
例如，将含有杂质的铜加热，然后通过不同的方法进行分离，得到纯净的铜。
通过学习这些知识点，我们可以更好地了解物质的性质和变化，为我们日后的学习和生活提供帮助。
三年级科学第二单元知识点
三年级科学第二单元知识点
三年级科学第二单元是关于“学会观察”的内容，由一系列的学习活动组成，旨在让学生掌握一些基本的观察技能，从而更高效和深入地对自然界中的事物进行研究。
学会观察第二单元的主要内容有：
1、关注自然界中的生物：学生通过考察自然界中的植物、昆虫、鸟类等生物来学习观察技能，以便更好地认识自然界；
2、分析物体的特征：通过观察物体的颜色、形状、大小、重量、功能等特征，来分析物体；
3、探究物体的变化：学生学会观察物体的变化，例如，植物的伸缩性、温度的变化、细菌的繁衍等；
4、应用观察技能：学生学习运用观察技能，进行野外实地考察，发现自然界中不同的生物以及它们之间的联系；
5、研究有关实验：学生可以通过实验，来验证他们的观察结果，从而更有把握地研究自然界。
三年级学习科学的第二单元“学会观察”，从上面提到的内容可以看出，旨在培养学生的观察能力，使学生以更全面、深入的视角来观察自然界中的事物，从而更好地探索它们的内在规律。
首先，教师可以让学生进行野外考察，让他们发现自然界中不同的生物以及它们之间的联系，从而培养学生观察自然界的能力；其次，可以让学生搜集一些简单的材料，进行一些具体的实验，比如把一块硬币放入水中，观察它的变化，让学生学会从表面现象中探究物体的
变化规律；此外，教师可以让学生练习一些观察游戏，例如观察生活中的一些小物件，这样可以引导学生认识物体的形状、大小等特征。
三年级学习科学的第二单元以“学会观察”为主题，旨在培养学生的观察能力，让他们更好地探索自然界。
在学习过程中，教师可以采取多种方式帮助学生学会观察技能，让学生能够从表面现象探究本质规律，从而更深入地了解自然界。
三年级科学下期第二单元知识点
三年级科学第二单元《植物的一生》知识点一、果实与种子1.果实一般都有果皮和种子，果皮有保护种子的作用。
萝卜里边没有种子，所以它不是果实。
2.实验题：（极有可能要考）3号瓶子的种子发芽了。
因为1号没有水分、2号温度不适宜、4号空气不足。
结论---种子发芽的三个必备要素：水分、空气和适宜的温度。
3.植物传播种子的方法有：（1）利用风力：如蒲公英、挪威枫。
（2）利用水力：如椰子、莲蓬。
（3）利用弹力：如豆类的种子。
（4）利用动物：如浆果、刺果等。
4.无论种子如何摆放，发芽后总是根朝下，叶苗朝上。
二、根和茎1.根可以分为（直根）和（须根）。
胡萝卜是一种特殊的（直根）。
2.根有（固定植物）和（吸收养料）的作用。
3.多数植物都有茎，茎的形态有：缠绕茎、直立茎、攀缘茎、匍匐茎。
牵牛花的茎是（缠绕茎）、杉树的茎是（直立茎）、爬山虎的茎是（攀缘茎）、西瓜的茎是（匍匐茎）。
4.（茎）承担着（运输）的任务——把（水和土壤中的养料）从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的（食物）传送给植物的其他部分。
三、叶和花1.叶子都是由（叶柄）和（叶片）两部分构成，叶片上有（叶脉）。
2.不同植物的叶子，它们的（颜色）、（形状）、（大小）是不同的。
3.大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳），在叶子里自己制造（“食物”）。
实验题结论：有叶片的塑料袋有凝结的小水珠，没有叶片的塑料袋没有水珠。
植物的叶片具有（蒸腾作用）与（光合作用）。
4.植物生长所需要的营养物质主要是靠（绿叶）制造的。
5.植物总是向着阳光生长，说明植物具有（向光）性。
6.观察解剖油菜花时要按照（由外向里）的顺序。
7.花的构造有：（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）。
花的各部分（构造）具有不同的（功能）。
萼片：保护未开的花。
花瓣：吸引昆虫。
雄蕊：制造花粉。
雌蕊：接受花粉。
8.花是植物的繁殖器官。
（花粉）落在雌蕊的（柱头）上，这一过程就叫做（传粉）。
传粉后植物就有可能结出（果实）。
人教版小学三年级下册科学知识点整理全册教学提纲
第一单元《植物的生长变化》知识点整理1. 绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。
2. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。
3. 播种凤仙花的方法：A. 选饱满的、没有损伤的种子。
——选种B. 种子埋的深度约为1厘米。
C.要浇适量的水。
4. 种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快。
5. 书本第8 页，研究根的作用实验中，在水面上滴些植物油是防止水分不会蒸发到空气中去。
试管中水面降低了，说明水分被根吸收了。
6. 根的作用：A.吸收土壤中的水分和矿物质。
B.将植物固定在土壤中。
（所以把植物从土壤中拔出很难）7. 凤仙花是双子叶植物，它的种子由种皮和胚两部分组成。
胚由胚根、胚芽和子叶组成。
在种子萌发过程中，子叶的作用是提供营养，植物的长出的第一对叶子称为子叶（也就是种子里面的子叶），子叶和以后长出的叶子是不一样。
8. 凤仙花的子叶淡绿色，椭圆形，表面光滑、无明显叶脉。
以后长出来的叶子称为真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆行，边缘锯齿状，淡绿色，有明显的叶脉。
9. 植物叶子平展的，而且交叉生长，是为了能利用到更多的阳光。
10. 叶的作用：绿叶和茎中的叶绿体能利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。
这就是光合作用。
也是密封玻璃罩中的小老鼠没有被憋死的原因。
光合作用的水大部分是由根吸收的。
二氧化碳是叶吸收的。
11. 茎的作用：A.支撑植物，包括叶在空中的伸展。
B.运输水分和养料运输方向：从下向上，将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。
从上向下，将叶制造的养料运输到植物体的各个部分12. 茎的高度变化图：画点线图，先找点，再连线。
凤仙花越长越高了。
13. 凤仙花开花的位置在茎上。
花大部分为红色，有些淡粉（接近白色）。
14. 凤仙花组成部分有：根、茎、叶、花、果实、种子。
15. 凤仙花的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
三年级科学下册第二单元复习资料
1.观察、测量记录小蚕的生长变化情况可以采用拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式。
蚕1.蚕的一生经历了（卵）（幼虫）（蛹）（成虫）四种形态.蚕是蚕的生命周期中的幼虫， 蚕蛾是蚕的成虫。
2.蚕的一生经历了（出生）（生长发育）（繁殖）（死亡）四个阶段这个过程就是蚕的生命周期。
蚕的生命周期大约为56天。
3.蚕的外形是白色，圆筒状，有头、胸、腹三部分。
4.小蚕爱吃桑叶，桑叶要新鲜并保持干燥，要保持小蚕“房间”的清洁，把小蚕放在空气流通的地方。
5.蜕皮：蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫做蜕皮。
6.蚕的一生总共要蜕5次皮，其中幼虫期要蜕4次皮。
7.蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
8.蚕蜕皮之前，蚕不吃食物，头胸部昂起，不再运动，好像睡着一样，这样的现象叫做“眠”9. 蚕在阴暗、干燥、温暖的环境中生长的好。
10. 食物、气温、有害气体、疾病等都会影响蚕的生存11蚕蜕皮四次后变成五龄蚕，即将吐丝的蚕不吃桑叶，身体缩短，发黄而透明。
蚕是8字形吐丝的。
12 蚕到了五龄末期体现出老熟的特征：（1）.先是排出的粪便由硬变软，由墨绿色变成叶绿色；（2）.食欲减退，食桑量下降；（3）.前部消化管空虚，胸部呈透明状；（4）.继而完全停食，体躯缩短，腹部也趋向透明，蚕体头胸部昂起，口吐丝缕，左右上下摆动寻找营茧场所。
13蚕吐丝把自己严严地包裹了起来，变成了（蛹）14.为为什么要在孵化小蚕的盒盖上扎小孔呢？为什么要洒水呢？小蚕的孵化与什么有关？①因为小蚕要呼吸。
②这是因为蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度。
③蚕孵化需要适宜的温度和湿度。
蚕卵1.蚕的生命是从蚕卵开始的，蚕卵是有生命的。
一个蚕卵就是一个生命。
2. 刚产下的蚕卵的颜色是淡黄色或黄色。
3. 蚕卵是扁圆形的，像芝麻那么大。
.快要孵化出蚕宝宝的蚕卵颜色是紫黑色的。
4.蚕卵的颜色变化：淡黄色--玫瑰红色—紫黑色。
5.蚕卵里孵出的蚁蚕是蚕生命的开始，蚕生长发育到一定的阶段会变成蛹，从蛹里出来的蚕蛾交配产卵，蚕蛾死亡是蚕生命的结束。
科学三年级下册第二单元知识点汇总
三年级下册第二单元知识点汇总
4.怎样加快溶解
1.搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快食盐在水中的溶解。
2.只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为对比实验。
5.谁在水中溶解得多
1.向一杯水中不断加入食盐，食盐不会一直溶解下去。
2.将食盐、小苏打分成小份时，每一小份的分量尽量少，多分几份。
我们使用的仪器是天平。
3.同样多的水中，食盐在水中的溶解能力比小苏打强，不同物质在水中的溶解能力是不同的。
4.一定量的水中只能溶解一定量的盐。
6.把它们分离
1.木屑和铁屑混在一起，分离的方法：（1）使用磁铁，因为铁屑可以被磁铁吸走，木屑留下。
（2）可以把它们放进水里因为木屑在水里会上浮，铁屑在水里会下沉。
2.糖和沙子混在一起，分离方法：加入水中，白糖能够溶解，沙子不溶解。
混合后，先静置一段时间后将糖水慢慢倒入另一个杯子中，再将糖水加热后水蒸发，糖分离出。
3.木屑和沙子混在一起时，既可以利用风的力量吹走木屑，也可以把它们放进水里，因为沙子会在水里下沉。
4.分离混合物体常用方法用磁铁、风吹、过滤、沉淀等。
三年级科学复习资料第二单元知识点
三年级科学复习资料第二单元知识点第一篇：三年级科学复习资料第二单元知识点线号学题答得封不名姓内线封密级班密校学三年级科学复习资料第二单元知识点一、填空1、蜗牛的身体包括：头、腹、尾、壳、触角、眼睛、嘴等组成。
★2、蜗牛没有脚，蜗牛的足叫腹足。
蜗主要靠腹足爬行。
★3、蜗牛喜欢在潮湿的环境中生活。
蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入水中。
★4、蜗牛有牙齿，牙齿长在舌头上。
蜗牛用气孔呼吸，从肛门中排出粪便。
★5、蚯蚓由口、环带、肛门组成。
蚯蚓的身体摸起来总是湿湿的。
★6、蜗牛壳上一圈一圈的线叫螺线。
★7、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中，但是蚯蚓怕水，所以别把蚯蚓长时间放在水里。
★8、蚂蚁由头、胸、腹三部分组成，头上长有一对触角，胸部长有3对（或6只）脚。
★9、、金鱼身上长着鳞片和鱼鳍。
用鳍帮助游泳。
金鱼用鳃呼吸。
★10、象龟是世界上寿命最长的动物。
11、昆虫是动物界中最大的一个类群，有100多万种。
昆虫是唯一具有三对足的动物。
★12、生活在海洋中的蓝鲸是世界上最大的动物。
世界上最小的动物叫是蜂鸟。
非洲象陆地上最大的动物。
长颈鹿是世界上最高的动物。
★13、池塘中生活着很多小动物，数量最多的是鱼类。
★二、判断1、蜗牛、蝗虫和蚂蚁是同一种动物。
（∨）2、蜗牛的两对触角一对长一对短。
（∨）3、放大镜是常用的观察工具。
（∨）4、植物的叶主要由叶片、叶柄构成。
（∨）5、因为蜗牛的身体十分柔软，所以无法比较它们的大小。
（×）6、蚂蚁和蚯蚓的身体相差很大，没有相同点。
（×）7、蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。
（×）8、蜗牛的身体有伸缩性，所以不能测量它的大小。
（×）9、蜗牛喜欢吃菜叶。
（∨）10、蜗牛的粘液是用来标识路线的。
（×）11、在砖块下我们容易找到蜗牛。
（∨）12、观察小动物时，我们要爱护它们，不伤害它们。
（∨）13、蜗牛的一对小眼睛长在它的一对触角上的。
（×）14、蜗牛喜欢吃蔬菜，不吃水果。
人教版三年级科学复习下册重难点
第一单元《植物的生长变化》复习要点一、《植物新生命的开始》1.植物在它们的新生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。
2.有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。
3.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
二、《种植我们的植物》4.播种方法：选种—放土—下种—浇水。
选种要挑选饱满的、没有受过损伤的种子。
5.种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管理、观察和记录等多项工作。
除在种子萌发的过程中，每天记录一次根的长度之外，从芽出土开始，每周还应测量一次凤仙花植株的高度，观察叶的形状和数量，并记录在观察记录表上。
6.怎么才能看到种子的变化过程呢？答：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
7.种植了凤仙花以后，我们可以用文字、图画和照片等方式写观察日记。
三、《我们先看到了根》8.通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶。
植物的根总是向下生长的，根的生长速度很快。
根的生长方向与种子放置的方向没有关系。
9.我们给凤仙花浇水时，一般可以往凤仙花周围的土壤上浇水。
10.植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
11.为什么不容易将萌发的植物幼苗移到花盆中?答:植物的根因其根毛插入土壤中,所以往外移植时不是很容易。
12.实验：研究植物根的作用实验材料：有水的试管、带根的植物、植物油实验步骤：1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中；2.将植物的根浸泡在试管里的水中；3.在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记；4.观察试管中的水量有什么变化。
实验现象：试管中的水位下降了，水变少了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元科学复习一、填空题1、动物具有（），动物的生存依赖于（），不同的（）中生长着（）的动物。
2、我们在寻访时应做到（）、（），不（），不（）小动物。
3、为了方便观察小动物，我们( )把小动物抓在手上。
4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的（），如触角（）、身体缩进（）来躲避危险等。
5、蜗牛利用（）能在各种物体上爬行，腹足做（）运动并在爬行中留下（）痕迹。
6、蜗牛头上有（）触角，靠触角来（）外界物体；长触角上有一对（），但是眼睛（）;蜗牛壳旁边有两个孔：一个是（），用来（)，能看到它（);还有一个（），用来（）。
7、蜗牛有（）颗牙齿，叫（）。
它喜欢吃（），也喜欢吃（）、（）、（）等植物类食物，蜗牛不喜欢吃（）、（）、（）等刺激性食物。
它们（）出来活动。
8、蜗牛属于陆生贝壳类（）动物，蜗牛喜欢在（）、（）、（）的环境中生活。
9、蚯蚓有其适应环境的身体结构，包括（）、（）、（），环带离口（）的位置。
10、蚯蚓柔软，有（），身体（）爬行，摸上去（）的。
遇到水会（），下雨天会（）地面。
11、蚯蚓喜欢生活在（）、（）的环境里。
12、蚯蚓能对外界的刺激产生相应的（），如对（）刺激的反应，对（）的反应。
13、蚂蚁的身体分成（）、（）、（）三个部分，头上长有一对（），胸部长有（）只脚。
用（）爬行。
14、蚯蚓（）在水中生活。
15、蚂蚁的生活范围（），校园里、花坛边都能找到它们。
16、为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的食物（）它们。
17、蚂蚁遇到同伴时用（）交流信息。
18、金鱼用（）游泳，用（）呼吸；金鱼（）牙齿，是靠（）食物；身上有（）；吃（）或（）。
19、动物的个体形态不同，生活环境也（），但是动物具有共同的特点：生活在一定的（）里；会（）会（）会（）；会对外界的刺激做出（）；会生长发育；会（）。
二、问答题：1、写出动物的相同特点。
2、填一填蚯蚓的结构。
3、动物与植物的相同点和不同点。
动物植物4、填图。
5、填一填蚂蚁的结构图。
6、在蚂蚁窝附近，我们总能看到小蚂蚁排着整齐队伍搬运食物。
为什么？三、判断题1、我们在寻访时应做到安静、细致，不打扰小动物。
2、为了方便观察小动物，我们必须把小动物抓到手上才行。
3、小洞里可能有小动物，我们可以将手伸进去寻找。
4、观察小动物时，我们不能伤害它们。
5、蚯蚓和蜗牛都生活在潮湿、阴暗的土壤中。
6、蚯蚓适应潮湿的环境，所以把它放入水中饲养会更好。
7、蚯蚓的头部在离它的环带较远的一端。
8、蚂蚁的生活范围很广，校园里、花坛边都可以找到它们。
9、为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的食物引诱它们。
10、蚂蚁喜欢单独行动，见到自己的同伴总爱打架。
11、为了便于观察蚂蚁的身体，我们可以直接抓住蚂蚁。
12、蚂蚁遇到同伴时用触角交流信息。
13、参观动物园时，不应该把自己的食物给动物吃。
14、蜗牛的壳会随着蜗牛一起长大。
15、蚯蚓很喜欢在水里游泳。
16、蚂蚁能排着整齐的队伍，是因为蚂蚁的视力特别好。
17、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼都需要食物才能生存，都会运动，都能对危险作出反应。
四、选择题：1、蜗牛用来爬行的足叫（）。
A、软足B、腹足C、腹部2、蜗牛适合生活在（）的地方。
A、阴凉、潮湿B、高温、干燥C、低温、潮湿3、蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛喂食的时间一般是（）。
A、早上B、中午C、傍晚4、下列关于金鱼吃食的描述正确的是（）。
A、直接吞食B、先吸进嘴里，再用牙齿咀嚼C、以上答案都不对。
5、金鱼的呼吸器官是（）。
A、鳍B、鳃C、鳞片6、下列给金鱼喂食的方法正确的（）。
A、在金鱼缸里倒入一大袋鱼食B、每次少放一点C、每天喂五次，每次都喂饱7、我们可以用（）的方法叫醒正在睡觉的蜗牛。
A、大声喊叫B、放在水中C、半空坠落8、下列做法正确的是（）。
A、把食物给正在找食的蜗牛B、把手伸进树洞中寻找小动物C、观察时轻轻靠近小动物9、金鱼在水里不停地张嘴是因为（）。
A、它要不停地喝水B、它在寻找水里的食物C、它在呼吸水中的氧气10、在自然界中观察小动物时，我们应该（）。
A、把它们关起来进行观察B、抓在手上观察C、不打扰它们的生活11、蚂蚁用（）交流信息。
A、嘴巴B、眼睛C、触角第二单元科学复习一、填空题1、动物具有（多样性），动物的生存依赖于（环境），不同的（环境）中生长着（不同）的动物。
2、我们在寻访时应做到（安静）、（细致），不（打扰），不（伤害）小动物。
3、为了方便观察小动物，我们( 不宜)把小动物抓在手上。
4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的（反应），如触角（伸缩）、身体缩进（壳内）来躲避危险等。
5、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行，腹足做（波浪式）运动并在爬行中留下（黏液）痕迹。
6、蜗牛头上有（两对）触角，靠触角来（感知）外界物体；长触角上有一对（眼睛），但是眼睛（看不见）;蜗牛壳旁边有两个孔：一个是（气孔），用来（呼吸)，能看到它（一张一合);还有一个（排泄孔），用来（排泄）。
7、蜗牛有（25000）颗牙齿，叫（齿舌）。
它喜欢吃（菜叶），也喜欢吃（果皮）、（面包）、（水果）等植物类食物，蜗牛不喜欢吃（肉类）、（辣椒）、（大蒜）等刺激性食物。
它们（夜间）出来活动。
8、蜗牛属于陆生贝壳类（软体）动物，蜗牛喜欢在（阴暗）、（潮湿）、（疏松）的环境中生活。
9、蚯蚓有其适应环境的身体结构，包括（口）、（环带）、（肛门），环带离口（较近）的位置。
10、蚯蚓柔软，有（环节），身体（伸缩）爬行，摸上去（黏黏）的。
遇到水会（乱跳），下雨天会（爬到）地面。
11、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境里。
12、蚯蚓能对外界的刺激产生相应的（反应），如对（外力）刺激的反应，对（水）的反应。
13、蚂蚁的身体分成（头）、（胸）、（腹）三个部分，头上长有一对（触角），胸部长有（6）只脚。
用（足）爬行。
14、蚯蚓（不能）在水中生活。
15、蚂蚁的生活范围（很广），校园里、花坛边都能找到它们。
16、为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的食物（引诱）它们。
17、蚂蚁遇到同伴时用（触角）交流信息。
18、金鱼用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸；金鱼（没有）牙齿，是靠（吞食）食物；身上有（鳞片）；吃（鱼食）或（面包）。
19、动物的个体形态不同，生活环境也（不相同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的（环境）里；会（运动）会（吃食物）会（排泄废物）；会对外界的刺激做出（反应）；会生长发育；会（繁殖后代）。
二、问答题：1、写出动物的相同特点。
答：①、都会运动；②、遇到危险会做出反应；③、都会生长、发育、繁殖、死亡④、都生活在一定的环境里⑤、都需要一定的食物⑥、呼吸都需要氧气。
2、填一填蚯蚓的结构。
3、动物与植物的相同点和不同点。
4、填图。
5、填一填蚂蚁的结构图。
6、在蚂蚁窝附近，我们总能看到小蚂蚁排着整齐队伍搬运食物。
为什么？答：蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种信息素，这种信息素会引导蚂蚁走相同的路线。
三、判断题1、我们在寻访时应做到安静、细致，不打扰小动物。
√2、为了方便观察小动物，我们必须把小动物抓到手上才行。
X3、小洞里可能有小动物，我们可以将手伸进去寻找。
X4、观察小动物时，我们不能伤害它们。
√5、蚯蚓和蜗牛都生活在潮湿、阴暗的土壤中。
X6、蚯蚓适应潮湿的环境，所以把它放入水中饲养会更好。
X7、蚯蚓的头部在离它的环带较远的一端。
X8、蚂蚁的生活范围很广，校园里、花坛边都可以找到它们。
√9、为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的食物引诱它们。
√10、蚂蚁喜欢单独行动，见到自己的同伴总爱打架。
X11、为了便于观察蚂蚁的身体，我们可以直接抓住蚂蚁。
X12、蚂蚁遇到同伴时用触角交流信息。
√13、参观动物园时，不应该把自己的食物给动物吃。
√14、蜗牛的壳会随着蜗牛一起长大。
√15、蚯蚓很喜欢在水里游泳。
X16、蚂蚁能排着整齐的队伍，是因为蚂蚁的视力特别好。
X17、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼都需要食物才能生存，都会运动，都能对危险作出反应。
√四、选择题：1、蜗牛用来爬行的足叫（B）。
A、软足B、腹足C、腹部2、蜗牛适合生活在（A ）的地方。
A、阴凉、潮湿B、高温、干燥C、低温、潮湿3、蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛喂食的时间一般是（C）。
A、早上B、中午C、傍晚4、下列关于金鱼吃食的描述正确的是（ A ）。
A、直接吞食B、先吸进嘴里，再用牙齿咀嚼C、以上答案都不对。
5、金鱼的呼吸器官是（ B ）。
A、鳍B、鳃C、鳞片6、下列给金鱼喂食的方法正确的（ B ）。
A、在金鱼缸里倒入一大袋鱼食B、每次少放一点C、每天喂五次，每次都喂饱7、我们可以用（ B ）的方法叫醒正在睡觉的蜗牛。
A、大声喊叫B、放在水中C、半空坠落8、下列做法正确的是（ C ）。
A、把食物给正在找食的蜗牛B、把手伸进树洞中寻找小动物C、观察时轻轻靠近小动物9、金鱼在水里不停地张嘴是因为（ C ）。
A、它要不停地喝水B、它在寻找水里的食物C、它在呼吸水中的氧气10、在自然界中观察小动物时，我们应该（ C ）。
A、把它们关起来进行观察B、抓在手上观察C、不打扰它们的生活11、蚂蚁用（C ）交流信息。
A、嘴巴B、眼睛C、触角。