小班数学活动教案：大小分类教案
幼儿园小班教案《大小分类》含反思(通用)
幼儿园小班教案《大小分类》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《大小分类》带反思小班教学方案《大小分类》包括针对小班的反思性数学主题教学活动，让孩子们学习按大小分类，巩固对大小的理解，感受学习数学的乐趣，进展视觉和推断力，进展孩子的观看和分析力量，动手力量上课的力量，来看看幼儿园小班《大小分类》，对课程方案有所反思。
目标1.加强对尺寸的理解。
2.学会按大小分类。
3.感到学习数学的乐趣。
4.进展视觉和推断力。
5.培育孩子的观看，分析和动手力量。
繁重而艰难的活动按大小排序活动预备1，每个鱼缸大小2，娃娃的大小3，每瓶尺寸，4，神奇袋一5，各种动物的图片，手6，一篮不同尺寸活动程序一，手指嬉戏让我们今日玩一个好玩的嬉戏大气球（噗噗）小气球（飞行）小气球（噗噗）大西瓜（呜呜呜呜呜呜）大气球（噗噗）小气球（飞天）二，熟悉大与小老师看郭老师有一个大篮子。
我们在里面看到什么？儿童《鱼缸》，显示一个大鱼缸，一个小鱼缸供孩子们比较尺寸！这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸，老师总结用三阶段教学法反复让孩子练习，这是什么？幼儿大鱼气瓶等。
老师老师带了什么？赠送两瓶不同尺寸的酒。
幼儿《奶瓶》老师这是一个大瓶子，这是一个小瓶子，引导孩子们叙述自己的答案。
嬉戏你猜怎么着，老师在举什么？蹒跚学步大瓶，桌子上是什么？孩子说小瓶子，采纳三阶段教学法让孩子练习。
老师郭老师又变了两个，看看是什么？幼儿大洋娃娃和小洋娃娃。
老师:哪个是大娃娃？幼儿老师举了一个大洋娃娃，戴上了桌上放着小娃娃，然后请个别的孩子回答。
嬉戏同上。
第三，结合生活阅历和学习。
老师我们在课堂上查找不同大小的东西，让孩子们在课程中查找其他项目。
请让孩子们免费发言！四，孩子的手术图片老师郭老师预备了一些美丽的动物图片，想和孩子们共享。
享受，那里有老鼠的图片，兔子的图片，熊的图片。
《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。
老师给每个孩子一个副本，请让孩子自由操作来拍张大照片。
将其放在一个大篮子里，然后将一小张图片放在一个小篮子里。
幼儿园小班数学教案《大小分类》
幼儿园小班数学教案《大小分类》教学目标1.让幼儿能够准确使用“大、中、小”这三个词语进行大小的比较，能够将物品进行大小排序；2.提高幼儿的观察能力和分辨能力，培养他们辨别大小的能力，加深对物品大小的直观印象；3.培养幼儿的动手能力，促进幼儿的认知和发展。
教学准备1.小球、玩具、房屋模型、盒子、水杯等大小不同的物品；2.黑板和粉笔。
教学步骤第一步：启发幼儿的思维1.引导幼儿看到学习目标并说明今天的主题是“大小分类”，提问“你们知道‘大小’是什么意思吗？”2.让幼儿在教师的指引下找出班里物品中的大、中、小物品，如盒子、小球等，并让幼儿口中提出物品的大小，加深理解。
第二步：学习比较词语1.让幼儿拿出两个不同大小的物品，让小朋友接着比较他们，问问大众中的多少和少一些。
2.教师要清楚、简单地说出“大”、“中”、“小”三个词语的含义，让幼儿都懂。
第三步：幼儿分类1.让幼儿将班里的物品按照大小进行分类，将小的放在一起，中等的放在一起，大的放在一起，加深学习。
2.利用幼儿喜欢玩的性质，要求幼儿将房子的小摆件分类，队友比较各个物品的大小并按照大小从大到小进行排列。
3.小朋友用自然语言说明他们的分类过程，引导他们把话说出来，锻炼口语表达能力。
第四步：教师讲解1.在黑板上写出大、中、小三个词语，并画出对应的图形；2.教师利用黑板上的模型物品进行对比，引导幼儿辨别大小；3.教师总结所学知识，让幼儿再重复一遍，促进幼儿的记忆和理解。
教学后记1.小班幼儿的认知能力较弱，所以教师在教学过程中要注意让他们理解词语的含义，将学习目标拆分成小目标逐步实现；2.教师要耐心引导，让幼儿多动手，多观察，逐渐提高幼儿的认知和分辨能力。
Markdown文本格式：# 幼儿园小班数学教案《大小分类》## 教学目标1. 让幼儿能够准确使用“大、中、小”这三个词语进行大小的比较，能够将物品进行大小排序；2. 提高幼儿的观察能力和分辨能力，培养他们辨别大小的能力，加深对物品大小的直观印象；3. 培养幼儿的动手能力，促进幼儿的认知和发展。
小班数学完整教案分类
小班数学完整教案分类【篇一：小班数学教案按大小分类】小班数学教案按大小分类活动名称：数学——按大小分类1活动目标：1、复习大小标记。
2、引导幼儿学习按照大小标记对颜色、形状不同的物品进行分类。
3、教幼儿继续学习按照要求整理好操作材料。
活动准备：教具：贴有大小标记的盒子各一学具：大小、颜色不同的塑料块人手各一。
活动过程：一、复习大小标记。
（老师出示贴有大小标记的盒子）老师：小朋友们好！这节课我们上数学课，按大小分类。
我们先来复习一下上周学习的两个标记，请小朋友们看这两个盒子上贴有什么？（大标记和小标记）老师：哪个小朋友告诉老师大标记表示什么？小标记又表示什么呢？（幼儿回答，主要是帮助幼儿进一步巩固对大小标记的认识。
）老师：小朋友们要记住了，大标记表示它家里面住着所有大的东西，小标记表示它家里面住着所有小小的东西。
老师示范按大小给物体分类。
老师：小朋友们看好啦，老师这里有两块塑料垫，一块是大的，一块是小的，你们说一说老师应该怎么样放呢？大塑料垫我们应该把它送回哪个家？小毒了带应该把它送回哪个家？（引导幼儿说出大塑料垫应该送回大标记的家，小塑料垫应该送回小标记的家）二、将大、小不同的物体进行分类。
老师：呼呼呼！秋天来了，操场上许许多多的树叶宝宝一片片从树上飘下来，飘呀飘呀，飘到我们教室来了。
（老师出示若干树叶，请幼儿仔细观察这些树叶有什么不同。
）老师：小朋友看看这些树叶它们一样吗？（不一样）。
哪里不一样呢？（大小、颜色不同）老师：每个小朋友都要回自己的家，树叶宝宝呢，也要回到自己的家里，我们先来看一看树叶宝宝的家在哪里吧，有什么特征呢？我们一起把这些树叶宝宝送回家吧，送的时候要对它们说什么呢？（要求幼儿边送边说：大树叶我送你回大标记的家，小树叶我送你回小标记的家）（老师对活动进行检查与评价，重点观察他们按大小标记分类的情况，并注意提醒小朋友按要求整理材料。
）三、活动结束。
效果分析:【篇二：小班数学活动《按图形分类》】小班数学活动《按图形分类》活动目标：1、能排除颜色大小的干扰将图形分类。
幼儿园小班数学教案《按大小分类》含反思
幼儿园小班数学教案《按大小分类》
一、教学目标
1.能够将物品按照大小进行分类；
2.能够辨别大小的概念，并表达出来；
3.能够简单地利用大小进行比较；
4.培养幼儿的观察力和分类能力。
二、教学准备
1.大小不同的各类物品，如球、积木等；
2.抽屉、篮子等不同大小容器。
三、教学步骤
1. 导入环节
通过引入一些有趣的物品，如球、积木等，吸引幼儿的注意力，引导幼儿关注不同物品的大小，并提出问题：你们发现了什么，这些物品有什么不同？
2. 分类
让幼儿将手中的物品按照大小分类，同时引导幼儿表达出物品的大小关系，如哪些物品大，哪些物品小，这些物品有什么区别等等。
3. 培养比较概念
引导幼儿比较不同物品的大小，并概括出大小的概念，如大、小、比较、相等等。
4. 提高难度
引入更多的物品，并让幼儿在容器（抽屉、篮子等）中按大小分类，同时进行比较和概括大小的概念。
通过引入多样化的物品和容器，可以增加游戏的趣味性和教学的难度，从而提高幼儿的分类和比较能力。
5. 总结反思
通过手中的小班教案，在游戏中培养幼儿的分类能力和比较概念，让幼儿在学习中感受到乐趣，同时引导幼儿进行思考和总结，巩固和加深学习成果。
四、教学反思
通过此次的《按大小分类》教案的设计，幼儿能够在游戏中感受到比较和分类的乐趣。
教师通过游戏中引导幼儿进行总结反思，让幼儿能够更好地领会到大小比较和分类的概念，同时还可以培养幼儿的观察力和动手能力。
对于幼儿们来说，这也是一次生动的数学体验，可以更好地激发幼儿对数学的兴趣，为以后学习打下稳定的基础。
2024年幼儿园小班数学公开课教案《按物体的大小分类》
2024年幼儿园小班数学公开课教案《按物体的大小分类》一、教学目标1.认识物体的大小，能够按照大小进行分类。
2.锻炼幼儿观察和分类能力。
3.培养幼儿合作和交流能力。
二、教学准备1.物体：小球、大球、小石头、大石头、小玩具、大玩具等不同大小的物体。
2.图表：大小分类的图表。
3.班级小组：每个小组3-4名幼儿。
三、教学过程第一步：导入活动（5分钟）1.通过唱歌、拼图或游戏引入主题，激发幼儿兴趣，引导幼儿注意物体的大小。
2.引导幼儿讨论：有哪些物体？这些物体有什么不同之处？第二步：示范与引导（10分钟）1.展示不同大小的物体，让幼儿根据物体的大小进行分类。
2.请几名幼儿出来示范分类，并解释他们的策略。
3.引导幼儿思考：按照哪些特征可以将这些物体进行分类？第三步：小组活动（15分钟）1.将幼儿分成小组，让他们自行分类不同大小的物体。
2.教师巡视指导，鼓励幼儿合作讨论，相互协助完成分类任务。
第四步：展示与分享（10分钟）1.每个小组展示他们的分类结果，并发表自己的看法。
2.教师引导幼儿分享他们的分类方法和发现，鼓励积极交流。
第五步：概括总结（5分钟）1.教师带领幼儿总结提炼分类规则，如大小、形状等。
2.鼓励幼儿归纳总结，加深对物体分类的认识。
四、教学反思1.教学重点：引导幼儿观察、分类和表达能力。
2.教学难点：引导幼儿发现规律，运用规则进行分类。
3.教学方法：结合实物展示、小组活动和总结分享，激发幼儿学习兴趣。
4.教学评价：通过观察幼儿分类策略和表达沟通情况评价教学效果。
五、延伸活动1.让幼儿以其他特征（颜色、形状等）进行分类。
2.增加游戏环节，让幼儿在游戏中巩固分类概念。
3.鼓励幼儿自己创造分类规则，发展创造力和思维能力。
六、家校合作1.将本次活动内容告知家长，鼓励家长在家与幼儿进行相关练习。
2.鼓励家长记录幼儿在学习中的表现和反馈，促进家园共育。
七、教学反馈1.收集幼儿学习作品，分析幼儿分类思维，进行个性化辅导。
幼儿园小班教案《大小分类》含反思
幼儿园小班教案《大小分类》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学优秀教案《按大小分类》含反思ppt
掌握比较大小的方法，能够区分 不同大小的对象。
能力目标
培养幼儿的观察力、思维力和动手能 力。
培养幼儿的语言表达能力和社交能力 。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和热爱。 培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
01
教学内容
教学的重点与难点
重点
引导幼儿学会按照大小对物品进 行分类。
难点
培养幼儿对数学的兴趣和初步的 逻辑思维。
教学内容的组织与安排
01
02
03
04
导入环节
通过故事或游戏，吸引幼儿的 注意力，引出大小的概念。
教学环节
使用实物或教具，引导幼儿观 察、比较，学习按大小分类。
实践环节
让幼儿动手操作，进行大小分 类的练习。
总结环节
回顾学习过程，强化大小分类 的概念。
01
教学方法
激活学生的前知
回顾大小概念
通过提问和实物展示，回顾大小的概 念，使学生明确大小的意义。
激活生活经验
引导学生回忆生活中与大小相关的经 验，如大小不同的鞋子、衣服等，加 深对大小的理解。
教学策略
01
02
03
直观教学
使用实物或图片进行直观 教学，帮助学生更好地理 解大小的概念。
示范与讲解
教师进行示范分类，并详 细讲解分类的标准和方法 。
小组合作
组织学生进行小组合作， 共同完成大小分类任务， 培养合作精神。
学生活动设计
观察与比较
引导学生观察大小不同的 物品，比较它们的大小差 异。
分类游戏
设计有趣的分类游戏，让 学生在游戏中掌握按大小 分类的方法。
实践操作
组织学生动手操作，将物 品按大小进行分类，培养 实践能力。
幼儿小班数学分类教案
幼儿小班数学分类教案幼儿小班数学分类教案篇一一、活动目标1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。
2．发展初步的概括能力。
二、重点与难点分类后说明分类标准。
三、材料及环境创设1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。
2．分类盒、标记卡。
四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。
一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。
第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。
求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。
两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。
分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的`共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。
五、活动流程操作1．通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。
说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。
例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。
也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。
2．通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。
说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。
能力中上者重点故在转换标准的讨论。
3．巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。
幼儿小班数学分类教案篇二活动内容：科学：按颜色分类（领114）活动目标：1。
区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2。
能用语言表述分类的结果。
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小班数学活动教案：大小分类教案
小班数学活动大小分类教案主要包含了教学目标，教学准备，教学重点难点，教学过程等内容，认识物品，并能发现特征，两个相同的物体比大小，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看大小分类教案吧。
教学目标：（1）认识物品，并能发现特征。
（2）两个相同的物体比大小。
（3）能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。
（4）学习按大小进行分类。
（5）初步培养观察、比较和反应能力。
教学准备：（1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨（样子一样，大小不一）各两个。
（2)纸盒子（魔盒）一个。
（3）小班幼儿用书10月分册第19页。
教学重点难点：重点：按照物体的大小分类。
难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。
教学过程：一、导入（1）当魔术师。
教师：今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？幼儿：想!创设情境，吸引幼儿的注意力。
（2）变魔术。
教师：那好，小朋友看看这是什幺呀？幼儿：盒子教师：它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐！小朋友想不想看看它都能变出什幺东西来呢？幼儿：想!教师:好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧！激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。
二、认一认，并发现特征。
教师:魔盒、魔盒。
师生：变、变、变。
（一一出示物品）教师：看，咱们变出了什幺呀?幼儿：小熊、纸箱子、橡皮泥......教师：那幺小朋友来看看它有几个（只）呀？幼儿：两个。
教师：噢！两个，那它们两个长得一样吗？（同一物品作比较）幼儿：一样。
（伴随说出一些明显特征，比如：颜色等）教师：那小朋友看看它们有什幺不一样的地方吗？幼儿：一个大，一个小。
教师：啊！咱们贝贝班的小朋友真棒。
那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗？幼儿：能教师：好，现在李老师请一位小朋友。