师徒共事方成事高考满分作文
盘点师徒的默契经历作文
盘点师徒的默契经历作文《师徒的默契之旅》在岁月的长河中，总有一些关系如繁星般闪耀，师徒关系便是其中之一。
而真正深厚的师徒情谊，往往在一次次的经历中，展现出令人惊叹的默契。
我的师傅老张，是一位经验丰富、技艺精湛的老手艺人。
我初入这行时，懵懂无知，是他引领我走进了这个充满挑战与魅力的世界。
记得有一次，我们接到了一个紧急的任务，要在短时间内修复一批古老的手工艺品。
那些物件年代久远，损坏程度严重，对于初出茅庐的我来说，无疑是一个巨大的挑战。
师傅似乎看出了我的紧张，他轻轻拍了拍我的肩膀，说：“别慌，有我在。
”那一刻，他的眼神中充满了坚定和信任，让我瞬间安定了下来。
我们开始分工合作，师傅负责处理那些复杂而关键的部分，而我则协助他进行一些基础的修复工作。
在这个过程中，无需过多的言语交流，我们的行动却仿佛有着一种无形的默契。
当师傅需要一把特定的工具时，我总能在他目光投来之前，准确地递到他手中；而当我在某个步骤上犹豫不决时，师傅也会适时地给予我一个鼓励的眼神或者简短的提示，让我瞬间明白该如何继续。
时间一分一秒地过去，我们的工作紧张而有序地进行着。
终于，在规定的时间内，我们成功地完成了修复任务。
看着那些重新焕发出光彩的手工艺品，我们相视而笑，那一刻，我深切地感受到了师徒之间那份独特的默契所带来的力量。
还有一次，我们共同参与一个大型的手工制作项目。
在设计阶段，师傅提出了一个大胆的创意，而我在他的基础上，补充了一些细节上的想法。
师傅听后，眼中闪过一丝惊喜，他立刻对我的想法进行了完善和调整。
就这样，我们的设计方案在一次次的交流与碰撞中逐渐成型，完美地融合了我们师徒二人的智慧和灵感。
在制作过程中，我们也遇到了不少困难和问题。
但每一次，我们都能凭借着对彼此的了解和默契，迅速找到解决问题的方法。
师傅的沉稳和我的创新相互补充，让整个项目进展得十分顺利。
这些经历让我深刻地认识到，师徒之间的默契并非天生，而是在长期的相处、学习和共同奋斗中逐渐培养起来的。
高中作文题目徒弟与师父
高中作文题目徒弟与师父有这么一个故事：徒弟随师学艺多年，认为自己已经学得够了，满了，装不下了，便去向师父辞行。
师父让他去装一碗石子，装到装不下为止。
徒弟照办，捧了满满一碗石子来。
师父抓起一把细沙掺入石中，沙子一点也没溢出；师父又抓了一把石灰洒入石中，还是没有溢出。
最后师父又倒了一盅水下去，仍然是滴水不溢。
徒弟无言以对。
故事到这儿就戛然而止，不少人就从中悟出了学无止境的道理，认为徒弟该老老实实地再跟师父学个十年八年。
要我说，下山也是条道，更属明智之举！试想，这碗装满了石子，它还可以再装沙、石灰、水，但你要是再往这碗里放石子，它还能装得下吗？一样的道理，徒弟从师学艺多年了，碗里的“石子”也装得七七八八了。
至于说他到底能从师父那装到多少石子，那是另一码子事，个人的能力不同，也就好比碗大小不一。
与其再跟着师父“磨”下去，倒不如易师或实践来得实在。
这碗已装满了石子，你就不能再往这碗里搁石子了。
我们只有不断地往碗里加沙、石灰或其他，才能使碗更趋于“饱和”。
也就是说，这碗需要的已不再是石子，而是沙、石灰、水。
这时徒弟或另投名师，汲取众家之长，或投身社会生产，倾听实践者的呼声，都比留在山上明智。
往碗里搁石子，倒不如往碗里放沙。
山是自然要下的，但徒弟啊，你可千万别忘了师父的“临别赠言”——傲不可长，志不可满，学无止境，仍需努力。
当一个人有人说他“了不起”的时候，也许就酝酿着一场悲剧；当他也认为自己“了不起”的时候，这场悲剧就发生了。
“自满”是路上的陷阱，而且这陷阱是我们亲手挖掘的。
我们只有真正明白了“学无止境”的道理，才能把这自设的障碍一脚踢开，兢兢业业地投身到无止境的学习中去。
只要有了学无止境的认识，留在山上或拜别的师门，都是一条阳关大道。
但如果我们还能慎思之、明辨之——学，到底该向谁学？到底该往哪个方面使劲下苦功？那也就“事半功倍，更胜一筹”了。
鉴于此，我要说：“徒弟，你下山吧！”。
师徒同心,勇攀高峰,共同书写教育的新篇章
师徒同心,勇攀高峰,共同书写教育的新篇章示例文章篇一：《师徒同心，勇攀高峰，共同书写教育的新篇章》我呀，是个小学生。
在我们的学习生活里，就有着像师徒一样的关系呢。
老师就像是师傅，我们学生就像是小徒弟。
这师徒之间的故事呀，可有趣又充满意义啦。
我先来说说我的班主任李老师吧。
李老师就像一个超级魔法师，他知道好多好多的知识，不管是语文里那些优美的诗词，还是数学里复杂的计算，他都能轻松搞定。
他对我们这些小徒弟可好了，就像对待自己的宝贝一样。
有一次，我在做数学作业的时候，遇到了一道特别难的题目。
那题目就像一个大怪兽，张牙舞爪地在我面前晃悠，我怎么想都想不出办法来。
我当时就像一只泄了气的皮球，垂头丧气的。
我心里想：“哎呀，这题怎么这么难呀，我肯定做不出来了。
”可是李老师就像一个勇士一样来到了我的身边。
他没有直接告诉我答案，而是像一个引路人一样开始给我提示。
他说：“你看这个数字，它和前面的条件有什么联系呢？就好像我们要找到一把钥匙去打开一扇门，这个数字可能就是那把关键的钥匙哦。
”我听了他的话，眼睛一下子就亮了起来，就像黑暗里看到了一丝曙光。
我又开始仔细地思考，慢慢地，我就像一个小探险家找到了宝藏的线索一样，顺着李老师给的提示，终于把那道难题解决了。
我当时高兴得就像中了大奖一样，蹦蹦跳跳的。
我对李老师说：“老师，您可真厉害呀，如果没有您，我肯定做不出来。
”李老师笑着说：“你也很聪明呀，只要多思考，你就能打败这些难题小怪兽啦。
”在我们班上，可不只我一个小徒弟得到过李老师的帮助呢。
我的同桌小明，他的语文成绩不太好，尤其是作文，写得就像流水账一样，干巴巴的，没有一点生气。
李老师就专门为他制定了一个学习计划。
他让小明每天读一篇优秀的作文，就像一个厨师品尝美食一样，去感受别人作文里的好词好句。
然后，李老师还会和小明一起讨论作文的主题，就像两个好朋友在聊天一样。
李老师说：“作文就像一幅画，你要把你心里想的那些美好的东西，像画家画画一样，用文字描绘出来。
正确处理师生师徒关系作文
正确处理师生师徒关系作文作文一：尊重与信任是基石。
在学校里，师生关系可重要啦。
就像我和我的班主任李老师。
有一次，我在课堂上答错了一个问题，当时我特别不好意思，脸红红的。
可李老师没有批评我，反而笑着说：“答错没关系呀，这说明你在勇敢思考呢。
”从那以后，我更愿意在课堂上举手发言了。
老师就像我们学习路上的明灯。
我们要尊重老师的教导，认真听他们讲课。
老师让我们做的作业，要好好完成。
不能像有些同学，在作业本上乱写乱画。
同时，老师也信任我们。
我们班有图书角，老师让我们自己管理。
大家都特别珍惜这份信任，把图书角整理得井井有条。
我们尊重老师，老师信任我们，这样的师生关系就像温暖的阳光，让我们在学校里开心地成长。
作文二：互相理解的师生情。
师生之间就应该互相理解，这样关系才会好。
我记得有段时间，数学老师布置的作业有点多。
同学们都有点抱怨。
可是后来我们知道，那是因为马上要考试了，老师想让我们多练习，考出好成绩。
我们理解了老师的苦心，就不再抱怨，认真完成作业。
而老师呢，也很理解我们。
有一次学校举办运动会，我们都想好好准备，没太多时间写作业。
老师就说，大家先把运动会的事做好，作业可以缓一缓。
我还知道一个故事。
小明在课堂上总是打瞌睡。
老师没有直接批评他，而是课后找他聊天。
原来小明家里晚上有很多噪音，他睡不好。
老师知道后，帮小明在学校找了个安静的角落，让他中午补补觉。
你看，互相理解的师生关系，能让我们的校园生活充满爱和温暖。
作文三：感恩老师，珍惜师徒缘分。
在学校里，老师就像我们的师父，教给我们好多知识和本领。
我的语文老师，她教我写字。
一开始我的字歪歪扭扭的，特别难看。
老师就手把手地教我，告诉我怎么握笔，怎么起笔、运笔和收笔。
在她的教导下，我的字慢慢变好看了。
我特别感激她。
还有我们的体育老师。
他教我们跳绳，我总是跳不好，老是被绳子绊倒。
体育老师就一遍又一遍地示范正确的跳绳姿势，还陪着我练习。
我能连续跳好多个了。
老师为我们付出这么多，我们要感恩。
江苏高考满分12篇{作文类}
高考满分作文篇第篇：没有了妖魔的取经之路我只是一介书生，所以难免卖点书呆子气。
每每看《西游记》，总觉得既然孙大圣可以日行千里，为何不背着唐僧一步西天，也省得一路上千辛万苦，还有这妖那精的惦记着唐僧肉。
如果一步西天，倒也爽快，只是师徒几人的关系恐怕也只能停留在“酒肉朋友”的层次上了。
所谓“患难见真情”：八戒虽色，却处处念叨着师傅，偷了个西瓜还不忘分给师傅半个。
沙僧虽傻，却任劳任怨，甘心做大伙儿的下手。
悟空虽狂，可师傅有难，不也是不顾生死，降妖除魔吗？战场上结下的友情才是钢铁铸成的啊！倘若一切都太容易，那悟空充其量只是个开路的，沙僧充其量只是个脚夫，八戒逗逗大家开心而已，便是一个太无趣的故事了。
如果一步西天，唐僧倒是可以省去一路的担惊受怕的搅扰，安心地吃斋念佛，朝发夕至，取回佛经。
可所谓“出门长见识”，唐僧若只随徒儿们在云里雾里日行千里，又怎知这天底下人间的百态？敝人不才，未曾念过佛经，可也听说佛从人间来，人间酸甜苦辣尝尽，才换来“佛”超脱尘世的感悟，写入佛经，贻养后人。
不经历千难万险，唐僧又怎能真正领悟这佛经的精深蕴意？阳光总在风雨后啊！真的可以一步西天，佛经取回，又怎么样呢？抑或，难道西天之行仅仅为了取回几本经书吗？没有遇上白骨精，没有进过盘丝洞，又怎知世间的险恶？没有住过高老庄，没有下过龙王庙，又怎知世间的冷暖？人性中的怯懦如何除去，人性中的恶性如何摆脱？至性如何养成，高僧如何修炼？倘没有这一路历尽艰难的感悟，又怎可获得？我们活在世上，总希望找这样的捷径，那样的捷径，叹为“一步登天”才是最大的财富。
我们厌恶过程而只求所谓的结果，我们不管它是“猪肚”还是“蛇肚”，除了“豹尾”，我们什么也不要。
所以今天我们还要防什么作弊，防什么替考，防什么徇私舞弊，防什么假冒伪劣。
倘若每我的心中都有一条取经之路，以开放的心态迎接磨难，迎接考验。
倘若每我看到的不仅是鲜花掌声围绕的“豹尾”，更祈求一个丰富多彩的“猪肚”，那我们得到的又岂止是那几句赞美之词呢？没有妖魔的取经之路，是一条南辕北辙的路。
正确处理师生,师徒关系作文
正确处理师生,师徒关系作文
《老师和我那些事儿》
嘿，咱今天就来说说这师生关系。
我呀，想起了一件特别有意思的事儿。
那时候我上中学，有个老师特别逗，他教我们物理。
有一次上课，讲着讲着他突然停下来，眼睛直勾勾地看着教室后面，我们都跟着扭头看，啥也没有啊。
然后他慢悠悠地说：“我咋感觉背后有双小眼睛在盯着我呢。
”全班哄堂大笑，他自己也嘿嘿笑了。
从那以后，我们老拿这事打趣他。
这个老师啊，平时对我们可严格了，但有时候又特好玩。
他会故意把一些难题讲得神神秘秘的，让我们都特别好奇地去听，听完才发现不过如此嘛，但同时也觉得物理好像挺有意思的。
我觉得吧，师生关系不就是这样嘛，在学习中互相逗趣，也彼此促进。
老师会严格要求我们，但也会有那些让人忍俊不禁的时刻，让我们觉得学习的日子也没那么枯燥。
我们尊敬老师，也会和老师开开玩笑。
这才是正常的师生、师徒关系呀，有严也有松，有学习也有欢乐。
到现在我都还记得那个老师的模样，还有那堂有趣的物理课。
这师生之间的故事，真的是很特别呢，希望以后还能遇到这样有趣的老师，嘿嘿！。
2019年全国高考卷III满分作文选读(附名师点评)
【真题再现】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息。
【满分选读1】一枝一叶总关情一考生学子，愤笔，回廊中。
斯人，独立，寒窗前。
面对埋首读书的学生，老师饱含深情地说了一句话：你们看看书，我再看看你们。
寥寥数字，背后是老师多少热切的期盼与离别的不舍？看着这句朴素的文字，我突然红了眼眶。
我想象着，当高考结束时，走出考场时的情形。
满街脚步突然静了，漫天柏树突然没有动摇，仲夏的夕阳落在我的肩上，没有轰轰烈烈的感觉，一切终归平淡。
只是，将与恩师分离，将与母校告别，当下心中轰然一恸，若有所失。
我明白，老师的心中也一定是矛盾的。
“你们看看书”，盼的是我们鹰击长空，“我再看看你们”，怕的是我们一去不回。
是的，我们毕业了，带着老师无限的深情。
谁还记得那一个个挑灯的月夜，谁还记得那一张张乏味的试卷？离别的钟声已然敲响，高中的巨轮将至终点，而那一个个坚守岗位的恩师，正像是一个个摆渡人，渡人渡己，教人领略长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的壮阔。
岁月迁，华章易。
凡是过去，皆为序曲，此去一别，无问西东。
古语云，天地国师亲。
念师恩，唯有以一颗赤诚之心投身祖国建设事业，方可为报。
天地存肝胆，江山阅鬓华。
作为新时代的青年，我们应争当一个有情怀的人，胸怀天下，我们要找到个人与时代的交叉点，与国共振，这样才是对恩师最好的报答。
诚然，我们是被历史选中的一代，欣逢改革开放的伟大契机，伫立在新的历史坐标。
40年惊涛骇浪，70年风雨兼程，中国的蓝图是伟大的，所以更需要我们为之付出更多的努力。
的确，在过去，我们已然取得可喜的成就，创造了無数令人瞩目的中国奇迹，上可九天揽月，下可五洋捉鳖;然而，我们更应清楚地看到，国际风云依旧变幻无穷，乱云飞渡，风吹浪打，中美贸易战持续升温，那句“中国人民到了最困难的时刻”永不过时，时刻保持忧患意识，不驰于空想，不骛于虚声，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！从头越，再回首，那是恩师企盼的目光。
2019年全国卷III高考满分作文：最后一课上的师生情
最后一课上的师生情毕业前最后一节课，老师跟同学们说：“你们再看看书，我再看看你们。
”简单的一句话，其中所蕴含的情感已经跃然纸上。
在我们的学习生涯中，师生之情是不可缺少的一部分，而这一师生情谊的深厚和情感，对我们人生的影响不可估量。
师者为何人？《师说》中提到：“师者，所以传道受业解惑也。
”然而，在实际的教学当中，教师不仅承担着传授知识的任务，还肩负着育人的使命，让祖国的花朵随着时代的发展，德智体美劳都有全面的进步，成为一个全面发展的人。
而在这花朵的培育当中，是时间、是青春、是情感的投入，而最后一课上的“你们再看看书，我再看看你们”便是一个侧影。
“你们再看看书”是一种寄予厚望的良苦用心。
在《老师?好》这部电影中，于谦所饰演的老师一心把学生的前途放在心上，可谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
看到班上有同学放弃学业，到处到街上去寻找他，用尽办法使他迷途知返；看到班上的学生安静同学利用自己的时间为其他同学进行高考复习，担心影响她的学习而强烈反对，与此同时，还免费给这些同学上课；看到高考临近，要求学生停止一切课外活动。
但是关婷婷同学不顾反对，坚持带领同学们参加比赛，为老师夺回第一名后，他邀请同学们到家里吃饭，讲述自己的北大故事.所有的一切，都是这位老师，也是现实生活中千千万万个老师为了学生的成长用心奉献的真实写照。
“我再看看你们”是一种难以割舍的情怀。
一届又一届的学生从中学校园走出，走进象牙塔，走进社会，而老师一直留在校园，送学生离开，也盼望着学生常回来看看。
如果说学生是箭，那么老师是弓，箭在磨炼中逐渐变得坚硬笔直，而弓也鼓足了劲，让自己充满力量，从而箭才能射得更准，抵达目的地。
让箭射中靶心，是弓的使命，也是弓的成就感所在，但是，与此同时，看着箭的远去，也难免有一丝失落与不舍。
“你们再看看书，我再看看你们”更是一种师生之间的深厚情谊。
“教育是一棵树撼动另一棵树。
”而能起到这种真正的撼动力量的，唯情感莫属了。
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师徒共事方成事高考满分作文民国初年，清末时大名鼎鼎的神医喜来乐发配宁古塔，刑满归家，筹备着
再开“一笑堂”，想凭借自己精湛的医术生存下来。
这天清晨，喜来乐醒来却寻不见徒弟德福，却在德福的房间里发现了一封
告别信：“师父，俺走了。
这么多年俺跟在您身边鞍前马后地侍候着，医术学
到了不少却一事无成。
谁都知道有个神医喜来乐。
我德福虽无功劳也有苦劳吧，可人们就拿我当个跟班的。
俺还年轻，相信凭着勇气和信心我一定会成为一代
名医。
”看完，喜来乐扔下信，赌气地撂下一句话：“小兔崽子，走吧，师父
还能离不了你？”
话分两头，且说德福迎着朝阳走向了他的幸福事业路，脑子里想的是灿烂
辉煌的未来。
路上还算顺利，途经村子村民的小病小灾都被他治好了。
过了些
日子，正是桃花盛开的季节，连绵的春雨一直下着。
这天德福去一户人家避雨，院中种着几棵桃树。
主人将德福迎进来后却一筹莫展，唉声叹气。
德福问其缘由，才知道这家主人的儿子患上了一种怪病。
男孩儿身上先是起红斑，继而发
展为红肿，脸部肿胀，双眼无神布满血丝，舌头上还有小红点。
病发作时，奇
痒难耐，找了很多郎中都无济于事。
听完主人的描述，德福满怀信心地承诺，自己定能将男孩儿的病治好。
他
见了病人，号了脉，初步分析知道是过敏。
未经进一步分析他便将过敏原定为
花粉，继而便开方抓药。
为了尽快见效，他还加大了药的剂量。
总之，他有治
病的勇气和信心。
谁知服药一天后，男孩儿非但没有好转，反而上吐下泻，病
情急剧恶化。
于是他被主人家逐出门，人家还留下一句“庸医”。
德福正在苦恼之时，却望见了马车上朝这边来的师父一行人。
德福来不及
躲避，索性就迎了上去，请求师父的帮助。
听完德福对病人病征的描述，喜来
乐对德福说：“徒弟啊，你虽然有救死扶伤的勇气，却缺乏经验。
若那男孩儿
对花粉过敏，他家就有桃树，每年开花，怎能只今年患病。
依为师看，造成这男孩儿过敏的是这潮湿阴雨的天气，此地以前少雨干旱，偏今年阴雨连绵，使男孩儿染上病症。
我这儿有治此病的法子，但因男孩儿病情加重，为师也不知当不当用啊。
”
“师父，救人要紧！”于是德福照方抓药。
两三日后，男孩儿病情逐渐好转。
经此事后，师徒二人坐在一起谈心。
喜来乐说：“徒儿，为师之所以来到此地，是因为我在城里呆不下去了。
给人瞧病时，为师虽有经验但害怕出错，担心坏了自己名声，反而没有开方抓药的勇气。
本想离开那里另谋出路，是你看病的勇气给我上了一课。
”
自此，二人又回到一起，还是那对冤家师徒，经验与勇气成了“一笑堂”成功的秘诀。