北师大版三年级数学(上)练习五
× 100
2
7
700 14
700 + 14 = 714
3.算一算，说一说。 一共有多少只小鸡？
一共有多少只小鸭？
5×4=20（只） 20×3=60（只）
5×4=20（只） 20+3=23（只）
300×6 =1800 15×6 =90 315×6 =3090
400×7 =2800 7×7 =49 407×7 =2849
答：他7分钟能打完这篇稿件。
13.小马每天从家出发驮着 粮食去磨坊，先上山， 要走9分钟，走630米， 再下山走8分钟到达磨坊。
（1）你知道哪些数学信息？说一说，画一画。
（2)小马8时出发，5分钟后大约走到什么位置？在图中标出来。
（3）小马每天从家去磨坊要走多少米？
90×8=720（米） 720+630=1350（米）
1.圈一圈，填一填
15×6= 90
10×6=60
5×6=30
60+30=90
24×4= 96
20×4=80
80+16=96
4×4=16
2.填一填 54×4= 216
×
50
4
4
200 16
200 + 16 = 216
91×9= 819
× 90
1
9
810 9
810 + 9 = 819
102×7= 714
500×3 =1500 40×3 =120 540×3 =1620
5.用竖式计算，说一说竖式每一步的意思。
6.森林医生
104 × 26
6 24
135 ×4
12
54 0
120 ×5
600
8×3×4 = 24 ×4 =96
7.算一算，比一比，你发现了什么?你能写出两组类似的题目吗？
12×6 > 16×2 14×5 > 15×4
答：阳光小区共有600户居民。
（1）奇思5分钟能打多少个字？
41×5=205（个）
答;奇思5分钟能打205个字。
（2）一篇稿件共325个字，奇思7分钟能打完吗？
41×7=287（个） 287<325 答:奇思7分钟不能打完。 （3)妙想每分钟比奇思多打6个字，他7分钟能打完这篇稿件吗？ 41+6=47（个） 47×7=329(个） 329>325
答小马每天从家去磨坊要走1350米。
14.算一算，你发现了什么？ 在写两个类似的算式算一算， 和同伴讨论一下其中的道理。
2×99 3×99 4×99 5×99
2×999 3×999 4×999 5×999
11.(1)奇思一家卖票共需要多 少元？
D29 北京-哈尔滨西 成人票308元 学生票231元
308×2=616（元） 616+231=847（元）
答：奇思一家买票共需847元。
（2）阳光小区共有多少户居民？
每个单元25户居 民，阳光小区有8 栋这样的居民楼。
一单元 二单元 三单元
25×3=75（户） 75×8=600（户）
25×4 < 24×5 16×5 < 15×6
17×3 < 13×7 18×6 < 16×8
8.哪两个数相乘的积最接近圈中的数?把它们连起来。
621 489
1200
3
148
2
9 316
2000
48
5
345
385 550
6
249
9.这些南瓜能一次运完吗？
65个
一共收了510个南瓜。
65×8= 520（个） 答：这些南瓜不能一次运走
北师大版小学三年级数学上册各单元测试题(全册)
三年级数学上册第一单元练习（乘除法）一、直接写得数。
96÷3= 720÷8= 130×3= 7×9+9= 42×2= 6×400= 25×4= 400÷8= 130×2= 480÷8= 90÷3= 24×4=二、在○里填上“>”“<”或“=”。
13×2○31×2 14×5○15×439+39○2×39 69÷3○96÷3210×7○210÷7 24×2○3×24三、列式，算一算。
1． 7个13是多少？2．450里面有多少个5？3．从72里面连续减去9，减几次后得0？4．16的5倍是多少？四、（）里最大能填几？（）×4<100 9×( )<6016×( )<72 56÷( )<97>54÷( ) 80>26×( )五、填表。
六、□里应该填几？□×4=60 □×5=60□÷4=60 □÷5=60七、算一算。
200-4808 360÷4+120（36+54）7 540÷9-32720÷8×9 60×3÷9八、解决问题。
1．一本故事书有100页，小林每天看14页，他一个星期能看完吗？2．学校里买来一些菊花，如果每行摆12盆，可以摆4行；如果每行摆3行，每行可以摆多少盆？3．王老师带100元给同学们买文具。
（1）如果只买钢笔，可以买多少枝？（2）如果买4盒水彩笔，再买2个笔记本，一共要用多少元？（3）如果买8个文具盒和6副拼图，100元够吗？4.动物园里，小兔、山羊和小猪进行跳绳比赛。
(2023秋)北师大版三年级数学上册《练习五》PPT课件
(2)一篇稿件共325个字，奇思7分能打完吗？ 41×7=287(个）
325＞287 答：奇思7分不能打完。
(3)妙想每分比奇思多打6个字， 她7分能打完这篇稿件吗？
（41＋6）×7 =47×7 =329（个）
329＞325
答：妙想7分能打完。
小马每天从家出发驮着粮食去磨坊，先上山， 要走9分，走630米；再下山走8分到达磨坊。
义务教育北师大版三年级上册
六 乘法
练习五
1. 圈一圈，算一算。 15×6＝ 90
24×4＝ 96
2. 填一填。 54×4＝ 216 × 50 4 4 200 16
200 ＋ 16 ＝ 216
91×9＝ 819 × 90 1 9 810 9
810 ＋ 9 ＝ 819
102×7＝ 714 × 100 2 7 700 14
多1 少1
6×999 ＝5994
（所写 算式不 唯一）
北师大版 数学 三年级 上册
6 乘法
练习五（1）
复习旧知
乘法计算
两、三位数乘一位数的乘法（不进位） 两位数乘一位数的乘法（一次进位）
两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）
一个乘数中间或末尾有0的乘法
笔算乘法的计算方法 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分 别去乘另一个乘数每个数位上的数，再把 所得的积相加。哪一位满几十，就向前一 位进几，不要忘记加进上来的数。
填一填
54×4= 216 × 50 4 4 200 16
200 + 16 = 216
91×9= 714 × 90 1 9 810 9
810 + 9 = 819
102×7=714 × 100 2 7 700 14
三年级上册数学教案-练习五-北师大版
三年级上册数学教案练习五北师大版一、教学目标1. 让学生理解乘除法的意义和运用，掌握表内乘除法的计算方法。
2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 练习五的相关内容：表内乘除法、解决问题。
2. 结合生活实例，让学生了解乘除法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：表内乘除法的计算方法，解决问题。
2. 教学难点：理解乘除法的意义，熟练运用乘除法解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问的方式引导学生回顾乘除法的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解表内乘除法的计算方法，并通过实例让学生了解乘除法在实际生活中的应用。
3. 练习：让学生独立完成练习五的相关题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 讲评：针对学生的练习情况，进行讲解和评析，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书三年级上册数学教案练习五北师大版2. 板书内容：乘除法的意义、计算方法、应用实例。
七、作业设计1. 完成练习五的相关题目。
2. 结合生活实例，运用乘除法解决问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对乘除法的掌握程度。
2. 针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
3. 在课后作业中，注重培养学生的实际运用能力，提高他们的数学素养。
1. 导入：教师可以通过提问的方式引导学生回顾乘除法的相关知识，例如：“同学们，我们已经学过乘除法了，那么谁能告诉我，乘法和除法有什么关系呢？”通过这种方式，可以激发学生的思维，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解表内乘除法的计算方法时，教师可以结合具体的例子，让学生在实际操作中理解乘除法的意义。
例如，教师可以给出一个简单的例子：“如果小明有3个苹果，他想把每个苹果分给2个朋友，那么他一共需要分几个苹果呢？”通过这种方式，学生可以更直观地理解乘除法的计算方法。
北师大版小学三年级数学上册里程表专题练习
北师大版小学三年级数学上册里程表专题练习学习必备欢迎下载里程表专项练习1.出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五每天回家时的里程表读数。
（单位：千米）星期一星期二星期三星期四星期五232315475614737（1）哪一天行驶的里程数最多？（2）五天共行驶多少千米？2.小明每天骑赛车进行锻炼，本周每天骑行的距离记录如下。
（单位：千米）星期一星期二星期三星期四星期五3229413737（1）本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日晚赛车里程表的读数是多少？（2）星期三晚上赛车的里程表读数是多少？（3）星期四和星期五的里程数都是37，可能的原因是什么？3.小红的爸爸是一位出租车司机，星期一出门时里程表的读数为5千米。
小红记录了她爸爸这一周汽车行驶的里程表上的读数。
时间里程/千米星期一137星期二496星期三814星期四814星期五1160星期六1498（1）小红爸爸哪一天行驶的里程最多？哪一天行驶的里程最少？相差多少？（2）星期三和星期四的读数为什么是相同的？学习必备欢迎下载4．下面是“北京—西安”各大站的火车里程表。
（1）保定到洛阳有多少千米？（画线段图，再解答）（2）郑州到西安有多少千米？（3）689－146求的是哪两个城市之间的里程？画一画，再计算。
（4）一列火车从北京出发，沿铁路线应经行驶了约700千米，在图中用“”标出火车的大致位置。
5．下面是商场到少年宫的路线图。
商场书店512米86米180米公园（1）填一路程/米填。
商场——书店商场——学校商场——公园（2）商场到少年宫的路程是1126米，公园到少年宫有多少米？（3）学校到商场和学校到少年宫哪段路程长？长多少米？。
第五单元求不规则图形的周长专项练习-三年级数学(解析版)北师大版
2023-2024学年三年级数学上册典型例题系列第五单元：求不规则图形的周长专项练习（解析版）1．计算下面图形的周长。
【答案】12厘米【分析】根据平移的知识可知，图形的周长等于长是4厘米，宽是2厘米的长方形的周长，长方形的周长＝（长＋宽）×2；据此解答。
【详解】（4＋2）×2＝6×2＝12（厘米）这个图形的周长是12厘米。
2．计算下列图形的周长。
【答案】42分米；32厘米；86厘米；【分析】图一为长方形，长方形的周长＝（长＋宽）×2，图二为正方形，正方形的周长＝边长×4，图三为平行四边形，平行四边形的周长＝邻边之和×2，直接将数字代入公式计算出结果即可。
【详解】图一的周长为：（12＋9）×2＝21×2＝42（分米）图二的周长为：8×4＝32（厘米）图三的周长为：（25＋18）×2＝43×2＝86（厘米）3．计算下面图形的周长。
【答案】32毫米；18厘米【分析】正方形的周长＝边长×4，据此求出正方形的周长。
如图所示，将图形的边平移后，可知图形的周长等于长5厘米宽4厘米的长方形的周长，根据长方形的周长＝（长＋宽）×2解答。
【详解】8×4＝32（毫米）正方形的周长是32毫米。
（5＋4）×2＝9×2＝18（厘米）图形的周长是18厘米。
4．计算下面图形的周长。
【答案】22厘米；100分米【分析】图一为长方形，图二为正方形，长方形的周长＝（长＋宽）×2，正方形的周长＝边长×4，依此列式并计算。
【详解】图一的周长为：（8＋3）×2＝11×2＝22（厘米）图二的周长为：25×4＝100（分米）5．计算下面图形的周长。
【答案】83米【分析】图中是一个四边形，要求其周长，将这个四边形的4条边的长度相加即可。
【详解】24＋24＋20＋15＝48＋20＋15＝68＋15＝83（米）6．计算下图的周长。
【北师大版】三年级数学上册1-4单元练习卷
三年级数学上册第一单元练习卷一、认真想，细心算。
（每题2分，共20分）1．计算36－3×8时，应先算( )，再算( )。
2．“抗震救灾，众志成城”重复写这几个字，第21个字应该是( )。
3．有一些糖块比10个多，又比20个少，如果把这些糖块平均分，分的份数和每一份的个数同样多，这些糖有( )块。
4．把3×6=18，18＋2=20写成一个算式是( )。
5．比4个9多5的数是( )，4个7比14多( )。
6．有5行苹果树，每行8棵，又栽了2行，现在一共有( )棵。
7．在○里填上“>”“<”或“=”。
6×9－5○6×(9－5) 14÷2＋5○14÷(2＋5)6×5＋4○6×(5＋4) (52－28)÷4○52－28÷48．(1)最少去掉( )个苹果，才能正好平均分给7个小朋友。
(2)最少需要加( )个苹果，才可以平均分给8个小朋友。
9．有几种不同的列法？试试看。
□○□○□＝□□○□○□＝□□○□○□＝□10．把一根木头锯成5段，共用20分钟，每锯一次要( )分钟。
二、我来选一选。
（每题2分，共8分）1．计算54÷(6＋3)时，应先算( ) A. 54÷6 B. 6＋3 C．54÷3 2．在口÷8=6……○中，○里最大填( )，口内填( )A．6，54 B.7，55 C.8，563．王师傅说“我每天加工6把椅子，”李师傅说“我4天加工20把椅子。
”做得快些？( ) A．王师傅 B．李师傅 C．－样快。
4．公园里有7棵松树，又栽了3行柏树，每行4棵，松树和柏树共多少棵？列式为( )A. 7＋4×3B.7＋3＋4C.7×3＋4三、我来当法官。
（每题1分，共6分）1．计算混合运算的算式，一定要按照从左到右的顺序进行。
( )2．在有括号的算式里，要先算括号里面的。
北师大版数学三年级上册《练习五》教案
练习五。
(教材第64~66页)1.熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
2.发展运用数学知识解决问题的意识和能力。
3.在具体运用所学知识解决实际问题的过程中,激发学生学习数学的动力。
重点:熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
难点:发展运用数学知识解决问题的意识和能力。
课件。
师:同学们,第六单元“乘法”的学习到这就要结束了,关于这部分内容,你学会了什么?还有什么疑问吗?跟大家说一说。
学生可能会说:•我学会了笔算两、三位数与一位数的乘法。
•我知道了任何数与0相乘都得0。
•我能看懂一些线段图,也能用线段图表示图意。
•我发现借助画图表示并分析题意更形象、直观,易于理解。
……师:这些知识你是真的掌握了吗?看看下面的问题你能解决吗?【设计意图:引导学生进行阶段性复习,回忆所学知识点,帮助学生构建知识网络,培养学生进行自主复习整理的能力。
】师:请看,说说你知道了哪些数学信息。
(课件出示教材第66页第13题)生:我知道了小马每天驮着粮食去磨坊,先要上山走9分,路程是630米,再下山走8分,每分走90米,之后就可以到达磨坊了。
师:把这些信息用画图的方式表示出来。
学生尝试画图,教师巡视了解情况。
组织学生交流展示画图结果:只要正确表达题意即可,没必要强求统一。
师:小马8:00出发,5分后大约走到什么位置?说说你的想法并在图中标出来。
生:小马从家出发先走上山路,小马上山时共用9分,我们可以把上山的路程平均分成9份,那么小马每分就走其中的一份,所以出发5分后就走了这样的5份,画图如下:师:用你所学的知识算一算小马每天从家去磨坊要走多少米。
学生尝试独立解答,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
师:把你的想法跟大家交流交流吧。
生:首先我们已经知道小马去磨坊走的路由两段组成,上山路程是630米,关键就是算出下山路程,且已知下山用了8分,每分走90米,所以路程就是90×8=720(米),一共走的路程就是630+720=1350(米),列成综合算式是630+90×8=1350(米)。
最新北师大版小学数学三年级上册课堂同步练习试题及答案(全册)
第一单元混合运算乘加、乘减混合运算及其应用（1）1.直接写得数3×4+5= 7×6+5=3×4+6=4×5+2=4×6+4= 5+7×3=2.汉堡9元/个，炸鸡翅7元/对，果汁3元/杯。
(1)买1个汉堡和2对炸鸡翅一共多少钱？(2)买3对炸鸡翅和1杯果汁一共多少钱？答案：1.17 47182228262.(1)2×7+9=23 (元) 答：买1个汉堡和2对炸鸡翅一共23元。
(2)3+3×7=24（元）答：买3对炸鸡翅和1杯果汁一共24元。
乘加、乘减混合运算及其应用（2）1.直接写得数60-9×6= 28-2×2=50-6×5=29-4×7=30-8×2= 7×3-12=2.在○里填上“+”“-”或“×”使等式成立。
20○4○3=8 20○4○3=3220○4○3=19 20○4○3=2720○4○3=13 20○4○3=213.陀螺8元/个。
明明买3个陀螺，付给售货员50元，应找回多少钱？答案：1.6、24、20、1、12、92.- ×、 + ×、 -+ 、 + + 、 - -、 + -3.50-8×3=26(元) 答：应找回26元。
除加、除减混合运算及其应用（1）1.直接写得数21÷3+6= 20÷5+11= 12÷3+21=48÷8+3= 24÷4+20= 30+16÷4=2.仙人球4盆32元、富贵竹每盆16元，买一盆富贵竹和一盆仙人球，共需要多少元？3.1只狗的体重为18千克，3只猫的体重和一只狗体重相同，一只兔子比一只猫重2千克。
求一只兔子的体重是多少千克？答案：1.13、16、25、9、26、342.32÷4+16=24（元）答：共需要24元。
北师大版数学三年级上册《练习五》说课稿2
北师大版数学三年级上册《练习五》说课稿2一. 教材分析北师大版数学三年级上册《练习五》是学生在学习了分数的初步知识，以及基本的加减法运算之后，进一步深化对分数的理解，以及分数在实际问题中的应用。
本节课通过一系列具有代表性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步巩固分数的加减法运算规则，以及分数的大小比较方法。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经初步掌握了分数的概念，以及基本的加减法运算。
但在实际应用中，对于分数的理解还有一定的困难，特别是在分数的加减法运算中，容易混淆分子和分母。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解分数的运算规则，并通过大量的练习，让学生在实践中掌握分数的加减法运算。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数的加减法运算规则，能够正确地进行分数的加减法运算。
2.过程与方法：通过解决实际问题，让学生在实践中掌握分数的加减法运算，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力，让学生感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则，以及如何在实际问题中应用。
2.教学难点：分数的加减法运算过程中，如何正确处理分子和分母的关系，以及如何在实际问题中灵活运用分数的运算规则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，通过提出实际问题，引导学生进行思考和讨论，从而让学生深入理解分数的加减法运算规则。
2.教学手段：利用多媒体课件，以及实际操作工具，如卡片、模型等，帮助学生直观地理解分数的加减法运算。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出本节课的主题——分数的加减法运算。
2.新课导入：讲解分数的加减法运算规则，并通过示例让学生进行实际操作。
3.课堂练习：设计一系列具有代表性的练习题，让学生在实践中掌握分数的加减法运算。
4.总结提升：通过总结本节课的学习内容，让学生深入理解分数的加减法运算规则。
北师大版三年级上册《第5章_周长》小学数学-有答案-同步练习(五)
北师大版三年级上册《第5章周长》同步练习（五）一、解答题（共5小题）1. 计算下面图形的周长。
2. 从一张长20厘米，宽15厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是________厘米。
3. 量出下面图形的边长，再计算出它们的周长。
（取整毫米数。
）4. 如图，把一个长40厘米，宽24厘米的长方形剪成4个相同的小长方形，每个小长方形的周长是多少厘米？5. 将四个边长为3厘米的正方形拼成一个新的图形，新图形的周长最长是多少？最短是多少？参考答案与试题解析北师大版三年级上册《第5章周长》同步练习（五）一、解答题（共5小题）1.【答案】三角形的周长是22厘米；(2)2+3+6+5=16（分米），答：梯形的周长是16分米；(3)(7+4)×2，=11×2，=22（米），答：平行四边形的周长是22米。
【考点】三角形的周长和面积长方形的周长梯形的周长【解析】(1)把三角形的三条边的长度分别加起来即可；(2)把梯形的四条边的长度分别加起来即可；(3)把相邻的两边加起来再乘2即可。
【解答】解：(1)8+8+6=22（厘米），2.【答案】60【考点】正方形的周长【解析】从长方形上剪下的正方形的边长等于长方形的宽时，正方形的面积最大，从一张长20厘米，宽15厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形的边长是15厘米，根据正方形周长=边长×4计算即可。
【解答】解：从一张长20厘米，宽15厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形的边长是15厘米，周长是：15×4=60（厘米）．答：这个正方形的周长是60厘米。
故答案为：60．3.【答案】长方形的周长为110毫米；(2)正方形周长为：30×4=120（毫米）．答：正方形的周长为120毫米。
【考点】长度的测量方法长方形的周长正方形的周长【解析】(1)用直尺量出长方形的长和宽，根据长方形的周长公式C=(a+b)×2，将数据代入公式，即可求出此长方形的周长；(2)用直尺量出正方形的边长，根据正方形的周长公式C=4a，把数据代入公式，即可求出此正方形的周长。