XXX小学“创建规范汉字书写教育特色学校”活动实施方案
小学规范书写活动实施方案
小学规范书写活动实施方案一、背景介绍在小学阶段，规范书写是培养学生书写能力和审美情趣的重要内容。
规范书写既是提高学生书写质量的需要，也是培养学生良好的学习习惯的重要途径。
因此，制定并实施规范书写活动方案，对于提高学生书写水平，培养学生良好的书写习惯，具有十分重要的意义。
二、实施目标1.提高学生书写字的规范程度；2.培养学生良好的书写习惯；3.增强学生对书写的兴趣。
三、实施内容1. 规范书写教育讲座定期组织专家开展规范书写教育讲座，讲述规范书写的重要性、方法和技巧，引导学生树立规范书写意识。
2. 书写规范评比活动开展书写规范评比活动，设立优秀书写榜，并向获奖学生颁发证书和奖励，激励学生勤奋规范的书写。
3. 书写规范视频展播在学校公共区域设置书写规范视频展播屏，展示规范书写的范例和技巧，供学生学习借鉴。
4. 规范书写考核定期组织规范书写考核，对学生的书写进行评估，发现问题及时指导，促进学生书写能力的提升。
四、组织实施1.学校推动学校领导高度重视规范书写活动，明确责任人，建立专门的工作小组，推动规范书写活动的顺利开展。
2.教师配合教师积极配合规范书写活动的实施，参与讲座、评比、考核等环节，引导学生形成良好的书写习惯。
3.学生参与学生积极参与规范书写活动，提高自身书写水平，争取获得优秀书写奖项，增强对书写的认同感和自豪感。
五、实施效果评估定期对规范书写活动的实施效果进行评估，通过学生成绩、评比结果等数据进行定量和定性的评估，发现问题及时调整，持续改进，确保规范书写活动的长期有效性和可持续性。
通过以上规范书写活动实施方案的制定和落实，可以有效提高学生书写规范程度，培养学生良好的书写习惯，激发学生对书写的兴趣，进一步提升学生的综合素质和竞争力。
规范字书写活动方案
规范字书写活动方案一、活动目的字是语言的最基本元素，良好的字书写规范对于培养学生良好的书写习惯和提升语言表达能力具有重要意义。
本活动旨在通过规范字书写活动，提高学生的字书写水平，培养他们的良好书写习惯，进一步提升他们的语言表达能力。
二、活动内容1. 组织字书写比赛通过组织字书写比赛，激发学生的兴趣和积极性。
比赛可以以个人参赛或班级参赛的形式进行，选取一些通用的字或词语作为书写比赛的内容。
在比赛中，要求学生书写整齐、规范，注重字形和字间距的准确度。
可以设置评分标准，评选出书写最好的学生或班级，并给予一定的奖励和表彰。
2. 配备书写工具为了帮助学生更好地进行字书写活动，学校可以配备一些专门用于字书写的工具，如字帖、毛笔等。
字帖可以根据学生的不同年级和水平，选用不同级别的字帖，供学生练习。
毛笔可用于教学演示和学生实际操作，通过毛笔书写可以更好地感受汉字的韵味和美感，并锻炼学生的手眼协调能力。
3. 培养良好的书写习惯在进行字书写活动的同时，还需注重培养学生良好的书写习惯。
教师可以通过讲解和示范，引导学生掌握正确的握笔姿势、写字姿势和用力均衡的方法。
同时，教师还应该关注学生的坐姿和书写环境，确保学生能够在良好的环境中进行书写活动。
4. 结合课堂教学字书写活动应与课堂教学相结合，注重字的教学和巩固。
教师可以在语文课或其他学科课中，通过板书或黑板报等方式，展示字的书写规范，讲解字的结构特点和用法。
学生可以在课后进行练习，并提交书写作业，教师及时给予评价和指导。
三、活动措施1. 制定字书写活动计划学校应制定字书写活动的计划，明确活动的时间、内容和任务，并将计划通知到各班级及教师。
同时，学校还应配备足够的字帖和书写工具，为学生提供必要的支持和帮助。
2. 组织培训和交流为了提高教师的字书写教学水平，学校可以组织相应的培训和交流活动。
可以邀请有经验的教师或专家进行培训，分享教学经验和方法。
同时，教师可以相互交流，探讨在字书写教学中遇到的问题和解决方法，提高教学质量。
D2.1小学关于规范汉字书写实施方案（含5篇）
D2.1小学关于规范汉字书写实施方案（含5篇）第一篇：D2.1小学关于规范汉字书写实施方案石墙镇古路口小学关于规范汉字书写活动实施方案为了积极推动规范汉字书写的教育工作，传承优秀民族文化、提高师生审美修养、丰富师生精神世界，根据教育部门相关文件精神,结合我校实际情况，制定规范汉字书写的实施方案。
一、指导思想全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，注重全体师生素质修炼，加强写字基本功的训练，注重我校教育内涵发展，创建我校的办学特色。
二、领导组织机构领导小组组长:杨召冰副组长: 孙斌张培芳工作小组组长: 孙斌成员: 各语文教师三、活动主题工工整整写字堂堂正正做人四、活动目标将规范汉字书写作为一项重要工作，要求全体师生在活动中必须学会使用规范汉字，在校园里接受规范汉字书写的指导。
让“说普通话、写规范字”成为师生素养训练的基本内容，渗透到校园常态活动。
五、活动要求1、学校各位行政要重视此项活动，在活动中要以身作则，严格执行查班敦促管理。
2、语文教师立足写字课的要求，对学生进行规范汉字书写教育，要面向全体学生，要让90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。
3、语文老师要通过“墨香一刻”活动,指导学生从描红开始，培养学生自觉的爱写字的习惯，通过练字，要让学生树立“做堂堂正正的中国人”形象。
六、主要工作措施1、落实课程标准中关于写字教学的要求，规定周一到周四利用中午“墨香一刻”15分钟的时间，使用写字本，进行规范汉字的训练。
2、语文教师利用“墨香一刻”时间，教给学生写字的方法。
3、全校师生参与“墨香一刻”书法练习，特别是语文老师一学期要完成一本汉字书写作业的写字任务。
石墙镇古路口小学学生写字的有关指标与要求一、写字姿势1“三个一”即眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
2“八个字”即头正、身直、臂开、足平。
二、写字技术1、走好三步路：写好基本笔画、写好独体字、写好合体字。
2、念好四字诀：看、记、写、比。
有关创建规范汉字书写教育特色学校实施方案
池中发（2006）26号石泉县池河中学关于创建规范汉字书写教育特色学校实施方案为了全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、认识创建活动意义1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件。
开展示范校创建活动，就是要进一步提升师生基本素质，提高我校语言文字工作的整体水平，促进语文教学水平提高，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。
2、普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。
充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。
开展示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。
3. 推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。
逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。
开展示范校创建活动，是提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。
二、建立组织,强化领导。
学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。
建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。
组长：沈少武副组长：刘学东成员：谭福明谭文书胡建李琳杨凡谭宗芹冯尚森纪大勇刘锦华唐钦领导小组下设办公室，办公室设在教务处，由胡建同志任办公室主任，各教研组负责人为成员。
具体负责创建语言文字规范化示范校日常工作。
三、具体措施1．建立网络，提高效果。
在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成了“行政领导—班主任—学生”一条龙的语言文字工作网络。
XX小学关于【规范汉字书写】实施方案
XX小学关于【规范汉字书写】实施方案为积极推动规范汉字书写教育工作，传承优秀民族文化、提高师生审美修养、丰富师生精神世界、促进学生个性健康成长的要求，根据区教育局文件精神,结合实际情况，制定我校规范汉字书写实施方案。
一、指导思想贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，注重教育内涵发展，办出学校特色，加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
”二、成立组织机构（一）规范汉字书写教育工作领导小组组长：朱永祥副组长：陈林张毅成员：各班班主任（二）规范汉字书写教育工作技术小组组长：张毅成员：各语文教师三、目标要求将规范汉字书写作为一项重要工作，要求全体师生在教育教学活动中必须使用规范汉字，新生进校后接受规范汉字培训。
说普通话、写规范汉字要成为教育教学和学生技能训练的基本内容，渗透到德、智、体、美等教育教学活动之中。
四、具体措施1、学校领导要高度重视规范汉字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。
2、落实课程标准中关于写字教学的要求，开设专门写字教育课程，在二年级至六年级开展书法课活动，每周要开一节写字课，对学生进行规范汉字的教育。
3、语文教师立足课堂教学和班级活动，对学生进行规范汉字书写教育，要面向全体学生，使全体学生接受规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。
4、其他学科教师立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。
5、营造良好的校园规范汉字书写环境，校园环境建设突出汉字书写特色；板报、宣传橱窗、作业、教案等汉字书写规范美观。
6、对全校教师进行粉笔字、钢笔字、毛笔字“三笔字”书写要求；开展规范汉字书写展评、比赛等课外活动，择优推荐师生参加各级规范汉字评比活动。
7、建立健全长期检查机制，及时表扬，及时纠错，并提出规范用字的整改意见。
孟疃小学规范汉字书写特色教育建设实施方案
孟疃小学规范汉字书写特色教育建设实施方案为深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推行规范汉字。
根据国家教育部下发的《关于开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知》，和省市区相关文件精神，决定在我校开展规范汉字书写教育特色学校建设工作，并做好相关国家级参评工作，特制定以下实施方案。
一、组织机构1、规范汉字书写教育特色学校建设领导小组组长：副组长：成员：职责：组长：负责学校规范汉字书写教育特色学校建设的全面工作副组长：具体负责规范汉字书写教育特色学校建设的实施与指导成员：规范汉字书写教育特色学校建设活动的实施及档案材料的整理2、规范汉字书写教育特色学校建设工作小组组长：成员：职责：全面实施规范汉字书写教育特色学校建设的具体工作。
二、实施步骤结合规范汉字书写教育特色学校建设的基本要求，逐条分工落实。
基本要求一：在教育教学中强化规范汉字书写教育，认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，开设必修的写字教育课程，保证写字训练时间。
落实部门：教务科负责，语文组、体艺组具体实施。
具体要求：⑴语文组在教学过程中要规范学生的汉字书写。
⑵体艺组每周至少开设一节书法课，必须有教案。
（3）教务处组织落实并拍摄相关课程资料。
基本要求二：高度重视教师规范汉字书写基本功训练，对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训。
教职员工重视规范汉字书写，全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率；语文教师均能进行规范汉字书写教学并保证教学质量。
教师具备较高的规范汉字书写水平，写字课教师规范汉字教学能力在本市内处于领先水平。
落实部门:教务处具体要求：收集以前在读书节或艺术节开展的教师三笔比赛书面资料及影像资料，列出评比结果等过程性材料。
开展教师书写比赛，要求全校老师参加。
基本要求三：重视培养学生良好书写习惯和书写能力；学生普遍重视规范汉字的学习和书写，并具备较高的书写能力，在本市内处于领先水平。
落实部门：教务处负责，语文组、体艺组具体实施。
规范汉字书写教育工作实施方案5
邱县明德小学规范汉字书写教育工作实施方案一、工作目标营造校园写字氛围，培养学生良好书写习惯，开展写字评比活动，培养学生书法审美情趣，提高师生书写水平。
二、工作措施及考评办法1、开设写字课。
设每天下午预备铃后20分钟短课为写字课，写字课由各班语文教师负责，安排练字内容，纠正学生“双姿”，分批辅导学生，全面提高学生的书写水平。
写字课上课程序是：观察→分析→讲解→练习。
培养目标是：低年级学生重点掌握基本笔画，常用的偏旁部首和基本的笔顺规则，培养“双姿”习惯养成；中高年级重点指导间架结构、书写的格式、布局美观等，培养孩子的耐心和细心。
教导处利用校园广播播放音乐，创设轻松、愉快写字氛围。
以语文课后生字为标准字，每节课练习不得超过五个字，求精不求多。
教师深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找出规律。
未经教导处批准任何人不得占用写字时间。
写字课结束时，教师给学生布置一篇家庭习字作业，由家长来督促完成。
学生每周上交一篇书法作品，教师装订成册，记录学生成长过程。
2、教师粉笔字天天练。
实施教师粉笔字签到制度，将全体任课教师分成七个习字小组，各组设组长一人，负责指导、帮扶本组成员写好粉笔字。
每天早晨10:30之前为教师粉笔字展示时间，凡任课教师必须到指定位置书写粉笔字，因事外出不能按时书写，待返校后要及时补写。
粉笔字书写内容由教导处统一指定，并印发楷体字样，教师不得另选其它内容书写。
一律用正楷字体书写，做到规范、端正、整洁。
教导处每周通报书写情况。
3、教师钢笔字周周评。
落实教师钢笔字习字制度，教师每周完成一件钢笔字习字作品，教研组长收齐后于每周五下午放学前交到教导处。
教师钢笔字书写内容由各教研组长确定，每周一主题。
教导处统一印发习字用纸，教师用正楷字体认真书写，做到规范、端正、整洁。
每周评选出优秀习字作品在学校橱窗内展示。
4、评选学生“习字小标兵”。
学生习字从“双姿”（坐姿、手姿）、习字作品和各科作业书写等方面进行全面考核，分别评选出班级、校级习字小标兵。
有关创建规范汉字书写教育特色学校实施方案(doc 6页)
有关创建规范汉字书写教育特色学校实施方案(doc 6页)（3）加强对学校“双推”专栏的管理。
要求在学校校园网站“双推”专栏中大力宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、介绍普通话规范知识，汉字规范知识；发布学校创建示范校活动实施方案及有关要求和安排等等。
（4）落实班级管理。
班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。
教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；提高学生使用规范汉字的水平。
（5）规范档案管理。
有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。
3．营造氛围，加大推广力度。
（1）多形式、多途径广泛宣传。
在学校大门外、各教学楼楼道内等校园醒目位置处设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性的醒目的固定宣传标语、标牌。
同时设固定宣传栏1处。
利用升旗仪式、编发宣传材料、板报、班会、广播等多种形式和途径，在校内外介绍规范语言文字的相关知识，宣传推广普通话、用规范字的重要性，全面推进“双推”工作，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。
（2）大力开展“双推”活动。
第一，全力以赴开展推普周工作，培养学生养成说普通话的习惯。
按照上级推普文件要求，结合学校实际，开展相应的活动。
学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。
并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。
第二，组织师生广泛开展朗读、演讲、书信、作文、书法、文艺等活动，在各种实践活动中训练学生使用普通话的水平。
积极组织学生的普通话口语实践活动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。
第三，开展长期检查监督活动。
一是对校外的检查与监督。
组织学生走上街头，对学校附近的校外周边的招牌、标语、广告，社会用字进行检查和监督。
通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX小学“创建规范汉字书写教育”
活动实施方案
一、指导思想
贯彻落实《国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求，引导师生养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，提高师生汉字规范书写水平，培养师生热爱祖国文字和书法艺术的热情，为传承和弘扬中华优秀传统文化做出积极的贡献。
二、活动宗旨
为加强写字教学,根据教学和实践情况,从兴趣培养,习惯养成做起,坚持以教师为主导,学生为主体,训练为主线,课内外结合的模式,提高我镇教师的基本功水平，夯实学生规范汉字书写的基础，实现书法艺术教育良好的效益，创建规范汉字书写教育特色学校。
三、组织领导
我校成立“创建规范汉字书写教育特色学校”活动领导小组：XXX 任组长，全体教师负责,师生全员参入。
四、提高认识
教师不但要知识渊博，还要求基本功扎实。
一个合格的人民教师要素质全面。
其中，规范地书写汉字就是一项最主要的基本功，实施方案的目的是要提高教师的汉字书写水平，为教师的教育教学奠定坚实的基础。
培养学生良好的书写习惯要从小抓起，良好的书写习惯不仅能使学生养成良好的道德品质，还能使学生养成良好的行为习惯、良好的书写习惯对于学生具有重要意义。
实施汉字书写工程是学生素质教育的迫切需要，认真落实写字教学有利于下列一些问题的解决:如因写字姿势有误而导致学生身体发育不良,视力下降;因执笔方法不对而导致写出的字笔画呆板;因书写行款欠佳而导致书写效果不好;因巩固识字的效果不好而导致错别字较多;因规范意识淡薄而导致繁简字体乱用;因书写习惯不良而导致不能始终保持正确的写字姿势和执笔方法,字迹潦草,卷面不整洁等等。
五、目标内容
1、正确工整地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程并形成终身学习能力的基础。
热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,是现代中国公民应有的
素养。
《语文课程标准》中明确指出:“要加强写字教学,指导学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯”。
2、在写字教学中注重各年级目标体系的要求，遵循整体性,渐进性,兴趣性,课内外结合的原则确定具体目标。
（1）训练学生写出笔画正确,字体端正,结构匀称,大小适中,整洁美观,规范的汉字。
（2）多渠道培养学生对书法的兴趣,养成良好的书写习惯，内化为自觉的行为。
（3）提高学生的审美、评价能力、发挥书法艺术教育的育人功能。
六、实施措施
1、各班级按本方案进行实施，大力宣传汉字规范书写的意义，创设校园规范书写环境。
做到每周开设一节（或多节）写字课，适时举办以书写为专题的展示、评比活动；成立课外书法兴趣小组，培养书法特长生；开设书法展室、书法走廊；积极组织学生参加各级教育部门组织的书法比赛或展评活动；要和其他学科教学紧密结合，重视培养规范作业、规范答卷的良好习惯；
2、写字教育是一个系统工程,每个老师都必须是先行者,写字教育人人有责。
抓教师的“两笔字”（或三笔字）是学校的重要工作。
“学高为师,身正为范”,老师在教育教学中有着特殊的影响力,在写字教育中学生受老师影响很大，教师每天完成钢笔字练习,每天展示粉笔字,定期展评，能起到表率示范的作用。
这就要求教师的教案、板书、作业批改等书写规范认真,不写错别字、繁体字,不用不规范的简化字。
对此,各学校要高度重视教师规范汉字书写基本功训练，对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔（或毛笔）书写培训。
全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率；语文教师均能进行规范汉字书写教学并保证教学质量。
全体教师能具备较高的规范汉字书写水平，教师规范汉字教学能力在本县内必须达到领先水平。
3、抓学生写字姿势及良好的书写习惯。
从一年级开设写字课,
坚持书法教育从娃娃抓起,着重培养孩子的写字姿势和书写习惯。
4、落实好“两个一”:每周每班一节写字课;每天10至15分钟的写字练习。
5、注重学生书法兴趣的培养。
(1)讲明写字的意义;(2)奖励先进带动后进;(3)经常进行作业展评；(4)从写字姿势,书写正确,规范,整洁,美观进行日常评价,列入学生素质整体评价;(5)组织校级写字
比赛,参加各级各类书法比赛,提高学生练字积极性(6)张贴优秀作品以激励更多学生进步。
6、举办教师学生书法比赛。
定期举办书法比赛活动、书法展览等，深化师生对书法的情感,由兴趣内化为一种需要,转化为对祖国语言文字的热爱之情。
七、具体计划
1、教师的钢笔字、粉笔字展评时间为：每天中午12：00，并有检查记录；
2、学生写字课安排为：
一年级：周一第三节课，指导教师为XXX，并有备课；
二年级：周二第三节课，指导教师为XXX，并有备课；
三年级：周三第三节课，指导教师为XXX，并有备课；
3、学生每天的练字时间为：下午课外活动时间16:00——16:15，学生写字纸每周五展评一次，采用本班小组内展评的方式；
4、学生作业展评的具体做法；
一、作业展评标准:
1、能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范、美观；
2、能及时上交，有较高的正确率，对错误能及时更正并检查；
3、作业本封皮整洁，不卷角，无乱撕、乱画现象，无随意涂、抹和使用涂字液、修改液现象，封皮上的班级、姓名、学校要求填写完整；
4、教师批改统一使用红色笔，批改字迹不能过于潦草，有等级评价、日期和鼓励性评语，语句通顺，意思明确，无错批漏批现象；
5、作业有特色且效果好者可直接定为优秀。
二、展评方法：
每班任课教师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出10名优秀作业，并在本班开展优秀作业欣赏、交流、学习活动。
任课教师把评选出的优秀作业学生名单及作业本上交于各班班主任。
三、观展形式：
1、由班主任组织学生排队，有秩序地到公共教室参观、欣赏优秀学生作业。
参观顺序由班主任统一安排，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。
参观完毕再由班主任把学生带回本班，让学生在对比中进行评价、学习。
2、各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结。
3、获奖学生由学校统一进行表彰。
4、请各班充分重视此项活动，通过活动提高学生规范书写的意识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。
5、师生书法比赛安排：每学期期末考试前两周进行师生书法比赛。
学生的良好书写习惯的养成决不是朝夕能养成的,作为教师，特别是语文教师，必须有能力指导学生写好规范字。
所以，我们要把这方面的监督纳入每节课, 每次作业,每个活动中。
XXXXXX小学 2015年10月。