人教部编版四年级语文上册第6课 蝙蝠和雷达(教案)
部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》教学设计及反思(教案)
部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》教学设计及反思（教案）一、教学目标•知识与技能：学生能够理解文章内容，掌握重点词语及语文知识。
•情感态度价值观：培养学生对动物保护的意识，促进学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点•理解文章内容，掌握重点词语的意思。
•提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点•理解蝙蝠是如何利用雷达的原理来捕食的。
•拓展学生对文章情节的理解。
四、教学准备•部编版四年级语文上册教材《蝙蝠和雷达》•教师准备PPT或教学板书•学生准备课本及笔记工具五、教学过程（一）导入教师通过引入有关蝙蝠的知识，引起学生对本课内容的兴趣，提出问题，激发学生思考。
（二）学习过程1.阅读课文《蝙蝠和雷达》，带领学生理解课文内容，重点讲解生词及语文知识。
2.分组讨论，让学生分享对蝙蝠利用雷达捕食的理解。
3.进行课文分析，引导学生挖掘作者写作的意图和特点。
4.进行角色扮演，让学生感受蝙蝠利用雷达的捕食方式。
（三）巩固提高1.完成课本上的相关习题，检查学生对文章内容的理解。
2.布置作业，要求学生再次阅读课文，总结蝙蝠和雷达的关系。
六、教学反思通过本次《蝙蝠和雷达》教学设计，学生对蝙蝠利用雷达捕食的方式有了更深入的了解。
但在教学过程中发现，部分学生对雷达原理理解不深，导致对蝙蝠捕食方式的理解有局限性。
下次教学可以增加相关实例或小实验，帮助学生更好地理解雷达的作用。
七、延伸阅读•《蝙蝠的生活》•《雷达的应用》以上为《蝙蝠和雷达》教学设计及反思，希望能为教师们开展相关课程提供一定的参考。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质教案
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优质教案一、教学目标1.了解蝙蝠和雷达的基本信息，理解蝙蝠是如何利用雷达识别事物的。
2.提高学生的阅读理解能力，培养学生细致观察和逻辑思维能力。
二、教学重点1.理解文章内容，掌握蝙蝠和雷达的关系。
2.加深对雷达的认识，探究雷达在生活中的应用。
三、教学准备1.课文《蝙蝠和雷达》2.多媒体课件3.学生练习册四、教学过程第一部分：导入1.利用多媒体课件展示蝙蝠的图片，引出话题：蝙蝠是如何在黑暗中飞行的？2.让学生谈谈自己对蝙蝠的认识，了解学生对蝙蝠的印象。
第二部分：阅读理解1.学生自读课文《蝙蝠和雷达》，然后小组互动讨论。
2.教师指导学生理解文章内容，重点讲解蝙蝠利用声音波传播和接收的原理。
第三部分：探究1.引导学生思考：雷达和蝙蝠识别事物的原理是否相似？为什么？2.让学生分组讨论，提出自己的见解。
第四部分：拓展应用1.利用多媒体课件介绍雷达在生活中的应用领域，如气象预报、军事侦察等。
2.激发学生的好奇心和探究欲，鼓励他们尝试想出更多雷达的应用场景。
五、活动设计1.学生分角色表演蝙蝠和雷达的对话，体会蝙蝠“侦察”能力。
2.组织学生进行小组合作，设计一个有创意的雷达模型，并进行展示。
六、作业布置1.完成练习册相关题目，巩固对课文内容的理解。
2.研究雷达在现实生活中的应用，撰写一篇小议论文。
七、板书设计•蝙蝠和雷达的关系•雷达的原理和应用八、教学反思通过本节课的教学，学生对蝙蝠和雷达的理解更加深入，培养了学生主动探究的学习兴趣，激发了他们对科技的好奇心。
同时，教师在课堂中也应不断调整教学方法，确保教学效果的最大化。
人教版部编本四年级上册《蝙蝠和雷达》教案
人教版部编本四年级上册《蝙蝠和雷达》教案一、教学目标：1．知识与技能：学生理解什么是雷达，并能够简单描述雷达的原理和作用，了解蝙蝠的特点及利用声波进行定位的能力；2．过程与方法：启发式教学法、情景教学法、归纳法、演绎法、概念升华法等；3．情感态度与价值观：激发学生对科学的好奇心、探究精神和敬畏之心，培养学生爱护动物、珍惜生命的意识。
二、教学重点和难点：重点：1．通过动画、图表等多种形式感性认识雷达及其工作原理；2．运用情景模拟和各种形式的游戏，引导学生逐渐理解“蝙蝠和雷达”的寓言故事；3．通过生动形象的故事情节，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的科学思维和创新精神；难点：1．如何通过本课的内容启发学生对科学的兴趣和探究欲望；2．如何在讲解雷达的原理时，让学生理解并记忆并记忆相关的概念。
三、教学环节：【热身】1．温馨的问候：老师向学生问候，并请学生一起问候早上的好日子。
2．听音识字：请学生听老师读出单词，将单词拼写正确，并快速读出单词。
选取单词：bat, radar, sonar, wave。
【导入】1．以巧妙方式启发学生探究雷达的原理（1）利用大屏幕，播放一个雷达的模拟图像，通过生动的动画向学生展示雷达在不同环境下的工作原理，并简单解析雷达的概念；（2）设计简单情景，让部分同学扮演雷达，其余同学扮演飞行物，进行真实的雷达设备实验；2．听故事感性理解蝙蝠和雷达的联系（1）请学生端坐在地上，安静听故事《蝙蝠和雷达》；（2）通过反复的阅读、描绘等方式，使学生理解蝙蝠是如何运用超声波感知周围环境的；（3）利用简单的互动小游戏，让学生亲身体验蝙蝠的超声波探测特性，激发学生对科学的好奇心和探索欲望。
【讲授】1．科学原理的讲解（1）用比较简单的语言描述雷达的原理和作用，介绍雷达的分类、主要组成部分和工作模式；（2）让学生通过多媒体演示图表等形式，了解雷达的工作原理和信号流转路径，并从中感受雷达科技的伟大之处。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》教学设计
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》教学设计
一、教学目标
1.了解蝙蝠的生活习性和使用雷达的原理；
2.培养学生观察、总结和分析的能力；
3.提高学生的阅读理解能力；
4.培养学生的团队合作和表达能力。
二、教学准备
1.课本：人教版四年级上册语文教材；
2.多媒体设备：投影仪、电脑等；
3.教学素材：有关蝙蝠和雷达的图片、视频等；
4.黑板、彩色粉笔等。
三、教学内容及安排
1.导入（5分钟）
–利用图片或视频引入蝙蝠和雷达的话题，激发学生的兴趣。
2.学习篇（15分钟）
–学生课前预习课文，教师带领学生朗读课文，理解文章内容。
3.活动安排（25分钟）
–分组进行小组讨论，让学生总结蝙蝠和雷达的共同点和不同点；
–学生自由绘制蝙蝠和雷达的影响图，展示并与其他同学讨论。
4.运用篇（20分钟）
–利用多媒体进行关于雷达原理的讲解，加深学生对雷达的理解；
–学生分组制作雷达模型，展示并说明作用。
5.巩固篇（10分钟）
–完成课后习题，加深对课文内容的理解；
–学生进行角色扮演，模拟雷达操作过程。
四、教学反思
本节课主要以《蝙蝠和雷达》这篇文章为素材，帮助学生了解蝙蝠的生活习性
和雷达的使用原理。
通过小组讨论、制作雷达模型等形式，激发学生对知识的兴趣，培养他们的观察和分析能力。
在今后的教学中，可以结合更多案例或实例，拓展学生的思维，帮助他们更好地理解课文内容。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优秀教学设计
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》优秀教学设计一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了蝙蝠在夜间飞行时如何利用回声定位的原理来躲避障碍物，以及人们是如何从中得到启示，发明了雷达。
课文内容生动有趣，富有教育意义，旨在让学生了解科学知识，培养学生的科学探究精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对科学知识的理解和掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过阅读、讨论、实践等方式，深入理解课文内容，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠回声定位的原理，理解雷达的工作原理，培养学生对科学的探究精神。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，提高学生的阅读理解和科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：蝙蝠回声定位的原理，雷达的工作原理。
2.教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的阅读理解和情感体验。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口头表达能力。
3.实践教学法：学生进行科学实验或实践活动，培养学生的动手能力和科学探究精神。
六. 教学准备1.准备相关教学资料：课文原文、图片、视频等。
2.准备实验器材：如蝙蝠模型、雷达设备等（根据实际情况可选）。
3.制作课件：内容包括课文讲解、科学知识拓展、互动环节等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生思考：蝙蝠如何在夜间飞行？人们是如何发明雷达的？激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生跟随课文内容，了解蝙蝠回声定位的原理和雷达的工作原理。
过程中，教师可适时提问，检查学生的理解程度。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合课文内容，探讨蝙蝠和雷达的相似之处和不同之处。
四年级蝙蝠和雷达教案(5篇)
四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）语文教育是培养学生文化自信和民族认同感的重要任务，通过学习国学经典和民族文化，提高学生对自己文化传统的理解和认同。
这里给大家分享一些关于四年级蝙蝠和雷达教案，供大家参考学习。
四年级蝙蝠和雷达教案【篇1】【教学目的】1.在熟读课文的基础上了解蝙蝠为什么能在夜间飞行。
以及飞机夜间飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
从而培养学生阅读科学作品的能力和兴趣，激励学生从小热爱科学的兴趣。
2.初步掌握一般说明文的阅读方法。
第一课时一、揭示课题(分两步出现)1.示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。
2.示图，认识雷达，简介雷达。
3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？今天我们通过学习来弄清楚。
二、检查自学情况。
1.指名读生字。
(正音)2.自由读课后作业题(1)中的词语，联系课文上下文理解词义。
有困难的可。
3.处理自学中出现的疑难问题。
三、按小组分自然段齐读课文。
要求读得比较流畅。
四、默读课文并思考：1.初步说出课文主要内容。
2.课文每个自然段讲了什么内容？用一句话概括。
读后边讨论，边板书。
五、根据板书，引导学生讨论分段：1.课文该怎样分段？说说你的根据。
2.概括段意，拟出小标题。
六、指名分段读课文。
七、作业：练习写字词，熟读课文，并联系课文内容思考课后作业题。
第二课时一、速读课文。
(读后要求说出课文主要介绍了什么)二、讲读课文。
(一)指名读第一段。
了解课文一开始提出的问题及问题的解答。
(二)阅读第二段。
思考：1.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次试验，都是怎样做的？试验说明了什么？2.第二段哪句话是主要的句子。
3.简介常识性课文的一般叙述方式。
(三)阅读第三段。
1.找出这段的主句。
2.围绕这句话，课文是怎样具体叙述的？再读课文。
部编人教版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》教学设计
部编人教版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》教学设计一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是一篇科普知识课文，通过讲述科学家受到蝙蝠的启发，发明了雷达的故事，向学生揭示了人类获取信息的新途径。
课文内容丰富，语言浅显易懂，富有科学性，趣味性，对学生具有很强的吸引力。
本课的教学，旨在让学生了解蝙蝠和雷达的特点，同时，激发学生热爱科学，向往未来，探索未知世界的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识，对周围的事物充满好奇。
他们在学习过程中，能够主动观察，积极思考，通过交流讨论，获取知识。
但同时，学生对于一些专业的科学术语，可能还难以理解，需要在教学中，给予耐心解释，引导他们更好地掌握课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠和雷达的特点，理解课文内容，掌握相关的科学知识。
2.过程与方法：通过自主学习，合作交流，培养学生获取信息，处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱科学，向往未来，探索未知世界的情感。
四. 教学重难点1.重点：蝙蝠和雷达的特点，课文内容的理解。
2.难点：对一些专业科学术语的理解，如“回声定位”，“超声波”等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中，感受课文内容，体验科学魅力。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，合作交流，提高学生获取信息，处理信息的能力。
3.启发式教学法：教师引导提问，学生思考回答，激发学生思维，提高课堂互动性。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.图片：准备一些与蝙蝠和雷达相关的图片，增加学生的直观感受。
3.教学视频：准备一段关于蝙蝠和雷达的视频资料，让学生更直观地了解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注课文主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
3.操练（10分钟）学生自主学习，合作交流，教师巡回指导，解答学生的疑问。
部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》教案
部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》教案一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是一篇科普童话故事，通过讲述蝙蝠利用回声定位在夜间安全飞行的原理，以及人们根据这一原理发明雷达的过程，向学生揭示了科技发展的奥秘。
本文语言浅显易懂，富有童趣，适合四年级学生阅读。
本文旨在引导学生了解蝙蝠的夜间飞行原理，认识雷达的作用，培养学生热爱科学、探索未知的精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科普知识也有一定的兴趣。
但学生在理解蝙蝠回声定位的原理和雷达的运用方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的讲解、直观的实验演示等方式，帮助学生更好地理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠的夜间飞行原理，认识雷达的作用，培养学生热爱科学、探索未知的精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新意识，引导学生关注科技发展对社会生活的影响。
四. 教学重难点1.重点：蝙蝠的夜间飞行原理，雷达的作用。
2.难点：蝙蝠如何利用回声定位在夜间安全飞行，雷达的原理及其在现实生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.实验演示法：通过实验演示，直观地展示蝙蝠的夜间飞行原理和雷达的运用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作交流能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲望。
六. 教学准备1.教师准备：掌握蝙蝠的夜间飞行原理和雷达的相关知识，准备实验器材。
2.学生准备：预习课文，了解课文内容，准备问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师生动讲解蝙蝠的夜间飞行原理，并进行实验演示，让学生直观地了解蝙蝠如何利用回声定位在夜间安全飞行。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：雷达是如何工作的？它在生活中有哪些应用？4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论进行点评，总结雷达的原理及其在现实生活中的应用。
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6蝙蝠和雷达1.会认“蝙、蝠”等11个生字和1个多音字“系”，会写“达、蚊”等14个生字。
能正确读写“雷达、蚊子”等词语。
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.理解飞机夜间能安全飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。
引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示。
3.激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。
重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.理解飞机夜间能安全飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示。
难点引导学生平时多细心观察生活中的事物并从中得到启示。
激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。
1.字词教学本课的生字较多，因此在生字教学中，可采取集中学习的方式。
在教学中，先出示生字，然后让学生用自己喜欢的方式学习生字，老师对生字的字形、写法等方面进行指导。
同时通过小组活动，来检验学生学习生字的识记情况，要求基本上达到当堂识记。
2.阅读理解只有充分阅读，才能加深对文章的理解。
在本课的教学过程中，可引导学生通过不同形式的阅读来发现蝙蝠和雷达之间的联系，从而理解课文内容。
3.表达运用学习科普类文章语言生动形象的写法。
在教学中，通过引导学生找重点词句来点明蝙蝠和雷达之间的联系，并通过简洁的语言表达出来。
1.预习提纲（1）搜集蝙蝠和雷达的资料。
（2）初读课文，自主学习生字。
运用各种方法理解文中词语的意思。
（3）再读课文，做到正确、流利。
理清蝙蝠和雷达之间的关系。
（4）认真读课文，整理出自己读完课文后提出的问题。
2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.会认“蝙、蝠”等11个生字和1个多音字“系”，会写“达、蚊”等14个生字。
能正确读写“雷达、蚊子”等词语，掌握“系”这个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3.深度体会蝙蝠超强的飞行能力。
一、激趣导入，激发兴趣1.我们在预习的时候，搜集了有关蝙蝠和雷达的资料，请同学们说一说留给你印象最深的一点是什么。
学生交流搜集的资料，谈自己的了解。
课件出示：蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。
主要靠本身发出的超声波来引导飞行。
课件出示：雷达：利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。
主要由发射机、天线、接收机和显示器等组成。
目标的距离可通过电磁波从雷达到目标、又反射回雷达的时间测定。
广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等领域。
2.读了课题，同学们肯定会有疑问：为什么会把蝙蝠和雷达放在一起呢？它们之间有什么联系？下面就让我们走进课文去看一看吧。
（板书：蝙蝠和雷达）设计意图：把蝙蝠和雷达这两个看似毫无关联的事物放在一起，引发学生的好奇心，激起他们的探究欲望。
二、交流预习，读文识字1.请同学们大声地朗读课文，在读课文的过程中，圈出本课的生字，读准生字的字音。
学生自由读课文，圈出文中的生字。
2.课件出示本课生字，教师指导读写生字。
课件出示：会认字：蝙蝠启即锐系铛绳证障荧屏会写字：达蚊即科横竖绳系蝇证研究驾驶（1）教师重点指导易混字、易错字。
如：“即”字书写的时候要注意观察字形，左边上面不要多写一点；“究”字是上下结构，下面是“九”，写的时候要和“挖”的右半部分区分开来；“驶”右边是“史”，不要写成“吏”。
（2）认识多音字“系”：系鞋带（ｊì）；系列（ｘì）。
（3）小组成员之间互相交流生字的写法，互相听写几个生字，并互相订正。
3.默读课文，想想这篇课文的主要内容是什么，用简洁的语言概括。
（1）生读课文，并尝试概括主要内容。
师指导：要想概括课文的主要内容，我们可以先看课文题目，再根据题目去找蝙蝠和雷达之间的关系。
在找它们之间的关系时，我们可以找文中的重点句子，通过对重点句子的改写，我们就可以概括主要内容了。
（2）请同学们找出重点句子。
（科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
）（3）通过对这个句子进行改写，我们就能概括出课文的主要内容了。
谁来说一说？生改写句子，并交流自己的答案，师总结。
主要内容：科学家们经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的安全问题。
这个环节层层深入，先从字词入手，然后通过多种形式读课文，了解课文内容，并概括文章主要意思，为下节课的学习奠定了基础。
第2课时课时目标1.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2.激发学生对科普文章的阅读兴趣。
3.尝试从不同角度提出问题的方法。
一、复习导入1.听写生字词，学生对照课件出示的词语自行订正。
课件出示：雷达蚊子即使灵巧科学家横七竖八绳子苍蝇证明研究模仿显示驾驶员2.上节课我们理解了课文内容，谁能说说这篇课文的主要内容？指名学生回答。
3.大家都了解了课文的主要内容，下面我们就来仔细品读这篇文章吧。
二、精读文章，仔细品味探究蝙蝠能在夜间安全飞行的原因。
（1）课件出示问题，学生根据问题读相关段落。
课件出示：为了弄清蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密，科学家做了哪些实验？学生读相关的段落，思考并找出问题的答案，进行全班汇报。
预设：先把蝙蝠眼睛蒙上做实验，发现蝙蝠能在夜间安全飞行和眼睛无关。
再分别把蝙蝠的耳朵塞上，嘴封住，蝙蝠夜间飞行出现了状况。
（2）我们了解到科学家进行的三次实验，也知道了最终的实验结果。
那么，科学家通过这三次实验得出了什么结论呢？（课件出示表格，根据学生的回答依次出示答案）课件出示：科学家们一共做了几次实验？结果分别是怎样的？实验次数实验方法实验结果结论第一次把蝙蝠的眼睛蒙上一个铃铛也没响，一根绳子也没碰着蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛第二次把蝙蝠的耳朵塞上蝙蝠像没头苍蝇似的到蝙蝠夜里飞行，是用学生小组讨论交流，总结答案，完成表格。
小组选代表在全班交流。
（3）科学研究仅仅是得出结论就行了吗？我们进行科学研究主要是为了从中得到启发，利用研究成果服务于我们的生活。
那么，科学家们从这些实验中得到了什么启发呢？生读课文最后一个自然段，用简洁的语言概括科学家得到的启发。
预设：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机的飞行更安全了。
设计意图：引导学生先从问题入手，从实验到结论的探究，这个研究过程能引起学生探究的兴趣，激发他们对科学的兴趣。
三、发散思维1.生活中，还有哪些发明受到了动物的启发？生回答问题，师及时评价。
预设：根据蜻蜓的翅膀，研制出了能消除颤振危害的飞机机翼；根据青蛙的眼睛，发明电子蛙眼等。
2.学习了课文，大家还有什么问题呢？下面我们就进行一个小组活动：读课文，列出自己的问题清单。
师引导：我们可以从不同方面提出问题，如，可以从文章的写法上提出问题，可以联系生活实际提出问题，也可以针对课文内容提出疑问。
小组讨论，列出问题清单，全班进行交流解答。
预设1：雷达是如何在夜间帮助飞机飞行的？预设2：除了飞机，还有哪些地方使用了雷达？3.读课后习题中的《它们是茎，还是根？》，根据老师的提示，提出自己的问题。
问题预设：选文用了怎样的结构？作者介绍变态茎的时候，采取了什么说明方法？（板书：学会从不同角度提问）设计意图：设计这个环节，目的是引导学生发散自己的思维，从不同方面发现问题并解决问题，锻炼学生的发散思维能力和思考能力。
《蝙蝠和雷达》是一篇科普类说明文。
这篇文章介绍了蝙蝠和雷达的关系。
在教学过程中，我做到了以下几点：一、自主识字。
对于生字的教学，我主要是调动学生自学的积极性。
在识字教学中，我充分调动学生自学的积极性，让他们通过自学和小组活动解决生字词。
为了防止学生学习浮于表面，我还进行了易错字和易混字的指导。
这样双管齐下，学生对生字的掌握就会更加准确，成就感也就更高。
二、层层递进，解决问题。
在教学过程中，我让学生在充分阅读的基础上，先对课文内容进行概括，为下节课的深入理解奠定基础。
在深入理解课文的过程中，我通过设置难易程度不同的问题，对课文的内容进行了剖析、整合。
让学生对蝙蝠能在夜间安全飞行的原因有了清楚的认识，同时也让学生对蝙蝠和雷达之间的关系有了清晰的了解。
三、提出质疑。
发散性思维对于学生来说非常重要。
在教学过程中，我不仅注重对学生理解能力的培养，更注重对学生进行发散性思维的培养。
我通过引导学生从不同角度提出问题这种方法，让学生通过课后练习来提出自己的问题，并想办法自主解决，这样既锻炼了学生的发散性思维，又提高了学生解决问题的能力。
2019秋部编版四年级语文期中精选卷（一）（时间：90分钟满分：100分）一、看拼音，写词语。
（8分）kuān kuò zhuāng jia lǒng zhào wān dòu（）（）（）（）yán jiū tàn suǒ jūn yún zhù zhǐ（）（）（）（）二、用“\”划去加点字不正确的读音。
（4分）1.随地处乱停共享单车是一种很让人厌恶．（è wù）的恶．（è wù）劣行为。
2.我有一个和这张卡．（kǎ qiǎ）片上一模一样的发卡．（kǎ qiǎ）。
3.大水淹没了小村庄，空降．（xiáng jiàng）下来的解放军叔叔解救了在洪灾中挣扎．（zhā zhá）的人们。
4.爬山虎的叶子铺．（pū pù）满了墙面，没留一点儿空．（kōng kòng）隙。
三、选择合适的词语填空。
(7分)柔弱柔和柔软1.（）的阳光照射在大地上，我们坐在（）的垫子上休息。
2.蟋蟀挖掘的工具很（）。
………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………只要……就……不但……而且……即使……也……3.（）把蝙蝠的眼睛蒙上，它（）照样能自由飞行。
4.科学（）在改变着人类的精神生活，（）在改变着人类的物质生活。
四、把下列词语补充完整，并任选其中的一个造句。
(6+2=8分)（）七（）八人（）（）沸（）云（）雾山（）地（）（）（）而安精（）力（）_________________________________________________________________五、仿照例子写句子。
(6分)1.例：柳条在风中摇动。
柳条在风中舞蹈。
蟋蟀在平台上叫着。
_______________________________________2.例：（美丽的）雪花（慢慢地从空中）飘落下来。
（）树叶（）飘舞。
3.例：蟋蟀的住宅难道不是一项伟大的工程吗？蟋蟀的住宅是一项伟大的工程。
4.黄老师带病坚持上课，怎么不让我们感动呢？_______________________________________________________________六、按要求改写句子。
(6分)1.我今天的作业基本上全部做完了。