教师师德师风考核评比细则54930
学校德师风考核评价标准细则
学校德师风考核评价标准细则一、爱岗敬业：（20分）1.热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作。
2.教书育人、尽职尽责，按时保质完成教学任务。
3.认真备课、授课和批改作业，认真组织考试考核。
4.注重培养学生思想品德和行为规范，促进学生全面健康发展。
5.有较强的事业心和责任感，对学校工作提出善意的意见和建议，对本职工作有创新。
二、热爱学生：（15分）1.关心爱护全体学生，保护学生身心健康和合法权益。
2.尊重学生人格，公平对待每个学生。
3.对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不侮辱、体罚或变相体罚学生。
4.尊重学生身心发展特点和规律，注重学生心理健康教育。
三、严谨治学：（20分）1.具有良好的学风和终身学习的自觉性，不断更新执教理念，不断丰富科学文化知识和职教理论知识。
2.刻苦钻研业务，改进教育教学方法，熟练掌握现代教育教学技术手段，提高教育教学水平。
3.遵循教育教学规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。
四、服从领导与团队协作：（15分）1.服从领导、听从指挥，顾全大局。
2.关心集体，热爱学校，自觉维护学校荣誉。
3.尊重同志，诚恳待人，不犯自由主义，团结协作，不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事。
五、遵守规章制度：（15分）1.自觉遵守学校的一切规章制度，不迟到早退。
2.不随便离岗或离开课堂，有事自觉请假。
3.工作时间不搞娱乐活动，不喝酒，不搞封建迷信活动。
4.遵守国家法律法规，不向学生推销商品、学习资料；不向家长索要钱物；不向学生进行有偿补课；不指责、训斥家长。
六、教师形象：（15分）衣着打扮得体，语言文明，举止端庄，时刻注意教师的自身形象。
教师师德师风考核评比细则
1.监督机制：学校成立师德师风考核监督小组，对考核过程进行监督，确保考核的公正性。
2.申诉途径：教师对考核结果有异议的，可通过学校设定的申诉渠道提出申诉，学校应及时进行调查处理。
3.信息公开：学校定期公开师德师风考核结果，接受社会监督。
九、持续改进
1.定期培训：学校定期组织师德师风专题培训，提高教师的职业道德素养。
2.教师对考核结果有异议时，可在规定时间内向学校提出书面申诉，学校应在规定时间内给予答复。
3.学校应建立常态化沟通机制，鼓励教师在日常工作中就师德师风问题进行交流和探讨。
十七、考核结果的整改与提升
1.对考核中发现的不足和问题，教师应制定切实可行的整改计划，并在规定时间内完成整改。
2.学校应为教师提供整改所需的支持和资源，如专业培训、心理咨询等。
-教学成果（5分）
-教育科研成果（5分）
十一、考核等级划分
1.优秀：90分以上，表现为师德师风的典范，对学生成长有显著积极影响。
2.良好：80-89分，能够遵守师德师风要求，对学生有积极影响。
3.一般：70-79分，基本能够履行师德师风要求，但在某些方面需改进。
4.较差：60-69分，存在明显的师德师风问题，需加强整改。
3.动态管理：定期对教师师德师风进行考核，关注教师成长与发展，及时发现问题，督促整改。
4.激励先进：对表现优秀的教师给予表彰和奖励，发挥示范引领作用。
三、考核内容
1.职业道德
（1）爱国守法：热爱祖国，拥护党的领导，遵守国家法律法规。
（2）爱岗敬业：忠诚教育事业，认真履行岗位职责，不断提高自身素质。
（3）关爱学生：尊重学生人格，关心学生身心健康，促进学生全面发展。
2.教育教学（30分）
学校教师师德师风考核评比细则
学校教师师德师风考核评比细则一、考核目的教师师德是教师职业行为的灵魂，是保障教育教学质量的基础。
为了加强对教师师德的认知和规范，提高教师师德品质，营造良好的教育教学环境，制定学校教师师德师风考核评比细则。
二、考核内容1.诚信教育（1）教师是否坚持诚实守信，言行一致，承诺必兑。
（2）教师是否引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信的意识和习惯。
（3）教师是否能以身作则，做学生的榜样。
2.教学水平（1）教师是否具备丰富的专业知识和教学经验。
（2）教师是否能根据学生的实际情况，精心备课，合理设置教学内容。
（3）教师是否能掌握灵活的教学方法，让学生参与其中，培养学生的学习兴趣和积极性。
（4）教师是否能注重教学效果的评估和反馈，不断改进教学方法。
3.师生关系（1）教师是否能以平等、尊重的态度对待每个学生。
（2）教师是否能关心学生的成长，及时给予学生帮助和指导。
（3）教师是否能与学生保持良好的沟通，对学生的问题和困惑给予关注和回应。
4.教师团队合作（1）教师是否能积极参与学校各类活动和教研交流。
（2）教师是否能与同事之间相互支持、合作，共同完成学校的教学任务。
（3）教师是否能与学校管理层积极配合，认真履行教育教学工作。
三、考核方法1.考核周期学校每学年固定进行一次教师师德师风考核评比。
2.考核方式（1）教师自查报告：每位教师在规定的时间内，填写教师师德师风自查报告，详细记录个人在师德师风方面的表现和感悟。
（2）学生评价：学生对教师在师德师风方面的表现进行评价，包括对教师的敬业精神、教学水平和师生关系的评价。
（3）同事评价：同事对教师在师德师风方面的表现进行评价，包括对教师的合作精神、教研交流和团队贡献的评价。
（4）学校评价：学校通过观察教师的课堂教学情况、参与活动情况、履行管理责任情况等进行评价。
3.考核结果根据考核评价的结果，学校将根据教师师德师风表现，给予教师奖励或处罚，同时作为考核评定教师晋升、岗位晋级和待遇调整的重要参考依据。
师德师风评比方案细则
十九、资源保障
1.各级教育行政部门应合理配置资源，为师德师风评比活动提供必要的经费支持。
2.学校应确保评比活动所需的场地、设备、人力等资源充足，保障活动顺利进行。
3.鼓励社会各界通过捐赠、赞助等方式，支持师德师风评比活动，共同促进教师队伍建设。
师德师风评比方案细则
一、评比目的
为深入推进师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，营造尊师重教的良好氛围，依据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，制定本评比方案细则。
二、评比对象
本次评比对象为全国范围内从事中小学教育的在编教师。
三、评比标准
1.政治立场坚定，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，遵守国家法律法规。
3.在职务晋升、职称评定等方面，对获奖教师给予政策倾斜。
4.获奖教师事迹在各级媒体上进行宣传报道，弘扬正能量。
六、组织保障
1.各级教育行政部门要高度重视师德师风评比工作，加强组织领导。
2.各学校要成立评比小组，认真组织开展自评、初评工作。
3.评比过程要公开、公平、公正，确保评选结果的真实性和权威性。
二十、政策支持
1.各级政府应出台相关政策，支持师德师风评比活动，为活动提供政策保障。
2.教育行政部门应加强与相关部门的沟通协调，形成工作合力，共同推动师德师风建设。
3.学校在职称评定、岗位晋升等方面，应充分重视教师的师德表现，将评比结果作为重要依据。
二十一、反馈与改进
1.各级教育行政部门和学校应建立健全反馈机制，及时收集教师、学生、家长等各方面的意见和建议。
二十六、法规与制度建设
1.完善相关法律法规，明确师德师风建设的要求和标准，为师德师风评比提供法律依据。
师德师风考核评分细则
十四、考核工作的监督
1.学校应建立健全考核监督机制，对考核工作进行全程监督，确保考核过程的公平、公正、公开。
2.学校设立师德师风举报信箱和热线电话，接受教师、学生、家长和社会各界的监督。
3.对在考核过程中弄虚作假、徇私舞弊的行为，一经查实，将严肃处理。
3.加强与上级教育行政部门的沟通，及时了解师德师风建设的新要求，确保考核工作与时俱进。
4.通过持续改进和优化，不断提升教师队伍的整体素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
十二、考核指标的具体化
1.爱国守法
-是否参加升国旗仪式，积极参与爱国主义教育活动。
-是否有违反国家法律法规的行为，如涉及黄赌毒、邪教等。
4.关爱学生（占比20%）
（1）关心学生身心健康，尊重学生人格，平等对待学生。
（2）对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生合法权益。
5.为人师表（占比20%）
（1）坚守高尚情操，以身作则，严于律己，具有良好的师德修养。
（2）衣着得体，语言规范，举止文明，树立良好的教师形象。
四、考核方式
1.自评：教师按照本考核评分细则进行自我评价。
3.加强师德师风宣传，树立典型，传播正能量，营造尊师重教的良好氛围。
4.加大对师德师风问题的查处力度，对违反师德师风的行为，依法依规予以严肃处理。
十一、持续改进与优化
1.学校应定期对师德师风考核工作进行总结，针对存在的问题和不足，提出改进措施。
2.鼓励教师积极参与师德师风考核办法的修订和完善，不断提高考核的科学性和有效性。
2.建立师德师风建设交流平台，鼓励教师分享心得体会，促进教师之间的相互学习与提升。
师德师风评分细则
3.连续两个评价周期内评价结果均为不合格的教师，学校将按照相关规定对其进行处理，直至解除劳动合同。
十一、师德师风评价的激励与约束机制
1.学校设立师德师风奖励基金，对在师德师风方面表现优异的教师给予表彰和奖励；
2.对师德师风方面存在问题的教师，学校将视情节轻重给予相应的纪律处分，并计入个人师德师风档案；
十九、师德师风评价的国际化视野
1.学校关注国际教育发展趋势，借鉴国外师德师风建设的先进经验；
2.推进国际交流与合作，提升学校师德师风建设的国际化水平；
3.鼓励教师参加国际师德师风研讨会，拓宽教师视野。
二十、总结
本师德师风评分细则旨在全面促进教师职业道德的提升，营造健康、向上的校园文化氛围。通过明确评分指标、规范评分过程、加强监督与管理、实施激励与约束机制，以及持续改进和长期规划，学校将不断优化师德师风建设。同时，借助信息化管理和国际化视野，学校致力于打造一支具有高尚师德、业务精湛、深受学生和家长信赖的教师队伍，为培养德智体美全面发展的人才贡献力量。
2.爱岗敬业（30分）
2.1认真履行教育教学工作，遵守教学规范；（6分）
2.2关心学生成长，注重培养学生良好的思想品德；（6分）
2.3积极参与教育教学改革，提高教育教学质量；（6分）
2.4认真完成学校安排的其他工作任务；（6分）
2.5积极参加业务学习和培训，提高自身业务能力。（6分）
3.关爱学生（25分）
1.爱国守法（20分）
1.1坚定拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针；（4分）
1.2遵守国家法律法规，依法履行教师职责；（4分）
1.3积极参加学校组织的爱国主义教育活动；（4分）
师德师风考核细则及评分标准
师德师风考核细则及评分标准一、考核目的。
师德师风考核是对教师在教育教学工作中的师德师风表现进行全面评价的一项重要工作。
其目的在于弘扬良好的师德师风，促进教师教育教学水平的提高，营造良好的教育教学环境。
二、考核内容。
1. 教学态度，包括教师对待学生的态度、对待教学的热情和认真程度等方面的表现。
2. 课堂管理，包括教师在课堂上的纪律管理、学生情绪管理、课堂秩序等方面的表现。
3. 师生关系，包括教师与学生之间的相处方式、交流沟通、关心关爱等方面的表现。
4. 专业素养，包括教师的教学能力、教学水平、教学方法等方面的表现。
三、评分标准。
1. 优秀（90-100分），教师在以上各方面表现突出，能够以身作则，言传身教，对学生起到了榜样作用。
2. 良好（80-89分），教师在以上各方面表现良好，能够做到言传身教，对学生有一定的示范作用。
3. 合格（70-79分），教师在以上各方面表现一般，能够基本做到教书育人的要求。
4. 不合格（60-69分），教师在以上各方面表现较差，不能够起到教书育人的作用。
5. 待提高（60分以下），教师在以上各方面表现非常差，需要加强自身师德师风建设。
四、考核流程。
1. 学校将制定师德师风考核工作方案，明确考核内容、评分标准、考核时间等。
2. 学校将组织相关人员对教师进行师德师风考核，并根据评分标准进行评分。
3. 对于评分不合格的教师，学校将进行师德师风教育培训，并要求其在一定时间内完成整改。
4. 学校将对教师的师德师风表现进行定期考核，以保持教师的良好师德师风。
五、考核结果运用。
1. 优秀和良好的教师将被给予表彰和奖励，激励其继续发扬良好的师德师风。
2. 合格的教师将得到肯定和鼓励，同时也会得到相应的师德师风教育培训。
3. 不合格和待提高的教师将接受严肃的批评和教育，必须在规定时间内完成整改，否则将做出相应处理。
六、结语。
师德师风考核是教师教育教学工作中的一项重要环节，对于营造良好的教育教学环境，提高教师教育教学水平具有重要意义。
XX小学教师师德师风考评细则
XX小学教师师德师风考评细则第一章：总则第一条：为加强小学教师师德师风建设，规范教师行为，提高教师职业素养，制定本细则。
第二条：本细则适用于XX小学全体在职教师。
第三条：小学教师师德师风考评分为日常考评和定期考评两部分，由教师考评委员会负责组织实施。
第二章：师德考评指标第四条：小学教师的师德考评指标包括以下几个方面：1.爱岗敬业：对教育事业充满热爱和责任心，认真履行教育教学任务，积极参与学校教育与发展。
2.师生互动：与学生建立良好师生关系，关心学生的学习、生活和身心健康发展，注重维护学生权益。
3.纪律要求：自觉遵守学校纪律规定，严守教师职业道德标准，不参与任何违法乱纪行为。
4.专业成就：具备扎实的学科知识和教育教学技能，能够根据学生特点制定科学有效的教学方案。
5.精神面貌：积极向上，自身修养良好，具备一定的教师形象和人格魅力。
第三章：日常考评第五条：日常考评是对教师师德师风的日常监督和评价，由学校教研组成员和教育局随机抽查组组成，每学期不少于两次。
第六条：日常考评内容包括教师课堂教学观摩、学生评价等。
观摩教师的授课过程，听取学生对教师的评价以及通过随堂考试的方式对教师的专业水平进行评估。
第七条：日常考评结果按照优、良、中、差四个等级进行评定，并据此作为定期考评的依据。
第四章：定期考评第八条：定期考评由教师考评委员会组织实施，每年一次。
第九条：定期考评内容包括教师的工作成果、学生综合素质评价和教师自我评估等。
第十条：教师的工作成果包括教学设计、教材开发、教学研究等方面的成果。
第十一条：学生综合素质评价由学生自评、同事评价和家长评价三个方面组成。
第十二条：教师自我评估是对自身工作情况进行客观评价，分析自身优点和不足，并提出改进措施。
第五章：考评结果与奖惩第十三条：考评结果根据日常考评和定期考评综合评定。
第十四条：考评结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，其中优秀和良好为合格，不合格的教师需提交改进计划并接受指导和监督。
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高王中学教师师德师风考核方案
为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下：
一、师德考核领导小组
组长：杜训昙
副组长：蒋如台
成员：朱德友刘光明蒋晓凤朱万峰桑伟蔡奎
夏文生冯夕宝
二、考核对象：我校在编在岗教师
三、师德考核考评办法
1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；
学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
教职工互评占30%；
教师自评占20%。
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致恶性事件的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，
（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的四、考核结果的运用
（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”
（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。
教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。
附件：高王中学师德考核评分细则
高王中学师德师风考核评分表。