冀教版英语七年级下册《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》导学案
Lesson 4 A Visit to Lanzhou
第一阶段预学案
目标导航
学习目标
掌握本课单词group,bridge,cross,wide,cheese及短语go for a walk,take a picture
的意思及用法。
重点难点
1).重点：单词、短语和句型。
2).难点：如何表达某物的长、宽和高等
自主预习检测
一．判断正（T）误(F)。
1.The group takes a bus to Lanzhou. ( )
2.The Lanzhou Zhongshan Bridge is the first bridge over the Yellow River. ( )
3.They can’t take a picture in front of the statue. ( )
二、在文中勾画出单词、短语和重点句型，并结合语境猜测其含义。
1.单词group_________ bridge_________ 横跨/穿_________
2.短语 a visit to... ________________ go for a walk ________________
turn left________________ take a picture________________
3.句子（1） Let’s go down this street and turn left at the traffic lights.
_____________________________________________
（2） This road will lead us to the Yellow River.
____________________________________________
第二阶段教学案
预习反馈
宽的_________cheese_________ beside_________
in front of... ________________ go down...________________
It was the first bridge over the Yellow River.（翻译）
____________________________________________
精讲点拨
1.over prep. 在......之上
（1）It was the first bridge_______ the Yellow River.它是黄河上的第一座桥。
（2）Can you see the words _______ the blackboard? 你能看见黑板上的字吗？
（3）There is a light ______ the table. 桌子上方悬挂一盏灯。
思考：
观察以上例句，over,on和above都有________的意思，但用法各不相同：指某物在另一物的垂直正上方用_________;强调某物在另一物的表面上，并且两者有接触时用_________;_______表示“在离开某物的上方，但不一定在垂直的上方”。
2.in front of... 在......前面
（1）Can we take a picture in front of the statue? 我们可以在雕塑前拍照吗？（2）There is a blackboard in the front of the classroom.教室的前面有块黑板。
思考：
观察以上例句_________________与________________都有“在......前面”之意，表示“在......外部的前面”用______________,表示“在.......内部的前面”用_________________。
重难点句子
It was the first bridge over the Yellow River. 它是黄河上的第一座桥。
思考：
本句用的是一般过去时。
一般过去时用于表示过去发生的动作或存在的状态。
谓语动词应该用动词的过去式。
is和am的过去式是was,are的过去式是were。
如：She was fifteen years old last year. 去年她15岁。
达标测评
一．根据句意及汉语提示完成句子。
1.There are many ________(桥梁) over the river.
2.Our class has six English_______(组).
3. I want to take a picture of the statue,but I have to _______(穿过) the road.
4.The river is ten metres ______(宽).
5.Does the road ______(带领) us to the Yellow River?
第三阶段检测案
1.In Canada,people like to say cheese when someone ______________(拍照) of them.
2.I often _________________(去散步) in the park on Sundays.
3. The Yellow River is about 5,400 kilometres long.（翻译）
____________________________________________
4. Can we take a picture in front of the statue?（翻译）
____________________________________________
课堂反思：。
冀教版七年级下册英语Unit 1 Lesson 4 A Visit to Lanzhou
Everythingwent______28atfirstthenextday. Isawmany______29playinginthetrees.
28. A. wrongB. unexpectedly C C. wellD. bad
beside, on, over, above, of 11. Thereisabridge_________theriver.
over
beside, on, over, above, of 12. Pleaseputthebook______o_n__thedesk.
beside, on, over, above, of 13. Let’stakeapictureinfront_______o_f_thestatue.
19.—____B_istheYellowRiver? —It’sabout5400kilometreslong. A. HowoftenB. Howlong C. HowfarD. Howmany
20. Marysits___C__theclassroomandIsit_____Tominourclass. A. inthefrontof; inthefrontof B. infrontof; infrontof C. inthefrontof; infrontof D. infrontof; inthefrontof
andevennowheoftenswims______TuojiangRiverafters upper. D A. overB. through C. toD. across
17.—Canyou____C_me_____thepostoffice? —Sure. Thisway, please. A. take; upB. take; for C. lead; toD. lead; for
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》精品说课稿
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》精品说课稿一. 教材分析冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》是一篇介绍兰州市的文章，通过描述兰州市的自然风光、历史文化和民俗风情，让学生了解我国西北地区的特色。
文章语言简练，图片丰富，有利于激发学生的学习兴趣。
本课主要分为三个部分：一是兰州市的简介，二是兰州市的景点，三是兰州市的风土人情。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生对我国西北地区的了解较少，可能对课文内容产生陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起兰州市的基本认知，引导学生通过阅读课文，了解兰州市的风土人情，提高他们的阅读兴趣和阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握兰州市的基本情况，了解兰州市的自然风光、历史文化和民俗风情。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的跨文化交际意识。
3.情感目标：激发学生对我国西北地区的兴趣，培养学生热爱祖国、了解家乡的情感。
四. 说教学重难点1.重点：兰州市的基本情况，兰州市的自然风光、历史文化和民俗风情。
2.难点：部分生僻词汇和短语的理解，以及文化背景的把握。
五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语，提高学生的口语表达能力。
2.情境教学法：利用图片、视频等资源，创设生动直观的学习情境，帮助学生理解课文内容。
3.任务型教学法：引导学生参与各种探究活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：展示兰州市的图片，引导学生谈论对兰州市的了解，激发学生的学习兴趣。
2.读前预测：让学生根据课文标题和图片，预测课文内容，培养学生的预测能力。
3.快速阅读：让学生快速阅读课文，了解课文大意，为深入理解课文做准备。
4.细节理解：通过回答问题、小组讨论等方式，帮助学生理解课文细节，掌握兰州市的基本情况。
冀教英语七年级下教案Unit 1 Lesson 4 A Visit to Lanzhou
冀教英语七年级下教案Lesson 4 A Visit to Lanzhou 课时目标自主学习一、根据句意及汉语提示写出单词。
1．Ourgroup(团体)members all want to take part in the football game.2．Let's take(乘)a train to Beijing.3．She often helps the old tocross(横穿)the road.4．With the spread of Chinese culture，Chinese iswidely(广泛地)used in the world. 5．—When was the new cross-seabridge(桥)in Lianyungang completed?—In April,2016.二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．Later，they go for a walk along the Yellow River.散步2．Let's go down this street and turn left at the traffic lights.沿着……走；向左转3．Can we take a picture in front of the statue，Ms.Martin？照相；在……前面4．This road will lead us to the Yellow River.指引我们到黄河教学过程环节1新课导入教师通过PPT呈现如下图片，让学生进行讨论。
设计意图：图片展现了与兰州旅行相关的内容，教师让学生讨论这些图片可以顺利过渡到这节课的学习中来。
环节2新课学习1．教师让学生浏览一遍对话，了解对话的主旨，然后教师邀请一名学生说一说对话大意。
2．教师让学生精读对话，深入理解对话内容。
并勾画出对话中重要的知识点及难点，教师进行一一讲解，然后对Culture Tip这一块作简要讲解。
英语七年级下册冀教版 Lesson 4 A Visit to Lanzhou教案-文档资料
Step2:Teaching the new words.
(1)Let them read follow me three times.
(2)Asking the students to read together.
英语
课题
Lesson 4 A Visit toLanzhou
第1课时
授课教师
授课年级
七
授课时间
教学内容分析
Learn about the history and culture ofLanzhou
学情分析
Students need tolearn to say some key sentences.
(3)Tell the students how to use these new words.
Step3:Study the new lesson.
(1)Teaching new lesson and translation of the lesson.
(2)Tell the students how to use “in front of”, “turn right”, “go for a walk”……
高效课堂教学设计
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。学科
冀教版七年级下册英语课件：Unit 1 Lesson 4 A Visit to Lanzhou (共21页)
7. We call it the Mother River.
我们把它叫做母亲河.
8. … that’s the Mother River Statue.
那是母亲河雕像。
9. Can we take a picture in front of the statue, Ms. Martin?
马丁老师，我们可以在雕像前面照张相吗？
5. The Lanzhou Zhongshan Bridge was the first bridge over the Yellow River. 兰州中山
大桥是第一座横跨黄河的大桥。
over 跨越、越过 （从一点到另外一点) 1) They climbed over the mountain. 2) He jumped over the wall. 3) The plane is flying over us. Over 在…上（指垂直的正上方） e.g. There is a bridge over the river. be over 结束 e.g. Class is over. over and over 反复地，一再地
Unit 1 A Trip to the Silk Road
Lesson 4: A Visit to Lanzhou
What do you know about Lanzhou?
The Lanzhou Zhongshan Bridge
What do you know about Lanzhou?
take a picture of …. = take a photo of …. take pictures of …. = take photos of …. 10. Everyone, say “Cheese!”. 大家一起说 “奶酪!”. What do Chinese people say when they take a picture?
冀教版英语七年级下册Lesson 4《A visit to Lanzhou》 (共20张PPT)
is the river ?
Would you like some c______ heese
?
You are unlucky!
Listen and circle the correct words.
1.The group (drives/ walks) along the Yellow River.
Write an e–mail to your friend about where you want to visit .
an animal, a person or a thing?
Why is the statue special?
Fill in the blanks with correct forms of the words in the box.
take a train，go for a walk， turn right， in front of， lead …to） take a train to Shanghai on October first. 1.We’ll__________ 2.Excuse me ,Where is the library? Go down this road turn right and__________ . lead to 3.Our teacher will__________ us__________ the history museum tomorrow. going for a walk 4.What about_______________after supper? Sure. 5.There is a big tree__________ in front of my house. 6. We go to Lanzhou by plane. (同义句转化） fly ____ to Lanzhou. We ____ 7. The Yellow River is so wide! (感叹句） How widethe Yellow River ____! is ____ ____
冀教版英语七年级下册 Lesson 4 A Visit to Lanzhou 教案
Step3:
1.Listen and fill in the blanks.
2.Read to find out the answer.
(1) How do they arrive to Lanzhou?
(2)How long is Lanzhou Zhongshan Bridge?
情感态度与价值观目标：了解兰州的旅游景点。
重点
本课需要掌握的词汇、短语及句型。
难点
短语和专有名词的识记
导入新课
Step1：Lead-in
展示相关图片。
展示问题
What do you know about Lanzhou?
Do you want to take a trip to Lanzhou?
讲授新课
Step:4.
Language points
1. in front of “在……前面”。
2.辨析in front of和in the front of
3. group代表整体或多个成员时的区别
4. go for a walk “散步”
5. turn left左拐
6. over “在……上面”
7.辨析on，over，below和over
2.辨析in front of和in the front of
3. group代表整体或多个成员时的区别
4. go for a walk “散步”
5. turn left左拐
6. over “在……上面”
7.辨析on，over，below和over
过程与方法目标：能够在日常情境下使用单词进行有关旅游的交流。
2024年冀教版七年级英语下册教案Lesson 4 A Visit to Lanzhou
Lesson 4 A Visit to Lanzhou
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.正确运用group、bridge、cross、wide、go for a walk、lead…to…等词汇介绍黄河附近的景点。
2.利用听力练习,提高获取信息的能力,并能听懂相关话题的内容。
3.熟练朗读对话,并能够用自己的语言介绍自己熟悉的一个雕像。
4.对黄河有所了解,感受母亲河的魅力。
语篇研读
What: 本课语篇是Jenny、Danny和李明的对话,主要介绍了黄河附近的景点——兰州中山桥和母亲河雕像。
Why: 对话通过李明一行人沿黄河散步所看到的景点,向我们展示了如何借助形容词去描述黄河附近的景点,让我们感受到了母亲河的魅力。
How: 语篇采用对话的形式,语言比较口语化。
李明一行人到达兰州后,沿黄河散步,然后通过对话,依次介绍了兰州中山桥、黄河以及母亲河雕像。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
作业设计
基础型作业:1.Finish Exercise 3 on page 9.
2.Introduce places of interest along the Yellow River. 实践型作业:Introduce your own statue.
教学反思。
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》精品教学设计
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》精品教学设计一. 教材分析冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》是一篇介绍兰州市旅游景点的文章。
通过阅读这篇课文，学生可以了解兰州市的主要景点，如黄河大桥、白塔山、五泉山等，同时学习相关的旅游英语表达。
课文内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量。
他们对兰州市的旅游景点有一定的了解，但可能缺乏系统的旅游英语表达。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们运用已有的知识储备，积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中出现的旅游英语表达，如“参观”、“留念”、“爬山”等，并能运用这些词汇和句型介绍兰州市的旅游景点。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，通过阅读课文，了解兰州市的旅游景点及特点。
3.情感目标：培养学生对家乡的热爱之情，激发他们学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：课文中出现的旅游英语表达和兰州市的旅游景点。
2.难点：如何运用旅游英语表达介绍兰州市的旅游景点。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用旅游英语表达。
2.情境教学法：创设真实的旅游情境，引导学生参与课堂互动。
3.交际法：培养学生运用英语进行交际的能力，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.课文插图：准备兰州市旅游景点的插图，用于辅助教学。
2.旅游英语词汇卡片：制作含有旅游英语表达的卡片，方便学生学习和巩固。
3.教学课件：制作课件，包括课文内容、旅游英语表达、练习等环节。
4.作业布置：提前准备与课文内容相关的家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示兰州市的旅游景点，引导学生谈论自己对这些景点的了解，激发学生的学习兴趣。
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》说课稿
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》说课稿一. 教材分析冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》是一篇介绍兰州旅游景点的阅读文章。
通过描述作者参观兰州的过程，让学生了解兰州的历史、文化和风景名胜，提高学生对英语阅读的兴趣。
本课主要涉及词汇：temple, mosque, market, street, modern building等；句型：—What can you see…? —I can see… —How far is it from… to…? —It is about… kilometers.等。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生对兰州的旅游景点和文化背景了解不多，可能影响他们对文章内容的理解。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生了解文章背景，提高阅读效果。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握本课的主要词汇和句型，正确运用所学知识进行交流。
2.能力目标：学生能阅读并理解关于兰州的英文文章，提高阅读理解能力。
3.情感目标：通过学习，学生能更加了解兰州的文化和风景，培养对家乡的热爱之情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能掌握本课的主要词汇和句型，正确运用所学知识进行交流。
2.难点：学生能阅读并理解关于兰州的英文文章，提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握所学知识。
2.运用多媒体教学手段，展示兰州的旅游景点，帮助学生更好地理解文章内容。
3.分组讨论，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
六. 说教学过程1.导入：展示兰州的图片，引导学生谈论自己对兰州的了解，激发学生的学习兴趣。
2.读前活动：让学生预览文章标题和图片，预测文章内容。
3.阅读活动：学生自主阅读文章，回答相关问题，教师引导学生理解文章内容。