大班语言活动：《小蜗牛的新房子》-2019最新幼儿园大班教案
最新幼儿园中班语言教案--小蜗牛的新房子
直接导入
教师出示绘本封面：这只蜗牛少了什么？它的房子去哪了？到底发生了怎样的故事？让我们一起从绘本《小蜗牛的新房子》寻找答案吧！
基本部分
（一）教师依次出示PPT，观察画面，了解故事大概情节，感受绘本的魅力
1.PPT2：别看小蜗牛小，但是它们都喜欢一项运动是什么吗？你知道哪只小蜗牛是查理？
2.PPT3：查理第几名？你从哪儿看出来的？
8.PPT9：小蚂蚁们在做什么？
9.PPT10：你觉得这个新房子好看吗？像什么？
10.PPT11：查理跟蜻蜓在说什么？
11.PPT12：蜻蜓帮助查理找到了一个什么样的房子呢？
12.PPT13~15：小老鼠要带查理去世界上最美丽的地方，你们猜猜老鼠朋友会带查理去哪呢？又会找到什么样的房子呢？
13.PPT16~17：查理找到了一个发出香喷喷香味的房子，它是什么呢？可是它有什么问题呢？
教育
活动
活动名称（领域） 小蜗牛的新房子（语言·绘本）
活动目标
情感目标：感受小蜗牛从失去房子——寻找房子——重获房子的心情变化。
技能目标：能够观察图画，并根据画面提供的信息说出故事大概情节。
认知目标：了解故事情节，理解故事内容。
活动准备
前经验准备：认识2.作业纸
活动过程
3.PPT4：发生了什么事情？
4.PPT5：查理怎么样？它会想出什么办法去解决呢？
5.PPT6：刺猬大妈出现了，你看看刺猬大妈擅长做什么呢？你从哪里看出来的？
6.PPT7：查理在做什么？
7.PPT8：画面中的其它小动物有没有被淋湿呢？他们是如何躲避风雨的呢？他们有没有觉得下雨是一件很糟糕的事呢？你从哪里看出来的？
1.查理的房子是怎么失去的？
2.了解小蜗牛找房子的经历：在找新房子的过程中都得到了哪些好朋友的帮助？他们又是如何帮助查理的呢？
幼儿园小班语言教案《蜗牛的房子》
-教师反思：教师应从教学内容、教学方法、课堂氛围等方面进行反思，了解本节课的教学效果，为下一节课做好准备。
-幼儿反馈：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不同幼儿的反馈，调整教学策略。
-家长反馈：与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的成长。
关注以上重点和难点细节，有助于提高幼儿园小班语言教案《蜗牛的房子》的教学效果，培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。同时，教师应不断反思和调整教学方法，为幼儿创造一个愉快的学习氛围。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：
1.讲故事时，注意语音语调的抑扬顿挫，增加趣味性，吸引幼儿的注意力。
2.与幼儿交流时，用温柔、亲切的语气，让幼儿感受到关爱和鼓励。
2.针对不同幼儿的接受程度，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与到课堂互动中。
四、情景导入：
1.利用蜗牛模型、图片等教具，创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。
2.结合故事情节，让幼儿扮演不同角色，提高他们的参与度和积极性。
教案反思：
1.教学内容是否丰富有趣，能否激发幼儿的学习兴趣？
2.教学方法是否灵活多样，是否有助于培养幼儿的语言表达能力和想象力？
1.实践情景引入：
（1）展示蜗牛模型，让幼儿观察并说出它的特点。
（2）教师讲述故事《蜗牛的房子》，引导幼儿关注故事情节。
2.例题讲解：
（1）教师提问：“小蜗牛为什么要换房子？它的房子是什么？”
（2）引导幼儿用完整的句子回答问题，培养语言表达能力。
3.随堂练习：
（1）让幼儿分小组，每组挑选一个角色（小蜗牛、小兔子、小松鼠等），用故事中的情节进行角色扮演。
幼儿园小班语言优质教案《蜗牛的房子》
幼儿园小班语言优质教案《蜗牛房子》一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿园小班语言活动指导手册》中第四章《蜗牛房子》作为主要教学内容。
该章节详细描述小蜗牛背着自己房子去旅行故事，通过这个有趣故事，引导孩子们学习语言表达，培养他们对自然生物认知。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，学会描述蜗牛特点和生活习性。
2. 培养孩子们想象力，激发他们对自然生物兴趣。
3. 提高孩子们语言表达能力，培养他们与人沟通交流技巧。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会描述蜗牛特点和生活习性。
教学重点：引导孩子们通过故事，学会观察、想象和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、故事挂图、音频设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着蜗牛模型和图片，让孩子们观察，并引导他们说出蜗牛特点。
2. 例题讲解（10分钟）我向孩子们讲述《蜗牛房子》故事，通过生动语言和表情，让孩子们投入到故事情境中。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们分成小组，讨论蜗牛特点和生活习性，然后每组派一名代表进行分享。
4. 课堂互动（10分钟）我提出关于故事问题，让孩子们回答，并引导他们用语言描述蜗牛房子。
5. 巩固知识（5分钟）我播放故事音频，让孩子们跟读，巩固他们对故事理解。
6. 创意活动（15分钟）孩子们用画纸、水彩笔、剪刀和胶水，创作出自己心中蜗牛房子。
让孩子们展示自己作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 故事《蜗牛房子》2. 蜗牛特点：背上有房子、慢慢爬行、吃树叶等。
3. 蜗牛生活习性：生活在湿润地方、昼伏夜出等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画蜗牛房子，并描述它特点。
2. 答案示例：我画蜗牛房子是粉色，上面有漂亮花纹，蜗牛在房子里快乐地生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、互动等形式，让孩子们掌握蜗牛特点和生活习性，提高他们语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导孩子们积极参与，避免个别孩子过于内向。
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
二、教学内容：1. 绘本《小蜗牛的新房子》的故事内容。
2. 蜗牛的外形特征和生活习性。
3. 培养幼儿观察蜗牛的能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蜗牛的生活习性和外形特征。
难点：培养幼儿观察和表达能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》。
2. 准备蜗牛模型或实物。
3. 准备观察蜗牛的环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本《小蜗牛的新房子》，引导幼儿关注故事主人公小蜗牛。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述《小蜗牛的新房子》的故事，引导幼儿了解蜗牛的生活习性和外形特征。
3. 观察蜗牛：让幼儿观察蜗牛模型或实物，引导幼儿说出蜗牛的外形特征，如壳、触角等。
4. 讨论：让幼儿谈谈对蜗牛的认识，引导幼儿关注蜗牛的生活习性，如爬行速度、饮食等。
6. 作业：让幼儿画一画自己观察到的蜗牛，加深对蜗牛的印象。
7. 拓展活动：组织幼儿进行蜗牛爬行比赛，培养幼儿团队合作意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蜗牛的兴趣和认知程度。
2. 通过作业和拓展活动，评估幼儿对蜗牛生活习性和外形特征的掌握情况。
3. 关注幼儿在讨论中的表达和思考能力，以及他们对关爱动物和环境保护的意识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找自然环境中的蜗牛，并记录它们的特征。
2. 让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于蜗牛的知识，分享学习心得。
3. 开展蜗牛主题的科学实验，如观察蜗牛在不同环境下的行为变化。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
2. 根据教学评价结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3. 定期组织类似的绘本教学活动，让幼儿在快乐中学习，提高他们的综合素质。
幼儿园绘本教案《小蜗牛的新房子》
一、教案简介本教案以幼儿园绘本《小蜗牛的新房子》为主题，通过讲述小蜗牛寻找新房子的故事，引导幼儿学习认识不同的动物和植物，培养幼儿的观察力和想象力。
通过手工制作、游戏等活动，培养幼儿的动手能力和合作精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的小蜗牛、青蛙、大象等动物和植物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察绘本、表达自己想法的能力，提高幼儿的动手制作和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的美好情感。
三、教学内容1. 绘本《小蜗牛的新房子》的故事内容介绍。
2. 认识绘本中的小蜗牛、青蛙、大象等动物和植物。
3. 学习观察绘本，培养幼儿的观察力。
4. 手工制作小蜗牛房子，培养幼儿的动手能力。
5. 游戏活动，培养幼儿的合作精神。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述绘本故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察学习法：引导幼儿观察绘本中的动物和植物，学习它们的特点。
3. 动手操作法：让幼儿参与手工制作，提高幼儿的动手能力。
4. 游戏互动法：组织幼儿进行游戏，培养幼儿的合作精神。
五、教学评价1. 幼儿在课堂上是否能积极参与讨论和表达自己的想法。
3. 幼儿在游戏活动中是否能与同伴良好合作。
4. 幼儿对绘本故事的理解程度，以及对动物和植物的认识程度。
六、教学准备1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》及相关图片。
2. 准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备游戏道具，如小蜗牛、青蛙、大象等动物玩偶。
4. 准备教学环境，确保安全、舒适。
七、教学步骤1. 第一步：引入绘本，吸引幼儿注意力。
教师展示绘本封面，提问：“你们知道这是谁的故事吗？它叫什么名字？”2. 第二步：讲述绘本故事，引导幼儿观察和思考。
教师有感情地讲述小蜗牛寻找新房子的过程，提问：“小蜗牛为什么要找新房子？它遇到了哪些动物和植物？”3. 第三步：认识绘本中的动物和植物。
教师展示绘本中的动物和植物图片，提问：“这些动物和植物有什么特点？你们在哪里见过它们？”4. 第四步：手工制作小蜗牛房子。
幼儿园中班语言教案《小蜗牛的新房子》
幼儿园中班语言教案《小蜗牛的新房子》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受小蜗牛的善良和勇敢。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会珍惜自己的家园，培养幼儿的环保意识。
二、教学重点：1. 让幼儿听懂故事，理解故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够画出自己心中的小蜗牛和新房子。
三、教学难点：1. 让幼儿理解小蜗牛的善良和勇敢，教育幼儿学会珍惜自己的家园。
2. 培养幼儿的环保意识，让幼儿知道保护环境的重要性。
四、教学准备：1. 故事课件《小蜗牛的新房子》。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 与故事相关的问题讨论卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小蜗牛的新房子》，让幼儿观看并倾听故事。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿观察故事图片，让幼儿了解故事的主要情节。
3. 故事讨论：教师提出与故事相关的问题，如“小蜗牛为什么要搬新家？”，“小蜗牛的新房子是什么样的？”等，引导幼儿积极回答，激发幼儿的想象力。
4. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，让幼儿根据自己的想象，画出小蜗牛和新房子。
5. 分享与展示：教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿讲述故事的情节，培养幼儿的语言表达能力。
7. 作业布置：教师让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的环保行为，记录下来并与同学分享。
六、教学延伸：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小蜗牛、小鸟、小鱼等角色，再现故事情节。
2. 开展环保主题活动，如“垃圾分类”、“节约用水”，让幼儿实际行动起来，培养幼儿的环保意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论、绘画活动和角色扮演中的表现，评价幼儿对故事的理解和想象力。
2. 关注幼儿在环保主题活动中的参与程度，评价幼儿的环保意识和行为。
八、教学建议：1. 在讲解故事时，教师要注重情感的渲染，让幼儿充分感受小蜗牛的善良和勇敢。
2. 针对幼儿的年龄段，教师应适当调整教学难度，以保证教学效果。
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，了解小蜗牛寻找新房子的故事情节。
2. 培养幼儿的想象力，让他们能够创造性地描绘小蜗牛的房子。
3. 教育幼儿学会坚持和勇敢，像小蜗牛一样不怕困难，积极面对挑战。
二、教学内容：1. 绘本《小蜗牛的新房子》的阅读与讨论。
2. 手工活动：制作小蜗牛的房子。
3. 歌曲学习：唱《小蜗牛的新房子》。
三、教学准备：1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》供全班幼儿阅读。
2. 准备彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 准备歌曲《小蜗牛的新房子》的录音或乐谱。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《小蜗牛的新房子》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读《小蜗牛的新房子》，引导幼儿关注故事情节，理解小蜗牛的情感变化。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿分享自己对小蜗牛房子的看法，培养幼儿的想象力。
4. 手工活动：教师指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作小蜗牛的房子，培养幼儿的动手能力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述小蜗牛的故事。
2. 请家长协助幼儿完成家庭手工活动：绘制小蜗牛的房子。
3. 鼓励家长陪伴幼儿唱《小蜗牛的新房子》歌曲，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在手工活动中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 通过课堂讨论和提问，评价幼儿对故事情节的理解和情感投入。
3. 通过家长反馈和作业提交，了解幼儿在家庭中的表现和参与度。
七、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行情景再现。
2. 开展一次小蜗牛房子设计比赛，鼓励幼儿创新和展示自己的设计理念。
3. 进行一次户外自然探索活动，让幼儿观察和了解自然界中的蜗牛。
八、安全注意事项：1. 在手工活动中，教师要确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全。
2. 教师要提醒幼儿注意材料的撕剪过程中的安全，避免划伤手指。
3. 在户外活动时，教师要确保幼儿在安全的环境下进行观察和探索。
小蜗牛大班教案（精选9篇）
小蜗牛大班教案（精选9篇）小蜗牛篇1活动目标1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动准备大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
活动过程一、导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
通过观察图片，提问：1、小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。
)四、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。
引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
活动延伸搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。
雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。
故事参考《懒惰的小蜗牛》一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。
懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。
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大班语言活动：《小蜗牛的新房子》
大班语言活动《小蜗牛的新房子》
活动目标
1 仔细观察画面，尝试运用语言讲述画面内容。
2 能大胆想象，并愿意和同伴分享自己的想法。
3 体验到帮助别人的快乐。
活动准备
1 故事PPT
2背景音乐。
3五种房子的图片、写有小朋友名字的标记
活动过程
一、看封面，导入题。
师小朋友，你们看这是谁呀？咦，这只蜗牛怎么没有壳呀？小蜗牛没了壳也就是没了房子，那后是怎么办的呢？我们一起看故事书《小蜗牛的新房子》。
二、讲故事，孩子投票。
1．讲述故事开头
有一天，森林里的小蜗牛们正在进行一场爬行比赛。
2号运动员查理遥遥领先，可是，一场不幸降临了。
一个小男孩走过，踩坏了查理的房子。
“这该怎么办呢。
？”查理伤心得哭了起。
朋友们说“别哭，别哭，我们一起想办法！”
２．提问
小蜗牛查理的房子呢？朋友们是怎么说的？
讲故事;朋友们帮小蜗牛想了许多办法。
刺猬大妈让小蜗牛织了一间毛线房子。
蚂蚁造了一间泥房子。
蜗牛自己又找了好几种房子。
３．小朋友互相讨论这么多的房子你们认为哪种最适合小蜗牛呢？为什么呢？
４．小朋友投票表达。
好了，现在请小朋友投票表达自己的想法。
怎么投呢？你认为那种房子最适合小蜗牛，你就拿上写着自己名字的那一票投到这间房子的下面。
（请男女小朋友分别投票）请小朋友分别说说投票的理由。
5．请小朋友说说这些房子的缺点。
刚才小朋友都帮蜗牛选了一种房子。
这些房子都有自己的优点毛线房子暖和、泥房子结实、纸袋房子轻、玻璃罐子房子大、易拉罐房子漂亮。
可是蜗牛查理试了试这些房子都不太满意，你们猜猜这是为什么呢？
三、讲故事，猜测结果。
１继续讲故事
嗯，小朋友们猜对了吗？那么查理住了这些房子有什么感受呢？我们听听查理怎么说。
他说虽然毛线房子暖和，但是它一点也不防水。
下雨天，湿漉漉的，实在太难受了。
泥房子结实，可是，太重了，他根本驮不动。
这些房子有的太窄了，有的太粘了，有的边沿太尖了。
这些房子都不适合我，我还是回到我原住的花园去看看吧？
你们看呀查理发现了一间美丽的蜗牛房子。
房子的大小刚好适合他。
这是从哪儿的呢？他闻呀闻呀，突然被一只鞋子下了一跳——这只鞋子好像在哪儿见过！
２．提问猜猜这是怎么一回事呢？接下会发生什么事呢？
３．继续讲故事“你别害怕！我是米夏，我特地为你把这个蜗牛壳涂成了彩色的。
”原，米夏那天不小心踩坏了查理的房子，看见查理那么伤心。
他就从他的百宝箱里找了个最大的蜗牛壳，并把它涂上彩色，然后放到了花园里。
从此，查理和米夏成了好朋友。
４．提问查理找到了适合他的房子吗？这间房子是用什么做的？小男孩米夏不是踩坏了蜗牛的房子吗？为什么他们俩最后成了好朋友？
总结哦，原米夏是不小心的。
他心里一直很难过，后他用自己的实际行动弥补了自己的过失。
查理原谅了米夏。
就像我们小朋友有时不小心犯了些错误，只要改了我们还是喜欢他的。
四、完整欣赏配乐故事。
哇，这是一个多感人的故事呀，现在我们再听一遍吧（教师配乐讲故事）。
最后查理成了森林里最美的蜗牛。
后，他呀经常旅游，在旅途中又遇到了那些有趣的事呢？下次，我们再一起看书，好吗？。