鄂教版小学五年级上册科学教学计划
鄂教版小学五年级上册科学教学计划
任课教师：黄世彬
一、 学生学情分析：
本班学生共有42人，学生已经有一定的科学基础，掌握了一定的学习方法。
特别是学生来自于农村，对动植物的兴趣与观察等较适合本学科的学习与探究，更适合本内容的加强与提升。
但学生的动手能力较弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重动手不注意观察总结。
对一些技术要求较高的实验，操作不精密。
本学科学生对污染问题缺少实际实例以及认识模糊的现象，需要在教学中注意。
二 教学目标：
1.知道生活中常见的动物、植物的名称。
了解更多的动物、植物种类，感受生物世界的纷繁复杂。
2.知道不同的动物食性、运动方式、生殖方式，以及环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。
3.知道植物繁殖方式、种子结构、生长规律，繁殖是生命的共同特征。
收集现代技术繁殖动植物的相关资料，了解一些现代的繁殖技术。
4.了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程复杂多样。
5.经历较为完整的收集信息-整理证据-分析数据-形成认识的探究学习过程。
会查阅书刊及其他信息源。
懂得交流与讨论可以引发新的想法。
6.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
能设计调查活动计划，详细描述调查目标、调查方法、预设调查手段，设计调查活动表格，完成相关内容记载，并归纳调查结果形成结论。
7.通过实践掌握植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽后的观察记录，了解到移栽过程中每一个步骤都会对植物的生长造成一定的影响。
8.知道人类利用能源的实例；知道人类利用水力风力，煤、石油、
天然气的探究经历及其使用、开发。
知道能源的合理开发的意义。
珍惜有限能源，能结合“乱采滥用”矿产资源现象，提出保护矿产资源的措施。
9.知道金属具有容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展等共同特点。
经历对金属共同特点的探究过程，能利用简单的表格整理实验现象。
10.知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；知道铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的特点；经历对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程；学会制作矿石标本的方法。
乐于参加观察矿石和制作矿石标本的活动。
11.知道我国矿产资源的现状以及如何保护矿产资源；知道物质有可再生的和不可再生的，矿产资源是不可再生的。
12.知道人类的生存环境是一个由空气、水、土地和其他生物等共同构成的相互支撑、相互影响的体系。
认识到人是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。
13.了解人类活动对自身的生存环境产生的不良影响，意识到保护环境的重要性。
意识到物质的利用具有有利和有害的方面，以及正确使用物质的重要性。
14.注意安全与健康，了解影响健康的各种因素，知道水域污染的危害及主要原因。
意识到人对环境负有责任，人与自然要和谐相处。
15.能针对不同的问题和需要采用不同的探究方法。
懂得与他人合作交流的重要性，知道交流与讨论可以引发新的想法。
三 创新教学设计：
1.在学生已有的认知基础上，遵循由浅入深，循序渐进的原则。
2.注意培养学生由部分到整体，由现象到本质的探究方法。
3.结合学生学习生活实际开展交流探究，积极培养学生动手操作实践能力。
四、教学措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
11、在课堂教学的探究活动鼓励学生大胆猜测，学会制定研究计划，掌握探究活动的方法，养成良好的探究习惯。
开展课外探究活动和小专题研究。
开展资料搜集活动。
五、主要教学活动类型：
搜集信息、现场考察、情境模拟、科学小制作、科学游戏、辩论会、报告会、交流会、科学幻想等。
六、教学进度安排表
单元内容
课
时
周次
走进树林
第一单元1 我们身体的变化2
1~5周
2 林中的树2
3 树木中的纹路1
4 蘑菇2
5 林中的鸟1
6 谁吃谁1
7 茅草和锯子2自由研究3
池塘群落
第二单元8 鱼2
6~9周
9 蛙2
10 龟和鳖1
11 池塘中的植物1
12 池塘生物的相互联系2
13 做个小生态瓶2
自由研究3
公路
第三单元14 水泥与沥青1
10~12
周
15 盘山公路2
16 桥2
17 车的运动1
18 自行车2
自由研究3
农田
第四单元19 常见的农作物2
13~15
周
20 农作物与土壤2
21 农作物与化肥2
22 大棚蔬菜2
23 防治病虫害2
自由研究3
整理复习216周单元捡测417周期末测试218周。
人教鄂教版小学科学五上-【人教鄂教版五年级科学上册教学计划】
人教鄂教版五班级上册科学教学计划一、教材简析：1、五班级科学上册教材依据2017年教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准》的精神和要求进行编写，着重体现了以下几个方面：①使学生保持对自然现象的好奇心和未知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度。
②了解基本和科学知识，学会或掌握一定的基本方法和技能，能解释一些常见的自然现象，解决有关的实际问题。
③经历科学实践过程，实现科学实践的理解，进展科学实践能力，初步养成常见的自然现象的习惯，增强创新意识和实践能力。
④养成科学的思维习惯，逐步养成用科学的知识、方法和态度去看待和解决个人与社会问题的意识。
⑤了解科学、技术、社会和环境之间的关系，深化对科学的理解，关心科技进展，关注有关的社会热点问题，初步形成可持续进展的观念。
小学五班级科学上册教材共17课，从知识体系上可以分为五个部分。
第一单元《烧水过程中的热传递》。
本单元的学习是围绕用普通的烧水壶烧开水保温这生活中看似很平常的事情开展的。
主要让学生认识热传递的三种形成—热传迸、热对流、热辐射之后，能够对“水是怎样烧开的”等问题进行较为科学的解释。
通过比较不同材料的导热能，让学生知道有些材料是热的不良导体。
通过实验，让学生了解生活中的一些保温柔散热的方法。
第二单元《后代和亲代》。
我们有一些稳定的相貌特征叫性状，而大部分性状来自父母。
动物在毛皮颜色、躯体大小、外形和外貌等方面有稳定的特征。
植物的叶、花、果、等在颜色、大小、形状等方面也有稳定的特征。
这些性状是从亲代获得的。
在本单元，学生通过描述和比较我们与父母、动植物的后代与亲代之间的相似与不同之处，发觉后代有许多性状来自亲代，但是也会有一些细微不同。
人们发掘到许多古生物化石，通过观察和比较，我们能发觉古生物与当今生物的相似之处。
因此，我们可以推测：在生物代代相传的漫长过程中，后代表现的差异越来越大，使得当今生物之间有一些相似之处，也有许多不同之处。
第三单元《显微镜下的生物世界》。
鄂教版科学五年级上册全册教案
鄂教版五年级科学上册教案1 、我们的身体教学目的1、知道青少年时期，人的身体在不断生长变更。
不同的人生长状况有差异。
2、知道男、女生的生长状况有差异,女生从10岁开始，男生从12岁开始生长速度加快。
3、能依据自己的探讨成果科学预料自己今后的生长变更状况。
4、能通过实际的测量来搜集数据并分析数据，发觉规律。
5、乐于及同学合作，擅长在沟通中及同学共享探讨成果。
6、在测量和分析过程中具有细致细致的科学看法。
教学准备1、老师准备：体重身高测量仪〔或体重秤〕，皮尺，学生三、四年级体检表等。
2、学生准备：近期全身照，三、四年级生长状况数据记录表等。
教学过程课前布置学生搜集近两年来自己身体外部特征方面的数据、照片或其他资料，为课堂教学做好准备。
1、导入，沟通一年来的身体变更状况。
2、测量并进展数据分析，制作生长记录卡。
〔1〕回忆四年级时对身体进展生长状况测量的工程和测量方法。
〔2〕分小组进展合作测量，记录测量数据。
〔3〕沟通测量数据，分析自己的生长状况和主要特征。
〔4〕制作身体生长记录卡。
学生可以依据教材上供应的图表完成自己的记录卡，也可以在科学笔记本上自我设计。
3、搜集整理3～５年级的身体测量数据，探讨自己的身体变更。
〔1〕“我们测量了身高、体重等方面的数据后，通过探讨数据就可以发觉自己长高了，体重增加了。
〞引导学生从数据变更的角度来视察身体的变更。
〔2〕提问：“你们有什么好的探讨方法呢？〞引导学生设计表格，整理完成三、四、五年级身体生长数据记录表。
〔3〕分析数据记录表，发觉问题。
4、比较分析男、女生生长状况的差异。
〔1〕整理男、女生比照分析数据表。
〔2〕探讨：男同学和女同学在两个时期内的生长状况有什么不同？〔3〕科学预料自己将来一年的身体变更。
5、课外拓展。
〔1〕接着搜集关于自己身体变更的数据、照片等资料，检验自己的预料是否科学精确。
〔2〕查阅资料，理解五年级学生生长发育的特点。
2 、林中的树教学目的1、植物所需的主要养料不是来自于土壤，而是通过光合作用制造的。
鄂教版科学五年级上册全册教案
鄂教版五年级科学上册教案1、我们的身体教学目标1、知道青少年时期，人的身体在不断生长变化。
不同的人生长情况有差异。
2、知道男、女生的生长情况有差异,女生从10岁开场，男生从12岁开场生长速度加快。
3、能根据自己的研究成果科学预测自己今后的生长变化情况。
4、能通过实际的测量来收集数据并分析数据，发现规律。
5、乐于与同学合作，善于在交流中与同学分享研究成果。
6、在测量和分析过程中具有认真细致的科学态度。
教学准备1、教师准备：体重身高测量仪〔或体重秤〕，皮尺，学生三、四年级体检表等。
2、学生准备：近期全身照，三、四年级生长情况数据记录表等。
教学过程课前布置学生搜集近两年来自己身体外部特征方面的数据、照片或其他资料，为课堂教学做好准备。
1、导入，交流一年来的身体变化情况。
2、测量并进展数据分析，制作生长记录卡。
（1〕回忆四年级时对身体进展生长情况测量的工程和测量方法。
（2〕分小组进展合作测量，记录测量数据。
（3〕交流测量数据，分析自己的生长情况和主要特征。
（4〕制作身体生长记录卡。
学生可以根据教材上提供的图表完成自己的记录卡，也可以在科学笔记本上自我设计。
3、搜集整理3～５年级的身体测量数据，研究自己的身体变化。
（1〕“我们测量了身高、体重等方面的数据后，通过研究数据就可以发现自己长高了，体重增加了。
〞引导学生从数据变化的角度来观察身体的变化。
（2〕提问：“你们有什么好的研究方法呢？〞引导学生设计表格，整理完成三、四、五年级身体生长数据记录表。
（3〕分析数据记录表，发现问题。
4、比拟分析男、女生生长情况的差异。
（1〕整理男、女生比照分析数据表。
（2〕讨论：男同学和女同学在两个时期内的生长情况有什么不同？（3〕科学预测自己未来一年的身体变化。
5、课外拓展。
（1〕继续搜集关于自己身体变化的数据、照片等资料，检验自己的预测是否科学准确。
（2〕查阅资料，了解五年级学生生长发育的特点。
2、林中的树教学目标1、植物所需的主要养料不是来自于土壤，而是通过光合作用制造的。
鄂教版五年级科学上册教学计划
鄂教版五年级科学上册教学计划一、学情分析本班有学生47人，其中男生26人，女生21人。
四年级期末考试优秀生占百分之二十，低分层学生所占比例较大，有待于增强后进生的辅导。
二、教材分析本册教材是按照由近及远，由易到难，由具体到粗象，有简单到复杂，循序渐进地逐步展开叫徐内容，逐步增进学生对科学的了解和理解。
全册一共有课文23课，分为四个部分。
三、教学目标1、引导学生走进森林、理解森林、探索森林奥秘。
2、引导学生理解池塘群落，研究这个生命世界，发现其中奥秘。
3、引导学生理解公路，观察公路，了解公路。
知道与之相匹配的桥、车等。
4、引导学生理解农田，走进农田，了解农田与我们的生活的关系。
四、课时安排本学期一共有教学周二十周，每周有教学时间三节次，共计六十课时。
五、具体安排课次课题教学时间1 我们身体的变化 12 林中的树 23 树木中的纹路 14 蘑菇 25 林中的鸟 16 谁吃谁 17 茅草与锯子 2自由研究一 28 鱼 29 蛙 210 龟和鳖 111 池塘中的植物 112 池塘生物的相互联系 213 做个小生态瓶 2自由研究二 114 水泥与沥青 115 盘山公路 216 桥 117 车的运动 218 自行车 2期中复习考试 6自由研究三 119 常见的农作物 220 农作物与土壤 221 农作物与化肥 222 大棚蔬菜 223 防治病虫害 1 自由研究四 1 期末复习备考 11 本计划从指定之日起实施。
2011年9月。
鄂教版科学五年级上册全册教案
鄂教版五年级科学上册教案1、我们的身体教学目标1、知道青少年时期，人的身体在不断生长变化。
不同的人生长情况有差异。
2、知道男、女生的生长情况有差异,女生从 10 岁开场，男生从 12 岁开场生长速度加快。
3、能根据自己的研究成果科学预测自己今后的生长变化情况。
4、能通过实际的测量来收集数据并分析数据，发现规律。
5、乐于与同学合作，善于在交流中与同学分享研究成果。
6、在测量和分析过程中具有认真细致的科学态度。
教学准备1、教师准备：体重身高测量仪〔或体重秤〕，皮尺，学生三、四年级体检表等。
2、学生准备：近期全身照，三、四年级生长情况数据记录表等。
教学过程课前布置学生搜集近两年来自己身体外部特征方面的数据、照片或其他资料，为课堂教学做好准备。
1、导入，交流一年来的身体变化情况。
2、测量并进展数据分析，制作生长记录卡。
（1〕回忆四年级时对身体进展生长情况测量的工程和测量方法。
（2〕分小组进展合作测量，记录测量数据。
（3〕交流测量数据，分析自己的生长情况和主要特征。
（4〕制作身体生长记录卡。
学生可以根据教材上提供的图表完成自己的记录卡，也可以在科学笔记本上自我设计。
3、搜集整理 3～５年级的身体测量数据，研究自己的身体变化。
（1〕“我们测量了身高、体重等方面的数据后，通过研究数据就可以发现自己长高了，体重增加了。
〞引导学生从数据变化的角度来观察身体的变化。
（2〕提问：“你们有什么好的研究方法呢？〞引导学生设计表格，整理完成三、四、五年级身体生长数据记录表。
（3〕分析数据记录表，发现问题。
4、比拟分析男、女生生长情况的差异。
（1〕整理男、女生比照分析数据表。
（2〕讨论：男同学和女同学在两个时期内的生长情况有什么不同？（3〕科学预测自己未来一年的身体变化。
5、课外拓展。
（1〕继续搜集关于自己身体变化的数据、照片等资料，检验自己的预测是否科学准确。
（2〕查阅资料，了解五年级学生生长发育的特点。
2、林中的树教学目标1、植物所需的主要养料不是来自于土壤，而是通过光合作用制造的。
鄂教版科学五年级(上册)全册教案
鄂教版五年级科学上册教案1 、我们的身体教学目标1、知道青少年时期，人的身体在不断生长变化。
不同的人生长情况有差异。
2、知道男、女生的生长情况有差异,女生从10岁开始，男生从12岁开始生长速度加快。
3、能根据自己的研究成果科学预测自己今后的生长变化情况。
4、能通过实际的测量来收集数据并分析数据，发现规律。
5、乐于与同学合作，善于在交流中与同学分享研究成果。
6、在测量和分析过程中具有认真细致的科学态度。
教学准备1、教师准备：体重身高测量仪（或体重秤），皮尺，学生三、四年级体检表等。
2、学生准备：近期全身照，三、四年级生长情况数据记录表等。
教学过程课前布置学生搜集近两年来自己身体外部特征方面的数据、照片或其他资料，为课堂教学做好准备。
1、导入，交流一年来的身体变化情况。
2、测量并进行数据分析，制作生长记录卡。
（1）回顾四年级时对身体进行生长情况测量的项目和测量方法。
（2）分小组进行合作测量，记录测量数据。
（3）交流测量数据，分析自己的生长情况和主要特征。
（4）制作身体生长记录卡。
学生可以根据教材上提供的图表完成自己的记录卡，也可以在科学笔记本上自我设计。
3、搜集整理3～５年级的身体测量数据，研究自己的身体变化。
（1）“我们测量了身高、体重等方面的数据后，通过研究数据就可以发现自己长高了，体重增加了。
”引导学生从数据变化的角度来观察身体的变化。
（2）提问：“你们有什么好的研究方法呢？”引导学生设计表格，整理完成三、四、五年级身体生长数据记录表。
（3）分析数据记录表，发现问题。
4、比较分析男、女生生长情况的差异。
（1）整理男、女生对比分析数据表。
（2）讨论：男同学和女同学在两个时期内的生长情况有什么不同？（3）科学预测自己未来一年的身体变化。
5、课外拓展。
（1）继续搜集关于自己身体变化的数据、照片等资料，检验自己的预测是否科学准确。
（2）查阅资料，了解五年级学生生长发育的特点。
2 、林中的树教学目标1、植物所需的主要养料不是来自于土壤，而是通过光合作用制造的。
人教鄂教版(2017)小学科学五年级上册教学计划
人教鄂教版（2017）小学科学五年级上册教学计划一、学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，他们对周围世界有着强烈的好奇心和求知欲。
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过，在科学素养方面，部分学生的科学态度和习惯还需进一步培养，科学思维和创新能力还有待提高。
二、教材分析本册教材包括“多样的生物”“生态系统”“地球表面的变化”“健康生活”四个单元。
教材内容涵盖了生命科学、地球科学、技术与工程等领域，旨在引导学生通过观察、实验、调查等方法，探究自然现象和规律，培养学生的科学思维和实践能力。
三、教学目标科学知识了解生物的多样性，认识常见的动植物及其特征和分类。
理解生态系统的组成和功能，以及生态平衡的重要性。
知道地球表面的地形地貌及其变化的原因。
明白健康生活的要素，了解影响健康的因素。
科学探究能够运用多种感官和工具进行观察、测量和实验。
能够提出问题、作出假设、设计实验、收集和分析数据，并得出结论。
能够基于证据和逻辑进行推理和论证。
科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。
培养认真细致、实事求是的科学态度，勇于质疑和创新。
尊重他人的观点和意见，善于合作与交流。
科学、技术、社会与环境了解科学技术对社会和环境的影响，树立保护环境、节约资源的意识。
关注科技发展的新动态，体会科学技术在改善生活、促进社会进步方面的作用。
四、教学重难点重点生物多样性的认识和保护。
生态系统的平衡与稳定。
地球表面变化的原因和影响。
养成健康的生活方式。
难点探究生物之间的相互关系和生态系统的动态平衡。
理解地球内部力量和外部力量对地表变化的作用机制。
运用科学知识指导健康生活实践。
五、教学措施精心备课，认真钻研教材，根据学生的实际情况设计教学过程，突出重点，突破难点。
充分利用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
鄂教版科学五年级上册教学计划
五年级科学上册教学工作计划一教材简析教材通过填写式的表格和提示性的语言、图例，从能力上降低了学生探究活动的难度。
教材选择了参观苗圃、关注苗圃内植物的繁殖、掌握一些繁殖方法、认识一些自然繁殖方式、了解一些新的繁殖技术为学习主线，通过引导学生对这些问题进行有目的、有计划的观察和研究，认识苗圃中的植物从繁殖到移栽的全过程，进而认识植物繁殖方式的多样化，初步掌握繁殖、移栽的基本方法和手段，培养学生调查、分析、观察、描述、栽培的能力，体会由个别到一般的认识规律。
在学生的活动过程中，要根据活动情况组织学生定期进行各类形式的交流活动。
二学生学情分析。
学生已经有一定的科学基础，掌握了一定的学习方法。
特别是学生农村生活实际，对动植物的兴趣与观察等较适合本学科的学习与探究，更适合本内容的加强与提升。
但学生的动手能力较弱，共同探究与合作不能互相配合，只注重动手不注意观察总结。
对一些技术要求较高的实验，操作不精密。
本学科中学生对污染问题缺少实际实例以及认识模糊的现象，需要在教学中注意。
三教学目标。
1. 知道生活中常见的动物、植物的名称。
了解更多的动物、植物种类，感受生物世界的纷繁复杂。
2. 知道不同的动物食性、运动方式、生殖方式，以及环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。
3.知道植物繁殖方式、种子结构、生长规律，繁殖是生命的共同特征。
收集现代技术繁殖动植物的相关资料，了解一些现代的繁殖技术。
认识现代技术手段在繁殖动、植物中的重要作用，以及对人类生产生活的重要影响。
4.了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
意识到人与动物要和谐相处。
珍爱生命。
5.经历较为完整的收集信息-整理证据-分析数据-形成认识的探究学习过程。
会查阅书刊及其他信息源。
懂得交流与讨论可以引发新的想法。
6.能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述研究过程和结果。
能设计调查活动计划，详细描述调查目标、调查方法、预设调查手段，设计调查活动表格，完成相关内容记载，并归纳调查结果形成结论。
鄂教版科学五年级上册全册教案
鄂教版五年级科学上册教案1 、我们的身体教学目标1、知道青少年时期，人的身体在不断生长变化。
不同的人生长情况有差异。
2、知道男、女生的生长情况有差异,女生从10岁开始，男生从12岁开始生长速度加快。
3、能根据自己的研究成果科学预测自己今后的生长变化情况。
4、能通过实际的测量来收集数据并分析数据，发现规律。
5、乐于与同学合作，善于在交流中与同学分享研究成果。
6、在测量和分析过程中具有认真细致的科学态度。
教学准备1、教师准备：体重身高测量仪（或体重秤），皮尺，学生三、四年级体检表等。
2、学生准备：近期全身照，三、四年级生长情况数据记录表等。
教学过程课前布置学生搜集近两年来自己身体外部特征方面的数据、照片或其他资料，为课堂教学做好准备。
1、导入，交流一年来的身体变化情况。
2、测量并进行数据分析，制作生长记录卡。
（1）回顾四年级时对身体进行生长情况测量的项目和测量方法。
（2）分小组进行合作测量，记录测量数据。
（3）交流测量数据，分析自己的生长情况和主要特征。
（4）制作身体生长记录卡。
学生可以根据教材上提供的图表完成自己的记录卡，也可以在科学笔记本上自我设计。
3、搜集整理3～５年级的身体测量数据，研究自己的身体变化。
（1）“我们测量了身高、体重等方面的数据后，通过研究数据就可以发现自己长高了，体重增加了。
”引导学生从数据变化的角度来观察身体的变化。
（2）提问：“你们有什么好的研究方法呢？”引导学生设计表格，整理完成三、四、五年级身体生长数据记录表。
（3）分析数据记录表，发现问题。
4、比较分析男、女生生长情况的差异。
（1）整理男、女生对比分析数据表。
（2）讨论：男同学和女同学在两个时期内的生长情况有什么不同？（3）科学预测自己未来一年的身体变化。
5、课外拓展。
（1）继续搜集关于自己身体变化的数据、照片等资料，检验自己的预测是否科学准确。
（2）查阅资料，了解五年级学生生长发育的特点。
2 、林中的树教学目标1、植物所需的主要养料不是来自于土壤，而是通过光合作用制造的。
人教鄂教版小学科学五年级上册教学计划
人教鄂教版小学科学五年级上册教学计划一、教材分析：本教材分为五个单元，包括烧水过程中的热传递、后代与亲代、显微镜下的生物世界、光、太阳能热水。
第一单元引导学生通过实验认识热传递的三种方式，比较不同材料的导热性能；最后让学生了解生活中的一些保温和散热的方法。
第二单元让学生通过描述和比较我们与父母、动植物的后代与亲代之间的相似与不同之处，了解性状的遗传规律，并通过观察和比较古生物化石，发现古代生物与当今生物的相似之处和不同之处。
第三单元让学生认识一种比较精密的观察工具——显微镜，通过使用显微镜，使学生认识到一滴水中可以生活着许多微生物，并通过观察洋葱表皮细胞，让学生知道生物体都是由细胞组成的。
第四单元围绕着光进行了研究，让学生识别光源，认识光的传播和反射，以及太阳光的颜色组成，培养学生设计实验的能力。
第五单元引导学生认识太阳能热水器的原理，通过实验让学生了解不同颜色和角度对太阳能的吸收能力影响。
二、教学目标：1.了解热传递的三种方式，比较不同材料的导热性能，了解保温和散热的方法。
2.了解性状的遗传规律，通过观察古生物化石，发现古代生物与当今生物的相似之处和不同之处。
3.认识显微镜，观察微生物和细胞，了解生物体的组成。
4.识别光源，认识光的传播和反射，以及太阳光的颜色组成，培养学生设计实验的能力。
5.了解太阳能热水器的原理，通过实验让学生了解不同颜色和角度对太阳能的吸收能力影响。
1、热传递是日常生活中常见的现象，通常从高温物体向低温物体传递。
影响热传递的主要因素包括物体的温度差、物体的导热性和物体的表面积等。
在日常生活和生产中，这些因素的应用非常广泛，例如在夏季使用空调降温、在制冷设备中使用制冷剂等。
2、植物后代与亲代在花的颜色、叶的颜色、大小和形状等方面有异同。
同样，动物后代与亲代在毛皮的颜色、躯体的大小、外形和外貌等方面也有异同。
通过化石资料，我们可以了解已灭绝的生物，例如恐龙和猛犸象。
同时，我们也可以比较灭绝生物和当今某些生物的相似之处，从而更好地了解生物的进化和变化。