常态化政治理论学习制度

思想政治理论学习制度

思想政治理论学习制度
1．思想政治理论学习每月一次，学习内容由医院党委
统一安排。

根据医务人员政治思想教育主题和上级有关要求，结合工作实际，安排政治学习和思想教育内容，使思想政治理论学习制度化、规范化、科学化。

2．思想政治理论学习坚持集体学习和自学相结合、学
习与讨论相结合、理论与实践相结合的原则。

通过学习引导医务人员主动、自觉关心国家大事和时事政治，在政治上、思想上、行动上时刻与党中央保持一致。

3．科室建立学习记录本，每次学习要有专人记录。

记
录内容应包括学习时间、地点、内容、人员等，职能部门定期进行检查，并纳入绩效考核。

4．医务人员应自觉遵守学习纪律，不得迟到早退，不
无故缺席，特殊情况不能参加的，须履行请假手续，参加学习人员应占科室人员80%以上。

5．医务人员要端正学习态度，开展学习讨论，保证学
习实效，避免走过场。

6．进修、实习人员一律参加所在科室的思想政治理论
学习，并作为进修、实习期间的考评内容。

常态化政治理论学习制度

常态化政治理论学习制度
政治理论学习是了解掌握党和国家大政方针、提高党员和教师政治理论水平的有效办法、是党员、干部、教师认知、贯彻党的理论方针政策、不断提高自身政治理论修养、把握人才培养方向的重要措施。

为了更好的进行政治理论学习，使政治理论学习常态化、规范化、长效化，特制定政治理论学习制度，以进一步规范我校政治理论学习：
1、坚持理论中心组学习制度，理论中心学习组由党政联席会议成员组成，理论中心组学习一般和党政会议或党政扩大会议同时进行。

2、坚持每月一主题-例会-全体教师理论学习制度。

3、坚持集中、分散学习制度，做到集中学习有主题、有内容、有要求、有记录，分散学习有笔记。

4、坚持网上网下学习制度，开辟网上学习园地，及时把党的路线方针政策上传，以供全体教师利用零星时间学习。

5、坚持学习制度，结合学校和有关部门要求及本支部特点，有针对性的选好学习内容，以提高全体党员、教师的政治理论水平，不断提高党性修养。

6、坚持工作时间和业余时间相结合学习制度，正确处
理工作和学习的关系，工作学习两不误、互促进，做到政治理论学习常态化。

7、坚持政治理论学习成果转化，要结合政治理论学习，提升思想境界，从更高层面认识高等教育的重要性，不断把理论学习所思所想转变成指导实践工作的思路和办法，推动工作创新发展。

政治理论学习制度官方版（三篇）

政治理论学习制度官方版为加强中心党支部政治理论学习，掌握党和国家的方针、政策，提高全体党员的政治理论水平和政治素质，确保政治理论学习规范化和制度化，特制订本制度。

1.认真学习马列主义、____和____，学习贯彻党和国家的方针、政策，以及上级的文件精神。

2.每年要组织____次政治理论学习，分别在上、下半年进行。

遇有党和国家重要政治活动或重要文件精神，及时安排学习。

3.中心主任的政治理论学习由主任或副主任主持，根据情况可以邀请名誉主任、顾问或办公室主任参加；党支部活动组织在组织委员的主持下进行学习；各种学习活动都要做好记录。

4.学习以集中学习讨论为主，坚持理论联系实际，也可以针对关政务服务工作出现的新问题、新情况进行讨论研究。

要组织好相关培训工作。

必要时，要组织各种层次的外出学习考察活动，提高全体成员的整体素质和工作能力。

5.政治理论学习要做到时间、人员、内容、效果的落实，提高认识，增强政治责任心和责任感，发扬“活到老、学到老、改造到老”的光荣传统，为做好中心各项工作打下坚实的思想理论基础。

政治理论学习制度官方版（二）为进一步加强政治部全体民警政治理论素养，提升综合素质，根据建设学习型党组织和公安机关的要求，结合政治部具体实际，特制定本政治理论学习制度。

1、高度重视政治理论学习。

认真贯彻____、省第____、市委第六次____届全会精神，以学习__基本理论，基本路线、基本纲领、基本经验为重点，认真制订学习计划和学习内容，全面加强民警思想建设和作风建设。

2、做到集中学习与分散学习相结合。

政治部每月组织一次集体学习，由各处室轮流负责，并确定学习时间、场所和相关材料；各处室每周坚持组织一次政治理论学习，并认真做好学习笔记；加强民警个人日常的自主学习，提倡充分利用业余时间，多读书、读好书，进一步提高政治理论水平。

3、保证学习出席率。

组织政治理论学习时，要做到无特殊原因不处理工作，确有特殊情况不能参加学习的同志必须提前请假，并另行安排学习时间，确保出席率不低于____%。

常态化政治理论学习制度范文

常态化政治理论学习制度范文政治理论学习制度是建立在常态化学习模式的基础上的制度安排，旨在加强政治理论学习的系统性、科学性和有效性。

下面是一个常态化政治理论学习制度的范文：常态化政治理论学习制度范文（二）一、制度背景政治理论学习是国家领导干部和党员干部学习提高的基本任务，是加强思想政治工作的重要内容。

为了加强和改进政治理论学习，提高学习的针对性和实效性，制定常态化政治理论学习制度是必要的。

二、制度目的该制度的目的是：1. 促进领导干部和党员干部对政治理论的深入理解和掌握；2. 增强干部的政治素养和理论素质；3. 推动党员干部更好地履行党和人民赋予的职责。

三、制度内容1. 定期组织集中学习：定期组织集中学习会议，邀请专家学者进行讲座，组织政治理论学习培训班。

2. 制定学习计划：每年制定学习计划，明确学习目标、内容和方法。

3. 配备学习材料：选择一系列优秀的政治理论著作和学习材料，供干部自主学习。

4. 建立学习平台：建立网络学习平台，提供在线学习资源和学习交流平台，方便干部进行学习和互动。

5. 组织学习小组：每个单位设立学习小组，每周组织学习讨论会，推动集中学习与自主学习相结合。

6. 考核与激励机制：建立政治理论学习考核机制，将学习情况纳入绩效评估，对学习优秀者给予奖励和表彰。

7. 动态调整学习内容：根据工作需要和学习效果，调整学习内容和重点，确保学习的及时性和针对性。

四、制度执行与监督1. 制度执行：各级机关和人员要严格按照制度的要求执行政治理论学习任务，确保学习工作的落地落实。

2. 制度监督：建立监督机制，由相关部门和组织对政治理论学习工作进行监督和评估，及时发现问题并提出改进措施。

五、制度效果评估每年对政治理论学习制度进行评估，评估内容包括学习质量、学习效果和学习态度等，根据评估结果调整和改进制度，提高政治理论学习的科学性和实效性。

六、制度宣传通过各种途径进行制度宣传，让广大党员干部充分了解制度的目的和内容，增强学习的主动性和积极性。

常态化政治理论学习制度

常态化政治理论学习制度是指在社会主义条件下，通过规范化、系统化的学习制度，使政治理论学习成为一项常态化的活动。

这种制度的建立和完善，对于加强党员干部的政治修养，提高政治理论素养，增强政治思维能力，具有重要的意义。

常态化政治理论学习制度的建立与完善需要从几个方面入手。

首先，要明确学习内容和学习要求，确保政治理论学习的指导性和系统性。

政治理论学习的内容应包括党的思想理论、党的路线方针政策、中国特色社会主义道路等方面的知识。

学习要求应明确学习的主体、学习的时间、学习的方式等，确保学习的科学性和有效性。

其次，要建立健全学习平台和学习机制，为广大党员干部提供便利和支持。

学习平台可以通过建立网络学习平台、政治理论学习社区等方式，满足党员干部随时随地学习的需求。

学习机制包括学习培训、学习考核、学习评价等方面的机制，既要有个人自主学习的机会，又要有组织引导和监督的机制，确保学习的系统性和有效性。

第三，要加强政治理论学习教育的研究和改革创新，不断提高学习质量和效果。

政治理论学习教育的研究和改革需要深入分析当前党员干部政治理论学习状况，找出存在的问题和不足，使学习教育更符合实际需要。

同时，还要积极探索新的学习方式和方法，如采用小组讨论、案例分析等方式，提高学习的互动性和实践性。

最后，要建立健全学习成果的运用机制，推动政治理论学习与实际工作的有机结合。

政治理论学习的目的不仅是为了增加理论知识，更重要的是为了指导实际工作。

因此，要建立健全学习成果的运用机制，鼓励党员干部将学习成果与实际工作相结合，将学习的理论知识与工作实践相融合，提高工作的科学性和实效性。

在建立和完善常态化政治理论学习制度的过程中，需要坚持党的领导，加强组织领导和协调，做到集中统一、规范有序。

同时，还需要广大党员干部提高政治理论学习的自觉性和主动性，不断增强学习的积极性和主动性，主动学、深入学、全面学。

只有通过常态化政治理论学习制度的建立和完善，才能够提高党员干部的政治修养，推动中国特色社会主义事业的发展。

常态化政治理论学习制度范文

常态化政治理论学习制度范文政治理论学习制度是一个常态化的学习制度，旨在深入学习和研究政治理论的理念、原理和方法，培养学生的政治素养和政治思维能力。

本文将介绍该制度的定义、目标和实施方式，以及对学生的影响和价值。

常态化政治理论学习制度是指在学校教育中长期存在、持续进行的政治理论学习活动。

其目标是使学生能够全面、系统地理解和掌握相关的政治理论知识，培养他们的政治素养和政治思维能力。

该制度包括政治理论的课程设置、教学内容的组织和教学方法的选择等方面的要求。

政治理论学习制度的目标是培养学生的政治素养和政治思维能力。

政治素养是指学生能够正确理解和运用政治理论，具备正确的政治价值观和忠诚的政治信仰。

政治思维能力是指学生能够独立思考政治问题，具备批判性思维和判断力，并能够将政治理论应用于实际问题的分析和解决之中。

为实施常态化政治理论学习制度，可以采取以下方式。

首先，建立科学的政治理论学习体系，包括建立起完整的政治理论课程体系和教材体系；其次，确定适当的教学方法和手段，包括讲授、讨论、研究等多种教学方法的运用；再次，加强政治理论学习的组织和管理，包括组织学生的学习小组、开展政治理论学习活动等；最后，注重培养学生的实践能力，包括组织实践活动、开展实践教学等。

常态化政治理论学习制度对学生有着重要的影响和价值。

首先，它有助于学生形成正确的政治观念和价值体系，增强政治素养和政治道德修养。

其次，它能够培养学生的政治思维能力和创新能力，提高他们的分析和解决问题的能力。

再次，它有助于学生发展自己的独立思考能力和批判思维能力，培养学生的终身学习意识和能力。

最后，它对学生的综合素质和职业发展具有重要的推动作用，有助于学生成为优秀的政治人才和公民。

综上所述，常态化政治理论学习制度是一种重要的学习制度，它对于学生的政治素养和政治思维能力的培养具有重要的意义和价值。

在教育实践中，学校和教师应该高度重视和积极推进这一制度的实施，以促进学生的全面发展和成长。

常态化政治理论学习制度

常态化政治理论学习制度
是指将政治理论学习纳入到日常学习生活中的一种制度安排。

它的目的是让人们在日常学习中不断增强政治理论素养，加强政治觉悟，提高政治素质。

常态化政治理论学习制度的核心是要建立一套完整的学习机制和制度，包括教育机构、学习课程、教材资料、师资队伍等方面的规划和安排。

同时还要注重学习方式的创新，例如利用互联网和新媒体技术开展线上线下结合的学习，组织政治理论学习小组和讲座等形式，提供多样化的学习渠道和平台。

常态化政治理论学习制度的实施有助于推动政治理论教育与实践相结合，增加政治学习的深度和广度，提高政治素养的培养效果。

它能够帮助人们更好地理解和把握历史发展规律和社会变革趋势，为坚持中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴提供理论支撑和智力支持。

常态化政治理论学习制度不仅是高校教育的重要组成部分，也应该在社会各个领域进行推广和实施。

政府、企事业单位、社会组织等都应该积极参与和支持常态化政治理论学习，为人们提供丰富的学习资源和学习机会。

总之，常态化政治理论学习制度的建立和实施，对于增强全体人民的政治素质，培养更多有理论素养的党员干部和各级领导干部，推动中国特色社会主义事业的发展具有重要意义。

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政治理论学习制度(2篇)

政治理论学习制度为进一步加强政治部全体民警政治理论素养，提升综合素质，根据建设学习型党组织和公安机关的要求，结合政治部具体实际，特制定本政治理论学习制度。

1、高度重视政治理论学习。

认真贯彻党的____中全会、省第十二次党代会、市委第六次____届全会精神，以学习党的基本理论，基本路线、基本纲领、基本经验为重点，认真制订学习计划和学习内容，全面加强民警思想建设和作风建设。

2、做到集中学习与分散学习相结合。

政治部每月组织一次集体学习，由各处室轮流负责，并确定学习时间、场所和相关材料；各处室每周坚持组织一次政治理论学习，并认真做好学习笔记；加强民警个人日常的自主学习，提倡充分利用业余时间，多读书、读好书，进一步提高政治理论水平。

3、保证学习出席率。

组织政治理论学习时，要做到无特殊原因不处理工作，确有特殊情况不能参加学习的同志必须提前请假，并另行安排学习时间，确保出席率不低于____%。

4、组织学习交流。

各处室要结合自身工作实际，定期组织研讨交流，在交流中分享心得，提高对政治理论的理解认识。

5、建立学习档案。

每个人要固定专门的学习记录簿，记录学习情况；每个处室也要有专门同志负责记录本部门的考情和学习情况，以便检查和督促。

政治理论学习制度（2）是指一套用于政治理论学习的体系和机制。

这种制度通常包括教育机构、课程设置、教材选取、教学方法等方面的安排，旨在为学生提供系统、全面的政治理论学习和培养他们的理论思维能力和政治素养。

政治理论学习制度的重要性在于它能够为学生提供一种科学、有序的学习环境，使他们能够全面、深入地理解和掌握各种政治理论，加强对政治现象和问题的分析和理解，培养学生的批判思维和创新能力。

政治理论学习制度还能够为国家和社会培养高素质的政治人才，他们具备较高的理论水平和政治觉悟，能够在政治实践中发挥重要作用，为国家和社会的发展作出贡献。

为了建立健全的政治理论学习制度，需要从以下几个方面着手：1. 完善教育机构设置，建立专门的政治理论学习机构和学科，培养政治学专业的师资队伍；2. 设计合理的课程体系，包括基础理论课程和专业选修课程，覆盖政治学的各个领域和流派；3. 选择优质的教材和学习资源，确保学生能够接触到最新、权威的政治理论著作和研究成果；4. 采用多样化的教学方法，包括讲授、讨论、研究、实践等，提高学生的学习效果和参与度；5. 建立有效的评估体系，对学生的学习成果和能力进行评估，激励学生对政治理论学习的投入和努力。