高中生物必修一必修二必修三知识点实验总结

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高中生物必修一必修二必修三知识点汇总

高中生物必修一必修二必修三知识点汇总

高中生物必修一必修二必修三知识点汇总高中生物必修一、必修二和必修三的知识点汇总如下:高中生物必修一知识点:1. 细胞是地球上最基本的生命系统。

2. 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

3. 科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。

4. 氨基酸是组成蛋白质的基本单位;蛋白质水解最终产物是氨基酸;氨基酸分子中含有氨基和羧基。

5. 核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用,细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为$DNA$(脱氧核糖核酸)和$RNA$(核糖核酸)两种,构成$DNA$与$RNA$的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸,每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖糖和一分子含氮碱基形成,每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成。

高中生物必修二知识点:1. 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证(测交实验)→得出结论(基因分离定律和自由组合定律)。

2. 萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。

3. 遗传信息的载体是一种叫做染色体的结构。

染色体主要由$DNA$和蛋白质组成。

4. DNA分子的结构:大多数DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构;$DNA$的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架,内侧是碱基通过氢键形成的碱基对,碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则(A-T、C-G)。

5. 遗传信息的传递和表达:(1)遗传信息的传递是指基因通过复制实现向后代的传递。

(2)基因的表达是指基因通过转录和翻译过程,利用特定的氨基酸和核苷酸来合成多肽链或$RNA$的过程。

(3)中心法则是指遗传信息从$DNA$流向$DNA$(复制)、从$DNA$流向$RNA$(转录)、从$RNA$流向蛋白质(翻译)。

(完整版)高中生物知识点归纳总结必修一必修二必修三

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(2)第n次复制时所需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为:a·2n-1第4节基因是有遗传效应的DNA片段一、基因的相关关系 1、与DNA的关系①基因的实质是有遗传效应的DNA片段,无遗传效应的DNA片段不能称之为基因(非基因)。

②每个DNA分子包含许多个基因。

..2、与染色体的关系①基因在染色体上呈线性排列。

②染色体是基因的主要载体,此外,线粒体和叶绿体中也有基因分布。

3、与脱氧核苷酸的关系①脱氧核苷酸(A、T、C、G)是构成基因的单位。

②基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息。

4、与性状的关系①基因是控制生物性状的遗传物质的结构和功能单位。

②基因对性状的控制通过控制蛋白质分子的合成来实现。

基因说明:1)在功能上看,基因是控制生物性状的功能单位,特定的基因决定特定的性状。

2)从结构上看,基因是DNA分子上一个个特定的片段,与DNA一样,是由核苷酸按一定顺序排列而成的顺序。

二、DNA片段中的遗传信息遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中;碱基排列顺序的千变万化构成了DNA分子的多样性,而碱基的特异排列顺序,又构成了每个DNA分子的特异性。

基因特点:特异性(特定的排列顺序),多样性(碱基排列顺序千变万化)基因特异性的应用:刑侦,亲子鉴定第四章基因的表达第一节基因指导蛋白质的合成基因的表达:基因通过指导蛋白质的合成来控制性状,并将这一过程称为基因的表达。

一、遗传信息的转录1、DNA与RNA的异同点核酸 DNA RNA 项目通常是双螺旋结构,极少数病毒是单结构通常是单链结构链结构基本单位脱氧核苷酸(4种)核糖核苷酸(4种)五碳糖碱基产生途径存在部位脱氧核糖 A、G、C、T DNA复制、逆转录主要位于细胞核中染色体上,极少数位于细胞质中的线粒体和叶绿体上传递和表达遗传信息核糖 A、G、C、U 转录、RNA复制主要位于细胞质中①mRNA:转录遗传信息,翻译的模板②tRNA:运输特定氨基酸③rRNA:核糖体的组成成分功能 2、RNA的类型⑴信使RNA(mRNA)⑵转运RNA(tRNA)⑶核糖体RNA(rRNA)3、转录⑴转录的概念:RNA是在细胞核中,以DNA的一条链模板合成的,这一过程称为⑵转录的场所:主要在细胞核(原核细胞在细胞质中)⑶转录的模板:以DNA的一条链为模板⑷转录的原料:4种核糖核苷酸⑸转录的产物:一条单链的mRNA⑹转录的原则:碱基互补配对⑺转录与复制的异同(下表:)阶段复制转录项目细胞有丝分裂的间期或减数第一次分生长发育的连续过程时间裂间期主要细胞核进行场所主要细胞核模板原料条件以DNA的两条链为模板 4种脱氧核苷酸需要特定的酶和ATP 在酶的作用下,两条扭成螺旋的双链解开,以解开的每段链为模板,按碱基互补配对原则(A—T、C—G、T—A、G—C)合成与模板互补的子链;子链与对应的母链盘绕成双螺旋结构两个双链的DNA分子以DNA的一条链为模板 4种核糖核苷酸需要特定的酶和ATP 在细胞核中,以DNA解旋后的一条链为模板,按照A—U、G—C、T—A、C—G的碱基互补配对原则,形成mRNA,mRNA从细胞核进入细胞质中,与核糖体结合一条单链的mRNA 过程产物特点边解旋边复制;半保留式复制(每个子边解旋边转录;DNA双链分子全保留式代DNA含一条母链和一条子链)转录(转录后DNA仍保留原来的双链结构)遗传信息遗传信息从亲代DNA传给子代DNA遗传信息由DNA传到RNA 的传递方分子向二、遗传信息的翻译 1、遗传信息、密码子和反密码子遗传信息密码子反密码子概念作用基因中脱氧核苷酸的排列mRNA中决定一个氨基酸tRNA中与mRNA密码子顺序(位于DNA上)的三个相邻碱基互补配对的三个碱基控制生物的遗传性状直接决定蛋白质中的氨基酸识别密码子,转运氨基酸序列种类 64种:43基因中脱氧核苷酸种类、61种:能翻译出氨基酸数目和排列顺序的不同,3种:终止密码子,不能翻决定了遗传信息的多样性译氨基酸 61种或tRNA也为61种 mRNA中核糖核苷酸的序列①基因中脱氧核苷酸的序列?决定②mRNA中碱基序列与基因模板链中碱基序列互补③密码子与相应反密码子的序列互补配对注意:1)氨基酸与密码子不是一一对应的,一个氨基酸对应一个或多个密码子。

高一必修一二三生物知识点全归纳

高一必修一二三生物知识点全归纳

高一必修一二三生物知识点全归纳高一必修一、二、三生物知识点全归纳在高中生物学教材中,我们学习了必修一、二、三这三个学期的内容。

这些知识点涵盖了生物学的基本概念、细胞结构与功能、遗传与进化等方面。

下面将对这些知识点进行全面归纳和总结。

一、必修一:生物的基本概念与基本生命过程1. 生命现象与生命基础特征在这部分中,我们学习了生命现象的特点,例如生命活动的组成、生物具有代谢能力、对外界环境具有一定的适应性等。

同时,我们也学习了细胞学说以及细胞是生命的基本单位,生物体是由细胞组成的。

2. 生命的层次与分类生命可以按照不同的层次进行分类,从低到高分为原子、分子、亚细胞、细胞、组织、器官、器官系统、个体等层次。

不同的生物存在不同层次的组织形式,各级组织之间存在一定的关系。

3. 生物体内的物质吸收与排泄生物体通过外界环境吸收水、营养物质和气体等,满足生命活动的需要。

与此同时,废物和代谢产物也会通过排泄作用排出体外,以维持内部环境的相对稳定。

二、必修二:细胞结构与功能1. 细胞的形态结构与功能细胞是生物的基本单位,通常包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

细胞膜是细胞与外界环境之间的界面,起着物质的选择性渗透作用。

细胞质则包括细胞器、细胞骨架等组成,具体功能各有不同。

2. 细胞的生命活动细胞进行着自身的生命活动,其中重要的包括物质的运输与转化、能量的转换与储存、遗传信息的复制等。

这些活动使得细胞能够维持正常的生活状态。

3. 细胞的分化与发育细胞在分化与发育过程中,通过基因的表达和组织的分离,形成不同的细胞类型和多样化的组织结构。

这一过程是生物体发育的基础,也是生物多样性的来源。

三、必修三:遗传与进化1. 遗传的基本规律遗传是生物体传递遗传物质给后代的过程,通过遗传物质的复制、分离和组合,实现了遗传信息的传递。

在遗传过程中,存在着基因的显性与隐性、基因的分离与连锁等基本规律。

2. 遗传的分子基础基因是遗传信息的载体,由DNA分子构成。

高中生物必修一必修二必修三知识点实验总结

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高中学业水平测试知识点总结生物&第一册分子与细胞1.1细胞的分子组成1、蛋白质的结构与功能大约占细胞干重的50%,是由C H O N(少数含有S)化学元素组成。

基本组成单位是氨基酸。

(酶大部分是蛋白质,胰岛素和生长激素都是蛋白质)1)氨基酸的结构与脱水缩合(理解)﹡蛋白质的基本单位:氨基酸﹡氨基酸之间通过脱水缩合以肽键的形式相连形成多肽链,结论:肽键数=失去的水分子数=氨基酸数—肽链数氨基数=肽链数+R上含有的氨基数羧基数=肽链数+R上含有的羧基数2)蛋白质的结构(理解)﹡.氨基酸的种类,数目,排列顺序不同,构成的肽链不同;同时蛋白质的空间结构千差万别,导致蛋白质分子的结构多样性。

3)蛋白质的功能(理解)﹡①构成细胞和生物体的重要物质;②催化作用如:酶;③有些蛋白质有运输的作用如血红蛋白;④调节作用,很多激素都是蛋白质;⑤免疫作用,比如抗体。

2、核酸的结构与功能(了解)﹡核酸的分类是根据五碳糖的不同来区分的:DNA(脱氧核糖核酸):脱氧核糖 T RNA(核糖核酸):核糖 U﹡结构:核酸的基本单位:核苷酸(8种),碱基(5种)﹡核苷酸:磷酸、五碳糖(脱氧核糖或核糖)、含氮碱基(腺嘌呤A、鸟嘌呤G、胞嘧啶C、胸腺嘧啶T或尿嘧啶U)﹡功能:遗传信息的载体;一切生物的遗传物质;对遗传,变异和蛋白质的合成有极其重要的作用。

3、糖类的种类与作用(理解)﹡种类:单糖/双糖/多糖(单糖不需要水解,葡萄糖是最常见的单糖)①植物中的多糖有:淀粉(植物中储存能量的物质)和纤维素(植物细胞壁的基本组成成分)②动物中的多糖有:糖元(动物中储存能量的物质)﹡作用:由C H O 化学元素组成。

是细胞内主要的能源物质。

4、脂质的种类与作用(了解)储能物质功能的比较)、生物大分子以碳链为骨架1)组成生物体的主要元素的种类及其重要作用(理解)﹡化学元素的种类:C(基本元素)、H、O(最多元素)、N、P、Ca占全部元素的98%﹡大量元素:含量占生物体重量的万分之一以上的元素。

高中生物必修一必修二必修三

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高中生物必修一必修二必修三篇一:高中生物必修2——必修3重点实验汇编高中生物必修1——必修3实验汇编必修一《分子与细胞》﹡实验一用显微镜观察多种多样的细胞P7取镜安放→对光→放置玻片标本→低倍找物像→移中央→换高倍镜→调细准焦螺旋→高倍观察→收放(1)低倍镜使用:(观察任何标本都必须先用低倍镜,且标本应透明)(2)高倍镜使用:先使用低倍镜确定目标→移动装片,使目标位于视野中央→转动转换器,换用高倍镜→调焦(转动细准焦螺旋)(视野较暗,可调反光镜或光圈) 2、显微镜使用注意事项:(1)成像特点:放大倒立的虚像,物象移动方向与载玻片移动方向相反(2)放大倍数计算:物镜的放大倍数×目镱的放大倍数。

放大倍数指的是物体的长或宽。

(3)低倍镜下成像特点:物像小、细胞数目多、视野亮。

高倍镜下成像特点:物像大、细胞数目少、视野暗。

(4)放大倍数的判断方法:目镜:镜头长放大倍数小,镜头短放大倍数大。

物镜:镜头长放大倍数大,镜头短放大倍数小。

物镜与装片之间的距离:距离近放大倍数大,距离远放大倍数小。

(5)判断污物所在位置:分别移动载玻片、物镜和转动目镜,观察污物是否移动来判断。

(来自: 小龙文档网:高中生物,必修一,必修二,必修三)(6)低倍镜使用过程中,下降镜筒时必须双眼侧视镜筒,防止镜头撞到玻片。

低倍镜找到物像后,换上高倍镜时,观察过程中只能使用细准焦螺旋。

﹡实验二检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质P181、原理:化学试剂能使生物组织中的有关有机物产生特定的颜色反应。

还原性糖(单糖、除蔗糖外的二糖)+斐林试剂 + 水浴加热:砖红色沉淀脂肪+苏丹Ⅲ:橘黄色淀粉+碘:蓝色(而非沉淀)脂肪+苏丹Ⅳ:红色(显微镜观察)蛋白质+双缩脲试剂:紫色反应(而非沉淀) 2、还原糖的检测还原性糖:有还原性基团—游离醛基或酮基的糖;如单糖(葡萄糖、果糖等)、二糖(麦芽糖、乳糖等)非还原性糖:多糖(淀粉、纤维素、糖原)、蔗糖(1)材料:还原糖含量高,白色或近于白色,如苹果,梨,白萝卜、葡萄(甘蔗、甜菜、绿叶不可!)(2)试剂:斐林试剂(甲液:0.1g/mL的NaOH溶液,乙液:0.05g/mL的CuSO4溶液),现配现用。

高中生物必修一1-3章知识点总结和归纳

高中生物必修一1-3章知识点总结和归纳

走进细胞知识点一、从生物圈到细胞1.生命活动离不开细胞(1)病毒由核酸和蛋白质组成,没有细胞结构,只有依赖活细胞才能生活。

(2)单细胞生物依赖一个细胞完成各种生命活动。

(3)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,完成复杂的生命活动。

(4)连接亲子代的桥梁是配子;人受精的场所是输卵管;发育的场所是子宫(5)表现在:生物与外接环境进行物质和能量交换依靠细胞的代谢;生物的生长发育依靠细胞的增殖分化;生物的遗传和变异依靠细胞内基因的传递和变化。

2.生命系统的结构层次(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。

(2)地球上最基本的生命系统是细胞。

分子、原子、化合物不属于生命系统。

(3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成结构和功能。

(5)做教材P6中基础题1和2。

并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物没有系统这一层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次;病毒不属于生命系统的结构层次。

二、细胞的多样性和统一性1.显微镜的使用(1)基本原则:不管物像多么好找,任何情况下都必须先低倍镜后高倍镜观察。

(2)高倍显微镜的操作流程在低下观察清楚,找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→转动细准焦螺旋,直到看清楚为止。

3)注意事项显微镜成放大倒立的虚像,例实物为字母“b”,则视野中观察为“q”。

若物像在偏左上方,则装片应向偏左上方移动。

移动规律:向物相的方向移动。

但研究细胞质环流方向时,显微镜下观察的和实际环流方向一致。

.高倍镜与低倍镜的比较※【几点说明】①放大倍数:指的是物体的宽度和长度的倍数。

而不是面积和体大倍数。

放大倍数=物镜倍数×目镜倍数②放大倍数与镜头长度的关系:物镜有螺纹、越长放大倍数越大,目镜无螺纹、越长放大倍数越小。

③物像移动与装片移动的关系:由于显微镜下所成的物像是倒立的像,所以物像移动的方向与装片移动的方向是相反的。

高中生物知识点总结

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高中生物知识点总结高中生物知识点总结一、必修本绪论1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。

2. 从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。

细胞是生物体的结构和功能的基本单位。

3.新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称,是生物体进行一切生命活动的基础。

4.生物体具应激性,因而能适应周围环境。

5.生物体都有生长、发育和生殖的现象。

6.生物遗传和变异的特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化。

7.生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。

第一章生命的物质基础8.组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种化学元素是生物界所特有的,这个事实说明生物界和非生物界具统一性。

9.组成生物体的化学元素,在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大,这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。

10.各种生物体的一切生命活动,绝对不能离开水。

11.糖类是构成生物体的重要成分,是细胞的主要能源物质,是生物体进行生命活动的主要能源物质。

12.脂类包括脂肪、类脂和固醇等,这些物质普遍存在于生物体内。

13.蛋白质是细胞中重要的有机化合物,一切生命活动都离不开蛋白质。

14.核酸是一切生物的遗传物质,对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。

15.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动,而只有按照一定的方式有机地组织起来,才能表现出细胞和生物体的生命现象。

细胞就是这些物质最基本的结构形式。

第二章生命的基本单位——细胞16.活细胞中的各种代谢活动,都与细胞膜的结构和功能有密切关系。

细胞膜具一定的流动性这一结构特点,具选择透过性这一功能特性。

17.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

18.细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所,为新陈代谢的进行,提供所需要的物质和一定的环境条件。

19.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

20.叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。

21.内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关,也是蛋白质等的运输通道。

高中生物必修一实验总结

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高考生物实验知识点总结实验一:使用高倍显微镜观察几种细胞(必修一P7)1、是低倍镜还是高倍镜的视野大,视野明亮?为什么?低倍镜的视野大,通过的光多,放大的倍数小;高倍镜视野小,通过的光少,但放大的倍数高。

2、为什么要先用低倍镜观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野的中央,再换高倍镜观察?如果直接用高倍镜观察,往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。

因此,需要先用低倍镜观察清楚,并把要放大观察的物像移至视野的中央,再换高倍镜观察。

3、用转换器转过高倍镜后,转动粗准焦螺旋行不行?不行。

用高倍镜观察,只需转动细准焦螺旋即可。

转动粗准焦螺旋,容易压坏玻片。

4、使用高倍镜观察的步骤和要点是什么?答:(1)首先用低倍镜观察,找到要观察的物像,移到视野的中央。

(2)转动转换器,用高倍镜观察,并轻轻转动细准焦螺旋,直到看清楚材料为止。

5、总结:四个比例关系a.镜头长度与放大倍数:物镜镜头越长,放大倍数越大,而目镜正好与之相反。

b.物镜头放大倍数与玻片距离:倍数越大(镜头长)距离越近。

c.放大倍数与视野亮度:放大倍数越大,视野越暗。

d.放大倍数与视野范围:放大倍数越大,视野范围越小。

实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质(必修一P18)一实验原理:某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物,产生特定的颜色反应。

1、可溶性还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖)与斐林试剂发生作用,可生成砖红色的Cu 2O沉淀。

2、脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染液染成红色)。

淀粉遇碘变蓝色。

3、蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应。

(蛋白质分子中含有很多肽键,在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用,产生紫色反应。

)二实验材料1、做可溶性还原性糖鉴定实验,应选含糖高,颜色为白色的植物组织,如苹果、梨。

(因为组织的颜色较浅,易于观察。

)2、做脂肪的鉴定实验。

应选富含脂肪的种子,以花生种子为最好,实验前一般要浸泡3~4小时(也可用蓖麻种子)。

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&第一册分子与细胞1.1细胞的分子组成1、蛋白质的结构与功能大约占细胞干重的50%,是由C H O N(少数含有S)化学元素组成。

基本组成单位是氨基酸。

(酶大部分是蛋白质,胰岛素和生长激素都是蛋白质)1)氨基酸的结构与脱水缩合(理解)﹡蛋白质的基本单位:氨基酸﹡氨基酸之间通过脱水缩合以肽键的形式相连形成多肽链,(连接两个氨基酸分子的化学键,叫做肽键,用“—CO—NH—”表示)结论:肽键数=失去的水分子数=氨基酸数—肽链数氨基数=肽链数+R上含有的氨基数羧基数=肽链数+R上含有的羧基数2)蛋白质的结构(理解)﹡.氨基酸的种类,数目,排列顺序不同,构成的肽链不同;同时蛋白质的空间结构千差万别,导致蛋白质分子的结构多样性。

3)蛋白质的功能(理解)﹡①构成细胞和生物体的重要物质;②催化作用如:酶;③有些蛋白质有运输的作用如血红蛋白;④调节作用,很多激素都是蛋白质;⑤免疫作用,比如抗体。

2、核酸的结构与功能(了解)﹡核酸的分类是根据五碳糖的不同来区分的:DNA(脱氧核糖核酸):脱氧核糖 T RNA(核糖核酸):核糖 U﹡结构:核酸的基本单位:核苷酸(8种),碱基(5种)﹡核苷酸:磷酸、五碳糖(脱氧核糖或核糖)、含氮碱基(腺嘌呤A、鸟嘌呤G、胞嘧啶C、胸腺嘧啶T或尿嘧啶U)﹡功能:遗传信息的载体;一切生物的遗传物质;对遗传,变异和蛋白质的合成有极其重要的作用。

3、糖类的种类与作用(理解)﹡种类:单糖/双糖/多糖(单糖不需要水解,葡萄糖是最常见的单糖)植物中的多糖有:淀粉(植物中储存能量的物质)和纤维素(植物细胞壁的基本组成成分)动物中的多糖有:糖元(动物中储存能量的物质)﹡作用:由C H O 化学元素组成。

是细胞内主要的能源物质。

4、脂质的种类与作用(了解)(附:三种储能物质功能的比较)5、生物大分子以碳链为骨架1)组成生物体的主要元素的种类及其重要作用(理解)﹡化学元素的种类:C(基本元素)、H、O(最多元素)、N、P、Ca占全部元素的98%﹡大量元素:含量占生物体重量的万分之一以上的元素。

(C H O N P S K Ca Mg)﹡微量元素:生物体生活必需的,但是需要量却是很少的一些元素。

(Fe Mn Zn Cu B Mo)﹡不同生物体组成的化学元素种类基本相同,但含量相差很大;生物体组成的化学元素在自然界中都能找到,但是含量有差异,说明生物界和非生物界之间存在统一性和差异性。

﹡化学元素的作用:缺硒的人会得克山病,一种地方性心肌病;缺少B时花药和花丝萎缩,花粉发育不良。

等等2)碳链是生物构成生物大分子的基本骨架(了解)﹡碳骨架:碳原子可以和C、H、O、N等原子结合形成共价键;C原子之间以单键、双键或三键相结合,形成长度不等的链状、分支状或环状结构。

蛋白质是氨基酸为基本单元的C骨架构成的。

6、水和无机盐的作用1)水在细胞中的存在形式与作用(了解)水在细胞鲜重中的含量在所有化合物中是最多的,比蛋白质还多(细胞干重不包括水)﹡水在细胞中的存在形式:自由水和结合水。

并且这两种形式的水可以相互转化。

休眠或处于不良环境中的水主要以结合水的形式存在。

代谢旺盛的细胞中自由水的含量比较高。

﹡水在细胞中的作用:①结合水:是细胞结构的重要组成成分。

②自由水:是细胞内的良好溶剂;是各种反应的介质;参与许多生化反应。

参与代谢活动,运输养料和代谢废物,维持细胞形态,调节体温(例如:植物在夏天的时候,常常会出现萎蔫,是因为失去了大部分的自由水;晒种子时先失去的是自由水,继续加热蒸发的是结合水)2)无机盐在细胞中的存在形式与作用(了解)﹡无机盐在细胞中的存在形式:—般以离子形式存在。

例:阳离子:Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Fe3+等。

阴离子:SO42-、Cl-、PO43-、HC03-等﹡无机盐在细胞中的作用:1、有些无机盐是细胞内某些复杂化合物的重要组成部分,2、维持细胞内的酸碱平衡,调节渗透压,维持细胞形态和功能牙齿和骨骼的主要成分是―――Ca2+叶绿素的重要成分是――――――Mg2+血红蛋白分子的主要成分―――Fe2+维持细胞内液渗透压――――――K+维持细胞外液渗透压―――――Na+甲状腺激素的重要成分―――-I-生物体中的磷脂、核苷酸和ATP的主要成分――――――PO43-(附:某些无机盐缺少时,生物体就会出现相应的病症,如:缺钙时候,动物就会出现肌肉抽搐;过多时,会出现肌无力。

缺铁时候会引起贫血等)1.2 细胞的结构1、细胞学说建立的过程(了解)﹡荷兰人列文虎克发明显微镜;显微镜的放大倍数是物镜放大倍数乘以目镜的放大倍数显微镜的物镜的长度和放大倍数成正关系;显微镜的目镜的长度和放大倍数成反关系﹡施莱登、施旺等科学家共同提出细胞学说细胞学说内容:一切植物和动物都是由细胞构成,细胞是一切植物和动物的基本单位。

细胞学说的意义:被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一(附:病毒没有细胞结构,它是由DNA和蛋白质构成,遗传物质是DNA。

或者病毒是由RNA和蛋白质构成,遗传物质是RNA。

)2、细胞膜系统的结构和功能1)细胞膜的流动镶嵌模型(了解)﹡厚度:8nm,光学显微镜看到。

(附:光学显微镜下观察到的细胞结构称为显微结构,电子显微镜下观察到的为亚显微结构)﹡细胞膜的获取:把人体成熟的红细胞放在蒸馏水中,一段时间后细胞破裂可获得细胞膜﹡细胞膜结构的特点:具有流动性(细胞膜中的磷脂双分子层和蛋白质分子都是可以流动的。

)例如:如:变形虫的任何部位都能伸出伪足,人体某些白细胞能吞噬病菌,这些生理的完成依赖细胞膜的流动性性。

)2)细胞膜的成分和功能(了解)﹡细胞膜的成分:基本骨架:磷脂双分子层;组成:磷脂、蛋白质、多糖;元素组成:C、H、O、N、P(附:磷脂双分子层是基本支架,蛋白质分子镶在膜的表层或者嵌插在膜的表层,有的贯穿在整个磷脂双分子层中。

糖蛋白(由蛋白质和多糖结合成)即糖被,它有保护和润滑的作用,与细胞识别有关。

)﹡细胞膜的功能特点:具有选择透过性3)细胞膜系统的结构与功能(了解)﹡细胞膜系统的结构:在真核细胞中,细胞膜、核膜以及内质网等由膜围绕而成的细胞器,在结构和功能上是紧密联系的统一整体,他们形成的结构体系,称为细胞的生物膜系统。

(附:利用同位素标记法出现位置是:内质网高尔基体细胞膜内侧小泡细胞膜)﹡细胞膜系统的功能:保护细胞内部;进行物质交换;进行细胞间物质信息交流3、几种细胞器的结构和功能1)叶绿体、线粒体的结构和功能(理解)﹡叶绿体的结构:扁平的椭球体,双层膜,基粒(色素、酶),基质(DNA),﹡叶绿体的功能:绿色植物进行光合作用的场所,能存储太阳能(养料制造工厂:光合作用;能量转换站:太阳能化学能)(附:不能进行光合作用的植物细胞如植物根尖细胞无叶绿体)﹡线粒体的结构:椭球型,双层膜,嵴(酶),基质(DNA)﹡线粒体的功能:活细胞进行有氧呼吸的场所,95%的能量(ATP)由线粒体提供,所以又叫“动力工厂”可以自由移动,在新陈代谢旺盛的部位比较集中2)其它几种细胞器的功能(了解)4、细胞核的结构与功能 1)细胞核的结构和功能(了解)﹡细胞核的结构:核膜(2层)、核孔(大分子进出细胞核的通道)核仁(与核糖体RNA 的形成有关)、染色质(由蛋白质和DNA 组成)(附:染色质:被碱色物质染深色的物质。

关系:同种物质在细胞不同时期的两种形态) ﹡细胞核的功能:遗传物质DNA 储存、复制的主要场所;(附:染色体、DNA 和细胞核的关系:DNA 和蛋白质组成染色体,染色体在细胞核内,真核生物有染色体,原核生物没有) 2)原核细胞与真核细胞的区别和联系(了解)根据细胞结构的复杂程度和进化顺序,原核细胞真核细胞﹡原核细胞与真核细胞的区别:1、没有由核膜包被的细胞核(拟核)。

.2、细胞比较小3、原核细胞的细胞壁,其主要成分不含纤维素,主要是糖类和蛋白质结合成的化合物(肽聚糖)。

4、细胞质:没有高尔基体、线粒体、内质网和叶绿体,但是有分散的核糖体。

﹡原核生物:包括细菌(杆菌、球菌和螺旋菌)、蓝藻、放线菌、支原体和衣原体等 真核细胞:绝大多数生物 3)细胞只有保持完整性才能够正常的完成各种生命活动(理解) 1.3 细胞的代谢 1、物质进出细胞的方式 1)物质跨膜运输方式的类型及特点(理解)2) 细胞膜是选择透过性膜(理解) ﹡细胞膜是选择透过性膜,水分子可以自由通过,要选择吸收的离子和小分子也可以通过。

3)大分子物质进出细胞的方式(了解)﹡内吞和外排 2、酶在代谢中的作用 1)酶的本质、特性和作用(了解)﹡酶的本质:是活细胞所产生的具有催化作用(功能)的一类有机物。

大多数酶的化学本质是蛋白质(合成酶的场所主要是核糖体,分解酶的酶是蛋白酶),也有是RNA.﹡酶的特性:①高效性 ②专一性:每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。

﹡酶的作用:即催化作应,在一定条件下,能使生物体内复杂的化学反应迅速地进行,而反应前后酶的性质和质量并不发生变化。

2)影响酶活性的因素(理解)在最适宜的温度和pH 下,酶的活性最高。

﹡温度:温度过高会使酶失活,过低会减低酶的活性﹡酸碱度:ph 值,过酸,过碱都会使酶失活。

(胃蛋白酶是1.5—2.2)(附:既要除去细胞壁的同时不损伤细胞内部结构,正确的思路是:细胞壁的主要成分是纤维素、酶具有专一性,去除细胞壁选用纤维素酶使其分解。

血液凝固是一系列酶促反应过程,温度、酸碱度都能影响酶的催化效率,对于动物体内酶催化的最适温度是动物的体温,动物的体温大都在35℃左右。

)3、ATP在能量代谢中的作用:1)ATP的化学组成和结构特点(了解)﹡ATP的化学组成:ATP是三磷酸腺苷的英文缩写A代表腺苷,P代表磷酸基,~代表高能磷酸键,-代表普通化学键。

﹡ATP的结构特点:结构简式:A-P~P~P(附:注意:ATP的分子中的高能磷酸键(~)中储存着大量的能量,所以ATP被称为高能化合物。

这种高能化合物在水解时,由于高能磷酸键(最外层的~)的断裂,必然释放出大量的能量。

这种高能化合物形成时,即高能磷酸键形成时,必然吸收大量的能量。

)2)ATP与ADP相互转化的过程及意义(理解)﹡ATP与ADP相互转化的过程:ADP+Pi+光能─→ATP在酶的作用下,ATP中远离A的高能磷酸键水解,释放出其中的能量,同时生成ADP和Pi;在另一种酶的作用下,ADP接受能量与一个Pi结合转化成ATP.ATP与ADP相互转变的反应是不可逆的,反应式中物质可逆,能量不可逆。

ADP和Pi可以循环利用,所以物质可逆;但是形成ATP时所需能量绝不是ATP水解所释放的能量,所以能量不可逆。

(具体因为:(1)从反应条件看,ATP的分解是水解反应,催化反应的是水解酶;而ATP是合成反应,催化该反应的是合成酶。

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