家园联系情况资料收集表
幼儿园家园联系制度范本(4篇)
幼儿园家园联系制度范本一、引言幼儿园是孩子们进行早期教育的重要场所，家庭则是孩子们的成长起点。
为了加强幼儿园和家庭之间的联系，促进教育共同体的构建，我园制定了幼儿园家园联系制度。
本制度旨在实现幼儿园与家庭的有效沟通、密切合作，共同关心和培养孩子们的全面发展。
二、家园联系的重要性1. 促进孩子全面发展：家庭与幼儿园的良好联系有助于合理利用资源，共同培养孩子的各项能力。
2. 传递重要信息：家园联系可促进信息交流，让家长及时了解幼儿园的教育教学情况，共同关注孩子的学习成果和成长动态。
3. 落实教育目标：家庭和幼儿园共同合作，可更好地落实教育目标，促进孩子身心健康的发展。
4. 促进家庭参与：家庭与幼儿园的联系不仅可以为孩子提供更多学习机会，也可以让家长更加积极地参与幼儿教育。
三、家园联系的方式为了确保家庭和幼儿园之间的高效沟通，我们制定了以下家园联系的具体方式：1. 家园联系本每个学生都将获得一本家园联系本，学校和家长可在本中交流反馈信息，并记录孩子在幼儿园的表现、学习情况等。
2. 家长会议定期组织家长会议，由幼儿园教师主持，就孩子的学习情况、教育计划等进行详细说明，并提供沟通和交流的机会。
3. 家访活动定期组织幼儿园教师到家庭进行家访活动，与家长面对面沟通交流，了解孩子在家的情况，共同探讨孩子的教育问题。
4. 通讯手段通过微信群、电话等通讯手段，及时向家长传递重要的教育信息，让家长及时了解幼儿园的活动和学习情况。
四、家园联系的内容我们将家园联系的内容分为以下几个方面：1. 学习情况反馈教师将及时向家长反馈孩子的学习情况，包括学习成绩、学习习惯等。
同时，也鼓励家长向教师反馈孩子在家学习的情况，以便教师更好地了解孩子的需求。
2. 行为表现教师将向家长反馈孩子在幼儿园的行为表现，包括听话守纪、团队合作等方面。
家长也可以通过家园联系本或其他沟通方式向教师反馈孩子在家庭中的表现。
3. 教育活动通知幼儿园将通过家园联系本、微信群等方式，及时通知家长有关的教育活动信息，包括家长会议、亲子活动等。
幼儿园家校联系表格：园长接待日记录表
园长接待日记录表家长对教师工作认可情况调查表班级：主班老师：年月日说明：1.为了解教师的情况，总结经验，提高教育，保育质量，特组织本调查。
2.本表采用无记名形式，反映情况要真实。
3.请家长对每一项要确定等级，填在评价打分栏内，不要空缺。
家委会会议记录表家长抱怨、投诉记录表家长问卷调查表(2)9.您感觉在教育孩子方面最大的困惑是？10.您期待获得哪方面的知识，培训？家长志愿意向调查表（1）亲爱的家长您好：为丰富教学内容，提供更佳的学习环境，我们衷心期盼您能加入家长志愿者的行列，共同为孩子的教育努力。
下列资料请您认真填写并于日前交回，谢谢您的支持与配合！班级：幼儿姓名：您的姓名：与幼儿关系：您是否愿意担任家长志愿者？□是□否您的专长：您愿意担任的种类是？□家长老师□安全助理□活动助手★种类（可多选）家园共育栏满意度调查表(1)尊敬的各位家长朋友:幼儿教育指导性文件《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”长期以来，我园一致重视家园的合作，通过家长会、家园联系栏、幼儿成长记录册、家长面谈、电话、便条等方式与家长沟通，为使其沟通渠道更具有实效性，现征集家园联系栏的建设建议，请认真填写，以便我们工作的改进!感谢您的配合!1.班级创设的家园联系栏，你一般会（）a)每天关注1--2次b)每周关注2--3次c)每周关注1次d)从来没关注过(原因)2、在班级的家园联系栏中，你获取了（）方面的信息?可多选a)一周活动安排：b)近期班级开展的主要活动以及需要家长配合的地方：c)孩子每天学习生活中的特别事件：d)信息反馈(教师与家长、家长与家长)e)育儿知识f)其他(如）3、你孩子所在班的家园联系栏有哪些版块?版块有(）4、你最喜欢的版块有哪些? （）为什么?（）幼儿园20 ——20 学年家园联系记录表班级：记录人：家长培训需求调查表（1）尊敬的家长朋友：您好!为了不断加强家园共育，为您提供更多教育支持，我们特设计此调查问卷以了解您在育儿方面的培训需求。
家长工作与家园沟通复习资料
家长工作与家园沟通（复习资料）单选题：1.行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的( A )。
A.美国B.德国C.法国D.日本2.学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的方法是（ B ）。
A.自然测验法B.情景测验法C.等级评定法D.投射测验法3.“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（ B ）。
A.受教育的权利B.受尊重的权利C.安全的权利D.生存的权利4.1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》体现了四条基本原则，下列各项中哪一项表达不准确? ( A )A.无歧视原则B.尊重儿童观点和意见的原则C.满足儿童一切需要的原则D.保障儿童生存、生命和发展的原则5.属于群婚制家庭，又称为团体婚姻的是（ A ）。
A.普那路亚家庭B.对偶家庭C.一夫一妻制家庭D.血缘家庭6.对家庭功能有决定性影响的因素是( A )。
A.社会生产力发展水平B.社会制度和法律C.传统习俗D.伦理道德7.两个或两个以上兄弟姐妹组成家庭后依然共同生活，这样的家庭称为（ C ）。
A.主干家庭B.隔代家庭C.联合家庭D.核心家庭8.通常情况下，家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是( C )。
A.家庭经济条件B.父母学历水平C.家庭精神环境D.父母对孩子的期望水平9.家庭教育是一种( B )。
A.正规教育B.非正规教育C.社会教育D.学校教育10.下列哪种描述体现了祖辈在对儿童进行家庭教育时的心态? ( A )A.感情多于理智B.理智多于感情C.鼓励多于限制D.包办多于训练11.下面的家庭关系中属于不可选择的家庭角色的是( C )。
A.夫妻B.婆媳C.母女D.翁婿12.亲子间的良性互动表现特征为( A )。
A.相互尊重和信任，相互对对方有责任感，彼此亲和欣赏B.亲子间不向对方隐瞒任何想法和事情，始终将对方视为依靠对象C.彼此尊重、互不干涉、善待自己D.长幼有序、尊老爱幼、相亲相爱13.在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向的因素是学前儿童家长的( A )。
幼儿园家园合作家访记录表格式设计与实施
【幼儿园家园合作家访记录表格式设计与实施】一、引言在幼儿园教育中，家园合作一直被认为是至关重要的一环。
而家访作为家园合作的具体实践之一，更是直接关系到孩子的全面发展和教育质量的提升。
设计和实施一份合理有效的家访记录表格显得非常重要。
本文将探讨幼儿园家园合作家访记录表格式的设计与实施。
二、家访记录表格式设计1. 基本信息登记家访记录表的第一部分应包括孩子的基本信息登记，包括尊称、性别、芳龄、家庭位置区域、家长通信方式等，以便于老师了解到家庭和孩子的基本情况。
2. 家庭状况了解家访记录表中应设置家庭状况了解的内容，包括家庭成员构成、家长工作情况、家庭经济状况、家庭教育方式等，以便于老师全面了解孩子在家庭环境中的情况。
3. 孩子个性特点家访记录表还应包括了解孩子个性特点的内容，包括孩子性格、兴趣爱好、优缺点、平时表现等，以便于老师更好地制定个性化的教育计划。
4. 家长期望与建议在家访记录表中，应设置家长对孩子教育的期望和建议的内容，以便于老师了解家长的期望，从而更好地进行幼儿园教育工作。
三、家访记录表格式实施1. 确定家访时间和内容在实施家访记录表时，首先需要与家长协商确定具体的家访时间和内容，以便于家长有充分的准备，同时也能够确保家访的顺利进行。
2. 填写家访记录表在实施家访时，老师应仔细填写家访记录表，全面准确地了解到家庭和孩子的情况，同时可以根据实际情况适当调整记录表的内容，以保证记录的全面性和灵活性。
3. 分析总结家访内容完成家访后，老师应及时对家访内容进行分析总结，包括家庭状况、孩子个性特点、家长期望等方面，从中发现问题、制定教育对策。
四、作者观点与理解在家园合作中，家访记录表的设计与实施是非常重要的一环。
合理的家访记录表格式能够帮助老师充分了解到孩子在家庭中的实际情况，从而更好地制定个性化的教育计划。
实施好家访记录表也需要老师具备良好的沟通能力和理解能力，能够与家长进行良好的沟通，共同促进孩子的全面成长。
幼儿园家园联系制度研讨会记录表
幼儿园家园联系制度研讨会记录表1. 引言幼儿园家园联系制度一直以来都是教育界和家长们关注的热点话题。
为了更好地探讨这一制度的重要性、运作方式和未来发展方向，我们举行了一场幼儿园家园联系制度研讨会。
在本次研讨会上，与会者们就这一话题展开了深入的讨论和交流。
接下来，我将结合研讨会内容进行详细记录和总结。
2. 什么是幼儿园家园联系制度？在研讨会的开场白中，主持人首先对幼儿园家园联系制度进行了全面的介绍。
据悉，幼儿园家园联系制度是指幼儿园与家长之间建立起的一种密切联系和合作关系，旨在促进孩子的综合发展和教育教学质量的提高。
通过这一制度，幼儿园和家长共同关注孩子的成长，共同探讨教育教学问题，共同解决孩子在成长过程中遇到的困惑和难题。
3. 幼儿园家园联系制度的运作方式在研讨会的第一部分，与会者们就幼儿园家园联系制度的运作方式进行了深入讨论。
他们认为，有效的家园联系制度应该包括家访、家长会、家长课堂、亲子活动等多种形式，以此促进幼儿园和家长之间的信息共享和情感沟通。
与会者们还建议，幼儿园应该建立起健全的家园联系机制，明确双方的责任和义务，确保家园联系工作的有效进行。
4. 幼儿园家园联系制度的未来发展方向在研讨会的与会者们对幼儿园家园联系制度的未来发展方向进行了探讨。
他们一致认为，随着社会的不断进步和家庭教育观念的不断更新，幼儿园家园联系制度将会迎来更加广阔的发展空间。
未来，幼儿园家园联系制度将更加注重个性化、差异化的家园联系服务，努力实现教育资源共享、校园家庭共育的目标。
5. 个人观点和理解作为教育工作者，我对幼儿园家园联系制度的重要性深有体会。
在我看来，幼儿园家园联系制度不仅是促进孩子综合发展的桥梁，更是增进师生家长之间情感沟通的纽带。
只有通过良好的家园联系制度，幼儿园和家长才能携手共育，共同呵护每一个孩子的成长之路。
结语通过本次研讨会，我们更加深刻地认识到幼儿园家园联系制度的重要性和必要性。
幼儿园家园联系制度的发展不仅需要幼儿园和家长的共同努力，也需要全社会的关注和支持。
家园共育资料--分享给家长
3-4岁幼儿的年龄特点从生理方面看,他的脑部结构已经基本成熟，表现为睡眠时间减少，脑的机能也已经发展起来，因此三岁以后的幼儿学习儿歌只要唱几遍就记住了，并且不容易忘记。
身体动作发展得也非常快，他的身高每年可增长8—10厘米,动作发展非常迅速,3—4岁的幼儿已掌握行走、跑、闪避、扔、停、拐弯、减速等大动作，而且也已经掌握了一些精细动作,比如能自己吃饭,会解扣子，会自己倒水等等许多事情,所以就为生活自理能力的培养打下了基础.家长和老师就应该为他们提供必要的条件和机会（通过儿歌、故事、游戏等）激发和帮助他们实现生活自理的愿望。
例:通过故事《小熊尿床》，使他们懂得睡觉前要小便，才不会尿在床上。
从心理方面来看：1、小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主,凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意,所以家长会常常发现这种现象，比如他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意,他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3—5分钟。
2、他的记忆也是以无意记忆和机械记忆为主。
由于幼儿爱机械的背诵，所以不要以为他会背就是懂了。
比如有的家长听孩子像唱歌似的背1、2、3————就以为他识数，常常会夸他“真聪明"“能从1数到100！”“来，数给XXX听！”孩子得意地数，客人廉价地夸，弄得孩子飘飘然，实际上连桌上有几碗菜都数不清。
同样的道理，有的家长认为孩子会背多少多少首唐歌，一旦问到孩子“你念的是什么呀?”“这首唐诗是什么意思?",又有几个孩子能够说得出来。
所以大人要掌握孩子的记忆特点，让孩子记的东西要尽量形象，是他们感兴趣的,而不是仅仅满足于孩子会背。
3、这个年龄段的孩子很喜欢想象，有时还要夸大想象，这时家长就要特别注意分清一个“想象”和“说谎”的界限，孩子会由于强烈的想象，而常常达到分不清想象和现实的地步，比如说他会很兴高采烈地和其他小朋友一起谈论爸爸妈妈带他到XX动物园或植物园去玩，看到了大象、长颈鹿等等,其实他并没有去，这只是因为他想去而产生的一种想象而已,但这并不是有意在说谎.4、当幼儿在2岁—3岁时，孩子会产生与大人不合作的行为，比如用沉默、退缩、或身体的抗拒来拒绝成人的要求，并常用“我自己来”来拒绝成人的帮助，家长觉得“这孩子现在怎么变得有点不听话了”，这种抗拒常常在三、四岁时达到高峰，在心理学上称这一时期为“第一反抗期”。
幼儿园家园联系栏内容(12篇)
经常“受刺激”的宝宝更聪明家长们知不知道，其实一个孩子的智力有多少、到底聪明不聪明，除了先天的因素以外，很大程度上取决于家长施与的外界刺激对不对、够不够。
经常“受刺激”的宝宝更聪明。
一、自然刺激刚出生的孩子，我们要选择一些有声音、颜色鲜艳、有动感的玩具，这时候，对感官的刺激训练就开始了。
另外父母亲的笑容、陪伴和言语刺激等等是不可缺少的刺激。
对于低龄的孩子来说，父母亲的抚触也非常重要。
抚触是每个人都需要的，成年人也需要握手、拥抱，对婴幼儿来说更为必要。
不仅能开发孩子的触觉能力，促进他们成长，还传递着父母的爱心，让孩子产生良好的情感体验，培养健康的心态，是亲子交流的绝佳手段。
二、活动刺激孩子的任何能力都是在活动中得到体现，也是在活动中得到锻炼的。
所以我们要为孩子提供各种各样的活动机会，比如鼓励他和同伴去游戏、交往，参加竞赛、演讲、辩论、公益活动等等，培养他们的语言表达能力和人际交往能力，并且提高生活中的娱乐性和趣味性。
并且引导孩子多使用左眼、左耳、左手、左脚，发挥其功能，促进右脑的发育。
很多父母会比较注重孩子的安全性而忽视了孩子的活动需求，会对孩子提很多的限制，这些限制会牢牢地捆住孩子的手脚而影响孩子的身心发展。
比较正确的做法是家长一边鼓励孩子参与活动，一边用加强监护和安全教育来预防安全问题的发生。
因噎废食是不可取的做法。
三、兴趣刺激父母可以有意识地去发现或者培养孩子各种各样的兴趣爱好，比如可以让孩子参加集邮、摄影、下棋、收藏、插花、剪报、饲养小动物等等兴趣活动，这些兴趣爱好不仅可以开发孩子的智力，而且可以磨炼孩子的耐心和意志力。
在孩子的兴趣爱好中，往往隐藏着孩子的潜能，因为一个孩子在参加自己感兴趣的活动时，他的潜能最容易被激发出来，也容易去克服困难，坚持到底。
在孩子三岁以前，家长可以把世界名曲作为家庭的背景音乐让孩子熏陶其中，因为这个时期是孩子对音乐的敏感期。
您的孩子三岁前可以不学乐理，但不可错过听音乐的最佳时机。
幼儿园家园联系工作内容及制度(10篇)
幼儿园家园联系工作内容及制度（10篇）幼儿园家园联系工作内容及制度（精选10篇）在日益开放的今日，需要使用制度的场合越来越多，好的制度可使各项工作按计划按要求达到估计目标。
下面是我整理的关于幼儿园家园联系工作内容及制度的内容，欢迎阅读借鉴！幼儿园家园联系工作内容及制度篇1一、家长学校要认真抓好家长培训教学管理工作，自发地严格执行教育局关工委家庭教育引导中心下达的《老河口市高中（中学、小学、幼儿园）家长学校教学工作布置看法》。
结合本校实际订立教学计划，并认真执行。
二、学校家长学校要加强对班级家长学校的管理，班级家长学校要加强对专兼职老师的管理，每学年开始，学校家长学校要适时订立下发《教学（活动）计划》，班级家长学校据此订立班级家长学校《教学（活动）计划》，而且引导专兼职老师按计划开展家长学员的培训和活动。
每学年度进行一次家长学员学习把握科学的家庭教育学问水平测试。
三、老师认真备课、上课，辅导学员，是提高家长培训工作质量的基本途径，家长学校的专兼职老师要认真学习，努力研讨业务，提高自身的家庭教育理论水平和实践本领。
四、常常注意与家长学员的交流与沟通，了解家长学员的成功阅历和认得误区。
结合省编家长读本的理论学问，有的放矢，加强家长学员培训工作的实效性。
五、家长学校专兼职老师，要注重对家长学员的平常交流与辅导，做到热心、耐性、细心，有目的、有针对性。
六、每学年结束，家长学校专兼职老师应认真总结家长学员培训和开展活动的情况，分别写出家长学员培训教学工作总结和开展活动情况总结（开展活动的总结也可以在活动结束时适时写出，有几次活动写几个活动总结），班级家长学校和学校家长学校分别写出教学工作总结并统一归入学校家长学校工作档案。
幼儿园家园联系工作内容及制度篇2为了幼儿教育的整体效能，促进幼儿全面进展，促进幼儿园、家庭与社会(社区)教育的一体化，以素养教育进入家庭为主旋律，以足够家长需要为目标，以提高家长素养为重点，构建多元化家庭教育结构。
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