家园共育一切为了孩子,为了孩子的一切
一切为了孩子的成长
一切为了孩子的成长――新华镇公益村幼儿园跨越式发展纪实公益幼儿园，座落在我区新华镇新都大道中段，她创办于1993年，占地面积1207.44平方米，拥有在园幼儿380多名，教职员工38人，是一所集启蒙教育与成长教育为一体的全日制村办幼儿园。
办园十四年来，该园在区、镇教育部门及村委组织的热情指导下，紧紧围绕“一切为了孩子，为了孩子的一切”这一宗旨，牢牢锁定“靠质量生存，靠质量发展”这一原则，全体教职员工，经过艰苦努力，硬是在花都这块幼教事业兴旺发达的热土上，拼力树起了一面特色兴园的亮丽旗帜，并且顺利地跨进了“广州市一级幼儿园”的靓点行列。
说起该园崛起的故事，我们还得从2001年开始。
充满活力的幼教队伍，是该园兴旺的本钱2001年，公益村幼儿园对外承包，那时候，在我区世纪幼儿园任副园长的庾银好经过慎重的考虑后，毅然决然地辞掉当时还算稳定的工作，带着一腔振兴农村幼教事业的真诚来到该园当起了园长。
为了使农村幼儿能得到和城里幼儿一样的完整教育，庾银好一上任就亮出了一把有力的杀手锏。
她认为，公益村的幼教事业要发展，教师队伍是关健，没有一支朝气蓬勃、充满活力、乐于奉献、热爱幼教的教师队伍，再好的想法都无法实现。
缘于这种兴教理念的支持，2002年，公益幼儿园先后在全区范围内，公平、公正地招聘了多名执教能力强，业务素质高的年轻幼儿教师，甚至连她过去的助手也吸引到了公益幼儿园的阵营中。
为了使这些教师能充分的发挥自己的教学特长，该校还根据教学需要，让有一技之长的教师分别担任美术兴趣班和舞蹈兴趣班的辅导老师，用老师的特长引导幼儿健康快乐的成长。
全新健康的幼教教材，是该园的兴教法宝每个幼儿园，都有教材，但公益幼儿园的教材和别人就不一样。
该园除过国家规定的必须有的教材而外，还根据幼儿的需要，选择性极强地增加了VCD教材。
“三至六岁儿童健身方法100例”，“柔韧素质、灵敏素质、力量素质、勇敢素质、速度素质、平衡素质、协调素质”等就是该园的权威教材。
家园共育 一切为了孩子——株洲市示范性家长学校评估验收汇报材料
家园共育 一切为了孩子尊敬的各位领导、专家：首先我谨代表示范幼儿园全体师生对各位领导、专家莅临我园视察、指导工作表示热烈的欢迎，现在我就幼儿园创建市示范性家长学校工作做一个简单汇报，不妥之处，够请批评指正。
一、基本情况炎陵县示范幼儿园建园于1996年，是由原县政府机关幼儿园和教育局幼儿园合并而成的一所公办幼儿园。
园区占地面积2966平方米，建筑面积4084.32平方米；现有在园幼儿532名， 共14个班；在教职工55人。
是炎陵县规模最大，幼儿最多，环境最好，师资力量最雄厚，质量最优的品牌骨干幼儿园。
特别是2010年，在上级领导的重视下，我园纳入了县财政统一预算管理，并投入100万余元对我园2号教学楼进行了全面的改造装修和添置全新的教学、生活设施，使得整个校园焕然一新。
我园教师秉承“你的孩子，我的宝贝”的宗旨，以 “快乐中发展，环境中育人” 的园训去培养好每一个孩子，为孩子一生的发展奠定良好的基础，提升教育品质，服务家长，服务社会。
近几年来，我园获得了“湖南省文明卫生单位”“株洲市示范性幼儿园” “株洲洲市卫生保健先进单位” “株洲市巾帼文明示范岗”“炎陵县文明学校”“炎陵县星级学校”等荣誉，赢得了社会和家长们的一致好评。
二、家园共育 根据县教育局2010年七大工程建设（课堂教学改革、校园文化建设、学生特长培养、家长学校建设、书香校园、亮丽校园、文明礼仪）中家长学校建设的要求和指导，我园在以前家长学校工作的基础上，更进一步加强和完善了家长学校建设力度。
建立了家长学校专项资料档案，将办好家长学校纳入了幼儿园整体工作计划，使得家长学校趋于科学化管理。
（一）高度认识开办家长学校的重大意义家长学校既是社会主义精神文明建设的重要场地，是宣传正确的教育思想，普及家庭教育科学知识的良好场所，也是广大家长了解孩子生理、心理发展，掌握科学的教育方法和技能，协助幼儿园共同促进孩子健康成长的主要窗口。
近几年来，由于留守儿童增多，大量幼儿进入我园就读，约占我园学生总数的三分之一左右。
幼儿教师团队口号
幼儿教师团队口号1、一切为了孩子，为了孩子的一切。
2、欢快地成长，全面地进展。
3、爱好为先，欢快为本，育人为己任。
4、用心呵护绿色，用爱浇灌校内。
5、基业长青，追求卓越。
6、欢快的世界，成长的摇篮。
7、在布满爱与自由的环境中，让每个孩子健壮成长。
8、童真，童乐，与孩子一起成长，一同欢快。
9、宝宝欢乐，妈妈放心。
10、父母的嘱托，我们的责任。
11、东西越用越少，学问越学越多。
12、培育绿巨人的幼儿园。
13、三岁定终生，展翅在三和。
14、这里是孩子的乐园。
15、教育从心开头，我们将贴心的照看您的宝宝。
16、启智尚美，求真修德。
17、壮苗为你打造理想的翅膀。
18、欢快学习，健康成长，让孩子拥有奇妙的童年。
19、使每个孩子都能在欢快中学习，在学习中共享成长的乐趣。
20、在关爱中成长，在呵护中健壮。
21、学问像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的.鱼就越多。
22、办出稚嫩的院校，教出健康的孩子。
23、爱岗敬业，服务家长。
24、壮苗幼儿园，孩子们成长的乐园。
25、关注幼儿身心健康，促进孩子全面进展。
26、用欢快的方式让孩子健壮成长。
27、做人从幼儿教起，培育幼儿品性。
28、用我们的爱心，让孩子健康欢乐，让您放心安心。
29、父母给孩子健康生活的家园，壮苗给孩子健壮成长的乐园。
30、成为孩子父母的好帮手。
31、多年来进展连锁视野，壮大品牌影响。
32、让每一株小苗健壮成长，让每一棵小树成为栋梁。
33、营造健康奇妙的学习和玩耍氛围，让孩子的童年独一无二。
34、健康教育，完善起点。
35、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。
36、让每个孩子健壮成长为心理有力气，自我很强大，有创新精神的一代新人。
37、给我一颗幼苗，还你一颗大树。
38、端端正正坐得好，椅子不翘保平安。
39、有爱存在的地方，一切皆有可能。
40、用我们的爱心和责任，让每一个孩子在欢快中收获教育。
41、欢快学习，共享乐趣。
42、用爱壮苗，用心育苗。
43、您领走的每个孩子都是阳光珍宝。
幼儿园家长会文案教师发言稿
大家好！首先，感谢各位在百忙之中抽出时间参加我们幼儿园的家长会。
我是XX班的班主任，很荣幸能在这里与大家分享我们班级的教育理念、幼儿的学习情况以及家园共育的重要性。
一、班级教育理念我们幼儿园秉承“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的教育理念，致力于培养具有健康、快乐、自信、勇敢品质的幼儿。
在班级教育中，我们注重以下几个方面：1. 关注幼儿全面发展。
我们注重培养幼儿的德、智、体、美、劳全面发展，关注幼儿身心健康，让幼儿在快乐中成长。
2. 注重个性发展。
我们尊重幼儿的个性差异，关注每个孩子的特长和兴趣，为他们提供展示自我的平台。
3. 强化家园共育。
我们深知家园共育的重要性，与家长携手共进，共同关注幼儿的成长。
二、幼儿学习情况1. 生活自理能力。
在幼儿园，我们注重培养幼儿的生活自理能力，让他们学会自己穿衣、吃饭、整理玩具等，为今后的学习生活打下基础。
2. 社会交往能力。
我们鼓励幼儿主动与同伴交往，学会倾听、分享、合作，提高他们的社会交往能力。
3. 专注力。
在课堂上，我们通过丰富多彩的教学活动，提高幼儿的专注力，培养他们的学习兴趣。
4. 创造力。
我们注重培养幼儿的创造力，鼓励他们发挥想象力，动手操作，提高他们的创新能力。
三、家园共育家园共育是幼儿成长的重要保障。
以下是我们对家园共育的几点建议：1. 家长要关注幼儿的成长，与幼儿园保持密切沟通，共同关注幼儿的学习和生活。
2. 家长要关注幼儿的身心健康，关心他们的饮食、睡眠、运动等方面，为幼儿创造一个良好的成长环境。
3. 家长要关注幼儿的个性发展，尊重他们的兴趣和特长，引导他们树立正确的人生观、价值观。
4. 家长要关注幼儿的道德品质，培养他们的责任心、同情心、诚信等品质。
最后，感谢各位家长对我们工作的支持与信任。
让我们携手共进，为幼儿的美好未来共同努力！谢谢大家！。
一切为了孩子---为了孩子的一切
一切为了孩子---为了孩子的一切一切为了孩子为了孩子一切——记沾益县白水镇白水村爱心幼儿园沾益县白水镇白水村爱心幼儿园位于沾益县白水镇政府所在地，与白水镇一中、白水镇中心小学相毗邻，园舍占地4.6亩，建筑总面积2226平方米，户外活动场地906平方米，绿化面积260平方米。
可容纳400名幼儿入园学习,现有教职工15人，其中大中专专职教师12人，学历达标率100%。
设大中小班，在园幼儿338人。
“幼儿教育是教育事业的重要组成部分，是学校教育的预备阶段，又是一项社会福利事业”，为了让爱心幼儿园成为我镇学前教育基地，成为政府满意、社会认可、家长放心的幼儿园，为大力发展农村学前教育，提高我县乡镇幼儿园的办园质量和保教水平，逐步提升办园标准和条件，拓展优质教育资源，促进全县学前教育事业的优质均衡、协调持续发展,我们逐步提高幼儿园的办园标准和办园水平。
2007年筹资120万元建园，2008年至2010年先后筹资90万元改扩建，建园以来，在沾益县教育局及上级各部门的正确领导下，我们以“一切为了孩子”为办园宗旨，弘扬“用心工作、爱心育人、真诚服务”的主旋律，开拓创新，团结进取，狠抓保教质量，突出办园特色，积极推进幼儿教育改革，摆脱“保了大量的幼儿学具，做到幼儿人均一套，供幼儿自主动手操作学习。
4、购置了开展教育的光盘、录象资料50余种。
5、配有电视机、VCD。
6、我园的环境创设工作正在逐步改善。
教学楼走廊及各班教室均布置了适合幼儿学习与操作的环境材料，幼儿置身其中，在生活中学科学、用科学，使他们的科学素养能够得到有效培养与提高。
（二）行政管理目标1、在“依法治园、和谐兴园”规范管理的基础上，积极探索开放式、生态式的管理模式；2、完善在监督保证、教职工民主参与下的园长负责制，加强内部管理，实现管理的人本化、科学化、现代化、法制化、民主化；3、创建良好的园风、教风、学风，建设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的校园文化。
幼儿园为人民服务演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能代表我们幼儿园全体师生，向大家发表一篇关于“幼儿园为人民服务”的演讲。
首先，请允许我向大家介绍一下我们幼儿园的办学宗旨。
我们幼儿园始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，以“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”为宗旨，致力于培养具有健康体魄、良好品德、丰富知识和实践能力的社会主义接班人。
在这个宗旨的引领下，我们幼儿园全体师生始终秉持着为人民服务的信念，努力做到以下几点：一、关爱幼儿，用心呵护幼儿园是孩子们成长的摇篮，我们深知幼儿时期的成长对一个人的一生有着至关重要的作用。
因此，我们始终把关爱幼儿、呵护幼儿成长放在首位。
1. 关心幼儿的生活。
我们为孩子们提供温馨、舒适的生活环境，确保孩子们在幼儿园里吃得饱、睡得香、玩得开心。
2. 关注幼儿的健康。
我们注重幼儿的身体健康和心理健康，定期开展健康检查，及时发现并解决幼儿的健康问题。
3. 培养幼儿的品德。
我们注重培养幼儿的道德品质，通过开展丰富多彩的活动，让孩子们学会尊重他人、关爱他人、团结协作。
二、提高教育教学质量，助力幼儿全面发展1. 强化师资队伍建设。
我们拥有一支高素质、专业化的教师队伍，他们用爱心、耐心和责任心，为孩子们提供优质的教育服务。
2. 优化课程设置。
我们根据幼儿的年龄特点和发展需求，设置丰富多彩的课程，如语言、数学、科学、艺术、体育等，助力幼儿全面发展。
3. 开展特色活动。
我们定期举办各类特色活动，如运动会、艺术节、亲子活动等，让孩子们在活动中锻炼自己、展示自己。
三、加强家园合作，共育优秀人才1. 重视家长工作。
我们定期召开家长会，加强与家长的沟通交流，让家长了解孩子在园的学习、生活情况，共同关注孩子的成长。
2. 开展亲子活动。
我们鼓励家长参与幼儿园的各项活动，增进亲子关系，共同为孩子的成长助力。
3. 传播教育理念。
我们通过家长学校、家庭教育讲座等形式，向家长传播科学的育儿理念，提高家庭教育水平。
共同携手家园共育的文案
共同携手家园共育的文案亲爱的家长们：在这个多彩的世界中，我们拥有最宝贵的财富——我们的孩子。
作为家长，我们肩负着一个重要的责任，那就是为孩子们创造一个茁壮成长的家园。
然而，我们深知这并非一人之力所能完成的任务。
我们相信，唯有携手共育，我们才能达到最佳效果。
每个家庭都有自己的教育理念和方法，但是我们必须承认，孩子不仅仅在家庭中受到教育，也需要外界的支持和引导。
因此，我们呼吁所有的家长们一起加入我们的行列，共同携手育养我们的宝贝。
首先，我们需要建立一个开放的沟通渠道。
我们应该随时随地保持沟通，分享我们的关心、担忧以及对孩子教育的期望。
只有通过交流，我们才能更好地了解孩子们的需要和成长的方向。
其次，我们应该互相学习、支持和借鉴。
每个家庭都有自己的独特之处，每个孩子也都有自己的特点和才能。
通过与其他家长分享经验和资源，我们可以互相启发，共同成长。
第三，我们应该共同参与学校和社区的活动。
学校和社区是孩子们学习和成长的重要环境，我们应该积极投身其中，参与家长会、义工活动等。
这样不仅可以与其他家长建立联系，还可以为孩子们提供更多的资源和机会。
最后，我们要以身作则，成为孩子们的榜样。
我们的行为和态度对孩子的成长有着深远的影响。
我们要教导孩子们正义、宽容、勤奋和乐观的价值观，同时我们也要自己践行，成为孩子们学习的楷模。
亲爱的家长们，只有通过共同携手，我们才能为孩子们创造一个温馨、和谐、快乐的家园。
让我们紧密团结在一起，共同育桃李，建设美好的明天。
让我们一起务实地行动，将这份爱心和关怀传递给我们心爱的下一代！共同携手，迎接家园共育的美好时代！最亲切的问候，（签名）亲爱的家长们：继上一封信中表达的共同携手家园共育的理念后，我想进一步探讨家长和学校如何更好地合作，为孩子们创造一个理想的成长环境。
家庭和学校是孩子成长和发展的两个重要支柱，两者的紧密合作可以最大程度地促进孩子们的全面发展。
首先，我们需要建立一个良好的伙伴关系。
《一切为了孩子》读书心得
《一切为了孩子》读书心得有人说，教师是春蚕、是红烛，奉献终生、光辉悲壮。
但以我从教多年的经历，却有别样温馨、甜蜜、快乐的体会。
在和孩子朝夕相处的日子里、在与家长亲切交流的话语中、在完善自我实现价值的追求中，我感受到的只有生命的充实和生活的幸福。
有人说教师的最高境界是把教育当作一种幸福的活动。
我不敢说我已经达到了这样的境界，但是我确实因为从事幼教工作而感到幸福！我的这些话不是在喊口号、说大话，这是我从事幼教工作的切身体会，是我和一批又一批孩子们快乐生活的真实写照。
一、幸福在与孩子爱的传递中“爱是人类最美好的语言，爱是正大无私的奉献，爱会带给你无限温暖，也会带给你快乐和健康”，一曲《爱的奉献》唱出了我的心声，幼儿教育尤其需要爱心教育，我也正是在这种爱的教育中诠释着教育的幸福。
我对孩子说话时总是蹲下来，面带微笑与孩子平等交谈，满怀爱心为孩子解决种种困惑和难题……爱拉近了我和孩子的距离，换来了更多爱的回报：我不小心烫伤了手，孩子忙跑来噘起小嘴吹一吹；我的肩周炎犯了，孩子们举起小拳头耐心的敲打；我站在窗台上擦玻璃，孩子担心地说：“李老师，小心点！”……爱的幸福如小河淌水般在我和孩子之间传递着。
二、幸福在和孩子的共同成长中高尔基说过：“太阳是幸福的，因为它光芒四射；海也是幸福的，因为它反射太阳欢乐的光芒。
”其实，有一种幸福叫共同成长，在多年的教学生涯中，在和孩子共同成长与进步中，我是深深体味过这种幸福的人。
花园里的花开得正鲜艳，我忍不住随手摘了一朵，是孩子们第一时间对我进行批评指正“老师，花会疼的！”由此我学会了时刻自律；因为一个小问题孩子们争得面红耳赤、因为一只蚂蚁运粮他们驻足细细观察，看到孩子们渴望求知的眼神、看到他们一点一滴的进步，激励我不断的积累不断的进步，永不懈怠。
就这样，休息的时间变成了充实自我的阅读书籍和锻炼技能……和孩子在一起的日子里，在他们的不断成长进步中，我学到了很多很多，我们像一家人一样相亲相爱，一有了新鲜见闻会想着先要告诉他们，而他们呢也总是把大大小小的事情最先告诉我。
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家园共育：家园合作的实践与感悟
上传者：邱光英2010-12-27 幼儿园：赣州市寻乌县幼儿园
新《纲要》要求幼儿园与家庭、社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
然而，要真正与家长携手走进幼儿园教育并非那么简单。
我们发现，部分家长的教育观念存在一定偏差，他们偏重知识教育，忽视对幼儿个性、情感和社会适应能力的培养。
为了有效引导家长参与幼儿园课程，营造相互尊重、共同分享的沟通环境十分必要。
我园通过一系列设计让家长领悟幼儿园教育的价值，感受幼儿园教育的魅力，最后参与幼儿园的课程建设，促进幼儿的健康和谐发展。
一、领悟价值
幼儿小班入园时，我园每位家长会获得一本幼儿园编撰的图文并茂的手册，其中包含约20个精心选择的教育案例，记录了各种真实、鲜活的教育事件以及教师对事件的感悟与理解，既展示了课程内容，又揭示了课程价值。
案例手册是一种很好的家园互动读本，可让家长在轻松的阅读中品味教育活动的魅力，感受课程中蕴含的教育理念，从而为家园合作打下基础。
手册中的案例都来自教师的日常教学实践，包含幼儿每一成长阶段的重要活动。
如，小班教育案例《大蒜宝宝快发芽》展现了幼儿在教师引导下的科学探究过程，有利于家长了解种植活动的意义和价值；中班教育案例《时装秀》呈现了教师组织家长与幼儿一起利用废旧材料制作服装并展示的过程，便于家长了解幼儿园亲子活动的内容与形式；大班教育案例《我当小班长》可引导家长帮助孩子学习自我管理。
教师会在家长会等场合对案例手册中的内容进行解释或说明，运用其中相关案例让家长了解课程的理念、内容以及需要家长配合的事项，希望以此帮助家长转变教育观念，为家庭教育提供指导。
当然，家长的理解与感悟不是一夜之间发生的，需要教师在教育活动进行的过程中不断引导他们去思考和体会。
例如，在小班种植活动前，教师引导家长阅读《大蒜宝宝快发芽》的案例，家长由此看到了幼儿的探究历程，感受到了在生活中进行科学教育的意义。
同时，他们也获得了一些基本的指导原则，懂得在科学教育中不应直接告诉幼儿答案，而应引导幼儿验证自己的猜测，以激发幼儿的探究兴趣，培养幼儿的探究能力。
又如，大班研究性游戏活动案例《快乐茶社》展现了幼儿在家长的带领下到附近的茶社参观、访问，在调查的基础上收集各种茶叶、制作茶具，并在班里创设“茶社”游戏场景的过程。
家长通过这个案例体验到幼儿园课程的多元价值取向，并领悟到幼儿就是通过游戏和操作来获得经验的，这样的游戏活动不仅有助于提高幼儿的认知能力、动手能力、提出和解决问题的能力，也培养了幼儿的合作、分享、协商等社会交往能力。
二、感受魅力
只有把幼儿园的教育理念转化为时时可以用手、用眼睛、用心灵去感受的情境，才可以给家长以触动和影响，让家长在潜移默化中感受幼儿园教育的独特魅力。
感受活动室环境
活动室环境动态地记录了幼儿的活动历程，保留了幼儿活动的痕迹，展现了幼儿的成长过程。
通过感受活动室环境，家长既了解了幼儿园丰富的课程内容，又体验到了幼儿园的教育理念。
例如，大班幼儿与家长一起对中西快餐店进行调查，收集了大量图片、实物资料，教师引导幼儿对其进行整理归类，呈现在墙面环境中，并附上了教师的活动意图分析和效果反思，这既是对幼儿和家长的鼓励和认同，又让家长较好地理解了教师的教育行为，有利于他们今后以更积极的态度参与家园合作。
通过环境体现我们的评价观，可以引导家长正确评价幼儿的表现，逐渐地变静态评价为动态评价，关注幼儿的成长过程，关注能使幼儿终生受用的品质。
例如，为了让家长理解幼儿的绘画作品。
教师会在展示的同时对作品的主题、线条、构图、色彩进行剖析，并更多地评价幼儿在绘画过程中表现出的大胆、独立、坚持等个性品质，特别是引导家长关注幼儿的进步。
教师还在墙面上为家长留出对话的空间，让家长写下随感与大家分享和交流。
教师还会通过环境直观、形象地向家长呈现幼儿的发展情况，并给家长一些指导和建议。
例如，教师在指导大班幼儿学习跳绳的过程中，通过创设“跳跳板”来记录幼儿发展的全过程。
在“跳跳板”中，教师由上到下设定了若干条水平刻度线，分别代表“跳3个”“跳5个”“跳10个”“连续跳12个以上”……每个幼儿有一个“跳跳兔”标记，贴在相应的刻度上，用来记录每天跳绳的数量，清晰地展现发展的历程。
同时呈现在版面上的还有“经验介绍”“疑问解答”等内容，让家长既能形成对自己孩子能力与水平的客观认识与评价，看到孩子在群体中的发展水平，又能看到孩子每天的发展与进步，并找到有效的指导策略，帮助孩子掌握正确的跳绳方法和技能，不断超越自我。
观摩教育活动
观摩教育活动可以给予家长更为鲜活、立体的感受，从多个角度了解幼儿园的课程。
家长观摩幼儿园教育活动的集中时段是家长开放日。
为了保证家长观摩的效果，我们在每次家长开放日前都会给每位家长发一封信，详细地介绍活动的时间、地点、目的、内容和意义，并对家长在活动中的角色加以说明。
我们还会发给家长一张精心设计的观察记录表，提示家长在教学活动中要重点观察和体会的内容，并引导家长客观评价自己孩子的表现。
教学活动结束后，我们会请家长写下自己对活动的直观感受，或组织家长提问和讨论。
通过这种家园间的交流、沟通，家长的观念得到了转变，在教育问题上与幼儿园达成了共识，有利于进一步合作共育。
三、参与互动
家园合作是一个双方全身心参与并有所收获的过程。
在教育理念达成一定共识的基础上组织家长参与幼儿园课程，可以引导家长在实践中获得正确的课程观念和教育方法，并将这些观念和方法融入与孩子相处的每一刻，最终促进孩子健康、和谐地发展。
在这方面，我园最有特色的是形式各异的亲子活动：利用图画书开展亲子共读活动，在向家长推荐一些适合亲子共读的优秀读本的同时可以让家长获得一些指导孩子阅读的基本方法，与孩子分享阅读的快乐；亲子互动游戏可以让家长在轻松的氛围中学到一些与孩子互动的方法，增进彼此的亲密感；“小小抗挫运动会”要求家长与孩子合作，互相鼓励，为取得比赛的胜利而努力；“快乐亲子游”引导家长亲身感受生活中处处是教育……我们还充分利用家庭与社区的资源，组织开展许多园外活动，如组织家长与孩子一起调查、参观、访问等，既拓展了孩子的活动空间，又丰富了孩子的生活经验。
在“爸爸妈妈当老师”活动中，我们邀请家长根据自己的爱好和特长，与教师共同商议并选择适宜的教学内容，轮流担当“客座教师”，通过角色转变实践和更新自己的教育理念，增进与教师之间的相互理解。
在亲子活动中，家长不再是一个旁观者，而是一个积极的参与者、指导者和评价者。
家长通过参与亲子活动不仅了解了幼儿园及班级的教学内容和特色活动，而且在教师的引导下学习全面观察与评价孩子的发展，从而逐步更新自己的教育观念。
每次亲子活动前，我们都会通过“家园对对碰”版面向家长详细介绍活动的内容和意义，具体指导家长了解孩子的兴趣和已有经验，将自己关于活动的构想在“教师信箱”中留言。
活动结束后，家长还可以对活动的延伸提出相关建议，以便教师了解家长的想法及孩子的兴趣和需要，有针对性地调整活动内容和方式。
经过我们层层递进、步步深入的引导，家园之间形成了有效的沟通与合作，家长的教养模式发生了变化，原本废弃的纸盒成了孩子的百宝箱，原本禁止孩子进入的厨房成
为亲子活动的场所……家长了解到生活中有许多随手可得的教育素材，生活的细节就是教育的细节。
我们也深刻感受到只有家长与教师本着尊重、合作、支持的原则形成共同体，才能促进幼儿健康成长。