人教版必修4苏轼词两首语文同步练习题

．．． ．． ．． ． ．．．． ． ．． ． ．．．．．．必修四苏轼两首词同步练习一、基础巩固1．下列有关文学常识的表述，有误的一项是()（3 分）A ．词,是中国古代诗歌的一种。

形成于唐代，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰。

词在形式上的特点是调有定格，句有定数，字有定声。

B ．苏轼这两首词选自《东坡乐府笺》，其中“乐府”本是音乐行政机关，后来成为一种带有音乐性的诗体名称。

此处是词的别称。

C ．公瑾，是周瑜的字。

古人一诞生就起名，成人后则有字。

一般说来，古人的名和字在意义上没有联系。

D ．周郎，是对周瑜的称呼。

因为周瑜 24 岁时担任中郎将，故人们称他为“周郎”。

2．下面加点字的读音全都正确的一项是() （3 分）A ．樯橹(qiáng) 酹(lèi)吟啸(xiào)羽扇纶巾(guān)B ．笺注(qiān) 赤鼻矶(jī)蓑衣(suō) 料峭(qiāo)C ．针砭(biǎn) 粗糙(cāo)故垒(lěi)创伤(chuāng)D ．萧瑟(sè)刹那(chà) 衰落(shuāi) 早生华发(fā)3．下列诗句中有错别字的一项是() （3 分）A ．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

B ．遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。

C ．人生如梦，一尊还酹江月。

D ．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

4.下列句子中的“故”字，与其它意义不同的一项是() （3 分）A ．故垒西边B ．已而遂晴，故作此 C. 故国神游D. 故人西辞黄鹤楼5．下列词句中，加点词的解释不正确的一项是() （3 分）A ．乱石穿空，惊涛拍岸穿空：直插云霄B ．一尊还酹江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊 C ．料峭春风吹酒醒料峭：微带暖意D ．回首向来萧瑟处萧瑟：风吹雨落的声音6．下列加点的词语解释不正确的一项是() （3 分）A ．大江东去，浪淘尽，千古风流人物风流：放荡不羁B ．谈笑间，樯橹灰飞烟灭 樯橹：代指曹操的水军C ．多情应笑我，早生华发 华发：花白的头发D ．何妨吟啸且徐行吟啸：吟咏长啸．．．．． ．．．． ．．．．．．． ． ． ． ．．．． ．． ．．．． 7．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是() （3 分）A ．浪淘尽，千古风流人物天然一段风流态度B ．同行皆狼狈，余独不觉惟觉时之枕席，失向来之烟霞C ．山头斜照却相迎初七及下九，嬉戏莫相忘 D ．何妨吟啸且徐行清风徐来，水波不兴8．下列句中加点的词语，与现代汉语意思不同的一项是() （3 分）A ．回首向来萧瑟处B ．一蓑烟雨任平生C ．便纵有千种风情D ．同行皆狼狈9．下列各句中，加点的词所用修辞与例句相同的一项是() （3 分）例句：谈笑间，樯橹灰飞烟灭A ．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪B ．一蓑烟雨任平生C ．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪D ．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星10．下列咏史诗所写的历史人物，前后不相同的一项是() （3 分）A ．他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余/出师未捷身先死，长使英雄泪满襟B ．意态由来画不成，当时枉杀毛延寿/玉颜流落死天涯，琵琶却传来汉家C ．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色/一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来D ．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔/江东子弟多才俊，卷土重来未可知11. 下列句子与例句句式相同的一项是（）（3 分）例:“故国神游”A.青，取之于蓝，而青于蓝。

B.句读之不知，惑之不解。

C.血色罗裙翻酒污。

D.师者，所以传道受业解惑也。

12．对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”理解分析有错误的一项是() （3 分）A ．一个“穿”字，突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。

B ．“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击的听觉效果。

C ．“卷”字用拟人手法，展现出波涛翻卷动荡之貌，写出浪花激溅之状。

D. 一个“惊”字既写出波涛之气势，更写出波涛给人的感觉。

13．从词的风格特点上看，下列词句与其他不同类的一项是() （3 分）A ．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

B ．花自飘零水自流。

一种相思，两处闲愁。

C ．春花秋月何时了，往事知多少？D ．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

14．对《念奴娇·赤壁怀古》的理解，下列各项分析不当的一项是() （3 分）A ．“故国神游，多情应笑我，早生华发”，这里词人自感苍老，同年方气盛卓有建树的周公瑾恰成对照。

B．“羽扇纶巾”，“羽扇”代指诸葛亮，和周瑜一起火攻曹操，有儒将风度。

C．“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。

D．“山头斜照却相迎”三句，是写雨过天晴的景象。

这几句既与上片所写风雨对应，又为下文所发人生感慨作铺垫。

15．对《念奴娇·赤壁怀古》的理解，下列各项分析不当的一项是()（3分）A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”开头几句，写得气势磅礴。

作者从眼前滚滚东去的长江写起，联想到历史就如一条流淌千古的长河，有多少风流人物，都被历史长河的波涛所淘尽。

B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

”这三句正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。

“穿”“拍”“卷”三个动词，非常富有表现力，形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁、直插云霄的形态，惊涛拍岸所发出巨大的涛声，以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。

寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。

C．“江山如画，一时多少豪杰。

”这两句中，“江山如画”是对前面写景的总结，“一时多少豪杰”既是对前面“千古风流人物”的照应，也为下阕写周瑜做好铺垫。

D．词的下阕通过对周瑜的回想，表达了诗人渴望建功立业的感情。

但在词的最后，诗人得出人生如梦的感慨，不如及时行乐，因而觉得不如饮酒，人生不要自寻烦恼。

16．对《念奴娇·赤壁怀古》赏析不恰当的一项是()（3分）A．苏轼善于以历史为词，拓宽了题材，扩大了词的表现范围，提高了词的意境，且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。

这首词便是明证。

B．苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。

这首著名的词作正是如此，他借咏史，抒写出了郁积胸中的块垒。

C．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情景事的交织。

且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。

D．本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国建功立业的豪情。

17.对《定风波》这首词的赏析，不恰当的一项是()（3分）A.词的上阙写雨中情形，诗人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。

B.词末句的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上阙的“一蓑烟雨”句，表达了诗人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。

C.全词从叙事到抒情，以表达感受、见解到体现诗人的襟怀、个性，都紧密关系着旅途中遇雨一事。

D.诗人以曲笔抒写胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有机地融合统一在一起，读来令人深受启迪。

18.对《定风波》这首词，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冒雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、豪迈之情。

B.“山头斜照却相迎”句中运用比喻的修辞手法，表现词人经历风雨后夕阳斜照给他带来的清新和喜悦之情。

C.“也无风雨也无晴”启示我们：自然界的雨晴实属寻常，人生也会“栉风沐雨”，只要顺境不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁静和快乐。

D.这首词苏轼以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思，表现了乐观旷达的生活态度。

二、拓展运用阅读下面这首宋词，完成19-20题。

（9分）念奴娇中秋①苏轼凭高眺远，见长空万里，云无留迹。

桂魄②飞来，光射处，冷浸一天秋碧。

玉宇琼楼，乘鸾来去，人在清凉国。

江山如画，望中烟树历历。

我醉拍手狂歌，举杯邀月，对影成三客。

起舞徘徊风露下，今夕不知何夕?便欲乘风，翻然归去，何用骑鹏翼。

水晶宫里，一声吹断横笛。

【注释】①这首词作于元丰五年中秋，当时苏轼被贬黄州。

②桂魄：月亮的别称。

19．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A.开篇凭高远眺，以“见”字领起，写中秋之夜碧空万里、月光飞动等美景。

B.“我醉”三句，借助动作和想象，抒发词人对月狂歌、酒饮酣畅的快乐之情。

C.“今夕不知何夕？”表面上赞中秋月夜之美，其实难掩人生如梦的幽怨郁愤。

D.“水晶”二句，在一声横笛中寄寓了痛苦与欢乐、羁绊与超脱等复杂的情感。

20.词的上阕是如何写出中秋月之皎洁的？请结合诗句具体分析。

（6分）答案CABBC ACADD BCABD DBB。