大学生学习心理报告
大学生个人心理成长报告
大学生个人心理成长报告心理健康是大学生身心健康的重要内容，保证当代大学生成长成才必须切合时代的要求和大学生心理发展新特点，大学生只有通过不断的自我心理调适，提高个人修养和培养正确的成功观，达到真正的心理和谐，是当代大学生成才的基本条件。
下面就让小编带你去看看大学生个人心理成长报告范文5篇，希望能帮助到大家!大学生心理成长报告1时间如白马过隙，年华瞬间斑驳，不知不觉中，我已经走过了20多个念头。
通过心理健康这次作业，我回顾了自己的成长过程。
心理健康课是对我们很有用处的一门课程，通过对它的学习，我们学到了很多有用的知识。
我们懂得了如何去定义心理这个名词，如何进行情绪的调控，如何正确地去面对失败与挫折，如何培养和塑造人格和意志品质，知识非常全面透彻。
我认为这次的自我分析对于我非常重要，我是怎么样的一个人，我会成为怎么样的一个人，在每一段成长历程和人生经验中，每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。
在自我分析中也学会认识自我，完善自我。
一、自我成长分析:上初中之后，大多一人在外读书，但父母从不松懈对我学习上的督促和帮助，使我一直接受着良好的家庭教育和学校教育，可以说我成长的每一步都倾注了他们的心血。
特别是我的父亲，在我看来他是一个真正意义上的大男人，不但事业有成，生活中更是一位慈父。
如果一定要我说出一个我最崇拜的人，那就是我的父亲。
他坚强、乐观的性格无时无刻不在影响和激励着我。
就这样，一直到初中毕业我始终是在掌声和鲜花中度过的，那时的成长道路可谓一帆风顺。
刚入高中，一切都是陌生的。
陌生的校园、陌生的同学、陌生的老师。
不变是，天仍那样的蓝、树仍那样的绿、花儿仍是那样的鲜艳。
随着时间的流逝，渐渐地一切都变得熟悉了，校园不再陌生，同学和老师也都成为了朋友。
于是，走过了陌生，一切都变得快乐起来了!中学的生活主要是学习，那时候我最讨厌的就是英语课，从第一节开始的时候，我就深深的讨厌上了这门课，还为自己找了个“满意”的借口:我相信我很爱国，所以我不学英语。
2024年大学生心理健康调查报告(大全8篇)
2024年大学生心理健康调查报告(大全8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自己的大学生心理健康报告(6篇)
自己的大学生心理健康报告（6篇）大学生心理健康的报告篇一医学系辅导员兼心理咨询师杨园老师亲自为学生开展心理健康教育讲座，年级辅导员积极倡导心理健康活动并与同学们一起听取讲座。
这一系列的主题活动推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，提高了学生的心理保健意识，对和谐人际关系有良好的促进作用，对即将走入社会的大学生们有一定的指导。
活动过程中学生积极响应，与杨老师精彩的人生感悟与对我们的谆谆教诲相互配合，促使本次心理健康讲座完美落幕。
现将本次“5·25”大学生心理健康教育活动情况汇报如下：一、广泛宣传，增强心理健康意识活动开展前期，我系宣传部对本次活动进行了一系列的宣传，主要通过系部板报和展板的方式向同学们做前期的宣传工作。
二、认真部署，确保活动顺利进行讲座在05月15日晚kx1-2准时开展。
参加本次讲座的组成人员主要是09级辅导员王玉蓉老师，团总支09级学生干部以及10级全体学生。
活动现场有专门的服务人员，与同学们一起为活动顺利进行共同努力。
三、讲座内容首先，杨老师以一种亲切幽默的方式展开了本次讲座。
讲座主题为“碧云与蓝天”。
杨老师主要从个人经历以及感想等方面来进行讲解，这样更避免了理论知识带来的枯燥又提高了同学们参与的积极性。
其次，杨老师又分别从学习、生活、工作、人际交往、大学恋情、自我认知等方面对同学们进行了分析与鼓励。
在学习上，要给自己一个准确的定位，瞄准方向，在学习过程中要有良好、积极的态度。
因为态度决定一切。
在学校要充分利用资源，图书馆是校园的心脏，多读书，扩展课外知识，要学会正确合理地运用网络，女生不要不要只把它当做影碟机，男生也要避免把它变成游戏机。
在生活上，注意培养并提高自己的适应能力，既来之，则安之。
对于家庭环境要正确对待所谓的“不公”，要靠自己的努力去改变不如意的环境，争取合理的公平。
在人际交往上，要注意建立自己的人际网，多与周围的同学、亲戚、老师沟通联系，并且这也是学校的资源之一。
学生心理健康状况调查报告(精选9篇)
学生心理健康状况调查报告(精选9篇)大学生心理健康调查报告篇一1．前言伴随着时间的脚步，我们已经迈入21世纪。
新时代里国家之间的竞争将是全面复合型健康人才的培养以及这些人才所能够创造出来的生产力的竞争。
在这一独特的大环境之下，时代赋予了现代高校培养人才更加艰巨的任务，高校培养人才不仅要注意学生技术素质的提高，对于他们的心理诉求、心理变化、心理矛盾等都需要严加关注，以培养具有独立健康人格的当代大学生。
时代对于当代大学生的高要求是一把双刃剑，一方面可以从外环境上给与当代大学生更大的动力去努力提升自己，另一方面当抗压能力强的学生面对这种情况可以实现自身素质的进一步提高，对于抗压能力弱的学生而言，他们需要更好的梳理自己的情绪、调整自己的心态才能面对这个压力的世界。
当他们凭自己努力却不能达到父母的期望时，当他们的耳边充斥“别人家的孩子成功”时，当他们开始抵触父母的叮嘱时，他们更倾向于怀疑自己、从而质疑世界。
近年以来，在高校中由于学生自身心理原因未能得到有效解决而导致的休学甚至退学的现象时有发生，有的高校甚至出现了大学生跳楼、投毒等轻言生命的现象。
在校大学生已成为目前心理障碍、心理健康问题的高发群体，心理健康问题在高校学生群体中的产生率达到了全体学生比例的10%－30%。
关注当代大学生的心理健康问题并帮助他们走出心理健康阴影已经刻不容缓。
2．研究方法及过程2．1研究对象本次研究工作涉及黑龙江建筑职业技术学院的在校学生。
调查随机抽取该院校2014级新生和高年级学生，涉及该高校的理科、文科、工科和艺术类学生。
2．2研究方法本次研究工作过程中运用的研究方法为两种：通过阅读理解大量文献分析数据以及发放相应的调查问卷然后统计归纳数据。
2．3研究工具目前在此类心理学研究中普遍的研究工具为大学生人格问卷和SCL－90症状自评量表，二者的适用范围不同［1］。
(1)大学生人格问卷大学生人格问卷是日本科学家在参加1966年的全日本大学保健管理协会时编制的，它对应的英语翻译为UniversityPersonalityIn-ventory，因此大学生人格问卷也可以简写为UPI。
大学生心理健康心理报告范文（精选6篇）
大学生心理健康心理报告大学生心理健康心理报告范文（精选6篇）随着社会不断地进步，报告的适用范围越来越广泛，报告包含标题、正文、结尾等。
为了让您不再为写报告头疼，以下是小编精心整理的大学生心理健康心理报告范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
大学生心理健康心理报告1大学生作为一个特殊的群体，在日常生活和学习中往往面对着各种心理压力，种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。
作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。
因此，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。
那么作为一个大学生，我们如何来判断自己或者是周围人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：首先，心理与社会环境是否趋于一致。
其次，心理与行为行动是否趋于一致。
最后，人的情绪在一个阶段内是否稳定。
如果一个人出现了与以上违背较大的情绪，那么他就可能存在一定的心理障碍。
那么什么叫心理障碍呢？它是指心理疾病或轻微的心理失调，出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。
它的表现形式也多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。
心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。
行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。
以上的情绪状态，显然不利于大学生的发展，因此大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。
我们可以从一下几个方面入手：1、增强学习的兴趣和求知欲望。
学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
大学生心理健康情况调查报告
大学生心理健康情况调查报告大学生心理健康情况调查报告（精选14篇）当不太了解，又想弄清某一情况或事件时，需要认真地调查研究清楚，调查工作结束后，通常还需要写调查报告。
那么什么样的调查报告才合适呢？以下是小编精心整理的大学生心理健康情况调查报告（精选14篇），欢迎阅读与收藏。
大学生心理健康情况调查报告篇1关于前言大学阶段是人生的关键阶段，任务艰巨，而且要求很高，常常感到“压抑”，“烦躁”，学习不能进入状态，这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。
与此同时，市场经济要求大学生具有较强的适应性，社会对大学生的要求又很高，不仅是对能力的要求，更重要的是对素质的要求。
在此情况下，心理健康状况比较差的学生只会无所适从。
所以，从xx日到xx日，我们公共管理系开始了社会调查实习。
此次我们小组所选的课题是“关于大学生心理健康的调查”使用了抽样调查的方法，采取问卷调查的方式。
调查的对象是：淮工，师专，职大，最后以调查报告的方式总结和汇报这次的调查活动。
实习目的通过社会调查实习，将本学期所学习的《社会调查课程》知识运用到实践操作过程中，将理论与实践相结合，在巩固理论知识的基础上，深入大学之中发现一些问题，从而能为当今大学生解决一些实际问题，提高大学生的社会适应能力。
实习内容此次我们对大学生心理健康问题的调查，主要分以下三步骤进行：1、根据实际需要选择调查课题并且确定课题，然后制定调查方案，设计调查问卷。
2、发放与回收调查问卷，并对问卷进行统计与分析。
3、对调查结果进行讨论研究并整理统计分析，撰写调查报告并做好本次调查实习的总结工作。
实习总结大学阶段面临着目标的选择，社会角色与个性意志，理想与现实，自我成熟感与自控能力之间的矛盾，加上在新的历史条件下日益激烈的竞争，许多大学生不得不承受巨大的心理压力，这种压力如果应对得不好，会对大学生的思想、学习、工作等方面产生不良影响，甚至成为能力发挥和身心健康的障碍。
健康的心理状态和良好的心理素质是一个人全面发展所必须具备的条件和基础。
大学生心理素质自我分析报告(细选5篇)
大学生心理素质自我分析报告(细选5篇)大学生心理素质自我分析报告11、具有充分的适应力；2、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价；3、生活的目标切合实际；4、不脱离现实环境；5、能保持人格的完整与；6、善于从经验中学习；7、能保持良好的人际关系；8、能适度地发泄情绪和情绪；9、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性；10、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求。
大学生心理素质自我分析报告2成长是人都必须经历的，回顾自己的成长足迹，发现原来我一直在改变着。
二十年来，我品尝酸甜苦辣，感受悲伤欢喜，享受比赛胜利的喜悦，握拳对失败的不气馁·接下来，生活仍要继续，我将继续成长，继续通往仅属于我成功的殿堂！一、自我成长分析我来自一个较为繁华的小城市，在那里，几乎见证了我所有的成长过程，在那里，看到了我欢呼、奔跑，在那里，也见到了我伤心、流泪。
小的时候，我在这一方土地之上放肆的玩耍，毫不担心未来的路会坎坷，会遭遇许多的挫折。
春天，放风筝、折杨柳枝做杨柳帽；夏天，拽上个游泳圈就敢跳进小水池里扑腾、没事就跑爷爷种的葡萄园中摘葡萄吃；秋天，爬上桂花树使劲倒腾、穿着单衣四处闲逛；冬天，武装齐全跑雪地里堆雪人，爬上院墙摘腊梅·天真无邪的样子，让此时的我，无比想回到那个年纪！在长大些，我便已入学堂，学习着加减乘除，记背着ABCD，诵读着之乎者也，念叨着天文地理。
业余，还和同学开开玩笑，打打闹闹，找几个伙伴一起踢毽子，跳牛皮筋，也没有任何的忧虑。
之后，面临中考、高考，我的生活便被许多的补习课程，各门课的考试试题所侵占。
一天小时，睡觉休息的时间渐渐压缩，上课的时间变得越来越多，上课的频率也愈加频繁起来。
水笔的笔芯一支接一支，空白的试卷渐渐被做题步骤和解题分析占满，肩头的负担也愈加明显！尤其是在高三这年，最令人记忆犹新！两天一小考，三天一大考，紧张的气氛让人无法喘息，每个人都不能停下来，生怕自己一不留神就被甩在身后。
大学生心理健康教育课程报告（通用5篇）
大学生心理健康教育课程报告大学生心理健康教育课程报告（通用5篇）随着人们自身素质提升，越来越多人会去使用报告，不同的报告内容同样也是不同的。
一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编整理的大学生心理健康教育课程报告（通用5篇），希望能够帮助到大家。
大学生心理健康教育课程报告110月28日，系组织的《心理健康讲座》，我有幸参加，受益颇多。
进入大学，标志着人生开始了一个新的成长阶段。
大学阶段是大学生走向成才的重要阶段，健康向上的心理是大学生成才的必备条件之一，大学生要科学认识自我发展，努力加强心理素质培养，逐步提高自我心理调适能力，不断增进心理健康水平。
学习环境在改变，大学生要变积极适应新的环境，科学确定新的目标，逐步树立新的自我。
保持正常的心态，稳定的情绪。
有健康的心理的人能正确地审视自己、认识自己，坦然地接受自我。
摆正自己的位置。
所谓“金无足赤，人无完人”，没有哪个人在每个方面都是最好的，也没有哪个人在每个方面都是差的。
作为大学生，应该对此有正确的认识，思想上要自立自强，以积极健康的态度对待客观现实，寻求对策，赢得主动。
大学生面对陌生环境，相互之间特别需要沟通，需要理解，渴望建立一种和谐的人际氛围，以摆脱寂寞感和孤独感。
为此，大学生首先要树立自信，大胆真诚地与他人进行交往，加深彼此间的了解；其次要主动参加集体活动，热情帮助他人，扩大自己的交往际圈。
身心健康是成长成才的基础，因此，每一位大学生都应该重视自己的健康，这当代不仅此于身体健康，也都应该对自身的心理架空负责，大学生心理健康是一种理想尺度，它反映的是个体能很好地适应社会所必需的一种心理状况，但不是最完美或完善的境界。
这就要求大学生一方面要调整和修正自己的心境，以达到心理健康的标准，更好地维持大学生正常的学习、生活和工作，另一方面要不断增进自身的心理健康水平，追求心理发展的更高层次，以完善自我，充分发挥自己的潜能。
大学阶段是成长和发展的关键时期，是成才的重要阶段，是大学生人生道路的一个里程碑。
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大学生学习心理报告关于当代大学生学习心理的调查报告时间:2013年6月27日一、[调查的背景和目的]:学习是大学期间的主要任务，加上学习对学生的重要性，所以，学习中难免产生一些心理问题。
大学生不愿再像中学生那样学习，但对大学的学习又十分生疏，极不适应。
适合学生胃口的非学习目标占据了大量时间空间，这使大学生在一段时间内不思学业，出现学习目标暂时性迷失。
学习目标迷失具体又分为:目标不明;目标过高;目标过低;目标过多。
以前读书是为了考大学，现在大学考上了，目标也实现了，于是很多同学开始放松、放任甚至放纵。
然而生活还在继续，很多人却发现没有了目标，心是漂的，人是散的;你会听到毕业生这样叹息:大学几年，真不知自己干了些什么，多好的青春竟这样白白浪费～告别中学进入大学，每一个人都面临着目标的重新定位。
本次调查的研究旨在为准确地把握当代大学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，准确抓住当代大学生的学习心理特点，加强现代教育的改革。
同时有助于大家树立正确健康合理的学习心理，促进自身全面发展。
以帮助大学生树立端正学习态度，重新找到学习动力，以提高大学生的学习动机为重点，以提高大学生知识获取容量为目标。
本科题在以往研究的基础上，着重分析大学生学习状况形成的原因，及对学生学习心理所产生的重要影响，从而达到以内因和个体心理相结合为突破点，帮助大学生端正态度、坚定信仰，建立与学习、生活相适应的良好心理素质的目的。
二、[调查的基本方式]:本次调查主要是在学习了心理学基础课程的基础上，为增强同学们的理解与应用，由吴老师在开学之初确定研究主题，我们经过接近一个学期的准备，在期末作为结业作业实施。
本次调查资料主要来源于荆州长江大学，通过向全校同学抽样调查而获得的全面、科学的调查资料。
调查时间为2星期(2013-5-10——2010-5-17)1.调查对象:以全班所有人的关系网为主，由于大多与我们是同届的大学生，也有高届或的参与，随说调查对象不够广泛，但是也能反映出一部分大学生的现状。
1.调查内容:内容涵盖学习状况、学习动机、学习态度、学习目的、学习方式、学习的主动性、学习习惯、学习环境、学习焦虑以及学习压力十个维度。
2.资料及内容结果的收集和整理:问卷的内容以在纸质填写的方式进行，并由本人回收有效问卷。
通过对结果的整理和分析，得到了较详细和有效的回答。
本次调查共分为三部分:1、制定调查问卷:吴老师先进行大方向的知道，然后全班同学自行查阅相关资料每人制定一份问卷，最后由学习委员统筹负责整合、定稿。
、调查前准备:根据调查目的，结合实际操作的可行性，选择了长江大学2 东校区作为调查范围，再在众多院系中随机选择了一些院系，最后给每个组分配调查任务。
3、调查走访:问卷调查、追踪调查、走访。
4、资料的整理、分析研究、在分析思考研究的基础上成文。
三、[调查的基本情况]当代的大学生在教育方面的价值观趋向多元化、务实化、功利化。
他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值(特别是大学这个特殊又自由的学习天地)，在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。
他们当中的许多都认识到或许大学的学习是他们这一生中最后的机会可以自由的遨游在知识的海洋中，而不必为其他的是而烦恼太多(起码要担忧的比较少)。
在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于最求个高的学术和培养(如选择考研、出国留学等)。
当代大学生的教育价值观的另外两个特点是趋于务实化和功利化。
许多大学生都强烈地追求未来教育多能够输出的经济价值，他们中的很多人都开始了学会从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。
有的甚至只依据这一方面的思考，而没有考虑到自己的兴趣或适合度方面。
/他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
学会更多的技能，以求在未来的职业或创业的道路上有更大的竞争优势，为自己创造出更多的财富和其他的价值。
另外，由于所处的环境和学识的制约，许多大学生的分析和判断等能力还是不成熟也不稳定。
事实上，而有一部分的大学生的教育价值观却是迷茫的。
其原因在于:一是在进入大学之后，他们认识到一个现状:越来越多的应届的毕业大学生难以就业，或是难以找到符合自己或自己心仪的职业。
从而使他们对接受完大学的教育后自己是否能在社会中顺利就业感到茫然;二是在学术相对自由的大学校园里，有有一部分的人甚至还没有找到自己的目标，通过对校园里的多方面的接触和认识，是他们眼花缭乱，难以使他们产生学习的内在刺激。
另外，由于较少的接触社会，不了解当中的细则，也难以是他们有利益驱动。
这些原因及其他的诸多因素使越来越多的大学生产生疑问甚至变得迷茫。
更为严重的是，厌学情绪在受教育者和教育者身上同时滋生并蔓延。
不可否认，这一现象所反映的是一种消极的教育价值观。
当大学生走出学校的时候，一位大四的学生回忆说:“4年前，我如愿以偿地跨入了大学校园。
当时，对于我来说，大学已是我‘理想的顶点' ，满足感油然而生，放松紧张的神经，休整疲惫的身体，上课读小说，下课逛大街，早晨睡懒觉，晚上看录像，整天不思学习，无所作为。
这种消极颓唐的生活伴我混过了半年光阴。
第一学期考试下来，我竟然在全班倒数几名之列。
这对于长期名列前茅的我，犹如当头一棒，想要振作起来，但又不知从何下手。
”那么我校学生的学习心理状态如何呢,下面将从问卷的十个维度对调查结果进行分析:四、[统计结果分析]维度一:学习状况学习状况选择自己专只要能上大由于考分受父专业冷个人有了解本专业的驱动因学,什么专业不足而服母、师门,竞争兴趣，业,认为本素都无所谓从分配长影响的人少学习有专业工作好决定的意义找百分比 6 26 24 2 11 375.31% 23.01% 21.24% 1.77% 9.73% 32.74% 去学校图书经常偶尔只有考从不馆的次数试前去百分比 21 75 8 918.58% 66.37% 7.08% 7.96%你上课的状总能认真听大部分时小部分不听，自态是讲间在认真时间在己做其他听认真听事百分比 9 56 42 67.96% 49.56% 37.17% 5.31% 你平均每天课下从不学一个小时1-2个3-5个小课下用于学习以内小时左时及更多习的时间有右多少百分比 6 47 48 125.31% 41.59% 42.48% 10.62% 你课后完成独立按时完不会的参抄袭别不做作业作业情况如成考别人或人的何资料百分比 25 56 23 922.12% 49.56% 20.35% 7.96% 你挂过科从未挂过挂过，不每学期每学期挂吗, 过很少都挂一大部分两科百分比 60 37 14 153.10% 32.74% 12.39% 0.88% 你重修过没有很少每学期每学期都吗, 都有一重修多科两科百分比 90 16 6 279.65% 14.16% 5.31% 1.77%从以上调查结果过我们可以看出大学生在选择专业的时候只有极少部分的同学是读了自己喜欢认为有意义的专业，这也反应了我们在高考考生在专业选择方面缺少必要的指导，从下面的学习状况类指标可以看出大学生的学习积极性不容乐观，那么专业的选择是否影响了大学生的学习过程,影响又有多大呢,然而学习结果看起来也还比较正常。
维度二:学习动机1、你了解自己所学专业的未来发展方向吗,70.00%60.00%50.00%40.00%系列163.72%30.00%20.00%26.55%10.00%5.31%5.31%0.00%非常了解有一定了解不太了解一点也不了解从统计结果可以看出大多数的人对自己的专业的发展方向只是有一定的了解，那么原因是什么呢,学习主动性不够还是对自己的专业不感兴趣,有待进一步调查。
2、自己刻苦学习的目的刻苦学习的目的不甘人后的思想49.56%拿到好的名次7.96%系列1父母的期望23.89%提高自身素质19.47%0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%这道题的调查结果很好的反映了现代年轻人的不服输的个性，但同时也反映大学生对大学学习的认识的一种欠缺。
我们普遍的期望应该是通过大学学习提高自身素质，显然有这种正确认识的同学所占比例不大。
这方面有待老师及社会给与一定的引导。
当然也有可能是社会的现实性对大学生的残害。
3、遇到困难时的做法遇到学习困难的做法26%从不放弃42%没有信心而放弃觉得烦而放弃没时间思考而放弃4%无法解决而放弃15%13%我们可以看到遇到困难时接近58%的人会由于各种各样的原因最后选择放弃。
4、所学科目的学习情况31.86%35.00%30.09%30.00%25.00%16.81%20.00%系列115.00%7.08%10.00%4.42%2.65%5.00%0.00%很努力的学习想学但受干扰无法学努力学习的恶人已经只剩30.09%，是什么原因,干扰,不重要,这些都有可能是原因……大三在开始学5、学习动机影响因素不想学习只学自己感兴趣的其它24.78%其它25.66%朋友的互助合作氛围系列130.97%良好的宿舍氛围24.78%积极向上的班风0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%因素中宿舍氛围是影响学习动机的最主要的因素，另外朋友间的合作和积极向上的班风也对学习动机的影响较大，所以大学生活中宿舍及是有的选择是很重要的，另一方面，积极地交友习惯以及营造良好的班级学习氛围对大学生的学习也是不可忽视的。
6、端正学习动机的措施7.96%其它19.47%参加社会实践系列124.78%举办各种竞赛活动30.97%通过教育培养学生良好习惯27.43%学业成绩的奖励0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%在端正学习动机的措施上，不同同学都有不同的见解，这也提醒高校教学工作者如若想要激发学生的学习动机只有从多方面下手才有望收到较好的成效。
维度三:学习态度1.你是否 B.持 D.喜欢一科(或很喜欢本A.持喜C.还不喜欢某两科)，对其专业的学欢态度可以态度他不喜欢习36 16 52 946.02 31.86% 14.16% 7.96% %可以看出对自己专业表示喜欢的人数占总调查人数的不到三分之一，这也许就能解释为什么大学生的学习动机有待改进。
很多同学只是勉强学习，并非喜欢。
2.入学以来，你对自A.很了 B.大致 C.了D.一点都不了己的专业解了解解一点解了解多少2 74 31 61.77% 65.49% 27.43% 5.31%对自己的专业大致了解的人占65.49%，然而仍有部分同学对自己的专业并不了解。