初中道德与法治《我们与法律同行1》优质教学设计、教案
”。
请同学们影响？人教版 道德与法治 七年级下册第十课 法律伴我们成长二、我们与法律同行 教学设计导入： 伴随着优美的音乐，让我们一起开启与法律同行的旅程。
今天我们一起来学习我们与法律同行（板书）。
同学们：在我国全面推进依法治国的今天，作为青少年的我们应该具备哪些法律素质才能成为法治社会的合格公民呢？这是我们这节课将 要学习到的内容。
（设计意图：配备轻松的音乐，给学生提供一个愉悦的环境。
用准确精练的语言， 开门见山直接导入， 主动提出本节课的教学内容，给学生一个整体的感觉。
）教师引导： 说到全面依法治国，离不开立法、执法、司法、守法这几个方面，同学们有没有听说过新 16 字方针？环节一：多媒体展示：四副漫画(见课件)教师引导： 就是“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法结合漫画的内容，想一想；这些做法对我们的生活有什么（设计意图：结合课本“运用你的经验”的内容，以形象直观的漫画形式，呈现全面依法治国的新十六字方针，将时政和课本的内容有机结合，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
）学生回答：（略）教师引导：同学们的回答我们可以用一句话来概括：多媒体展示：小结国无法不治，民无法不立，法律保障我们的幸福生活。
（设计意图：对学习的内容及时概括总结，加深学生对所学知识点的印象。
）教师引导：但是，法律的保障功能不可能自动实现，它需要人们从态度上要尊敬、推崇，行为上要遵守。
对我们青少年来说，首先要学会依法办事。
多媒体展示：学会依法办事教师引导：什么是依法办事呢？就是在做事之前，要想一想，法律赋予我哪些权利，法律要求我必须履行哪些义务，我可以做什么，我不可以做什么，如果违背了法律，会有什么后果。
然后再行事。
（设计意图：用通俗易懂的语言，解释依法办事的含义，为后面知识点的学习做铺垫。
）教师引导：那么，怎样依法办事呢？让我们先从小宇的苦恼说起。
环节二：多媒体展示：探究与分享：小宇的苦恼小宇的爸爸原来是一家公司的老板，因债务问题公司宣布破产，多年的积蓄化为乌有。
由于一时找不到合适的工作，小宇的爸爸常常酗酒，每次喝醉后就拿小宇的妈妈出气，非打即骂。
每当小雨哭着恳求爸爸不要打妈妈时，爸爸就冲小宇撒气。
教师引导：我们再来回顾一下小宇的烦恼。
找一位同学来给大家读一下。
学生阅读：（略）教师引导：针对小宇的烦恼，我们课前布置了一个研究性学习任务，请看屏幕。
多媒体展示：课前研究性学习任务单：请针对小宇的苦恼，查阅《反家庭暴力法》、《婚姻法》或其他相关法律。
解决以下问题：（1）小宇爸爸的行为是否违法？为什么？（2）假如小宇想用法律武器来维护妈妈和自己的合法权益，该怎么办？请为小宇设计完美解决问题的方案。
要求：以电子版或纸质形式呈现。
教师引导：同学们的作业完成的不错，经过筛选，郭晓丽同学的作业比较有代表性。
下面我们有请郭晓丽同学为大家展示他的研究性学习成果。
学生展示：研究性学习成果展示：指点迷津——郭晓丽（内容见课件）（设计意图：运用课本上的“ 探究与分享”的资源，采用研究性学习的方法，给学生确定一个小研究主题，课前让学生搜集资料，提取有效信息，制作PPT，然后课上进行展示。
该环节的设计不仅能培养学生搜集和处理信息的能力，还能培养学生自主获取新知识的能力，有利于学生创造性思维的发展，有利于学生主动参与到课堂教学中，能极大提高他们的学习兴趣，比单纯的说教效果更好。
）教师引导：感谢这位同学给大家带来的精彩展示。
通过研究性学习我们知道：多媒体展示：小结依法办事，就要遵守各种法律法规。
遇到问题需要解决，应通过法治的方式，表达自身合法的诉求和愿望。
实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
（设计意图：对学习的内容及时概括总结，加深学生对所学知识点的印象。
）教师引导：在青少年成长的过程中，除了有可能遇到家庭暴力外，还有可能遇到其他方面的侵害，比如：有请三位同学闪亮登场。
请同学们猜一猜这是什么情景？环节三：多媒体展示：情景模拟（1）请同学们猜一猜这是什么情景？（2）假如你是受害人，你会采取哪种方式应对不法侵害？为什么？学生表演:（略）（设计意图：运用课本上的“ 探究与分享” 的资源，采用情景模拟的方式，活跃课堂气氛，激发学生的探究兴趣，容易达成学习目标。
）教师引导：感谢这三位同学惟妙惟肖的演出。
面对校园敲诈勒索，假如你是受害人，你会采取哪方式来应对不法侵害？为什么？学生回答：（略）教师引导：当我们遇到不法侵害时，我们不能选择忍气吞声或打ft报复的做法。
因为忍气吞声只会助长坏人的嚣张气焰，而打ft报复有可能会让我们触犯法律。
我们应该学会运用法律武器来维护自己的合法权益。
根据刚才同学们的回答，我发现大部分同学已经养成了运用法律的习惯武器。
但有一部分同学不会首先运用法律武器，这说明他们可能还没有养成用法的习惯。
希望这部分同学要加油！因为这是建设法治中国的要求。
多媒体展示：小结依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
（设计意图：对学习的内容及时概括总结，加深学生对所学知识点的印象。
）教师引导：当我们逐步成长为法律的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者的时候，实际上已经树立起了法律信仰。
环节四：多媒体展示：小资料1. 信仰是指对某种主张、主义、宗教或某人极度相信和尊敬，并把它奉为自己的行为准则。
2. 一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。
——卢梭教师引导：请结合以上资料，说说你所理解的法律信仰。
学生回答：（略）（设计意图：结合小资料让学生自己先对法律信仰的概念有一个思考，然后再讲解，更容易让学生理解，比干巴巴的说教灌输效果好。
）多媒体展示：小结树立法律信仰就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。
（设计意图：对学习的内容及时概括总结，加深学生对所学知识点的印象。
）教师引导：说到法律信仰让我想起了“聂树斌案”。
这个案例我们以前曾经学习过。
但我们今天关注的是为“聂树斌案”平反的那些幕后英雄们。
环节五：多媒体展示：为“聂树斌案”平反的那些幕后英雄被免职的报社总编:马云龙被迫停职的公安局长:郑成月。
以身犯险的死磕律师：李树亭、陈光武声嘶力竭的法律人:法学教授徐昕聂树斌案律师观察团（100人）聂树斌案石家庄研讨会（62人）......教师引导：请同学们以小组为单位进行合作交流：为什么会有这么多的人自发参与到“聂树斌案”的平反中来？学生回答：（略）（设计意图：选取典型案例，采取小组合作学习的方式，让同学们之间相互讨论，既提高了独立思考、独立解决问题的能力，又充分调动了同学们的学习积极性，让每个人都参与到学习中，学习效率大大提高。
）学生回答：（略）教师引导：毫无疑问这个团体是具有法律信仰的，他们意识到这是一件利国利民的大事。
这个案件的平反，不仅能维护当事人的合法权益，彰显法律的价值和功能，而且会让更多的人树立起法律信仰。
更重要的是，它有利于推进我国司法制度的改革，有利于推动我国的法治中国建设。
多媒体展示：小结1. 建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
2. 当法律真正成为我们的信仰时，才能充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。
（设计意图：对学习的内容及时概括总结，加深学生对所学知识点的印象。
）教师引导：你是一个法律信仰者吗?下面让我们对照以下法律规定，反思自己的行为。
环节六：多媒体展示：探究与分享1. 受教育者应当履行下列义务：（教育法第四十三条）（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为习惯，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务。
（四）遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。
2. 旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。
（旅游法第十三条）3.公民应当增强环境保护意识，采取低碳、环保的生活方式，自觉履行环境保护义务。
（环境保护法第六条第四款）4.家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。
（老年人权益保障法第十八条第一款）教师引导：1.对照以上法律规定，看看自己都自觉遵守了吗? 2.假如以上内容不是法律规定的义务，你还会自觉遵守吗？为什么？（设计意图：运用课本上的“探究与分享”资源，通过让学生反思自己的行为，有利于指导学生的践行。
）学生回答：（略）多媒体展示：小结法治时代，并不否认道德的重要性，人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
（设计意图：对学习的内容及时概括总结，加深学生对所学知识点的印象。
）教师引导：下面我们来总结一下这节课所学的内容。
这节课我们学习了两个问题：学会依法办事。
树立法律信仰。
通过本节课的学习，我希望大家:多媒体展示：教师寄语增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。
青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
希望同学们与法同行，做法治社会的合格公民。
（设计意图：既是对学生的期待，也是对本节课所学习的内容的强化。
一举两得。
）教师引导：这是课后作业多媒体展示：推进法治中国建设是我们的责任与义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为中国的法治建设贡献自己的力量：在学习法律方面，我打算————————————————在遵守法律方面，我打算————————————————在依法维权方面，我打算———————————————（设计意图：根据本节课的内容制定自己的法治计划，把课上所学内容延伸到日常生活中。
这既是对学生学习法律知识的拓展，又为后面学习相关法律知识提出了目标和要求，起到统领法律版块学习的作用。
）。
人教版(部编版)初中道德与法治七年级下册《我们与法律同行》教案1
我们与法律同行【教学目标】1.通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
2.引导学生遵守各种法律法规，学会用合法方式表达自己的诉求和愿望。
3.增强学生的法治意识，树立法律信仰，养成学法、尊法、守法、用法的习惯，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚守捍卫者。
【教学重难点】重点：学会依法办事。
难点：以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
【教学过程】情景导入，生成问题：师：在我们的生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有些人，自己的合法权益受到了非法侵害，却无动于衷，这都与其不知法、不懂法有直接的联系。
学法才能知法，知法才能更好地守法，我们应通过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。
自学互研，生成能力：一、自主预习。
（一）法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
（二）依法办事，就要遵守各种法律法规。
遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
（三）依法办事，就要养成学法、尊法、守法、用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
（四）法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。
（五）树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
二、合作探究。
探究一：法律保障人们的幸福生活。
小宇的爸•爸原来是一家公司的老板，因债务问题，公司宣布破产，多年的积蓄化为乌有。
由于一时找不到合适的工作，小宇的爸彩常常酗酒,每次喝醉后，就拿小宇的妈妈出气，非鸟即打每当小宇哭着恳求爸∙爸不要打妈妈时,爸爸就冲小宇撒气，一天，小宇放学回到家，爸爸又喝得酩酊大醉，对小宇的妈码破口大骂，小宇很害怕……。
你认为小宇应该怎么做？为什么？学生阅读教材探究与分享小宇家的事，探讨:（―）你认为小宇应该怎么做？为什么？交流点拨：小宇应该找到社区或当地政府，由他们出面劝说并制止爸爸的暴行，也可请求法律援助向法院提起诉讼，依法维护妈妈的合法权益。
《我们与法律同行》教学设计
人教版道德与法治七年级下册第十课《法律伴我们成长》第二框“我们与法律同行”教学设计一.教材分析（一）内容分析《我们与法律同行》是八年级道德与法治（人教版）第四单元第十课《法律伴我们成长》第一课时的教学内容。
《我们与法律同行》包括“学会依法办事” 和“树立法律信仰”两部分。
而“我们与法律同行"是本课的重点和难点，也是整个七年级“法治教育”的一个重要点和升华点。
引导学生从学会依法办事和树立法律信仰等方面，为推进法治中国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。
本课设计立足于《课程标准》的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是:“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径, 提高运用法律的能力/依据的“学科核心素养”是“法治意识m培养学生尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设。
（二）教学目标♦悄感、态度与价值观U标：树立法治信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。
♦能力U标：提高依法办事的能力，增强辨别是非的能力。
♦知识U标：知道依法办事的要求，理解树立法律信仰的重要性。
（三）教学难点教学重点；学会依法办事。
教学难点：树立法律信仰。
二.学情分析初中学生处于人格成长关键时期，世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自控能力弱，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的其至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。
三.教学理念基于学情的调査，以学生实际问题为出发。
“一例到底”层层设问和深挖追问，学生在不断质疑.探短思辨过程中，在有效“习得”的基础上，掌握依法办事的要求以及感悟法治信仰的重要性，坚持学法尊法守法用法。
四.教学方法通过选取学生生活中实际使用的“共学单车J M绕“共学单车”贯穿整课, 以“一例到底”为探究方式，以有思维禽量和思维价值的问题为载体，本课将深刻的理论蕴含在鲜活并有争议点的主题之中，鼓励学生在质疑、探究、思辨、感悟中明白社会发展、国家建设需要树立法律信仰，学会依法办事。
部编人教版道德与法治七年级下册《我们与法律同行》省优质课一等奖教案
《我们与法律同行》教案
教材分析：
初中生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素影响。
本科将法治教育与道德教育相结合，市青少年理解法治的道德底蕴，着力提高青少年的法律意识和法律素养，提高青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家历史重任的能力。
学情分析：
七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方
法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生
正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。
我校学生具有思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。
教学策略：
借助新教材的平台，讲讨论教学法、情景教学法、案例教学法等融为一体，体现了素质教育的基本要求，通过观看学生感兴趣的视频、微课，以小组探究、合作学习的模式来解决本科的问题，同时培养学生的自主和互助学习的能力，提高学生发现、提出、探究和解决问题的思维和能力。
板书设计2：
教学反思：
本节课内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次见到。
教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式特点，帮助学生认识和理解；同时留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流，在探究发现中理解知识、提高能力，培养学生对法律的情感。
本节课教学内容多，知识点杂，设计的活动多，可能与课堂的有限时间冲突，这就要求老师能够合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧。
人教版道德与法治七年级下册 10.2 我们与法律同行 教案设计(1)
第四单元走进法治天地第十课法律帮我们成长第二课时我们与法律同行一、教学目标知识与能力:知道学会依法办事的原因，定义以及怎样依法办事；懂得要树立法律信仰的原因，定义及作为青少年应怎样推进法治中国的做法；知道道德与法治的关系。
过程与方法:通过对学会依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事；明白道德与法治的关系，懂得树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和概括问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法律信仰，学会依法办事。
二、教学重点难点：重点：依法办事的基本要求。
难点：树立法治意识，建设法治中国。
三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：法律和我们息息相关，社会生活和公民不能离开法律，公民做到自觉守法，才能有效地保护自己的合法权益，维护社会的安定与和谐。
（二）、讲授新课：一、学会依法办事:1、法律保障人们的幸福生活陈某等人闲极无聊，在网上发布谣言引发社会的恐慌，公安机关依法作出行政拘留的处罚。
陈某等人懊悔不已：“不知道在网上说几句还违法了。
”相关链接：《治安管理处罚法》第25条规定：“散布谣言，谎报险情、警情故意扰乱公共秩序，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款；情节较轻的，处5日以下拘留或者500元以下罚款。
”陈某等人的经历给我们的启示有哪些？要增强法律意识，自觉学法、尊法、守法。
要知道什么可以做，什么不可以做，要依法办事。
法不可违，违反法律就要承担法律责任。
国无法不治，民无法不立，法律保障我们的生活。
法律保障功能的实现靠我们每个人的尊崇和遵守。
在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。
爸爸的行为是违法的，属于家庭暴力，违反了反家庭暴力法的有关规定。
立即拨打110报警电话。
因为在平时的生活中我们应该养成学法尊法守法用法的习惯,逐渐成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定的捍卫者。
《我们与法律同行》优秀教学设计
《我们与法律同行》优秀教学设计教学目标：1.了解法律的基本概念和作用，了解法律的分类和特点；2.了解和学习法律的基本原则和法律条文的运用；3.学习和培养法律意识和法律素养；4.培养学生的审时度势和解决问题的能力。
教学内容：1.法律的基本概念和作用：引入法律的定义和作用，让学生了解法律在社会中的作用和地位；2.法律的分类和特点：介绍法律的分类，包括宪法、行政法、刑法、民商法等，让学生了解不同领域的法律特点和适用范围；3.法律的基本原则和法律条文的运用：引导学生学习和理解法律的基本原则，如平等、公正、公平等，以及法律条文的解读和运用；4.法律意识和法律素养的培养：通过案例分析和讨论，培养学生的法律意识和法律素养，使他们能够正确理解和运用法律知识；5.审时度势和解决问题的能力培养：通过案例分析和角色扮演，培养学生的审时度势的能力，使他们能够在实际生活中运用法律知识解决问题。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些法律案例或新闻报道引起学生对法律的兴趣，激发他们思考法律的作用和意义。
二、讲授法律的基本概念和作用（15分钟）讲解法律的基本概念和法律在社会中的作用，并通过实例引导学生思考法律的现实意义和价值。
三、介绍法律的分类和特点（20分钟）介绍不同领域的法律分类和特点，让学生了解不同类型法律的适用范围和特点。
四、讲解法律的基本原则和法律条文的运用（20分钟）让学生了解法律的基本原则和法律条文的运用，引导学生学习如何正确解读和运用法律条文。
五、案例分析和讨论（30分钟）选择一些与学生生活密切相关的案例，引导学生进行讨论和分析，培养他们的法律意识和法律素养。
六、角色扮演（30分钟）将学生分成小组，每组选择一个案例，进行角色扮演，通过实际操作培养学生的审时度势和解决问题的能力。
七、总结（10分钟）对今天的教学内容进行总结，强调学生在今后生活中要树立正确的法律意识，正确理解和运用法律。
教学评价：1.参与度评价：观察学生在课堂中的积极参与程度，是否能够主动发言和思考问题；2.记忆度评价：通过布置相关的习题或作业，检查学生对法律的理解和掌握程度；3.应用度评价：观察学生在案例分析和角色扮演中运用法律知识解决问题的能力；4.反思度评价：让学生对本节课的学习进行反思，了解自己的不足和改进方向。
初中道德与法治《我们与法律同行1》优质教学设计、教案
初中道德与法治《我们与法律同行1》优质教学设计、教案”。
请同学们影响？人教版道德与法治七年级下册第十课法律伴我们成长二、我们与法律同行教学设计导入：伴随着优美的音乐，让我们一起开启与法律同行的旅程。
今天我们一起来学习我们与法律同行（板书）。
同学们：在我国全面推进依法治国的今天，作为青少年的我们应该具备哪些法律素质才能成为法治社会的合格公民呢？这是我们这节课将要学习到的内容。
（设计意图：配备轻松的音乐，给学生提供一个愉悦的环境。
用准确精练的语言，开门见山直接导入，主动提出本节课的教学内容，给学生一个整体的感觉。
）教师引导：说到全面依法治国，离不开立法、执法、司法、守法这几个方面，同学们有没有听说过新 16 字方针？环节一：多媒体展示：四副漫画(见课件)教师引导：就是“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法结合漫画的内容，想一想；这些做法对我们的生活有什么（设计意图：结合课本“运用你的经验”的内容，以形象直观的漫画形式，呈现全面依法治国的新十六字方针，将时政和课本的内容有机结合，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
）学生回答：（略）教师引导：同学们的回答我们可以用一句话来概括：多媒体展示：小结国无法不治，民无法不立，法律保障我们的幸福生活。
（设计意图：对学习的内容及时概括总结，加深学生对所学知识点的印象。
）教师引导：但是，法律的保障功能不可能自动实现，它需要人们从态度上要尊敬、推崇，行为上要遵守。
对我们青少年来说，首先要学会依法办事。
多媒体展示：学会依法办事教师引导：什么是依法办事呢？就是在做事之前，要想一想，法律赋予我哪些权利，法律要求我必须履行哪些义务，我可以做什么，我不可以做什么，如果违背了法律，会有什么后果。
然后再行事。
（设计意图：用通俗易懂的语言，解释依法办事的含义，为后面知识点的学习做铺垫。
）教师引导：那么，怎样依法办事呢？让我们先从小宇的苦恼说起。
环节二：多媒体展示：探究与分享：小宇的苦恼小宇的爸爸原来是一家公司的老板，因债务问题公司宣布破产，多年的积蓄化为乌有。
《道德与法治》七年级 《我们与法律同行》教案 优质
课题
我们与法律同行
单元
四
学科
道德与法治
年级
七年级下
学习
目标
情感态度和价值观目标
树立法律信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。
能力目标
初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。
知识目标
知道依法办事的要求。
理解树立法律信仰的重要性。
重点
学会依法办事
问题：中国青少年研究中心的数据，你读出了什么信息？
“狮子吼”为什么要赔偿2000元？
引导总结：依法办事，要树立法律意识。
3.依法办事，就要遵守各种法律法规
出示PPT（13—14）：有关“小宇家庭矛盾”的一组图片。
问题：你认为小宇应该怎么做？为什么？
探讨分析：学生续写结果可能是多样的，但总体可以分为两类：一类是小宇采取合理合法的方式维护了自己和妈妈的合法权益；一类是小宇采取极端的方式对待自己遇到的问题，如离家出走等。
通过对比，让学生认识到遵守法律的重要性。
从名家名言中领会“树立法律信仰的原因”
引导学生从内心深处尊重法律
引导学生思考，明确树立法律信仰就要发自内心地尊崇法律、依赖法律、遵守法律和捍卫法律
帮助学生理解“道德和法律”相互配合、相互促进
旨在引导学生认真学习法律知识，自觉遵守法律，依法维护自身的合法权益，为法治中国贡献自己的力量
引导总结：有利于国家工作人员增强法律意识，在内心深处尊崇法律，运用法律思维、法律理念分析问题、解决问题，遵守和捍卫法律。
6.树立法律信仰的具体要求
出示PPT（36—37）“树立法律信仰的具体要求”的图片。
总结：发自内心地尊崇法律、信仰法律、遵守法律和捍卫法律。
部编版道德与法治七年级下册《我们与法律同行》教学设计1
部编版道德与法治七年级下册《我们与法律同行》教学设计1一. 教材分析《我们与法律同行》是部编版道德与法治七年级下册的一篇重要内容。
本节课主要让学生了解法律的基本概念、法律的作用以及我们与法律的关系，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，使学生能够理解和掌握法律知识，提高法律素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对法律的认识相对较浅薄。
在学习过程中，学生可能对法律的概念和作用有一定的理解难度。
因此，教师需要运用生动的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，理解法律的作用。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.提高学生的法律素养，使他们在生活中能自觉遵守法律。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律的作用。
2.学生如何在生活中遵守法律。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的基本概念和法律的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对法律的认识和体会。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在模拟生活中运用法律知识，培养他们遵守法律的意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计情境模拟活动，让学生参与其中。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法律相关的图片，如法院、警察等，引发学生的兴趣。
然后提问：“你们对法律有什么认识？”让学生自由发言，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，如法律是由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
接着讲解法律的作用，如规范人们的行为、维护社会秩序等。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组提供一个案例，让学生分析案例中涉及的法律问题。
学生可以结合教材中的案例，也可以自己寻找实例。
通过小组讨论，让学生了解法律在生活中的应用。
部编人教版道德与法治七年级下册《我们与法律同行》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《我们与法律同行》教学设计一. 教材分析《我们与法律同行》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容。
本章主要介绍了法律的基本概念、作用以及公民与法律的关系。
教材通过生动的案例和实例，使学生了解法律的重要性，认识到遵守法律的必要性，培养学生遵纪守法的良好习惯。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，具有较强的求知欲和好奇心。
他们对法律有一定的了解，但缺乏深入的认识。
在此基础上，学生需要进一步了解法律的概念、作用以及公民与法律的关系，从而提高法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解法律的基本概念、作用以及公民与法律的关系，培养学生遵纪守法的良好习惯。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强法治观念。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.公民与法律的关系。
3.培养学生遵纪守法的良好习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，使学生了解法律的作用和公民与法律的关系。
2.小组讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，提高分析问题、解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情境，让学生在实践中感受法律的重要性。
六. 教学准备1.准备相关法律案例和实例。
2.制作PPT，展示教材内容和案例。
3.准备小组讨论的问题和情景模拟的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示法律相关的图片，引导学生思考：什么是法律？法律在我们生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念、作用以及公民与法律的关系。
通过案例分析，使学生了解法律在维护社会秩序和保护公民权益方面的作用。
3.操练（15分钟）分组讨论：引导学生分析案例中的人物行为是否合法，阐述理由。
小组成员共同归纳出遵守法律的重要性。
4.巩固（5分钟）提问：让学生回答法律的作用、公民与法律的关系以及如何做到遵纪守法。
部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长——我们与法律同行》教学设计1
部编人教版道德与法治七下第十课《法律伴我们成长——我们与法律同行》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》七下第十课《法律伴我们成长——我们与法律同行》一课，主要让学生了解法律在我们生活中的重要性，认识到我们与法律同行，要遵守法律，维护法律尊严。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解法律的作用，培养学生的法律意识。
二. 学情分析学生在六下已经学习了《法律保护我们的人格尊严》等课文，对法律有了一定的认识。
但是，对于法律在生活中的具体应用，以及如何与法律同行，可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，让学生深入理解法律的作用，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律在我们生活中的重要性。
2.培养学生遵守法律，维护法律尊严的意识。
3.引导学生学会用法律保护自己，提高法律素养。
四. 教学重难点1.法律的作用和重要性。
2.如何引导学生在生活中遵守法律，维护法律尊严。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对法律的认知。
3.实践操作法：让学生模拟生活中遵守法律的情景，增强学生的法律意识。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析法律的作用。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备实践操作的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于法律的新闻报道，引导学生思考：法律在我们的生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例，让学生分析法律在案例中的作用，引导学生认识到法律的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组讨论如何在生活中遵守法律，维护法律尊严。
讨论结束后，每组选取一名代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，进行点评，总结遵守法律的方法和重要性。
5.拓展（5分钟）让学生思考：如果我们遇到违法行为，应该如何处理？引导学生学会用法律保护自己。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法律在我们生活中的重要性，要求学生遵守法律，维护法律尊严。