最新一年级数学《数一数》教学设计
一年级上册数学教案-1《数一数》丨人教版
一年级上册数学教案1《数一数》丨人教版作为一名经验丰富的教师，我深知一年级学生对于数学的认知还处于初步阶段，因此，在教学《数一数》这一课时，我注重让学生在实践中感受数学的魅力，培养他们的数学思维。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级上册数学教材的第一章《数一数》。
这部分内容主要包括让学生通过观察图片，认识并数一数图片中的物品，培养学生的数数能力和观察能力。
二、教学目标1. 能够通过观察图片，独立地数出图片中的物品数量。
2. 能够用数词表示图片中的物品数量。
3. 培养学生的观察能力和数数能力。
三、教学难点与重点教学重点：让学生能够通过观察图片，独立地数出图片中的物品数量。
教学难点：如何引导学生用数词表示图片中的物品数量。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、图片、卡片等。
学具：学生用书、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过出示一些图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量，以此来激发学生的学习兴趣。
2. 讲解例题：我会选择一些具有代表性的图片，引导学生如何通过观察来数出图片中的物品数量，并让学生用数词来表示出来。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些练习题，让学生独立地完成，以此来巩固他们对于数数和用数词表示数量的理解。
4. 小组讨论：我会让学生分组进行讨论，分享他们在解决问题时的方法和经验，以此来培养他们的合作意识和交流能力。
六、板书设计板书设计主要包括课程的《数一数》，以及一些关键的教学点和学生的练习题。
七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一些图片，通过观察来数一数图片中的物品数量，并用数词来表示出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，以此来提高自己的教学水平。
拓展延伸：我会鼓励学生在课后多观察周围的事物，通过数数来培养他们的数学思维。
同时，我也会给学生推荐一些有趣的数学书籍，让他们在课后进行阅读，以此来拓宽他们的数学视野。
《第1单元 准备课：数一数》教案、教学设计(共4篇)
第一单元 准备课《数一数》教学设计本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。
新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。
在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。
【知识与能力目标】对1～10的认识，以及按顺序数数的方法。
【过程与方法目标】通过数学活动，初步体会数学的乐趣。
【情感态度价值观目标】帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
【教学重点】通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。
【教学难点】学会观察图片的方法，用语言表达观察的结果。
第 2～3 页彩图（或相应多媒体课件），第 4～5 页彩图，10 以内的数字卡片。
（一）谈话引入课题小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。
大家想不想学好数学？我们平时很多时候要用到数数，大家会从 1 数到 10 吗？谁来数一数？（伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
）（二）看图数数1.激发观察兴趣（1）师出示教科书第 2～3 页彩图。
（2）师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。
（3）问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2.数图中的数量（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？（配合学生回答，贴一面国旗图。
）（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
（同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
）（3）教师领读，学生自己小声读。
小学一年级数学《数一数》教案优秀15篇
小学一年级数学《数一数》教案优秀15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教学设计
人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教学设计一. 教材分析《数一数》是人教版小学数学一年级上册的第一课，主要让学生通过实际操作，感知数的意义，培养学生的数感。
本节课的内容包括利用数数的方法来确定物体的数量，以及利用一一对应的方法来比较物体的多少。
教材通过丰富的图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握数数的方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数的认识和理解还比较初步。
他们对数字有一定的认知，但还不能很好地理解和运用数的意义。
因此，在教学过程中，需要通过实际操作和实践活动，让学生感知数的意义，培养他们的数感。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知数的意义，培养学生的数感。
2.让学生掌握利用数数的方法来确定物体的数量，以及利用一一对应的方法来比较物体的多少。
3.培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，感知数的意义，培养学生的数感。
2.教学难点：让学生掌握利用数数的方法来确定物体的数量，以及利用一一对应的方法来比较物体的多少。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的教学情境，让学生在实践中学习数学。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中掌握数学知识。
3.小组合作学习：培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、图片、实物等。
2.学具准备：学生每人准备一套数字卡片，以及一些实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实物，让学生观察并数一数这些实物的数量。
例如，展示一些苹果，让学生数一数有多少个苹果。
2.呈现（10分钟）教师通过向学生展示一些图片，让学生观察并数一数这些图片中的物体数量。
例如，展示一些小鸟的图片，让学生数一数有多少只小鸟。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组学生通过互相数数，比较各自小组中的物体数量。
教师可以引导学生利用一一对应的方法，将每组的物体数量进行比较。
最新-《数一数》教案(优秀12篇)
四年级（上）数学期末试题（满分100分，90分钟内完成）一、我能填对。
（30分）1、2005年3月,我国邮电业务总量是九百八十一亿三千万元,写作( )元,省略亿位后面的尾数约是( )元。
2、“十五”时期，全年研究与实验发展经费支出2367 0000 0000元，改写成用“亿”作单位的数是（）；读作：（）。
3、与9999999相邻的两个数分别是（）和（）。
4、把600606、660600、600066、666000、606060这五个数，按从小到大的顺序排列是：（）（）（）（）（）。
5、计量角的单位是（），角的两边在一条直线上，这样的角叫做（）角，它有（）°6、两个因数分别是25和5，积是（），如果把因数5改成50、500，积分别是（）、（）。
7、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
130×30○13×300 30×310○450×20 220×10○30×1108、下面各数你是怎么估计的？（1）妈妈的工资每个月是1860元，大约是（）元。
（2）一件上衣是105元，你大约要拿多少钱？我大约要拿（）元。
9、一架飞机每分钟飞行15千米，可以写作（）。
普快列车的速度是每小时80千米，可以写作（）。
10、在（）里填是最大的数：（1）60×（）＜423 （2）50×（）＜358 （3）70×（）＜30011、等腰梯形同一底上的两个底角大小（）。
12、平行四边形具有（）的特性，这个特性在实践中有广泛的应用。
精品卷精品卷13、小明安排时间最合理：（1）起床整理被褥 3分钟；（2）刷牙 3分钟；（3）洗脸 2分钟；（4）听英语录音 8分钟。
如果六点起床，最快（ ）分做完，错的打“×”）。
（5分）1、通过一点只能画一条直线，通过两点可以画两条直线。
（ ）2、个位、十位、百位……都是计算单位。
（ ）3、两个数相乘（0除外），一个因数不变，另一个因数扩大若干变，积不变。
一年级数学上册《数一数》教案、教学设计
-鼓励学生将所学知识应用到生活中，发现生活中的数学问题，培养数学思维。
-开展数学实践活动，如数数比赛、数学游戏等，提高学生的学习兴趣和动手能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，教师将利用学生已有的数数经验，通过情境创设，引发学生对数量关系的思考。教师拿出一个装有多色小球的透明袋子，向学生展示，并提问：“同学们，谁能告诉我这个袋子里有多少个红色的小球？”通过这个问题，学生被引导去数数并回答问题。接着，教师继续提问：“那黄色的小球呢？红色和黄色哪个多？”这样的问题设计旨在激发学生的好奇心，让他们意识到数数不仅要知道数量，还要比较多少。
一年级数学上册《数一数》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握基本的数数技能，能够正确地数出物体数量，理解数量多少的概念。
2.培养学生运用数学语言描述物体数量的能力，学会使用“多少”、“一样多”等词汇。
3.使学生掌握一些简单的数学符号，如“=”、“>”、“<”，并能运用这些符号表示数量关系。
二、学情分析
一年级学生在入学前已经具备了一定的数数能力，能够进行简单的数数活动，但对数量关系的理解尚不深入。在此基础上，学生对数学学习的兴趣浓厚，好奇心强，善于模仿，但注意力集中时间较短，需要教师在教学过程中关注学生的兴趣点和注意力变化。此外，学生在团队协作、交流表达方面有待提高，需要教师在教学过程中创设情境，引导学生积极参与，培养良好的合作意识和沟通能力。针对本章节《数一数》，学生已经掌握了基本的数数方法，但对数的符号、数量关系的理解尚需加强。因此，在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，设计富有层次性和启发性的教学活动，帮助学生巩固已有知识，拓展新的认知领域。
《第一单元 数一数》教学设计教学反思-2023-2024学年小学数学人教版一年级上册
《数一数》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识计数单位“一”和“十”，能够正确数出数量在十以下的实物数量，例如：小棒、水果等。
2. 过程与方法：通过观察、操作，让学生初步感知10个一是十，10个十是一百。
3. 情感态度与价值观：培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对数学的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：正确数出数量在十以下的实物数量。
2. 教学难点：理解十进制计数法，即十个一是一十，十个十是一百。
三、教学准备教师准备：小棒、水果等实物。
学生准备：小棒等学具。
四、教学过程：1. 激趣导入，激发兴趣(1)同学们，你们喜欢小动物吗？今天我给大家带来了一些小动物，你们看看都有谁？（课件出示小动物们玩耍的场景）(2)出示小猪图片，你知道小猪最喜欢吃什么吗？它最喜欢吃萝卜。
让我们一起来看看，这里有多少个萝卜呢？怎么数呢？这节课我们就一起学习“数一数”。
设计意图：通过生动活泼的场景图片吸引学生，并设计让学生自己动手去数一数的情景激发学生兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
2. 新课探究，合作交流(1)第一次圈一圈师：孩子们看这里到底有多少个萝卜呢？你打算怎么数？和你的同桌说一说。
（学生活动，教师巡视）师：谁愿意来说一说你是怎么数的？有多少个萝卜？（学生回答）根据学生的回答，教师示范并揭示课题：像这样，把一些物体集中在一起，数出它们的个数，这就是数数。
今天我们一起来学习新的数数方法。
（板书课题）(2)第二次圈一圈，填一填师：看小猪都盖起了几个房子。
（课件出示盖好的房子）仔细看，每个房子里都有几个小动物，请你也来圈一圈、填一填。
（出示要求）学生活动。
（稍作停留）谁愿意来说一说你是怎么圈的？（课件展示学生的作业）根据学生的回答，揭示计数单位“一”和“十”，并板书。
教师示范填写的过程。
教师介绍十进制的意义，并引导学生思考为什么都是10个放在一起，而前面用的是“堆”，后面用的是“捆”（因为小棒的大小不同）。
苏教版一年级数学数一数教学设计(精选10篇)
苏教版一年级数学数一数教学设计(精选10篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
苏教版一年级数学数一数教学设计篇一1、初步学习按顺序观察并数出图中人和物的个数。
2、学习指物数数，认相应的数字。
3、引导学生用完整的语言表达，培养学生的语言表达能力。
4、初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。
按一定的顺序指物数数。
按一定的顺序指物数数。
挂图、数字卡片。
教学过程一、谈话激趣。
师：“小朋友们，你已经是一名一年级的小学生了，从现在开始你要学习很多的数学知识。
你会数数吗？会看钟表吗？会认识积木的形状吗？买完东西会算帐吗？这些生活中的事情都离不开数学。
现在请小朋友看数学书的封面，最大的两个字就是“数学”，画面中三个小朋友手里拿着的彩色纸鹤里面藏着很多数学知识。
现在就让我们去看一看。
二、引导观察，指物数数。
出示挂图：1、看图，无序观察。
（学生看到什么说什么，同桌互说后，指名让学生说一说。
）2、引导学生有序观察说完整地话。
（1）边指边数出数量是1的人或物。
（你能数出各种东西的数量吗？）师：“有几面国旗？还有什么的数量也是1？”（2）边指边数出数量是2-10的人或物。
（3）按顺序数一数画面上1-10的人或物。
3、联系实际，观察教室里的实物数数。
（1）数一数，教室里有几扇门？几个窗？几盏灯？（2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？三、指图数数，认识数字。
1、出示4-5页图，数一数每个圈里各有几个物体？认识对应的数字。
2、指名到黑板前指着任意一个圈内物体数出物体个数，读出相应的数字。
四、课堂小结。
今天我们学习了什么？五、作业回家和爸爸妈妈说一说今天你学会了什么？2、观察周围物体，并数一数个数。
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一、数一数
教学内容：教科书第2、3页
教学目标：
知识与技能:
让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
过程与方法:
引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
情感态度与价值观:
让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键：
让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程的困难。
课时安排：一课时
教学课程：
一、激发兴趣导入
讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？
1. 出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？
二、新授
1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？
结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。
（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
）
3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、练习：
分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用
讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五、小结
小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？
六、作业：
鏖战百日筑梦辉煌
——中考百日誓师大会主持词
开场白：
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家上午好！
春回大地，万物复苏。
今天，是一个不同寻常的日子。
我们离2019年中考决战仅有100天的时间，100天就是100次的冲锋，100天就是100次的搏击！再过100天，我们九年级全体同学，就要结束紧张而美好的初中生活，接受中考的洗礼，迎接人生的第一次挑战了；八年级全体同学也要踏进中考考场，参加地理、生物学科的考试。
为此，我们今天隆重聚会，召开“鏖战百日，筑梦辉煌，2019中考百日冲刺誓师大会”，为我们每一位九年级、八年级学子擂鼓助威。
下面，我宣布：实验中学“鏖战百日，筑梦辉煌，2019中考百日冲刺誓师大会”现在开始！
下面，有请九年级各班擂鼓手“擂鼓振威”！
“战鼓声声催奋进，旌旗猎猎踏征程”！感谢擂鼓助威同学们的精彩表演，为我们今天大会拉开序幕，你们轰鸣的战鼓声，催促我们冲刺中考的脚步。
进行大会第一项：请副校长马岩同志和王红伟同志为实验中学2019“中考倒计时牌”揭牌。
让我们用热烈地掌声迎接2019中考100天倒计时的开始！同学们，决战中考100天开始啦！你们的鏖战开始啦！让我们再一次感谢两位领导为我们拉开的序幕！。