不爱动手的小河马(健康)
简短的儿童童话故事大全五篇_又短又好的儿童童话小故事
简短的儿童童话故事大全五篇_又短又好的儿童童话小故事童话故事可以帮我们认识社会、理解人生，引导我们做一个通达事理、明辨是非的人。
简短的儿童童话故事有哪些？以下是小编收集整理的几篇关于简短的儿童童话故事大全五篇_又短又好的儿童童话小故事，作为参考，欢迎大家前来阅读。
儿童童话故事【1】金灿灿的向日葵小猴子住在山的北面。
跟山的南面不一样，山的北面能照到阳光的时间可少啦。
所以，小猴子总在想：这里冷冷清清的，要是能拥有一片金灿灿的阳光就好啦。
可是想归想，能怎么办呢?想了好久，在春天的“尾巴尖儿”上，小猴子终于想到了一个好主意——种向日葵!向日葵长得不就像一个一个的小太阳吗?打定了主意，小猴子背着一口袋野果，从早上跑到中午，终于跑到了山的南面。
小猴子在的种子店里，用野果换回了一口袋饱满的向日葵种子。
然后，他又从中午跑到傍晚，回到了山的北面。
第二天天还没亮，小猴子就开始忙活了，他要在山的北面种起一片“阳光”。
他先挥着锄头在地里锄啊锄，又握着铁锹挖啊挖，再拿着种子撒啊撒，把所有的向日葵种子都种进了地里。
小猴子又拎着水桶跑到小溪边，一趟又一趟地弄来清甜的溪水浇在地上，干巴巴的土地湿润了，在月光下闪烁着晶莹的光芒。
“呼——总算都种好啦!”小猴子长长地吁了口气，趴在田埂上看着地面。
咕嘟、咕嘟，田埂下面传来轻微的声响，那是向日葵的种子在贪婪地喝水的声音。
“要快点儿长大啊，我的小太阳们!”小猴子小声地念叨着，慢慢进入了梦乡。
风儿吹啊吹，鸟儿唱啊唱，催着小猴子快到地里看一看。
呀!撒种的地方全都钻出了绿油油的小嫩芽，被暖融融的阳光亲吻着。
小猴子高兴极了，浇水、施肥，每天都精心地照料着向日葵。
没过多久，山的北面就长满一片片的金黄色的向日葵，每日每夜都像被太阳照着一般的温暖。
儿童童话故事【2】两个邻居许多年前，京都市有两个邻居。
一个是穷鞋匠，一个是渔行的富老板。
渔行老板从早到晚剖鱼、煮鱼，他把鱼穿在竹子上，放在火炉上，熏好晒干。
小河马,迷你小河马点缺点
小河马，迷你小河马点缺点本篇文章给大家谈谈小河马，以及迷你小河马优点缺点对应的学问点，文章可能有点长，但是盼望大家可以阅读完，增长自己的学问，最重要的是盼望对各位有所关心，可以解决了您的问题，不要忘了保藏本站喔。
本文名目迷你小河马优点缺点无毛小河马活多久迷你小河马咬人吗迷你河马是什么动物迷你小河马多少元一只活体女生对男生说小河马什么意思一、迷你小河马优点缺点优点：迷你小河马由于没有什么攻击性，而深受广阔群众的宠爱。
它表情丰富，无病菌，性格还特别温存，并且还能与不同的动物和平相处。
二、无毛小河马活多久1.无毛小河马是一种稀有的物种，因此在野外生存的环境可能较为恶劣，反抗力较弱，寿命也会相应较短。
2.据资料显示，无毛小河马寿命约为30至45年之间，平均寿命为35年左右。
3.需要说明的是，无毛小河马的寿命还受到很多其他因素的影响，如饮食、生活环境、城市人工干预等等。
三、迷你小河马咬人吗1、缘由是迷你小河马虽然是小型水生动物，但仍旧具有强大的咬合力和攻击性。
2、此外，当它们感到威逼或被惊吓时，也会表现出攻击行为，包括咬人。
3、因此，在与迷你小河马接触时，应当保持警惕，并实行必要的平安措施。
4、同时，对于对迷你小河马感爱好的人们，可以进一步了解它们的生态和习性，以更好地爱护它们并削减与它们的不良接触。
四、迷你河马是什么动物1、迷你小河马也是河马科的动物，它的学名是倭河马。
2、迷你小河马的体形只有一般河马的七分之一左右。
和一般的河马相比，倭河马的头比较圆，眼睛也不是在头顶，水栖性并不是很强，一般生活在溪流、潮湿的森林以及沼泽地中，比较喜爱单独行动，只有在交配时才会成双成对。
五、迷你小河马多少元一只活体1、迷你小河马也是河马科的动物，它的学名是倭河马。
2、迷你小河马的体形只有一般河马的七分之一左右。
和一般的河马相比，倭河马的头比较圆，眼睛也不是在头顶，水栖性并不是很强，一般生活在溪流、潮湿的森林以及沼泽地中，比较喜爱单独行动，只有在交配时才会成双成对。
幼儿园小班健康不爱动手的小河马(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班健康不爱动手的小河马(三篇)目录：幼儿园小班健康不爱动手的小河马一幼儿园小班健康不露小肚皮二幼儿园小班健康健康的牙齿三幼儿园小班健康不爱动手的小河马一目标设定：1．安静地倾听故事，理解故事的内容。
2．知道小手的用处很大，懂得自己的事情要自己做的道理。
重点：结合小班幼儿的年龄特点让幼儿听完故事后回答问题，并能让幼儿自己说。
难点：幼儿能在完整倾听故事后回答问题。
设计理念：对于小班的孩子来说，“饭来张口、衣来伸手”的现象非常普遍，常听到一些家长说自己的孩子不但不自己吃饭，甚至还经常追在后面喂。
而故事《不爱动手的小河马》正好可以激发幼儿自己动手吃饭的欲望，并能够懂得自己的事情要自己做。
通过活动，引导幼儿认真倾听，再结合、以提问的方式来帮助幼儿理解故事，最后通过讨论让幼儿联系自己，说说自己的小手会做些什么，帮助幼儿学会在以后做一个能自己动手做事情的好习惯。
设计思路：故事《不爱动手的小河马》对于小班幼儿来说，比较通俗易懂，活动中要求幼儿安静地倾听故事，理解故事的内容，知道小手的用处很大，懂得自己的事情要自己做的道理。
其实，生活中好多孩子早就懂这个道理，知道自己的事情要自己做，也愿意自己做。
但现实生活中往往是他们根本没机会做自己的事情，并不是他们要爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙，而是大人们闲得无聊或怕这怕那，所以都抢着替孩子做了好多事情，使好多孩子失去了自己锻炼、练习的机会。
长此以往，孩子慢慢地变得不愿意自己做事了，干脆依赖大人了。
通过故事幼儿能受到启发：自己小手的本领是很大的，小朋友都要尝试着用自己的小手去做力所能及的事。
活动准备1.白板课件：不爱动手的小河马。
2.电子白板、投影仪、电脑。
教学过程：一、设疑激趣，导入活动导语：我们这里来了一位小客人，看看是谁呢? （出示画面一小河马哭）小河马哭了，为什么呢? 请小朋友来猜一猜？二、完整倾听，激发思考画面二，完整播放故事。
提问故事的名字叫什么？故事里说到了谁呢？三、分段欣赏，讨论问题1.欣赏故事前半段小河马哭小河马为什么哭，让我们再来听听。
中班教案《小河马的长处》反思
中班教案《小河马的长处》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、节日教案、说课评课、观察记录、计划总结、好词好句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as large class lesson plans, medium class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, holiday lesson plans, lectures and evaluations, observation records, plan summaries, good words and sentences, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please pay attention!中班教案《小河马的长处》反思中班教案《小河马的长处》反思1、中班教案《小河马的长处》反思活动目标：1.学会正确评价自己，知道自己的长处和不足。
大班健康教案小河马的大口罩教案及教学反思
大班健康教案——小河马的大口罩教案及教学反思教案目标通过小河马的大口罩教学，让学生意识到佩戴口罩的重要性，掌握正确佩戴口罩的方法，并提高个人卫生意识。
教学准备1.小河马的大口罩教具材料2.各种类型口罩3.手洗液、洗手液4.常见细菌、病毒图片5.讲解用的PPT教学步骤1. 引入老师从学生最熟悉的小动物入手，引入主题——小河马的大口罩，让学生猜测小河马为什么要戴大口罩。
2. 实践操作1.分别向学生展示各种类型口罩，让学生辨认各种口罩，了解不同口罩的特点。
（如医用口罩、N95口罩等）2.老师向学生展示和讲解常见细菌、病毒图片，引导学生认识病原体。
3.老师模拟现场演示口罩的正确佩戴方法。
让学生自己动手体验佩戴口罩。
（注意事项：佩戴前要洗手，佩戴后不要随意触摸口罩，脱下口罩后也要洗手）4.通过小游戏等方式引导学生分享口罩防护的使用体验，引导学生初步了解口罩防护的重要性。
3. 深化讲解1.老师以PPT的形式，详细讲解口罩的防护原理和正确佩戴方法，让学生全面掌握口罩防护知识。
2.老师引导学生通过角色扮演等方式增强学生正确佩戴口罩和对于自身卫生的重视。
（可以模拟在公共场合佩戴、脱掉口罩的注意事项等情景）4. 总结和反思1.通过学习，学生深入了解口罩的作用和防护原理，掌握了正确佩戴口罩的方法，学会了关注自身的卫生健康问题，提高了个人卫生意识。
2.整堂课以游戏、讲课、角色扮演等形式结合教学，使学生在轻松愉快中增长知识，强化了口罩防护的意识，培养了学生主动防范各种疾病的意识和能力。
教学反思1.整堂课安排完整，内容紧凑，给学生留出了充分时间进行实际操作和角色扮演练习，便于学生充分理解口罩防护的知识。
2.在设计活动时，注意了深化讲解的技巧。
通过PPT演示等形式详细讲解口罩防护原理，使学生更好地理解该知识。
3.整堂课的游戏环节，让学生在愉快的氛围中接受知识，并对学生的举手发言给出了及时的正面评价。
介绍护理在学习中起到了很好的推动作用。
河马教案8篇
河马教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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经典儿童故事(精选10篇)
经典儿童故事（精选10篇）1.经典儿童故事今天，兔妈妈要带着小白兔去山上采蘑菇。
到达山顶了，兔妈妈去采蘑菇了，小白兔看到一只美丽的蜻蜓，就去捉蜻蜓了。
追着追着，突然一不小心掉进山谷里了，小白兔不停地喊：“救命啊!救命啊!”兔妈妈听见了，兔妈妈说：“宝宝，别怕!我来想办法。
”这时候，鹰叔叔路过这里，兔妈妈连忙求助它，多亏了它的帮忙，小白兔才被救了上来。
兔妈妈惊魂未定地对小白兔说：“以后做事不能三心二意，一定要一心一意。
”小白兔用力的点了点头。
故事点评：故事里的小白兔可真调皮，小朋友们我们做事情一定要专心，认真的态度也是让我们能够达到目的的方法。
小朋友们，让我们成为一个有认真态度的人，成为一个优秀的人。
2.经典儿童故事小猴活泼可爱，大家都喜欢他，猴妈妈更是格外疼爱自己的孩子，无论走到哪儿都背着小猴。
春去秋来，小猴一天天长大了。
一天，猴妈妈抚摸着小猴的头，说：“你已经长大了，不能光是玩耍，应该学习点本领了。
”小猴对妈妈说：“你放心好了，我不会让你失望的，我要出去学习很多很多的本领。
”第二天，小猴就告别了妈妈，外出学本领去了。
梅花鹿小提琴拉得十分悠扬动听，小猴就跟梅花鹿学拉小提琴；山羊的围棋下得特别好，小猴就跟山羊学下围棋；熊猫的书法写得特别漂亮，小猴就跟熊猫学习书法；猩猩的山水画画得特别棒，小猴就跟猩猩学画山水画。
过了些日子，小猴回到了家里。
猴妈妈问小猴学习到了什么本领，小猴对妈妈说：“琴棋书画都学了，我现在就表演给你看。
”小猴拉起了小提琴，声音和拉锯差不多，十分难听；小猴又和妈妈下围棋，很快就败下阵来；小猴写的书法和画的画也很不成样子。
猴妈妈看后不停地摇着头，她语重心长地对小猴说：“学到很多东西的秘诀就是一下子不要去学习太多的东西。
你什么都想学，结果什么都没有学会啊！”3.经典儿童故事兔子在不远处看到一棵香蕉树，上面黄灿灿的香蕉让人看了就有食欲，兔子想起了自己的好朋友小猴最喜欢吃香蕉了，兔子好不容易爬到树上，摘了满满一筐的香蕉，劳动完的兔子有些口渴，想着不如吃一根香蕉。
小班下学期语言教案《不爱用手的小河马》2篇
小班下学期语言教案《不爱用手的小河马》 (2) 小班下学期语言教案《不爱用手的小河马》 (2)精选2篇（一）教案：不爱用手的小河马教学目标：1. 通过讲解故事，培养学生对动物、河马的基本了解。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作学习意识，培养团队精神。
教具准备：1. 故事《不爱用手的小河马》2. 绘本或图片展示河马的样貌3. 图片展示小动物的动作教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍河马这种动物，展示图片或绘本，引导学生思考河马的特点和生活习性。
讲述故事：1. 讲述故事《不爱用手的小河马》，让学生感受小河马不愿意用手的心情。
2. 带领学生一起阅读故事，逐句解读词语和句子的意思，帮助学生理解故事内容。
讨论问题：1. 以小组形式讨论：为什么小河马不愿意用手？我们平时怎么使用双手呢？2. 鼓励学生发表自己的看法和想法，培养学生的思考和表达能力。
活动练习：1. 分小组，每个小组选出一位代言人，每位代言人围绕小河马不愿意用手这个主题，为小河马说一段演讲或写一篇短文，阐述小河马的想法和原因。
2. 学生可以结合自己的经验和观点进行表达，发挥想象力，培养语言表达能力。
展示分享：1. 每个小组的代言人依次展示演讲或短文，其他学生进行听评，鼓励互相学习和分享。
2. 教师根据学生的表现给予肯定和指导，提高学生的表达能力和听力能力。
拓展活动：1. 选择一些小动物的动作图片，让学生找出和手相关的动作，比如捕食、握物等。
2. 请学生用自己的话描述这些动作，锻炼学生的语言组织和描述能力。
总结反思：1. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，给予学生评价和肯定。
2. 学生对本节课的学习成果进行反思，思考自己在学习中的不足和需要改进的地方。
延伸活动：1. 鼓励学生自主选择其他动物，进行类似的讨论和演讲，在小组或全班展示交流。
2. 学生可以自由发挥，设计自己的故事和角色，进行创作和表演。
教学反思：通过本节课的教学，学生对河马和其他动物的了解得到了增加，能够理解故事中小河马的心情和想法。
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不爱动手的小河马(健康)
活动目标
1．安静地倾听故事，理解故事的内容。
2．知道小手的用处很大，懂得自己的事情要自己做的道理。
活动准备
1.白板课件：不爱动手的小河马。
2. 电子白板、投影仪、电脑。
活动过程
一、设疑激趣，导入活动
导语：我们这里来了一位小客人，看看是谁呢? （出示画面一小河马哭）小河马哭了，为什么呢? 请小朋友来猜一猜？
三、完整倾听，激发思考
画面二，完整播放故事。
告知故事的名字叫《不爱动手的小河马》
二、分段欣赏，讨论问题
1.欣赏故事前半段小河马哭
小朋友猜得对不对呢？让我们一起来听故事吧！（出示画面三-四教师讲故事妈妈给小河马喂饭和无人喂饭）
提问：
（1）现在小朋友知道小河马为什么要哭了吗？
（2）追问：小河马平时都是谁喂它吃饭的？
妈妈很晚都没回来，小河马肚子饿了，没人给它喂饭，所以就怎么样了？
讨论：小朋友想想这可怎么办呢？
2. 欣赏故事中断，小青蛙帮忙
让我们看看谁来帮助小河马了？（演示画面五-六教师讲故事：小青蛙给河马不停喂饭河马继续哭）
提问：（1）小青蛙是怎样帮助小河马的呢？
（2）有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停？
讨论：这可怎么办呢？你能帮助小河马想个办法吗？
3. 欣赏故事结尾，解决问题。
让我们来看看小青蛙想出了什么好办法？（画面七-八教师讲故事:青蛙说话河马自己吃饭）
提问：
（1）小青蛙想了什么好办法，小河马不哭了？
（2）小青蛙怎么对小河马说的？河马怎么回答？小青蛙又是怎么说的？
四、尝试学习，观察判断
1．讨论：你喜欢自己吃饭的小河马还是不爱用手的小河马？为什么？
提问：你会用小手吃饭吗？请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子，其余幼儿模仿。
2．讨论：我们的小手还能干什么？请小朋友回答并表演做事情，其他小朋友一起模仿。
3. 谁的小手最能干（观看画面九，判断正误）
出示幼儿自己做事情和成人帮忙做事情的图片
请幼儿说说图片中的哪些小朋友的小手能干？为什么？（点击相应的画面，给与幼儿语言鼓励）
小结：我们小朋友不但要学着吃饭，还要学着做其他的事情，这样我们的小手会越来越能干。
附故事：
不爱动手的小河马
小河马不喜欢用手做事情，慢慢地，他的手什么也做不了，吃饭都要妈妈喂。
一天，河马妈妈很晚很晚都没回来。
小河马饿得哭了起来，“哇哇哇，哇哇哇……”
青蛙跑来说：“别哭，别哭，我来帮你。
”小河马的吃饭勺子太大了，青蛙拿不动，只好用自己的小勺子喂小河马。
喂了一勺又一勺，青蛙的勺子太小了，小河马急得哇哇叫：“不够，不够，太少，太少。
”
一勺一勺又一勺，青蛙累得满头大汗。
小河马还是饿得哇哇叫：“我饿呀，我饿呀，快喂呀，快喂呀。
”
青蛙急了：“小河马，你的手呢？自己动手吃饭呀！”小河马一边哭一边说：“我不会拿勺子吃饭。
”青蛙说：“你动手试一试，很快就能学会的。
”
小河马试着拿勺子吃饭，一勺一勺又一勺，小河马慢慢学会了自己动手吃饭，再也不会饿得哇哇哭了。