给予的故事 PPT优秀课件
他犹豫再三，终于下定决 心照纸条上说的去做。他把水 壶里的清水倒进汲水器，继续 抽水。果然，汲水器中涌出了 泉水。他痛痛快快地喝了个够！
1、诚信！ 2、为别人着想！
关于诚信的名人名言
●民无信不立。 ——孔子
●如果要别人诚信，首先自己要诚信。 ——莎士比亚 ●失信就是失败。 ——左拉 ●言不信者，行不果。 ————墨子
对于一个在沙漠中饱受饥渴折
磨、濒临死亡的人来说，哪怕 是半壶水也能挽救他的生命。 同学们想一想：当他看到这壶 水和字条上的字时，他的心情 会怎样？
喜出望外 矛盾 犹豫 ......
怎么办？这位沙漠中的饥渴 之人，面临着艰难的抉择：是不 是该按纸条上所说的，把这壶水 倒进汲水器里？如果倒进去之后， 汲水器不出水，岂不白白浪费了 这救命之水？相反，要是把这壶 水喝下去，就会保住自己的性命。
沙漠中的故事：
15 给予的故事
看这是什么地方？
gěi 送给 递给 交给
给
jǐ 给予 供给 补给
检查预习：
1、有感情地朗读课文，注意停顿。 2、思考这篇课文讲了一件什么事。
课文讲了一件什么事？
课文讲述了一个人在沙漠中迷路 后，饥渴难忍、濒临死亡时，面对一 壶能救命的水做出的选择：他选择了 付出这壶救命水，结果不但自己喝上 了甘甜的泉水，还给别人也留下了救 命之水。
同学们，假如这位旅行者把那
壶水喝掉了，后来会发生什么 事？
假如他没有在纸条上又加上几
句话，会有怎样的结果呢？
一段生动的故事，一份浓浓的 情谊，一个做人的道理，像甘泉一 样流进我们的心田。有句话叫：付 出永远比索取快乐。如果我们人人 都互相给予，心中充满爱，我相信 ，在世界的每个角落里，大家都能 在自由的天空下享受到更加美好的 生活。请记住一句话：给予永远是 快乐的！
给予 抉择
濒临 岂不支撑水壶ຫໍສະໝຸດ 风吹日晒 小心翼翼 犹豫再三
摇摇欲坠 置之度外 滴水全无
理解词语：
介绍
陈述讨论目的 介绍自己 抉择 慎重地选拔;慎重选择。
濒临
面临,。常含有面临“危险”的意思。
置之度外
度:考虑。放在考虑之外。指不把 个人的生死利害等放在心上。
饥渴难忍，濒临死亡
黄沙茫茫，看不到一点绿色
从前 , 有个人在沙漠中 迷失了方向。饥渴难忍 , 濒 临死亡。他放眼四周 , 黄沙 茫茫 , 看不到一点儿绿色 , 可 他仍然苦苦支撑着 , 拖着沉 重的脚步 , 一步一步地向前 走着。
同学们想象一下：
头顶是火辣辣的太阳，脚下是一 望无际的沙漠，此时又累又渴，还 迷失了方向。假如是你，当时会是 什么感受？然而他没有放弃求生的 希望，仍然“苦苦支撑”“一步一 步向前走”，可见他的求生欲望多 么强烈！毅力多么坚强！
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 ──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
再读、体会
从前 , 有个人在沙漠中 迷失了方向。饥渴难忍 , 濒 临死亡。他放眼四周 , 黄沙 茫茫 , 看不到一点儿绿色 , 可 他仍然苦苦支撑着 , 拖着沉 重的脚步 , 一步一步地向前 走着。
小屋
小组合作学习2、3自然段
1、当他看到这壶水和字条上的字时，他
的心情会怎样？
2、这个人面临的艰难的选择是什么？他做出 了怎样的抉择呢？ 3、他为什么这么做？ 4、一种朴素的做人的道理是什么？
一束花， 一句话， 送去的是温暖， 表达的是关爱。 伸出你的手， 别人握住的就是力量。 露出你的笑， 别人感受的就是阳光。
故事赞美了高尚 无私，给予奉献的品 格。故事中的人舍己 为人，甘于奉献 ，最 终也收获了幸福和快 乐！
假如有一天你成为这里的 第三位旅人，你看到这张 纸条会怎么想，怎么做？
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《给予的故事》PPT课件(上课用)
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
•
19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。
•
14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
给予 濒临 支撑 水壶 抉择 岂不
风吹日晒 小心翼翼 犹豫再三
摇摇欲坠 置之度外 滴水全无
理解词语：
介绍
陈述讨论目的
抉介择绍自己 慎重地选拔;慎重选择。
濒临
面临,。常含有面临“危险”的意思。
置之度外 度:考虑。放在考虑之外。指不把
春冀教版语文四下给予的故事PPT资料
给予的故事
第1页，共7页。
给予 濒临
风吹日晒
摇摇欲坠
水壶 抉择 小心翼翼
岂
犹豫 置之度外
第2页，共7页。
自读要求：这是两个朴实而又耐人寻味的
故事，故事中蕴含的哲理，可使我们受益 终生。你能说说蕴含了什么哲理吗？
第3页，共7页。
第4页，共7页。
识字
给予岂俄
第5页，共7页。
送人玫瑰 自读要求：这是两个朴实而又耐人寻味的
第6页，共7页。
关于诚信的名人名言
●民无信不立。 ——孔子 ●如果要别人诚信，首先自己要诚信。
——莎士比亚●失信Fra bibliotek是失败。 ——左拉
●言不信者，行不果。 ————墨子
第7页，共7页。
风吹日晒 摇摇欲坠 自读要求：这是两个朴实而又耐人寻味的 岂 犹豫 置之度外 岂 犹豫 置之度外 故事，故事中蕴含的哲理，可使我们受益 岂 犹豫 置之度外 风吹日晒 摇摇欲坠 给予 濒临
手有余香 故事，故事中蕴含的哲理，可使我们受益
●如果要别人诚信，首先自己要诚信。 自读要求：这是两个朴实而又耐人寻味的 ●如果要别人诚信，首先自己要诚信。 岂 犹豫 置之度外 你能说说蕴含了什么哲理吗？ 给予 濒临
第1页，共7页。
给予 濒临
风吹日晒
摇摇欲坠
水壶 抉择 小心翼翼
岂
犹豫 置之度外
第2页，共7页。
自读要求：这是两个朴实而又耐人寻味的
故事，故事中蕴含的哲理，可使我们受益 终生。你能说说蕴含了什么哲理吗？
第3页，共7页。
第4页，共7页。
识字
给予岂俄
第5页，共7页。
送人玫瑰 自读要求：这是两个朴实而又耐人寻味的
第6页，共7页。
关于诚信的名人名言
●民无信不立。 ——孔子 ●如果要别人诚信，首先自己要诚信。
——莎士比亚●失信Fra bibliotek是失败。 ——左拉
●言不信者，行不果。 ————墨子
第7页，共7页。
风吹日晒 摇摇欲坠 自读要求：这是两个朴实而又耐人寻味的 岂 犹豫 置之度外 岂 犹豫 置之度外 故事，故事中蕴含的哲理，可使我们受益 岂 犹豫 置之度外 风吹日晒 摇摇欲坠 给予 濒临
手有余香 故事，故事中蕴含的哲理，可使我们受益
●如果要别人诚信，首先自己要诚信。 自读要求：这是两个朴实而又耐人寻味的 ●如果要别人诚信，首先自己要诚信。 岂 犹豫 置之度外 你能说说蕴含了什么哲理吗？ 给予 濒临
《给予的故事》精品ppt课件
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
沙漠中的故事：
15 给予的故事
看这是什么地方？
gěi 送给 递给 交给
给
jǐ 给予 供给 补给
检查预习： 1、有感情地朗读课文，注意停顿。 2、思考这篇课文讲了一件什么事。
课文讲了一件什么事？
课文讲述了一个人在沙漠中迷路 后，饥渴难忍、濒临死亡时，面对一 壶能救命的水做出的选择：他选择了 付出这壶救命水，结果不但自己喝上 了甘甜的泉水，还给别人也留下了救 命之水。
同学们，假如这位旅行者把那 壶水喝掉了，后来会发生什么 事？
假如他没有在纸条上又加上几 句话，会有怎样的结果呢？
一段生动的故事，一份浓浓的 情谊，一个做人的道理，像甘泉一 样流进我们的心田。有句话叫：付 出永远比索取快乐。如果我们人人 都互相给予，心中充满爱，我相信 ，在世界的每个角落里，大家都能 在自由的天空下享受到更加美好的 生活。请记住一句话：给予永远是 快乐的！
一束花， 一句话， 送去的是温暖， 表达的是关爱。 伸出你的手， 别人握住的就是力量。 露出你的笑， 别人感受的就是阳光。
故事赞美了高尚 无私，给予奉献的品 格。故事中的人舍己 为人，甘于奉献 ，最 终也收获了幸福和快 乐！
假如有一天你成为这里的 第三位旅人，你看到这张 纸条会怎么想，怎么做？
四年级下册语文课件—15.给予的故事 ▎冀教版 (共14张PPT) (2)
关爱别人，并不会使自己 丢失什么，相反，我们对别人 关爱越多，自己获得的也将越 多。
1.让这份爱在你手中传递下去，把这 个故事讲给你的家人或朋友。
2.阅读一篇以“给予”为主题的文沙漠中的饥渴之人，面临着艰难
的抉择：
汲水器不出水，浪费了这
救命之水。
把这壶水倒进汲水器里
汲水器涌出泉水，痛痛快快
喝个够；给后来者生的希望
把这壶水喝 下去
保住自己的性命 让后来者面临死亡
他犹豫再三，终于下定决心照纸
条上说的去做。他把水壶里的清水倒 进汲水器，继续抽水，果然，汲水器 中涌出来泉水。他痛痛快快地喝了个 够。
多希望有一壶水呀！
要先把这壶水 灌进汲水器， 才能打出水， 走之前，一定 要把水壶装满 水。
忽然，他看见汲水器旁有一个水壶，壶口被木塞 紧紧地塞住，壶上有一个纸条，上面写着：你要先把 这壶水灌到汲水器中，然后才能打水。但是，请你走 之前一定要把水壶灌满。他小心翼翼地打开水壶塞， 里面果然有一壶水。
给予的故事 冀教版语文四年级下册第15课
作者：林云青
自学要求：
请大家打开书，拿起笔， 默读课文，边读边思考，在自 己感受最深的地方做上记号， 把自己的感受批注在旁边。
饥渴难忍，濒临死亡 黄沙茫茫，看不到一点绿色
从前，有个人在沙漠中迷失了方向，饥渴难 忍，濒临死亡。他放眼四周，黄沙茫茫，看不到 一点儿绿色，可他仍然苦苦支撑着，拖着沉重的 脚步，一步一步地向前走着。
四年级下册语文课件-15 给予的故事 冀教版(共39张PPT)
词语积累（ABCC式）
小心翼翼 人才济济 气势汹汹
怒气冲冲 议论纷纷 白发苍苍
15 给予的故事
是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进汲水器里？如 果到进去之后，汲水器不出水，岂不白白浪费了这救命 之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的性 命。
心理描写
形象地刻画了主人公难以抉择的矛盾心理。
15 给予的故事
（小心翼翼）地打开
（ 恼怒 ）地说
15 给予的故事
二、按要求填空。
“饥”字用音序查字法先查音序（ J ），再 查音节（ jī ），按部首查字法先查（ 饣 ） 部，再查（ 2 ）画，意思（ 饿 ）能组成词 语（饥饿 ）。
15 给予的故事
三、按要求改写句子。
1、难道不是只有把生死置之度外，才能尝到 甘美的泉水吗？（改写成陈述句）
小心 翼翼
15 给予的故事
词语解释 支撑：勉强维持。 本课指沙漠中的人 处境艰险。
他们全家的生活靠父亲 一个人苦苦支撑。
15 给予的故事
摇摇欲坠：指形容非常危险， 就要掉下来或垮下来。本课 形容房子年久失修，无人住。
那座老房子年久失修，在 狂风暴雨中变得摇摇欲坠。
15 给予的故事
整体感知
自由朗读课文，想一想课文讲了一 件什么事？这件事告诉了你什么样的人 生道理？
15 给予的故事
默读课文，思考：本文先讲一个人在沙 漠中饥渴难忍，突然面前有一壶水，在面临 艰难抉择的情况下，他终于按照纸条上说的 去做，结果出现了甘美的泉水。
15 给予的故事
课堂演练
一、看拼音，写词语。 不要再yóu yù（ 犹豫 ）了，这个xuăn zé
（ 选择 ）可以让我们再zhī chēnɡ（ 支撑 ） 一段时间。
小心翼翼 人才济济 气势汹汹
怒气冲冲 议论纷纷 白发苍苍
15 给予的故事
是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进汲水器里？如 果到进去之后，汲水器不出水，岂不白白浪费了这救命 之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的性 命。
心理描写
形象地刻画了主人公难以抉择的矛盾心理。
15 给予的故事
（小心翼翼）地打开
（ 恼怒 ）地说
15 给予的故事
二、按要求填空。
“饥”字用音序查字法先查音序（ J ），再 查音节（ jī ），按部首查字法先查（ 饣 ） 部，再查（ 2 ）画，意思（ 饿 ）能组成词 语（饥饿 ）。
15 给予的故事
三、按要求改写句子。
1、难道不是只有把生死置之度外，才能尝到 甘美的泉水吗？（改写成陈述句）
小心 翼翼
15 给予的故事
词语解释 支撑：勉强维持。 本课指沙漠中的人 处境艰险。
他们全家的生活靠父亲 一个人苦苦支撑。
15 给予的故事
摇摇欲坠：指形容非常危险， 就要掉下来或垮下来。本课 形容房子年久失修，无人住。
那座老房子年久失修，在 狂风暴雨中变得摇摇欲坠。
15 给予的故事
整体感知
自由朗读课文，想一想课文讲了一 件什么事？这件事告诉了你什么样的人 生道理？
15 给予的故事
默读课文，思考：本文先讲一个人在沙 漠中饥渴难忍，突然面前有一壶水，在面临 艰难抉择的情况下，他终于按照纸条上说的 去做，结果出现了甘美的泉水。
15 给予的故事
课堂演练
一、看拼音，写词语。 不要再yóu yù（ 犹豫 ）了，这个xuăn zé
（ 选择 ）可以让我们再zhī chēnɡ（ 支撑 ） 一段时间。
四年级语文下册第15课《给予的故事》课件冀教版
பைடு நூலகம்
给予的故事
抉择：选择；挑选。 濒临：紧接；临近。 置之度外：放在考虑以外，指不把生死、 利害等放在心上。
读准字音，读通句子，想一想这 篇课文讲了一件什么事。
《给予的故事》讲述了一个人在沙漠 中迷路后，饥渴已极、几近死亡，面对一 壶能救命的水做出的选择：他选择了付出 这壶救命水，结果不但自己喝上了甘甜的 泉水，还给别人也留下了救命之水。故事 赞美了高尚无私，给予奉献的品格。
主人公陷入了怎样的困境？
在绝望中，他看到了什么？
学习第3、4自然段： 1、当他看到这壶水和纸条时，他的心情是什 么样的？ 2、这个人面临的艰难选择是什么？他做出了 怎样的抉择呢？ 3、他为什么这样做？
想好了小组互相讨论，从课 文中寻找答案。
对于一个在沙漠中饱受饥渴折磨、濒 临死亡的人来说，别说一壶水，就是半壶 水也能挽救他的生命，同学们想一想，当 他看到这壶水和纸条时，他的心情会怎样？
高兴
喜出望外
犹豫
矛盾
要先把这壶水灌进汲水器，才能打 出水。走之前，一定要把水壶装满水。
这个人看见了这张纸条 后是怎样做的？
考虑下面问题: 1、如果他不这样做会怎样？ 2、你们认为他这样做对吗？
如果你是这位沙漠中的旅行者， 你会怎么做？
把这个故事讲给爸爸妈妈或自己的 好朋友听。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
给予的故事
抉择：选择；挑选。 濒临：紧接；临近。 置之度外：放在考虑以外，指不把生死、 利害等放在心上。
读准字音，读通句子，想一想这 篇课文讲了一件什么事。
《给予的故事》讲述了一个人在沙漠 中迷路后，饥渴已极、几近死亡，面对一 壶能救命的水做出的选择：他选择了付出 这壶救命水，结果不但自己喝上了甘甜的 泉水，还给别人也留下了救命之水。故事 赞美了高尚无私，给予奉献的品格。
主人公陷入了怎样的困境？
在绝望中，他看到了什么？
学习第3、4自然段： 1、当他看到这壶水和纸条时，他的心情是什 么样的？ 2、这个人面临的艰难选择是什么？他做出了 怎样的抉择呢？ 3、他为什么这样做？
想好了小组互相讨论，从课 文中寻找答案。
对于一个在沙漠中饱受饥渴折磨、濒 临死亡的人来说，别说一壶水，就是半壶 水也能挽救他的生命，同学们想一想，当 他看到这壶水和纸条时，他的心情会怎样？
高兴
喜出望外
犹豫
矛盾
要先把这壶水灌进汲水器，才能打 出水。走之前，一定要把水壶装满水。
这个人看见了这张纸条 后是怎样做的？
考虑下面问题: 1、如果他不这样做会怎样？ 2、你们认为他这样做对吗？
如果你是这位沙漠中的旅行者， 你会怎么做？
把这个故事讲给爸爸妈妈或自己的 好朋友听。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
四年级语文下册第15课《给予的故事》教学优秀PPT课件冀教版
给予的故事
gěi 送给
给
jǐ 给予
初读课文。
自读自学疏通生字词，大体了 解文章内容。
品读课文。
品读第一段，感受主人公的境遇。
饥渴难忍、濒临死亡、黄沙茫茫、 苦苦支撑、脚步沉重
后来，他看到了什么？他的心 情怎样？你是从哪个词看出来的？
忽然，他发现远处有一间小屋，便满怀希望地 走了过去。
这是一间废弃的屋子，已经很久没有人住了， 风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他找到了一个汲 水器，于是，他用力抽水，可是，滴水全无。他气 恼至极。忽然，他发现旁边有个水壶，壶口被木塞 塞住，下面有一张纸条，写着：“要先把这壶水灌 进汲水器，才能打出水。走之前，一定要把水壶装 满水。”他小心冀翼地打开水壶塞，发现水壶里果 然有满满的清水。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
如果你也因此得到了甘甜的 泉水，你会在纸条上写些什么？
情感升华。
如果文章的主人公就是你，从心底里说， 你会怎样对待那壶水。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
gěi 送给
给
jǐ 给予
初读课文。
自读自学疏通生字词，大体了 解文章内容。
品读课文。
品读第一段，感受主人公的境遇。
饥渴难忍、濒临死亡、黄沙茫茫、 苦苦支撑、脚步沉重
后来，他看到了什么？他的心 情怎样？你是从哪个词看出来的？
忽然，他发现远处有一间小屋，便满怀希望地 走了过去。
这是一间废弃的屋子，已经很久没有人住了， 风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他找到了一个汲 水器，于是，他用力抽水，可是，滴水全无。他气 恼至极。忽然，他发现旁边有个水壶，壶口被木塞 塞住，下面有一张纸条，写着：“要先把这壶水灌 进汲水器，才能打出水。走之前，一定要把水壶装 满水。”他小心冀翼地打开水壶塞，发现水壶里果 然有满满的清水。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
如果你也因此得到了甘甜的 泉水，你会在纸条上写些什么？
情感升华。
如果文章的主人公就是你，从心底里说， 你会怎样对待那壶水。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
《给予的故事》PPT课件 (共27张PPT)
给予 抉择
濒临岂不
支撑
水壶
风吹日晒 小心翼翼 犹豫再三
摇摇欲坠 置之度外 滴水全无
理解词语：
介绍
陈述讨论目的 介绍自己 抉择 慎重地选拔;慎重选择。
濒临
面临,。常含有面临“危险”的意思。
置之度外
度:考虑。放在考虑之外。指不把 个人的生死利害等放在心上。
饥渴难忍，濒临死亡
黄沙茫茫，看不到一点绿色
沙漠中的故事：
15 给予的故事
看这是什么地方？
gěi 送给 递给 交给
给
jǐ 给予 供给 补给
检查预习：
1、有感情地朗读课文，注意停顿。 2、思考这篇课文讲了一件什么事。
课文讲了一件什么事？
课文讲述了一个人在沙漠中迷路 后，饥渴难忍、濒临死亡时，面对一 壶能救命的水做出的选择：他选择了 付出这壶救命水，结果不但自己喝上 了甘甜的泉水，还给别人也留下了救 命之水。
再读、体会
从前 , 有个人在沙漠中 迷失了方向。饥渴难忍 , 濒 临死亡。他放眼四周 , 黄沙 茫茫 , 看不到一点儿绿色 , 可 他仍然苦苦支撑着 , 拖着沉 重的脚步 , 一步一步地向前 走着。
小屋
小组合作学习2、3自然段
1、当他看到这壶水和字条上的字时，他
的心情会怎样？
2、这个人面临的艰难的选择是什么？他做出 了怎样的抉择呢？ 3、他为什么这么做？ 4、一种朴素的做人的道理是什么？
一束花， 一句话， 送去的是温暖， 表达的是关爱。 伸出你的手， 别人握住的就是力量。 露出你的笑， 别人感受的就是阳光。
故事赞美了高尚 无私，给予奉献的品 格。故事中的人舍己 为人，甘于奉献 ，最 终也收获了幸福和快 乐！
四年级语文下册第15课《给予的故事》优秀PPT课件冀教版
抉择：选择；挑选。 濒临：紧接；临近。 置之度外：放在考虑以外，指不把生死、 利害等放在心上。
读准字音，读通句子，想一想这 篇课文讲了一件什么事。
《给予的故事》讲述了一个人在沙漠 中迷路后，饥渴已极、几近死亡，面对一 壶能救命的水做出的选择：他选择了付出 这壶救命水，结果不但自己喝上了甘甜的 泉水，还给别人也留下了救命之水。故事 赞美了高尚无私，给予奉献的品格。
高兴
喜出望外
犹豫
矛盾
要先把这壶水灌进汲水器，才能打 出水。走之前，一定要把水壶装满水。
这个人看见了这张纸条 后是怎样做的？
Hale Waihona Puke 1、如果他不这样做会怎样？ 2、你们认为他这样做对吗？
如果你是这位沙漠中的旅行者， 你会怎么做？
把这个故事讲给爸爸妈妈或自己的 好朋友听。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。” 另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。” 一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。 最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。 插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。 花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
读准字音，读通句子，想一想这 篇课文讲了一件什么事。
《给予的故事》讲述了一个人在沙漠 中迷路后，饥渴已极、几近死亡，面对一 壶能救命的水做出的选择：他选择了付出 这壶救命水，结果不但自己喝上了甘甜的 泉水，还给别人也留下了救命之水。故事 赞美了高尚无私，给予奉献的品格。
高兴
喜出望外
犹豫
矛盾
要先把这壶水灌进汲水器，才能打 出水。走之前，一定要把水壶装满水。
这个人看见了这张纸条 后是怎样做的？
Hale Waihona Puke 1、如果他不这样做会怎样？ 2、你们认为他这样做对吗？
如果你是这位沙漠中的旅行者， 你会怎么做？
把这个故事讲给爸爸妈妈或自己的 好朋友听。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。” 另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。” 一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。 最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。 插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。 花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
春语文四下《给予的故事》教学课件
序言Байду номын сангаас
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Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
给予
濒临
风吹日晒 坠
摇摇欲
水壶 翼
抉择 小心翼
自读要求：这是两个朴实而又耐人寻味的 故事，故事中蕴含的哲理，可使我们受益 终生。你能说说蕴含了什么哲理吗？
识字 给予岂俄
送人玫瑰 手有余香
关于诚信的名人名言
●民无信不立。 ——孔子 ●如果要别人诚信，首先自己要诚信。
——莎士比亚 ●失信就是失败。 ——左拉 ●言不信者，行不果。 ————墨子
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给予
濒临
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