浅谈幼小衔接
浅谈幼小衔接的问题与措施
浅谈幼小衔接的问题与措施幼小衔接，是指幼儿园和小学阶段的教育衔接，是教育领域中的一个重要议题。
幼小衔接的质量直接关系到学生教育教学的连贯性和有效性，对学生的全面发展具有重要意义。
对幼小衔接的问题进行深入探讨，并提出相应的措施，对于提高教育教学的质量具有重要意义。
一、幼小衔接存在的问题1. 教育资源不均衡在我国，尤其是在一些欠发达地区，幼儿园的教育资源和小学的教育资源分配不均衡，导致幼儿园和小学之间的教育资源的衔接存在困难。
幼儿园的教育设施和师资力量往往不足，而小学的教育资源又相对充足，这种资源的不均衡会给幼小衔接带来隐患。
2. 教育理念和教学方法不连贯幼儿园和小学之间的教育理念和教学方法存在一定的差异，导致幼小衔接不够顺畅。
在幼儿园阶段，注重的是启蒙式的教育，注重开发儿童的综合能力，而小学阶段则更加注重学科知识的传授和学习方法的培养，这种教育理念和教学方法的不连贯，也给幼小衔接带来了一定的困难。
3. 学生适应能力差由于幼儿园和小学之间的教育氛围、学习内容和学习方式的差异，很多学生在从幼儿园到小学的过渡过程中，适应能力较差，出现了情绪不稳定、学习压力大等问题。
4. 家校沟通不畅家长在幼儿园和小学之间的教育衔接中起着重要的作用，但是由于家庭条件、文化水平等方面的差异，导致家校之间的沟通常常不畅，这也给幼小衔接带来了一定的困难。
5. 教师培训不足幼儿园和小学的教师受教育和培训存在一定的差异，特别是小学教师的专业素养要求较高，而幼儿园教师的培训和教育水平不够，导致幼小衔接中教师的专业水平和教学质量参差不齐。
2. 强化教育理念和教学方法的衔接幼儿园和小学教育部门要加强研讨和交流，形成统一的教育理念和教学方法，使幼儿园和小学之间的教育衔接更加连贯。
3. 强化学生的适应能力培养幼儿园和小学教育要求不同，为了使学生更好地适应小学的教育要求，幼儿园要加强对学生适应能力的培养，提高学生的心理素质和抗压能力。
4. 积极加强家校沟通幼儿园和小学要积极开展家长会、家校互动等活动，加强家校之间的沟通，让家长了解学校的教育要求，帮助学生更好地适应小学阶段的学习要求。
浅谈幼儿园幼小衔接工作
浅谈幼儿园幼小衔接工作幼儿园和小学是孩子教育生涯中的重要阶段，幼儿园幼小衔接工作的质量直接关系到孩子未来学习和发展的进程。
幼小衔接工作是一项综合性的工作，需要幼儿园和小学教育工作者共同协作，针对孩子的实际情况，制定出一套科学合理的幼小衔接方案，助力孩子顺利度过幼小教育转变的过渡期。
一、了解幼小衔接的重要性幼小衔接是指幼儿园向小学过渡的过程。
在这个过程中，教育者需要帮助孩子完成从幼稚园到小学的社会和学习转变，这对于孩子的身心健康和学习能力的发展至关重要。
幼儿园和小学是孩子学习生涯中不同的阶段，从玩耍和情感中心的环境到学习和知识中心的环境，这种转变对孩子来说是一个重要的挑战，需要教育者和家长的共同努力。
二、幼儿园幼小衔接工作的主要内容1. 营造温馨和融洽的教育环境。
在孩子即将进入小学的时候，幼儿园的老师需要适当地向孩子介绍小学的生活，营造和小学相似的教育环境，帮助孩子逐渐适应小学的学习和生活。
2. 推行幼小衔接的教育活动。
可以利用家长会、亲子活动、班级活动等形式，让家长了解小学的教育内容和要求，并向家长宣传小学教育的目标和规划，引导和鼓励家长关注和支持孩子的学习。
3. 让孩子适应小学的学习生活。
幼儿园的老师应该根据孩子的兴趣爱好和学习能力，适当地给孩子安排一些小学的学习内容，让孩子逐渐适应小学的学习方式和生活节奏。
4. 建立幼小衔接的档案资料。
幼儿园应该对孩子的学习情况、特长和能力进行详细的记录和分析，然后将这些信息传递给小学，为小学的教育工作者提供科学依据和指导，帮助孩子更好地适应小学的学习。
5. 加强与小学的沟通和合作。
幼儿园和小学应该建立起长期的合作关系，共同探讨幼小衔接的工作内容和方式，针对孩子的实际情况，共同制定幼小衔接的方案和计划，帮助孩子顺利进入小学。
三、实施幼小衔接的策略与方法2. 建立孩子的自信心和合作精神。
在幼小衔接的过程中，幼儿园的老师可以通过各种活动，让孩子培养自信心和团队合作精神，为孩子进入小学打下良好的心理和行为基础。
浅谈幼儿园幼小衔接工作
浅谈幼儿园幼小衔接工作幼小衔接是指幼儿园与小学之间的过渡阶段，涉及到幼儿园教育与小学教育的转变，以及儿童在生活、行为、认知等方面的适应过程。
幼小衔接工作是指为幼儿园儿童提供一个平稳、舒适的衔接过渡期，帮助他们逐步适应小学的学习环境和学习内容，并能够得到成功的完成学习任务。
本文将从以下几个方面探讨幼小衔接工作。
一、提高幼儿园教育质量幼小衔接的第一步是提高幼儿园教育质量。
幼儿园是儿童成长和发展的重要场所，幼小衔接的成功与否，很大程度上取决于幼儿园的教育质量。
因此，幼儿园要注重幼儿的品德素质、认知能力、语言能力、听说读写技能等全面发展，同时培养他们一定的自理能力。
这样可以让孩子在之后的小学阶段，具备更好的自学、自立能力，更好地适应新环境。
二、逐步过渡，渐进式衔接幼小衔接需要一个逐步的过程，不能突然跳跃。
因此，幼儿园应该采取渐进式衔接的方法，逐渐将幼儿们带入小学学习生活的周围环境中。
其中包括，学习环境、学习内容、作业负荷等方面。
在幼儿园阶段，教育应该主要以游戏为主，逐渐向小学学习目标接轨。
这样幼儿就能够逐步接受新的学习内容，了解小学教育的要求，更容易适应新环境。
三、搭建家园合作平台家长是幼儿成长的第一教育者，也是推动幼小衔接工作的重要力量。
幼儿园应该与家长进行有效的沟通，增强家校合作，建立信任和共同育人的意识。
在接近幼小衔接时，家长可以参加幼儿园与小学联合组织的活动，了解小学教育理念和教学方法、了解小学课程设置以及欣赏小学优秀学生的作品和表现等，也可以请家长介绍小学教育经验，为幼儿适应新环境提供帮助。
四、关注学生心理健康幼小衔接过程中，学生的心理健康问题也是非常重要的。
幼儿与小学生的心理状态不同，小学生有着更严格的学习要求和责任，很多幼儿会出现担忧、焦虑、紧张等不良心理。
为了保障幼小衔接后的学习质量和学生的心理健康，幼儿园应该重视幼儿的情感教育，树立安全意识、自我意识和应对策略。
同时，感情稳定和情感支持，也能减少迷茫和挫折感。
浅谈怎样做好幼小衔接
浅谈怎样做好幼小衔接随着教育体制的改革和人们对孩子教育的重视，幼小衔接逐渐成为了学前教育和小学教育中的一个重要环节。
幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡，它关乎孩子的学习和成长，涉及到教育资源、教育理念、教材内容等多个方面。
如何做好幼小衔接，成为了幼儿园和小学教师及家长们共同面临的问题。
本文将围绕这一话题进行浅谈，探讨怎样做好幼小衔接。
一、培养学习兴趣幼小衔接不仅仅是教育内容上的衔接，更重要的是孩子对学习的态度和兴趣。
在幼儿园阶段，培养学生对学习的兴趣和好奇心是非常重要的。
在小学阶段，鼓励学生积极主动地参与学习，学着用自己的头脑去思考问题并寻找解决办法。
家长和教师们应该培养孩子对学习的兴趣，让他们在学习中获得快乐，并形成乐学的好习惯。
二、顺应孩子的发展在幼小衔接过程中，我们要充分顾及孩子的身心发展特点，不能一刀切。
要充分了解孩子的兴趣爱好、性格特点、学习习惯等，制定个性化的培养计划，并且适时调整。
在小学初学阶段，要给予孩子足够的时间去适应新的学习环境，逐步引导他们适应小学的学习方式和学习节奏。
这样可以减少孩子的教育冲击，有利于孩子的身心健康发展。
三、教育资源共享幼小衔接不仅是一种教育理念上的衔接，更是一种教育资源上的共享。
在幼儿园和小学之间建立有效的合作机制，共享教育资源是非常重要的。
比如小学老师可以定期到幼儿园进行教学活动，幼儿园老师也可以带领孩子到小学进行参观学习等。
通过这样的方式，可以让孩子在学前教育和小学教育之间实现教育资源的无缝对接，使孩子在学习过程中得到全面发展。
四、加强家校合作家长是孩子成长的第一任教师，家校合作是幼小衔接的重要环节。
家长和学校要加强沟通，做到及时互动，建立良好的家校沟通机制。
家长要关注孩子在幼儿园和小学的学习状况，并与教师及时沟通，共同关心孩子的成长，为他们创造良好的学习环境。
学校也要主动与家长联系，及时向家长反馈孩子的学习情况，指导家长正确的教育方式。
五、注重教育过程幼小衔接的过程是一个教育引导的过程。
浅谈幼小衔接的现状及对策
浅谈幼小衔接的现状及对策1. 引言1.1 幼小衔接的重要性幼小衔接是指学前教育和小学教育之间的衔接，是教育过程中一个非常重要的环节。
幼小衔接的重要性体现在以下几个方面：幼小衔接是学生成长发展的重要过渡。
学前教育和小学教育之间存在着巨大的转变，学生需要适应新的学习环境、学习方式和学习内容。
如果幼小衔接不顺畅，学生容易出现适应困难，导致学习压力增加，甚至影响学习兴趣和积极性。
幼小衔接对学生学业发展具有重要影响。
良好的幼小衔接能够帮助学生顺利过渡，建立自信心和学习动力，为学习奠定良好基础。
反之，幼小衔接不良会导致学习困难，影响学生成绩和学习兴趣。
幼小衔接也影响学生的心理健康和社会适应能力。
顺利的幼小衔接可以增强学生的自信心和社会交往能力，帮助他们更好地适应学校生活。
而幼小衔接不良则可能引发学习焦虑、社交问题等心理困扰。
幼小衔接对学生的学习、发展和健康成长都具有重要意义。
为了推动教育事业的发展，我们应当重视幼小衔接工作，建立起科学、完善的幼小衔接机制，提升学生的学习体验和成长质量。
1.2 研究背景幼小衔接是指幼儿园和小学之间的衔接过渡，对幼儿的学习和成长具有重要影响。
在我国，幼小衔接一直是教育研究的热点之一，针对幼小衔接这一教育问题，许多学者进行了深入研究。
研究背景主要包括以下几个方面：随着我国教育的改革和发展，幼小衔接问题日益凸显，学前教育和基础教育之间的断档现象频发，影响了孩子的学习效果和心理发展。
家长和教师对幼小衔接的重视程度逐渐增强，他们希望能够通过加强幼小衔接，更好地支持孩子的学习和发展。
社会对于教育质量的要求不断提高，幼小衔接直接关系到学校教育的持续性和稳定性，因此加强对幼小衔接的研究，对教育事业的发展至关重要。
在这样的研究背景下，探讨幼小衔接的现状及对策，对于促进教育质量的提升和教育事业的可持续发展具有重要意义。
2. 正文2.1 幼小衔接存在的问题幼小衔接的教育理念不统一。
在幼儿园阶段强调开放性、感性教育，而到了小学阶段却要求学生逐渐接受系统、理性的学习方式，这种转变容易造成幼儿园和小学之间的脱节。
浅谈幼小衔接的问题与措施
浅谈幼小衔接的问题与措施幼小衔接是指幼儿园和小学教育环节之间的过渡，是教育体制改革中的一个重要问题。
幼小衔接的好坏直接影响到孩子的学习和发展，同时也关系到学校教育的质量和教育公平。
目前，幼小衔接问题已经成为学前教育和初中教育领域中的热点问题。
那么，幼小衔接中存在着哪些问题？又应该如何去解决呢？我们来了解一下幼小衔接中存在的问题。
在幼小衔接的过程中，有几个问题一直困扰着很多家长和老师。
一、学业压力过大。
在幼儿园时期，孩子主要是通过游戏和自由活动来学习，学习内容相对轻松，没有太大的压力。
但是一到小学，孩子需要面对严格的学习计划和各科目的学习任务，这对一些孩子来说是一个巨大的挑战。
二、教育体制不适配。
目前，很多地方的学前教育和小学教育还没有实现无缝衔接。
很多小学并没有考虑到幼儿园时期的教育特点，对于孩子的需求和学习状态也没有充分的了解。
这使得孩子在幼小衔接中很容易出现问题。
三、家长、老师缺乏配合。
一些家长和老师缺乏对幼小衔接的重视和了解，这使得孩子在过渡期更加困难。
那么，针对以上问题，我们应该怎样做呢？应该重视幼小衔接问题。
幼小衔接不仅仅是孩子学习的问题，更是一项系统工程。
学校、家长和社会应该共同合作，重视幼小衔接的问题，为孩子的无缝过渡提供保障。
应该完善教育体制。
学前教育和小学教育应该有机贯通，相互衔接。
学前教育应该注重培养孩子的兴趣和动手能力，为小学学习打下良好的基础。
小学应该充分了解学前教育的特点和孩子的学习状态，对于不同的孩子要有不同的教学方案。
家长和老师应该共同配合。
家长和老师应该了解孩子的成长规律和学习情况，做好幼小衔接的过渡工作。
家长可以在幼儿园时期培养孩子的独立生活能力，小学老师可以及时了解孩子的学习情况，根据不同的情况对孩子进行个性化的辅导。
幼小衔接问题的解决需要学校、家长和社会的共同努力，需要全社会对于幼小衔接问题的重视和关注。
只有通过大家的努力，才能够为孩子提供一个完善的教育环境，帮助孩子顺利地度过幼小衔接期，为他们的学习和成长打下坚实的基础。
浅谈幼儿园幼小衔接工作
浅谈幼儿园幼小衔接工作幼儿园是儿童的第一所学校，也是他们接受教育的最初阶段。
幼儿园的幼小衔接工作是指将幼儿园的学习与小学的学习进行有机地衔接，为幼儿顺利过渡到小学生活奠定基础。
幼小衔接工作对于幼儿的成长和发展具有非常重要的意义。
幼小衔接工作的目标是使幼儿在进入小学后能够适应新的学习环境，顺利开展小学学习，并且取得良好的学习成绩。
在幼儿园开展幼小衔接工作，既要注意让幼儿在知识、技能、品德等方面有所积累，又要培养幼儿的学习兴趣、学习方法和学习能力，使他们有良好的学习基础和学习习惯。
幼儿园应注重幼儿基本技能的培养。
幼儿园要注重培养幼儿的语言表达能力、听力理解能力、阅读能力和写作能力等基本技能。
幼儿园可以通过开展各种游戏和活动，培养幼儿的语言能力和思维能力，提高他们的表达和理解能力。
幼儿园还可以组织一些简单的阅读和写作活动，培养幼儿对文字的兴趣，让他们能够较好地适应小学的学习。
幼儿园要注重培养幼儿的学习兴趣和学习方法。
幼儿园可以通过创设富有趣味性的学习环境，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园可以通过开展各种讲座、培训和亲子活动等，向家长传授一些关于学习方法和习惯的知识，帮助家长和幼儿一起培养良好的学习习惯和方法。
通过这样的努力，幼儿能够在小学学习中保持主动性和积极性。
幼儿园要注重幼儿的社交能力和自理能力的培养。
在幼儿园中，幼儿要学会与他人交往，与他人合作，并且学会独立自理。
幼儿园可以通过组织各种游戏和活动，培养幼儿的社交能力和自理能力。
通过这样的培养，幼儿能够在小学生活中更好地适应集体生活和学习。
幼儿园要注重与小学的对接与沟通。
幼儿园和小学要加强合作与交流，建立一套有效的信息沟通机制。
幼儿园和小学可以共同制定幼小衔接的方案，并且定期进行评估和调整，确保幼儿在幼儿园与小学之间的衔接过渡顺利进行。
幼小衔接工作对于幼儿的成长和发展具有非常重要的意义。
幼儿园应该注重幼儿基本技能的培养，培养幼儿的学习兴趣和学习方法，培养幼儿的社交能力和自理能力，加强与小学的对接与沟通，为幼儿顺利过渡到小学生活奠定基础。
浅谈如何做好幼小衔接
浅谈如何做好幼小衔接
幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡阶段，对于孩子的学习和发展非常重要。
以下是一些关于如何做好幼小衔接的建议：
1. 提前准备：在孩子即将从幼儿园进入小学之前，家长和教师可以提前准备，帮助孩子适应新的学习环境。
可以通过阅读相关书籍、参观小学、与小学老师交流等方式，让孩子对即将到来的变化有所了解。
2. 建立良好的学习习惯：在幼儿园阶段，可以培养孩子的自理能力、学习兴趣和好奇心。
同时，要逐渐引导孩子养成良好的学习习惯，如按时完成作业、保持整洁的学习环境等。
3. 增强社交能力：幼儿园和小学的学习环境有所不同，小学更加注重学习和社交能力的培养。
在幼儿园阶段，可以鼓励孩子参加集体活动、与同伴互动，培养他们的合作意识和交流能力。
4. 顺应变化：孩子从幼儿园进入小学后，学习内容和学习方式都会有所变化。
家长和教师要帮助孩子适应这种变化，鼓励他们主动学习、解决问题，并适应新的学习节奏和要求。
5. 家校合作：家长和教师之间的密切合作对于幼小衔接非常重要。
家长可以与小学老师保持沟通，了解孩子在学校的表现和需求，及时解决问题。
同时，家长也可以在家中提供适当的学习支持和指导，与学校共同关注孩子的学习进展。
幼小衔接是一个关键的过渡阶段，需要家长和教师共同努力，为孩子提供良好
的学习环境和支持，帮助他们顺利适应小学生活。
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浅谈幼小衔接
作者：先兰、小不点
摘要：
近年来，国家对学前教育进行了大量的投入，同时越来越受到社会各界的关注，那么幼小衔接也是大家一直不容忽视的问题。
幼儿园和小学是两个截然不同的教育阶段，二者之间衔接的好与不好，会影响到儿童以后整个教育的连贯性和儿童的长远发展。
因此，为了使孩子在以后整个教育的连贯性和儿童的长远发展，家长和教师必须要对幼小衔接这个问题做一个更透彻的了解。
关键词：幼小衔接学前教育入学准备衔接重要性
正文：
针对幼小衔接这个问题，现在有很多的家长正在社会上为自家的孩子寻找幼小衔接班；恰巧在我们的身边也有许多的培训机构请所谓的专业人士针对幼小衔接进行开班等培训；也有很多的农村儿童和留守儿童的监护人没有对幼小衔接这个问题引起足够的注意，孩子的监护人甚至是一种事不关己高高挂起的心理状态；还有的家长为了孩子不输在起跑线上，甚至会把一二年级的知识填压给自己的孩子或者有的家长已经在为孩子上小学后孩子的各种不良的改变而在苦恼。
其实这就是几种代表性的错误，他们殊不知道这种种错误是对孩子的各方面已经在造成慢性的扼杀。
那么值得我们大家思考的是究竟幼小衔接是衔接什么？幼小衔接对于幼儿到底是不是很重要？如何做好幼小
衔接即幼小衔接的具体措施有哪些？相信大家如果思考清楚了这样的三个问题，那么家长对孩子、我们幼儿园的教师对学生在幼小衔接这个问题上就会茅塞顿开，合理引导！
（一）幼小衔接到底是衔接什么
幼小衔接是指幼儿园与小学这两个相邻的教育阶段之间在教育上的相互连接，平稳的过度。
从幼儿的角度出发，其实是儿童在连续的、不断发展的心理、生理、社会性发展上的衔接。
1、入学的准备
美国教育目标委员会（NEGP）入学准备研究小组将入学准备划分为三个方面的内容；儿童的准备状态、学校的准备状态、家庭与社区的支持。
从儿童的角度出发，儿童的入学准备包或五个领域即身体健康和运动技能的发展、认知与一般知识结构、情绪与社会性的发展、学习的方式和言语的发展。
其实，儿童在这五方面的发展水平会直接的影响他们以后的学习。
2、适应是难题
适应困难，幼儿入学困难主要是在社会性上和学习上的困难。
刚刚上一年级的孩子在社会性上主要有：能否上课规则意识、与老师、同伴等人际关系，独立完成事物的意识与能力这些方面。
在学习上会出现上课注意力不集中、控制力不够对写字困难和数学学习困难等问题。
幼小的衔接不仅要重视学习，还要注重社会性的适应问题。
从社会性的角度出发，激发他们的学习欲望，培养他们的学习上与生活上
的良好的习惯。
做到真正的完成幼小衔接，有利于儿童的长远发展。
（二）幼小衔接的重要性
幼小衔接其实是非常的重要的，衔接的怎么样会影响到儿童以后整个教育的连贯性和儿童的长远发展。
假如幼小衔接进行的不当，在学习上会有可能出现上课不专心、厌学、逃学和学习成绩不理想；在生活方面有可能会出现睡眠不足、食欲不振等不良的生活习惯。
在生理方面可能会出现身体疲劳、睡眠不足、体重下降等现象；在心理方面也会表现为精神负担重、情绪低落、自信心不足等；甚至会导致社会性方面的人际交往不良。
读一年级的孩子中有很多就有如下现象：特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，不敢跟别人说话，不会和同学交往；不会听讲，不做作业不说，连基本的课堂常规也不懂，上课随便走动、说话。
上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假；每天都有同学忘带书本和学习用具等等。
如此众多的问题，应该引起老师及家长的关注和反思。
因此，幼儿园和小学的衔接工作很重要。
（三）如何合理的做好幼小衔接（幼小衔接的具体措施）
幼小衔接的具体措施，从各个不同的角度出发其方法也会不同；但是无论怎么变都不会改变其中的核心！下面我们从教师和家长这两个角度出发，浅谈一下幼小衔接的具体措施：
1、教师如何做
作为幼儿园的老师,我们都应对幼小衔接这个问题引起足够的重视，要积极的、带头的、专业的进行引导。
（1）与家长交流，向家长讲解幼小衔接工作的重要性。
衔接是一个过程，是应长期实施而非集中突击，因此，在大班第二学期新学期一开始，教师应该在家长会上把幼小衔接这个主题活动的目标和意义向家长做出详细的介绍，使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。
从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。
然后教师在在实施中要不断的利用家园共育栏目，家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式和家长们沟通，并向家长们汇报孩子的情况，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练。
另外教师还可以提出一些相应的要求。
要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的就是要培养孩子的良好学习习惯和生活习惯。
从而使家园能够更好的配合，使孩子在生活上、学习上完美的过渡。
（2）合理加强与小学的联系
从幼儿的角度出发，针对大班孩子身心发展特点，教师可以适当地延长大班的上课时间；组织幼儿去参观小学校园和小学的教学课堂；注意大班的读、写等方面的培养。
积极的创造条件丰富课堂活动、促进幼儿的身心发展，使他们顺利的进入小学学习。
2、家长从哪些方面做
作为幼儿的家长，孩子从幼儿园到小学学习这两个阶段中发生的变化，应该要有心理准备；并且要仔细的观察，及时的发现问题然后及时的去针对性解决。
激发孩子入学愿望。
在平时多给孩子看看小学的有趣图片，学习方面的知识等；家长耐心的给孩子讲解少先队员的故事；有条件还可以邀请小学一二年级的孩子与自己的孩子一起玩。
良好生活习惯的培养。
培养一定的生活习惯和自主意识是必不可少的。
入学之前，要教会孩子一些简单的生活知识，培养良好的卫生习惯和独立生活能力，如自己收拾书包，衣服、鞋子知道放在哪里，怎么穿衣服和写字等。
提高时间的观念；如自己调节睡眠时间，上课不迟到，按时的完成老师和家长布置的任务等。
着重学习习惯的培养。
学习习惯是影响孩子学习的直接因素，上小学后的一节课是40分钟左右，而大班平时的规定是25分钟左右，这个问题会导致很多的幼儿在进入小学后上课不听讲、在座位上坐不住、厌学、逃学或者是心理负担过重等现象。
因此，首先我们在入小学以前要培养孩子的规则意识，合理的延长学习时间。
养成独立完成作业的习惯同上在学习建立好同伴关系，共同探讨学习上的难题。
配合老师，家园教育统一。
幼儿园和早教机构他们一般都会在对大班的孩子进行幼小衔接活动的组织。
家长要定期的向老师咨询和了解孩子在幼儿园的身心发展状况；并且听从老师的建议，在家配合老师对孩子进行教育与监督。
幼儿进入小学学习是教育过渡的关键期，幼儿园和小学的教育目标、内容和形式都是不一样的。
做好衔接对孩子以后的学习和发展、乃至终身学习打下良好的基础。
总之，我作为学前教育领域的教育者之一，非常的希望老师和家长要积极配合，达到家园统一，完成幼小衔接。
参考文献：
参考文献1中国轻工业出版社：董旭花、李芳著《幼小衔接》
参考文献2复旦大学出版社：张富洪主编《幼儿园班级管理》。