学校体育目标 PPT
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学校体育学 第三章 学校体育的结构、功能与目标ppt课件
第三章 学校体育的结构、功能与目标
教学目标：
• 理解学校体育的结构 • 掌握学校体育的功能与目标
重点：
• 掌握学校体育的功能与目标
难点：
• 掌握学校体育的功能与目标
.
1
第一节 学校体育的结构
1、什么是结构？ 结构是指系统内部各个组成要素之间的
相对稳定的联系方式、组织秩序及其时空 关系的内在表现形式，其反应了系统的内 部关系，是系统的一种内在的规定性。
（一）中等教育阶段学生的身心发展特点
中等教育：包括普通高中、职业高中、中 等专业学校，15-18岁。 • 生理上，身体各个方面发展趋于成熟。 • 心理上，智力发展接近成熟；感知和观察 能力强；具有独立的判断能力和一定的逻 辑思维能力；自尊心强；情感稳定。
.
12
（二）中等教育阶段体育的主要特点
• 主要内容：竞技、娱乐以及休闲等运动项 目。
学前教育阶段体育的内容：基本活动技 能，包括走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻 爬、攀登等；体操，包括各种徒手和轻器 械体操、模仿操、韵律操和各种简单的队 列队形变换以及各种游戏。
——采用游戏（具有较强趣味性和教育性） 和小型比赛进行——促进学生动作技能的 发展，通过游戏培养学生对体育兴趣、爱 好、习惯，提高他们的社会适应能力。
• 形式：丰富，“选项课”，“三自主选 择”，选修课；课外灵活性大；社团、俱 乐部较多。
.
16
（三）高等教育阶段体育的重点
• 重点：主要是培养学生的体育文化素养， 具有参与体育实践的各种能力和水平，能 从事体育锻炼、娱乐、休闲、体育欣赏比 赛以及组织开展各种体育活动的能力。
.
17
第二节 学校体育的功能
.
4
一、学校教育阶段体育 （幼儿园，学前班，3-6岁）
教学目标：
• 理解学校体育的结构 • 掌握学校体育的功能与目标
重点：
• 掌握学校体育的功能与目标
难点：
• 掌握学校体育的功能与目标
.
1
第一节 学校体育的结构
1、什么是结构？ 结构是指系统内部各个组成要素之间的
相对稳定的联系方式、组织秩序及其时空 关系的内在表现形式，其反应了系统的内 部关系，是系统的一种内在的规定性。
（一）中等教育阶段学生的身心发展特点
中等教育：包括普通高中、职业高中、中 等专业学校，15-18岁。 • 生理上，身体各个方面发展趋于成熟。 • 心理上，智力发展接近成熟；感知和观察 能力强；具有独立的判断能力和一定的逻 辑思维能力；自尊心强；情感稳定。
.
12
（二）中等教育阶段体育的主要特点
• 主要内容：竞技、娱乐以及休闲等运动项 目。
学前教育阶段体育的内容：基本活动技 能，包括走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻 爬、攀登等；体操，包括各种徒手和轻器 械体操、模仿操、韵律操和各种简单的队 列队形变换以及各种游戏。
——采用游戏（具有较强趣味性和教育性） 和小型比赛进行——促进学生动作技能的 发展，通过游戏培养学生对体育兴趣、爱 好、习惯，提高他们的社会适应能力。
• 形式：丰富，“选项课”，“三自主选 择”，选修课；课外灵活性大；社团、俱 乐部较多。
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（三）高等教育阶段体育的重点
• 重点：主要是培养学生的体育文化素养， 具有参与体育实践的各种能力和水平，能 从事体育锻炼、娱乐、休闲、体育欣赏比 赛以及组织开展各种体育活动的能力。
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17
第二节 学校体育的功能
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4
一、学校教育阶段体育 （幼儿园，学前班，3-6岁）
学校体育学(第三版)课件第三章学校体育的目的与目标
和道德的完美状态。”影响人的健康的主要因素包括遗传、 环境、生活方式（其中体育锻炼是最积极、最有效的良好 生活方式）与医疗保健的获得性等四个方面。其中遗传更 多关乎父母、环境和医疗保健的获得性主要取决于社会的 公平性与经济发展的条件，唯有包括体育锻炼在内的生活 方式是主要可以通过改善自己的行为方式与行为习惯实现。
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
（二）学校体育在教育中的地位与作用 教育的目的是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班
人。体育在这里是三育中的一育，是培养学生全面发展的重要方面， 而作为学校教育中的体育与健康课程又是学校课程体系中的一门必修 课，是众多课程中的一门课程。这使得学校体育的概念会经常出现讨 论不在一个层面上。作为一育，体育是基础，是“载道德之车”， “无体便无德智也”。因此，在学校教育时需要树立健康第一的思想。 而作为一门课程，要做到育体与育人相结合。
（一）学生的需要 学生是体育施教的对象，是体育学习的主体，学生的身
心发展特点在很大程度上决定着学生能够学习什么？学生能 达到什么水平？离开了学生主体积极性与作用的发挥，学校 体育将无从谈起。
从内容维度上看，包括学生的身心发展需要和学生的学 习需要。
从时间的维度上看，包括学生当前的需我国学校体育的目的与目标
第二节：我国学校体育目的与目标
一、制定学校体育目标应考虑的几个因素 学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用， 关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学 校体育目标能否正确反映社会发展的需要、体育学科本 身的发展、学生身心发展的特点与需要。
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
(二）健康教育 健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善内外环境为
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
（二）学校体育在教育中的地位与作用 教育的目的是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班
人。体育在这里是三育中的一育，是培养学生全面发展的重要方面， 而作为学校教育中的体育与健康课程又是学校课程体系中的一门必修 课，是众多课程中的一门课程。这使得学校体育的概念会经常出现讨 论不在一个层面上。作为一育，体育是基础，是“载道德之车”， “无体便无德智也”。因此，在学校教育时需要树立健康第一的思想。 而作为一门课程，要做到育体与育人相结合。
（一）学生的需要 学生是体育施教的对象，是体育学习的主体，学生的身
心发展特点在很大程度上决定着学生能够学习什么？学生能 达到什么水平？离开了学生主体积极性与作用的发挥，学校 体育将无从谈起。
从内容维度上看，包括学生的身心发展需要和学生的学 习需要。
从时间的维度上看，包括学生当前的需我国学校体育的目的与目标
第二节：我国学校体育目的与目标
一、制定学校体育目标应考虑的几个因素 学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用， 关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学 校体育目标能否正确反映社会发展的需要、体育学科本 身的发展、学生身心发展的特点与需要。
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
(二）健康教育 健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善内外环境为
学校体育的功能与目标讲义(PPT 74页)
第二章 学校体育的功能与目标
1
（复习）
运动认知是人认识世界 的三大认知之一
概念认知 感官认知 运动认知
2
第二章 学校体育的功能与目标
教学目标： 1、了解学校体育的的功能； 2、明确学校体育的目标； 3、掌握实现学校体育目标的途径；
3
第二章 学校体育的功能与目标
第一节 学校体育的功能／21 第二节 学校体育与学生身心的和谐发展／26 第三节 学校体育的目标／36
的体力在现在同学中是出类拔萃的。”
22
讨论的问题：
1、自然体育课在许多地区实 施可能吗？
2、回忆让自己记忆深刻的一 位体育老师及一件事？
3、体育活动能做什么，不能 做什么？
23
一、学校体育与学生身体发展
（一）认识学生的身体发展 1、学生身体发育的主要特点 ⑴表现形式：长度、围度、重量及相互关系 ⑵影响因素：遗传，后天环境。 ⑶特点：波浪式，阶段式；不均衡性“身长体轻” 2、学生身体机能发育的主要特点 ⑴神经系统 小学阶段------神经活动第一信号占主导，抽象能力比较差 初中阶段------抽象能力提高，两个信号系统关系开始协调 高中阶段------大脑结构基本达到成人水平.
10
（四）教育功能的主要表现
1、促进智力发展：何谓智力(智能)？
传统的智能：即学术智能 主要指语言智能和数理逻辑智能
多元智能理论： 语言智能
数理逻辑智能
音乐智能
身体运动智能
视觉空间智能 自然智能
人际交往智能 自我认识智能
11
促进智力的表现
① 促进神经系统的发育 ② 改善运动感知能力 ③ 提高运动技能水平 ④ 改善运动记忆 ⑤ 提高运动观察能力 ⑥开发大脑右半球功能
1
（复习）
运动认知是人认识世界 的三大认知之一
概念认知 感官认知 运动认知
2
第二章 学校体育的功能与目标
教学目标： 1、了解学校体育的的功能； 2、明确学校体育的目标； 3、掌握实现学校体育目标的途径；
3
第二章 学校体育的功能与目标
第一节 学校体育的功能／21 第二节 学校体育与学生身心的和谐发展／26 第三节 学校体育的目标／36
的体力在现在同学中是出类拔萃的。”
22
讨论的问题：
1、自然体育课在许多地区实 施可能吗？
2、回忆让自己记忆深刻的一 位体育老师及一件事？
3、体育活动能做什么，不能 做什么？
23
一、学校体育与学生身体发展
（一）认识学生的身体发展 1、学生身体发育的主要特点 ⑴表现形式：长度、围度、重量及相互关系 ⑵影响因素：遗传，后天环境。 ⑶特点：波浪式，阶段式；不均衡性“身长体轻” 2、学生身体机能发育的主要特点 ⑴神经系统 小学阶段------神经活动第一信号占主导，抽象能力比较差 初中阶段------抽象能力提高，两个信号系统关系开始协调 高中阶段------大脑结构基本达到成人水平.
10
（四）教育功能的主要表现
1、促进智力发展：何谓智力(智能)？
传统的智能：即学术智能 主要指语言智能和数理逻辑智能
多元智能理论： 语言智能
数理逻辑智能
音乐智能
身体运动智能
视觉空间智能 自然智能
人际交往智能 自我认识智能
11
促进智力的表现
① 促进神经系统的发育 ② 改善运动感知能力 ③ 提高运动技能水平 ④ 改善运动记忆 ⑤ 提高运动观察能力 ⑥开发大脑右半球功能
上学期体育工作计划PPT
策划更多有意义的校园体育活动，如趣味运动会、体育文化节 等，丰富学生的课余生活。
加强对学生体质健康的监测和评估，及时发现学生的健康问题 ，提供个性化的运动处方。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
定期对运动场地和器材进行清洁保洁，确保学生在良好的环境中运 动。
专业维护
聘请专业人员对体育设施进行维护保养，延长设施使用寿命。
ห้องสมุดไป่ตู้
06
家长参与和社会支持拓 展
家长参与方式设计
家长志愿者活动
鼓励家长参与体育赛事组织、场地布置等志愿者活动，增强家校互 动。
家长进课堂
邀请家长分享体育知识、技能和经验，拓宽学生视野，丰富体育课 程内容。
成功完成了足球、篮球、排球等 体育项目的教学任务，帮助学生
掌握了基本技能和规则。
03
校园体育活动
组织了丰富多彩的校园体育活动 ，如运动会、球类比赛等，提高 了学生的参与度和团队凝聚力。
02
学生体质健康状况
通过定期的体质测试，发现学生 的体质健康状况整体良好，但部
分学生仍需加强锻炼。
04
存在的问题与不足
包括跑步、跳远、跳高等基础体能项 目，根据学生年龄和体质状况进行合 理安排。
球类运动
如篮球、足球、排球等，教授基本规 则和技巧，组织学生进行实战演练。
韵律操与舞蹈
教授韵律操和舞蹈，培养学生的节奏 感和协调性。
民族传统体育项目
如武术、太极拳等，传承中华民族传 统文化，弘扬民族精神。
教学方法与手段
讲解示范法
开放时间
制定合理的开放时间，确保学生在课余时间能够充分利用体育设 施。
预约制度
实施预约制度，避免场地和器材使用冲突，提高设施利用率。
加强对学生体质健康的监测和评估，及时发现学生的健康问题 ，提供个性化的运动处方。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
定期对运动场地和器材进行清洁保洁，确保学生在良好的环境中运 动。
专业维护
聘请专业人员对体育设施进行维护保养，延长设施使用寿命。
ห้องสมุดไป่ตู้
06
家长参与和社会支持拓 展
家长参与方式设计
家长志愿者活动
鼓励家长参与体育赛事组织、场地布置等志愿者活动，增强家校互 动。
家长进课堂
邀请家长分享体育知识、技能和经验，拓宽学生视野，丰富体育课 程内容。
成功完成了足球、篮球、排球等 体育项目的教学任务，帮助学生
掌握了基本技能和规则。
03
校园体育活动
组织了丰富多彩的校园体育活动 ，如运动会、球类比赛等，提高 了学生的参与度和团队凝聚力。
02
学生体质健康状况
通过定期的体质测试，发现学生 的体质健康状况整体良好，但部
分学生仍需加强锻炼。
04
存在的问题与不足
包括跑步、跳远、跳高等基础体能项 目，根据学生年龄和体质状况进行合 理安排。
球类运动
如篮球、足球、排球等，教授基本规 则和技巧，组织学生进行实战演练。
韵律操与舞蹈
教授韵律操和舞蹈，培养学生的节奏 感和协调性。
民族传统体育项目
如武术、太极拳等，传承中华民族传 统文化，弘扬民族精神。
教学方法与手段
讲解示范法
开放时间
制定合理的开放时间，确保学生在课余时间能够充分利用体育设 施。
预约制度
实施预约制度，避免场地和器材使用冲突，提高设施利用率。
学校体育学(第三版)课件第三章学校体育的目的与目标
（一）学生的需要 学生是体育施教的对象，是体育学习的主体，学生的身
心发展特点在很大程度上决定着学生能够学习什么？学生能 达到什么水平？离开了学生主体积极性与作用的发挥，学校 体育将无从谈起。
从内容维度上看，包括学生的身心发展需要和学生的学 习需要。
从时间的维度上看，包括学生当前的需要和学生的长久 的需要。
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
二、学校体育的地位与作用 （一）学校体育在整个体育中的地位与作用 现代体育由学校体育、竞技体育和大众体育三部分组成。 学校体育不同于竞技体育，也不完全等同于大众体育，三 者的参与者、目的、方式和方法和评价等都有明显的区别。 竞技体育的目的是：最大程度地发挥身体体能，挑战运动 极限，取得优异竞赛成绩；大众体育的目的是：增强体质， 保持身心健康，满足人们的娱乐需要和自我成就的需要。 学校体育的目的则主要是为了学习掌握体育知识技能，进 行良好思想品德的教育，培养德智体全面发展的新一代。
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
第二节：我国学校体育目的与目标
一、制定学校体育目标应考虑的几个因素 学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用， 关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学 校体育目标能否正确反映社会发展的需要、体育学科本 身的发展、学生身心发展的特点与需要。
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
学校体育能够培养学生的集体主义精神和爱国主义情 怀。在学校体育中，绝大多数体育项目都具有团队特征， 即使是个人项目也将对它进行团队化改造。从“老鹰抓小 鸡”，到篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球等无 不存在同学之间的互帮互助、互相保护的要求。在班级、 年级、学校、地区乃至国家之间的学校体育比赛中，参赛 同学更是以代表班级、年级、学校、地区和祖国而感到自 豪，并为了使这个团体获得更高的荣誉而奋发拼搏、自强 不息。正是如此，学校体育在培养学生的集体主义精神和 爱国主义情怀方面发挥了独特的作用。
心发展特点在很大程度上决定着学生能够学习什么？学生能 达到什么水平？离开了学生主体积极性与作用的发挥，学校 体育将无从谈起。
从内容维度上看，包括学生的身心发展需要和学生的学 习需要。
从时间的维度上看，包括学生当前的需要和学生的长久 的需要。
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
二、学校体育的地位与作用 （一）学校体育在整个体育中的地位与作用 现代体育由学校体育、竞技体育和大众体育三部分组成。 学校体育不同于竞技体育，也不完全等同于大众体育，三 者的参与者、目的、方式和方法和评价等都有明显的区别。 竞技体育的目的是：最大程度地发挥身体体能，挑战运动 极限，取得优异竞赛成绩；大众体育的目的是：增强体质， 保持身心健康，满足人们的娱乐需要和自我成就的需要。 学校体育的目的则主要是为了学习掌握体育知识技能，进 行良好思想品德的教育，培养德智体全面发展的新一代。
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
第二节：我国学校体育目的与目标
一、制定学校体育目标应考虑的几个因素 学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用， 关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学 校体育目标能否正确反映社会发展的需要、体育学科本 身的发展、学生身心发展的特点与需要。
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
第三章 ： 我国学校体育的目的与目标
学校体育能够培养学生的集体主义精神和爱国主义情 怀。在学校体育中，绝大多数体育项目都具有团队特征， 即使是个人项目也将对它进行团队化改造。从“老鹰抓小 鸡”，到篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球等无 不存在同学之间的互帮互助、互相保护的要求。在班级、 年级、学校、地区乃至国家之间的学校体育比赛中，参赛 同学更是以代表班级、年级、学校、地区和祖国而感到自 豪，并为了使这个团体获得更高的荣誉而奋发拼搏、自强 不息。正是如此，学校体育在培养学生的集体主义精神和 爱国主义情怀方面发挥了独特的作用。
学校体育学课堂PPT课件PPT71页
3.1 学校体育的结构
按照时间序列，学校体育系统的结构大致上可以划分为学前 阶段体育、初等教育阶段体育、中等教育阶段体育、高等教育阶段体 育和研究生教育阶段体育五个部分。
22
第23页，共71页。
3.1.1 学前教育阶段体育 3.1.2 初等教育阶段体育
3.1.3 中等教育阶段体育 3.1.4 高等教育阶段体育 3.1.5 研究生教育阶段体育
3.2.4 文化功能
3.2.5 辐射功能
25
第26页，共71页。
3.3 学校体育目标
3.3.1 学校体育目标的概念 目标或者目的是指人们想要达到的境地或者标准，它是
人们通过努力，期望所要达到的预期结果。学校体育目标是 指在一定的时期内，学校体育实践所要达到的预期结果。
26
第27页，共71页。
我国学校体育的总目标(1)
全面锻炼学生的身体，增强学生体质。
各极各类学校的学生，尤其是中、小学生，他们的身体 正处在迅速生长发育的时期，因此应根据学生不同年龄、 性别所具有的生理、心理特点，有计划、有组织地进行 体育课教学和课外体育活动，促进学生身体的正常生长 发育，使学生在身体形态、生理功能、身体素质和身体 基本活动能力等得到全面发展，增强学生对自然环境的 适应能力和对疾病的抵抗能力。
思想起到了启蒙作用。（毛泽东《体育之研究》）
15
第16页，共71页。
军国民学校体育思想 军国民学校体育思想主要来源于德国、日本的所谓军国
民教育，是军国主义思想在教育上的体现，其核心是“忠君、爱国、 尚武”。符合资产积极当时“尚武图存”的愿望，体现了当时有识 之士为摘掉“东亚病夫”的帽子所做的努力。
雅典——学校分四级，文法学校、音乐学校、体操学 校、青年军事训练团。孩子七岁进入第一级学校，学文化、音
按照时间序列，学校体育系统的结构大致上可以划分为学前 阶段体育、初等教育阶段体育、中等教育阶段体育、高等教育阶段体 育和研究生教育阶段体育五个部分。
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第23页，共71页。
3.1.1 学前教育阶段体育 3.1.2 初等教育阶段体育
3.1.3 中等教育阶段体育 3.1.4 高等教育阶段体育 3.1.5 研究生教育阶段体育
3.2.4 文化功能
3.2.5 辐射功能
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第26页，共71页。
3.3 学校体育目标
3.3.1 学校体育目标的概念 目标或者目的是指人们想要达到的境地或者标准，它是
人们通过努力，期望所要达到的预期结果。学校体育目标是 指在一定的时期内，学校体育实践所要达到的预期结果。
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第27页，共71页。
我国学校体育的总目标(1)
全面锻炼学生的身体，增强学生体质。
各极各类学校的学生，尤其是中、小学生，他们的身体 正处在迅速生长发育的时期，因此应根据学生不同年龄、 性别所具有的生理、心理特点，有计划、有组织地进行 体育课教学和课外体育活动，促进学生身体的正常生长 发育，使学生在身体形态、生理功能、身体素质和身体 基本活动能力等得到全面发展，增强学生对自然环境的 适应能力和对疾病的抵抗能力。
思想起到了启蒙作用。（毛泽东《体育之研究》）
15
第16页，共71页。
军国民学校体育思想 军国民学校体育思想主要来源于德国、日本的所谓军国
民教育，是军国主义思想在教育上的体现，其核心是“忠君、爱国、 尚武”。符合资产积极当时“尚武图存”的愿望，体现了当时有识 之士为摘掉“东亚病夫”的帽子所做的努力。
雅典——学校分四级，文法学校、音乐学校、体操学 校、青年军事训练团。孩子七岁进入第一级学校，学文化、音
体育课教案ppt课件ppt课件
02 专项技能训练
根据不同运动项目的要求，进行技能训练和战术 指导
03 比赛实战演练
组织学生进行比赛，提高实战能力和心理素质
课程安排
01 每次课程时长：60分钟 02 每周上课次数：3次 02 课程地点：学校体育场或体育馆
02
教学内容
热身活动
慢跑
在体育课前进行慢跑，有助于学生逐渐进入运动状态， 预防运动伤害。
拉伸练习
进行全身各部位的拉伸练习，以增加肌肉的柔软性，提 高运动表现。
技能训练
01
篮球投篮
通过篮球投篮训练，提高学生的手眼协调能力和 上肢力量。
02
足球传球
足球传球训练可以增强学生的下肢力量和团队合 作意识。
运动竞赛
接力比赛
接力比赛可以培养学生的团队合作精神和竞争意 识，同时也能锻炼学生的耐力。
对于受伤较重的学生，应立即送往 医院治疗，确保其健康与安全。
05
教学反思
教学效果评估
运动技能掌握情况
学生是否能够掌握所学的 运动技能。
成绩进步
学生在课程结束后，成绩 是否有明显进步。
课堂参与度
学生在课堂上的参与程度 和积极性。
教学难点与重点
难点
在教学过程中遇到的困难和挑战。
重点
需要学生掌握的关键技能和知识点。
03 预防运动伤害
教育学生正确的运动姿势和技巧，提高学生的自 我保护能力，预防运动伤害。
应急处理
制定应急预案
针对可能发生的意外情况，制定 应急预案，确保在紧急情况下能
够迅速采取措施。
学习急救知识
教师和学生应了解基本的急救知识 ，如心肺复苏、止血等，以便在发 生意外时能够及时采取正确的急救 措施。
根据不同运动项目的要求，进行技能训练和战术 指导
03 比赛实战演练
组织学生进行比赛，提高实战能力和心理素质
课程安排
01 每次课程时长：60分钟 02 每周上课次数：3次 02 课程地点：学校体育场或体育馆
02
教学内容
热身活动
慢跑
在体育课前进行慢跑，有助于学生逐渐进入运动状态， 预防运动伤害。
拉伸练习
进行全身各部位的拉伸练习，以增加肌肉的柔软性，提 高运动表现。
技能训练
01
篮球投篮
通过篮球投篮训练，提高学生的手眼协调能力和 上肢力量。
02
足球传球
足球传球训练可以增强学生的下肢力量和团队合 作意识。
运动竞赛
接力比赛
接力比赛可以培养学生的团队合作精神和竞争意 识，同时也能锻炼学生的耐力。
对于受伤较重的学生，应立即送往 医院治疗，确保其健康与安全。
05
教学反思
教学效果评估
运动技能掌握情况
学生是否能够掌握所学的 运动技能。
成绩进步
学生在课程结束后，成绩 是否有明显进步。
课堂参与度
学生在课堂上的参与程度 和积极性。
教学难点与重点
难点
在教学过程中遇到的困难和挑战。
重点
需要学生掌握的关键技能和知识点。
03 预防运动伤害
教育学生正确的运动姿势和技巧，提高学生的自 我保护能力，预防运动伤害。
应急处理
制定应急预案
针对可能发生的意外情况，制定 应急预案，确保在紧急情况下能
够迅速采取措施。
学习急救知识
教师和学生应了解基本的急救知识 ，如心肺复苏、止血等，以便在发 生意外时能够及时采取正确的急救 措施。
第三章体育教学的目标.ppt
第三章体育教学的目标、过程和基本规律
第一节 体育教学的特点和目标 第二节 体育教学过程
第一节 体育教学的特点和目标
体育教学是教师的教与学生的学的统一活动。具体地 说，体育教学是学生在教师有目的、有计划的指导下， 积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基 本的技术、技能，锻炼身体，增强体质，发展运动能 力，培养思想品德的一种有组织的教育过程。是实现 学校体育目标的基本途径之一。
上述三阶段目标应该从传授体育、卫生保健基础知识、基本技术、基本技 能入手；把提高学生的体育认识能力和养成良好的锻炼习惯，锻炼身体，增 强体质作为出发点和落脚点；将思想教育和培养能力贯穿在体育教学的全过
2、教学目标应具有整体性，要注意不同层次和序 列教学目标的衔接。
3、体育教学目标必须明确、具体，尽可能量化。 4、体育教学目标应具有一定的弹性。
（四）体育教学目标的结构和内容 1、结构。
总目标 大目标 中目标
目标3
目标1 目标2
目标4
小目标 目标5 目标6
目标7
“目标树”示意图
目标8
总目标
体育教学目标体系
大目标
中目标
小目标
学校体育的目 标
各级各类学校 体育教学的目 标
各年级体育教 学的目标
各年级各项教 材和教学目标
பைடு நூலகம்
2、内容
依据学校体育的目标，体育教学目标的内容包括以下3个方面： （1）掌握体育卫生保健知识和体育技术、技能方面的目标； （2）锻炼身体，增强体质，促进健康方面的目标； （3）培养良好思想品德教育方面的目标
（3）向学生进行思想品德教育。
教育学生热爱共产党、热爱社会主义祖国，培养学生为祖国而自觉锻炼的 社会责任感和献身精神，养成经常参加体育锻炼的兴趣和习惯；发展学生个 性，培养坚强的意志、勇敢顽强的精神和创造性；培养学生服从组织、遵守 纪律、团结合作、行动活泼的思想作风与良好的社会公德；陶冶学生美的情 操，培养文明行为。
第一节 体育教学的特点和目标 第二节 体育教学过程
第一节 体育教学的特点和目标
体育教学是教师的教与学生的学的统一活动。具体地 说，体育教学是学生在教师有目的、有计划的指导下， 积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基 本的技术、技能，锻炼身体，增强体质，发展运动能 力，培养思想品德的一种有组织的教育过程。是实现 学校体育目标的基本途径之一。
上述三阶段目标应该从传授体育、卫生保健基础知识、基本技术、基本技 能入手；把提高学生的体育认识能力和养成良好的锻炼习惯，锻炼身体，增 强体质作为出发点和落脚点；将思想教育和培养能力贯穿在体育教学的全过
2、教学目标应具有整体性，要注意不同层次和序 列教学目标的衔接。
3、体育教学目标必须明确、具体，尽可能量化。 4、体育教学目标应具有一定的弹性。
（四）体育教学目标的结构和内容 1、结构。
总目标 大目标 中目标
目标3
目标1 目标2
目标4
小目标 目标5 目标6
目标7
“目标树”示意图
目标8
总目标
体育教学目标体系
大目标
中目标
小目标
学校体育的目 标
各级各类学校 体育教学的目 标
各年级体育教 学的目标
各年级各项教 材和教学目标
பைடு நூலகம்
2、内容
依据学校体育的目标，体育教学目标的内容包括以下3个方面： （1）掌握体育卫生保健知识和体育技术、技能方面的目标； （2）锻炼身体，增强体质，促进健康方面的目标； （3）培养良好思想品德教育方面的目标
（3）向学生进行思想品德教育。
教育学生热爱共产党、热爱社会主义祖国，培养学生为祖国而自觉锻炼的 社会责任感和献身精神，养成经常参加体育锻炼的兴趣和习惯；发展学生个 性，培养坚强的意志、勇敢顽强的精神和创造性；培养学生服从组织、遵守 纪律、团结合作、行动活泼的思想作风与良好的社会公德；陶冶学生美的情 操，培养文明行为。
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具 有一定的体育文化素养 3.培养对体育的兴趣、习惯和能力，为终 身体育奠定基础 4.促进学生个性全面发展，培养健全人格 5.发展学生的运动才能，提高学生的运动 技术水平
1.增强学生体质，增进学生健康 身体形态 生理机能 身体素质
身体基本活动能力
2.传授体育运动、卫生保健和健康生活的 知识、运动技能与健身方法，使学生具有 一定的体育文化素养
1.学校体育的基本功能。 出发点 可行性 逻辑性
2.学生个体发展的需要与不同年龄阶段 学生身心发展的特征。 关键 学生为主体 个体差异
3.社会发展的需要。 生物人—社会人 对人才提出要求
物质生产—知识生产 小康社会目标
4.学校教育和国民体育发展的需要。 组成部分 起点和基础
为终身体育奠定基础 为竞技体育提供人才基础
积极性和自觉性 科学指导 终身体育
3.培养对体育的兴趣、习惯和能力， 为终身体育奠定基础
终身体育思想 兴趣
长期学习 价值观
终身体育
4.促进学生个性全面发展，培养健全 人格
重要目标之一 结合体育特点
品德教育
5.发展学生的运动才能，提高学生的运 动技术水平
发现学生 训练
结合本校特色和传统
各教育阶段体育效果目标的比较 1.学前教育阶段 2.初等教育阶段 3.中等教育阶段 4.高等教育阶段
学校体育目标
一、学校体育目标的层次与结构
二、确定我国学校体育目标的理 论依据
三、我国学校体育的目标
一、学校体育目标的层次与结构
学校体育过程目标
{ 学校体育的 总目标
学校体育条件目标 学校体育效果目标
二、确定我国学校体育目标的理论依据
1.学校体育的基本功能。 2.学生个体发展的需要与不同年龄
阶段学生身心发展的特征。 3.社会发展的需要。 4.学校教育和国民体育发展的需要。 5.学校体育的环境和条件。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
5.学校体育的环境和条件。 师资 场地 器材 经费 发展趋势
三、我国学校体育的目标 (一)学校体育的总目标 (二)学校体育的效果目标
(一)学校体育的总目标 身体、心理
兴趣、态度、创新 社会适应能力
(二)学校体育的效果目标
1.增强学生体质，增进学生健康 2.传授体育运动、卫生保健和健康生活的
1.增强学生体质，增进学生健康 身体形态 生理机能 身体素质
身体基本活动能力
2.传授体育运动、卫生保健和健康生活的 知识、运动技能与健身方法，使学生具有 一定的体育文化素养
1.学校体育的基本功能。 出发点 可行性 逻辑性
2.学生个体发展的需要与不同年龄阶段 学生身心发展的特征。 关键 学生为主体 个体差异
3.社会发展的需要。 生物人—社会人 对人才提出要求
物质生产—知识生产 小康社会目标
4.学校教育和国民体育发展的需要。 组成部分 起点和基础
为终身体育奠定基础 为竞技体育提供人才基础
积极性和自觉性 科学指导 终身体育
3.培养对体育的兴趣、习惯和能力， 为终身体育奠定基础
终身体育思想 兴趣
长期学习 价值观
终身体育
4.促进学生个性全面发展，培养健全 人格
重要目标之一 结合体育特点
品德教育
5.发展学生的运动才能，提高学生的运 动技术水平
发现学生 训练
结合本校特色和传统
各教育阶段体育效果目标的比较 1.学前教育阶段 2.初等教育阶段 3.中等教育阶段 4.高等教育阶段
学校体育目标
一、学校体育目标的层次与结构
二、确定我国学校体育目标的理 论依据
三、我国学校体育的目标
一、学校体育目标的层次与结构
学校体育过程目标
{ 学校体育的 总目标
学校体育条件目标 学校体育效果目标
二、确定我国学校体育目标的理论依据
1.学校体育的基本功能。 2.学生个体发展的需要与不同年龄
阶段学生身心发展的特征。 3.社会发展的需要。 4.学校教育和国民体育发展的需要。 5.学校体育的环境和条件。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
5.学校体育的环境和条件。 师资 场地 器材 经费 发展趋势
三、我国学校体育的目标 (一)学校体育的总目标 (二)学校体育的效果目标
(一)学校体育的总目标 身体、心理
兴趣、态度、创新 社会适应能力
(二)学校体育的效果目标
1.增强学生体质，增进学生健康 2.传授体育运动、卫生保健和健康生活的