画鼻子作文教学设计
作文2《画鼻子》教学设计-(5000字)
作文2《画鼻子》教学设计【教学目标】1、在教室里和伙伴们一起做"画鼻子"的游戏，仔细观察伙伴们的神态、动作、语言。
2、写一篇短文，分几步把"画鼻子"的过程写清楚。
【教学重点难点】1、分步骤有顺序地将"画鼻子"的过程写清楚。
2、写出游戏过程中伙伴的神态、动作、语言。
【教学准备】三毛的脸蛋图。
【教学过程】一、游戏激趣，导入习作认识他吗？（三毛）可是三毛的脸蛋上少了一样东西，大家找找。
（鼻子）今天老师要请同学来给三毛画鼻子，看谁画的鼻子的位置最准确。
说明：遇到要做游戏了，小朋友甭提有多高兴了。
加之老师准备好的三毛有趣的形象也引起了学生的兴奋，所以讨巧的引入就十分自然地将学生带入了作文的佳境。
二、参与游戏，指导观察（一）游戏要求与步骤：（1）选出一个同学，用头巾蒙上他的眼睛；（2）让他原地转三圈后朝前走；（3）走到黑板前用粉笔在画好的没画鼻子的三毛的人头像上添上鼻子。
说明：游戏之前，老师提出游戏步骤，同时让学生在"画鼻子"的过程中仔细观察参与画的同学的神态、动作和观看游戏的同学的语言、动作、神态。
（如果自身是参与画的，想想自己在游戏过程中是怎样的心情）在一起感受游戏快乐的同时，实际也教给了学生留心观察周围的方法。
（二）画鼻子，感受乐趣备工作。
教师事先准备开头事例的指导，以作师范，值得提出的是关于所贴鼻子的头像描绘，为激发学生的创作的激情，可允许学生自己作画，按自己的画来描写。
附例1：今天上午，老师和我们做了一个游戏，叫画鼻子。
做完课间操，我们回到教室，看见黑板上有一个三毛，脸胖胖的，圆圆的，嘴巴向上翘着，正咧着嘴冲我们笑呢！上课了老师走过来对我们说："同学们，你们看三毛长得这么可爱，但美中不足的是他的脸上少了一样东西，大家找找看。
"我们异口同声地说："鼻子。
"老师说："好，三毛缺了鼻子，不高兴了，谁上来给他画上鼻子啊？"附例2：7月1日那天，我们在教室里搞了一次别开生面的画鼻子游戏。
画鼻子作文ppt课件
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句子小贴士：
●蒙上眼睛的他就像一只无头苍蝇到处乱
Hale Waihona Puke 撞。●当叫到我做游戏时，我心怦怦直跳，就
像揣了一只小兔子。
●我心里头简直就是小仓鼠踩转轮，一直
安定不下来。
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轮到我们组的代表上台了，我紧张地 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。只见他蒙 住眼睛，转完圈后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿左晃晃右晃晃，＿＿＿＿＿＿的找目标。结果找错 了方向，摸到了＿＿＿，同学们都＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。她 听到笑声知道错了，在大家的提示下，她终于摸到 了黑板，可最终还是把鼻子画“飞”了，“飞”到 了脑袋上。教室里一片＿＿＿，有的同学笑得 ＿＿＿＿＿ ＿＿；有的同学笑得 ＿＿＿＿＿＿；还有的同学笑得 ＿＿＿
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第三关： 好词 好句 大亮 相
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描写高兴的词语:
兴致勃勃 哈哈大笑 情不自禁
兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 开怀大笑 笑嘻嘻 喜滋滋
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描写神情动作的词语:
小心翼翼 不慌不忙 大吃一惊 惊惶失措
眉飞色舞 垂头丧气 前仰后合 争先恐后
小心翼翼 争先恐后 晕头转向 左摇右摆 跌跌撞撞 毫不犹豫 哄堂大笑 鸦雀无声 前仰后合 面红耳赤 哈哈大笑 笑逐颜开 不由自主 情不自禁 得意洋洋
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿。
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轮到我们组的代表上台了，我紧张地 紧握双拳， 心砰砰直跳，就像揣了一只小兔子 。只见他蒙住眼 睛，转完圈后，有点晕像一只无头苍蝇摸不到北 ， 左晃晃右晃晃，小心翼翼的找目标。结果找错了方 向，摸到了讲桌，同学们都哈哈大笑起来。她听到 笑声知道错了，在大家的提示下，她终于摸到了黑 板，可最终还是把鼻子画“飞”了，“飞”到了脑 袋上。教室里一片笑声，有的同学笑得 脸都红了； 有的同学笑得 直不起腰；还有的同学笑得 趴在课桌 上直敲桌子。
画鼻子 作文教案
画鼻子作文教案教案标题：画鼻子作文教案教案概述：本教案旨在帮助学生提高写作能力，通过练习描述画鼻子的过程，培养学生观察能力和写作技巧。
本教案适用于小学三年级学生，教学时间预计为两个课时。
教学目标：1. 学生能够使用适当的形容词和动词描述画鼻子的过程。
2. 学生能够运用所学的写作技巧，写出一篇连贯、有逻辑性的作文。
3. 学生能够培养观察能力，提高对细节的观察和描写能力。
教学准备：1. 教师准备一些图片或实物，用于展示不同类型的鼻子。
2. 教师准备一些形容词和动词的词卡，用于学生写作时的参考。
教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 教师出示一些不同类型的鼻子的图片或实物，引导学生观察并描述这些鼻子的特征。
- 引导学生思考如何用形容词来描述鼻子的形状、大小、颜色等。
2. 模仿（10分钟）：- 教师给学生呈现一篇描述画鼻子的范文，帮助学生理解如何运用形容词和动词描述画鼻子的过程。
- 教师引导学生分析范文的结构和语言特点，例如使用了哪些形容词和动词，如何组织写作内容等。
3. 实践（15分钟）：- 学生根据教师提供的图片或实物，尝试写一段关于画鼻子的描述。
- 学生可以结合范文和词卡中的形容词和动词来写作。
4. 分享和讨论（10分钟）：- 学生互相分享自己写的描述，教师引导学生讨论各自描述中的亮点和改进之处。
- 教师对学生的描述进行评价和指导，帮助他们进一步提高写作能力。
第二课时：1. 复习（5分钟）：- 教师复习上一节课学习的形容词和动词，让学生回忆并使用这些词汇来描述不同类型的鼻子。
2. 练习（15分钟）：- 学生继续进行写作练习，可以选择不同的鼻子进行描述，或者写一篇完整的作文。
- 学生可以互相交换作文，进行修改和改进。
3. 撰写作文（15分钟）：- 学生根据练习的基础上，撰写一篇关于画鼻子的作文。
- 教师提供必要的指导和帮助，确保学生能够写出连贯、有逻辑性的作文。
4. 展示和评价（10分钟）：- 学生可以选择朗读自己的作文，或者将作文展示给全班同学。
作文《画鼻子》
作文题目：《画鼻子》在一幅生动的素描中，鼻子是面部特征的重要组成部分。
它不仅为我们的面孔赋予了个性，而且在很大程度上影响了我们的外貌印象。
今天，我们就来探讨一下如何画一个成功的鼻子。
首先，我们需要理解鼻子的基本结构。
鼻子由骨骼和软组织构成，包括鼻梁、鼻翼、鼻尖等部分。
每个部分都有其特定的形状和比例，这对于画出真实的鼻子至关重要。
其次，我们需要选择合适的画法。
一般来说，我们可以选择使用光影对比法或者直接描绘法来画鼻子。
光影对比法通过表现鼻子的明暗变化来体现其立体感，而直接描绘法则更注重对细节的刻画。
接下来，我们开始实际操作。
在画鼻梁时，我们可以从上往下画一条直线，然后再从下往上画一条与之相交的线，这样可以形成一个明确的鼻梁轮廓。
在画鼻翼时，我们需要注意的是，鼻翼的边缘应该是圆滑的，而不是尖锐的。
在画鼻尖时，我们可以先画出一个圆形，然后再在圆形的中央添加一个小三角形，以表示鼻尖的形状。
除了基本的结构和形状，我们还需要考虑鼻子的表情。
一个明亮的眼睛和一个微笑的嘴巴可以帮助强调鼻子的重要性。
此外，我们还可以通过改变鼻子的大小和位置来表达不同的情绪和性格特征。
例如，一个大鼻子可能给人一种强烈的存在感，而一个小鼻子可能给人一种温柔的印象。
最后，我们需要注意的是，画画是一个需要耐心和细心的过程。
我们需要不断地修改和完善我们的作品，直到我们对它感到满意为止。
只有这样，我们才能画出一个成功的鼻子。
总的来说，画鼻子并不是一件容易的事，它需要我们对面部结构有深入的理解，也需要我们有良好的观察力和技巧。
但是，只要我们愿意付出努力，我们就一定能够画出一个生动、逼真的鼻子。
《画鼻子》作文指导 ppt课件
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
• 开门见山式开头： • 今天我们在老师的带领下玩了一个好玩
的游戏，名字是画鼻子。
列举式开头： 我玩过很多游戏，有丢手绢，写王字，
击鼓传花……但我最喜欢玩得是画鼻子。
声音式开头：
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丈二和尚——摸不着头脑 争先恐后 自告奋勇 小心翼翼 此起彼伏 毫不犹豫 胸有成竹 哄堂大笑 捧腹大笑
欢呼雀跃
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
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• 过了一会儿，“大胖”走上了台。老师
解下他的围巾，给他蒙住眼睛，再叫他原
地转三圈。只见他左摸摸右摸摸，已不知
黑板在哪里了。下面的同学更热闹了：有
的哈哈大笑，等着他出洋相；有的“指手
画脚”地指导他；还有的把头摇得像拨浪
鼓，替他着急。台下一片乱糟糟，搞得台
上的“大胖”更加不知如何是好了。最后，
慢慢 伸出 摸索 东摸西摸 撑住 举起
心急如焚 抓耳挠腮
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同 学 之 间
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开头（对比式、点明中心 式、疑问式、回忆 式……）
游戏前准备
经过解下游戏折中了又折 蒙
打结 松紧 问 摇头
慢慢 伸出 摸索 东摸 西摸 撑住 举起
心急如焚 抓耳挠腮
游戏结束
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观察其他同学的表现……
有趣的“画鼻子”游戏_优秀作文
有趣的“画鼻子”游戏湖北省宜昌市童心圆作文培训学校（四年级）高晨源指导教师：赵春花今天，赵老师和我们一起玩了“画鼻子”游戏。
“画鼻子”游戏就是老师先在黑板上画上一个没有鼻子的人物肖像，再把同学的眼睛蒙住，然后让这个同学在黑板上画出人物的鼻子，看谁画得准确。
游戏开始了。
第一个上场的是张旭昕同学，赵老师先把张旭昕的眼睛拿红领巾给蒙住，然后把他扶上讲台，再让他转三圈，他就开始画了。
只见他摸索着找了找黑板，摸到了旁边的电视机上，同学们忍不住在下面笑出声来。
他意识到不对劲，连忙改变了方向，摸到黑板后，就在人脸上画鼻子，不偏不倚，画得很准确。
我们都对他伸出了大拇指。
最有趣的是何莎莎了，她把鼻子画在了鼻子的左上方，并且很小，我笑着说那像“媒婆痣”，话音刚落，同学们都笑得前仰后合。
最后轮到我了，我心里很紧张，在蒙住眼睛的一刹那，我眼前漆黑一片，什么都看不见了。
那时，我才感受到盲人是多么的痛苦，我以后一定会好好保护眼睛。
我伸出双手在空中乱摸，同学们有的窃窃私语，有的在下面为我指引方向，还有的在嘲笑我的动作。
摸到黑板后，我反复转移了几次画鼻子的地方，最终画在了额头上。
同学们立刻笑作一团。
当我睁开眼睛时，自己也忍不住笑了。
结果张旭昕同学得了第一名，遗憾的是我得了第二名，不过不要紧，因为重在参与嘛！今天玩的游戏可真有趣，你觉得呢？教师评语：此文已在《三峡晚报》上发表。
小作者善于观察，成功地向我们记录了一场欢乐的游戏活动，语言生动形象，还能点面结合，有顺序地介绍了三个人玩游戏的情况，详略得当，重点突出，结构完整。
同学们，你们一定要牢牢记住记叙文的六要素哟！。
画鼻子作文教学目标设计
画鼻子作文教学目标设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解鼻子的形态特点，并了解鼻子在绘画中的重要性。
2. 技能目标：学生能够运用基本的绘画技巧，绘制出具有立体感和逼真度的鼻子。
3. 情感目标：培养学生的观察力和细致性，以及对美的欣赏和表达的热爱，激发学生对绘画的兴趣和创作的自信心。
二、教学准备1. 教学素材：白纸、铅笔、橡皮擦、素描铅笔、彩色铅笔等。
2. 教学环境：教室内要有足够的自然光线和良好的通风环境，以确保学生的视觉和肢体的舒适度。
三、教学过程1. 引入：引导学生观察自己和身边同学的鼻子，问学生鼻子在脸上的位置，形态特点等等。
通过这样的引入，激发学生对鼻子绘画的兴趣。
2. 学习鼻子的基本形态：教师可以通过幻灯片或者黑板画等教具，向学生展示鼻子的基本形态特点。
学生需要理解鼻子有两个翼和一个鼻梁，并注意到鼻子和其他部位的相对位置。
3. 绘画基础讲解：在学习鼻子的基本形态后，教师可以简要介绍一些绘画的基础知识，如线条、阴影、透视等概念。
学生需要了解这些概念对于绘画鼻子的重要性。
4. 练习绘制基础线条：学生通过用铅笔练习绘制鼻子的基础线条，如鼻子的轮廓线、鼻梁线等。
教师可以示范，并指导学生进行练习。
5. 绘制鼻子的三维感：学生通过运用阴影和透视的技巧，使鼻子看起来具有三维感和逼真度。
教师可以提供一些示范作品，并引导学生灵活运用技巧。
6. 融入创作：学生可以在掌握了基本绘画技巧后，根据自己的想象力和创造力，进行创作。
教师可以提供一些启发性问题，并指导学生进行创作过程。
7. 展示和分享：学生将自己的作品展示出来，并进行分享。
教师可以组织小组讨论，让学生互相欣赏和评价作品，并互相学习和分享经验。
四、教学评价1. 实时评价：在教学过程中，教师可以进行一些实时评价，如提问、观察学生的绘画过程和成果，以确保学生的学习效果。
2. 终结性评价：通过学生的作品展示和分享，教师可以进行终结性评价，评价学生绘画鼻子的技巧和创意的表达。
画鼻子作文教学目标设计
画鼻子作文教学目标设计教学目标设计：叙述如何画鼻子。
教学目标：1. 学生能够了解画鼻子的基本形状和特征；2. 学生能够掌握画鼻子的步骤和技巧；3. 学生能够画出具有立体感和表现力的鼻子；4. 学生能够运用所学知识创作自己的鼻子形象。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾面部特征的画法，如眼睛、嘴巴的画法；2. 引发学生对鼻子画法的兴趣，让学生思考画鼻子的重要性。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍鼻子的基本形状和特征，让学生了解鼻子的位置和轮廓；2. 分析鼻子的细节特征，如鼻翼、鼻孔和鼻梁等；3. 引导学生观察真实的鼻子形象，帮助学生理解鼻子的立体感。
三、画鼻子的步骤和技巧（15分钟）1. 分步讲解画鼻子的基本步骤，如先画鼻梁，再画鼻翼；2. 引导学生观察鼻子的阴影和光影，讲解如何使用不同的压力和粗细画出立体感；3. 引导学生掌握画鼻子的关键技巧，如透视处理和线条运用。
四、实践练习（30分钟）1. 学生跟随教师示范，画出简单的鼻子形象；2. 教师提供个别指导和纠正，帮助学生掌握基本的鼻子画法；3. 学生按照自己的理解和想象力，创作独特的鼻子形象。
五、作品展示与讨论（15分钟）1. 学生展示自己的鼻子画作；2. 教师和同学们进行作品欣赏和讨论，鼓励学生互相交流和学习；3. 教师总结学生的画法特点和亮点，给予肯定和建议。
六、激发创造力（15分钟）1. 教师布置练习任务，要求学生创作一个有趣或特殊的鼻子形象；2. 学生通过思考和绘画，发挥自己的想象力和创造力；3. 学生互相分享自己的作品，展示个性和创意。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和学生表现，肯定学生的努力和进步；2. 学生对这节课的学习情况进行自我评价，提出问题和反思。
以上是一个关于画鼻子的作文教学目标设计。
通过这样的教学目标和步骤安排，学生能够全面了解鼻子的特征和画法，掌握画鼻子的技巧，培养学生的观察力和创造力，并且在实践中提高他们的绘画技能。
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画鼻子
——作文教学案例
黄新亚
教学目标：
1、在教室里和伙伴们一起做“画鼻子”的游戏，仔细观察伙伴们的神态、动作、语言。
2、写一篇短文，分几步把“画鼻子”的过程写清楚。
教学重点难点：
1、分步骤有顺序地将“画鼻子”的过程写清楚。
2、写出游戏过程中伙伴的神态、动作、语言。
教学准备：卡通人物的脸蛋图。
教学过程：
一、游戏激趣，导入习作
认识他吗？（超人）可是超人的脸蛋上少了一样东西，大家找找。
（鼻子）今天老师要请同学来给卡通人物画鼻子，看谁画的鼻子的位置最准确。
二、参与游戏，指导观察
（一）游戏要求与步骤：
（1）选出一个同学，用头巾蒙上他的眼睛；
（2）让他原地转三圈后朝前走；
（3）走到黑板前用粉笔在画好的没画鼻子的卡通人物的头像上添上鼻子。
（二）画鼻子，感受乐趣
1、配上轻快的音乐，请一学生画鼻子，其余同学观察：老师是怎样为同学蒙上眼睛的？同学是怎样摸索着走到黑板跟前的？他把鼻子画在了什么地方？大家的反映是如何的？继而再请一位同学画鼻子，再观察有何不同之处。
2、学生分组自由做游戏，教师分发准备好的卡通人物：柯南、机器猫、大熊、光头强等，学生分组在划定区域内画鼻子。
3、学生交流。
（三）整理思路，下笔成文
1、诱导独立思考：游戏过程可分为游戏前、游戏时、游戏后三部分，想想每部分内容应该怎样安排？
2、教师指导：
（1）游戏前：简要地介绍游戏的时间、地点以及游戏的准备工作。
教师事先准备开头事例的指导，以作师范，值得提出的是关于所贴鼻子的头像描绘，为激发学生的创作的激情，可允许学生自己作画，按自己的画来描写。
附例1：
今天上午，老师和我们做了一个游戏，叫画鼻子。
做完课间操，我们回到教室，看见黑板上有一个超人，正咧着嘴冲我们笑呢！上课了老师走过来对我们说：“同学们，你们看超人长得这么可爱，但美中不足的是他的脸上少了一样东西，大家找找看。
”我们异口同声地说：“鼻子。
”老师说：“好，三毛缺了鼻子，不高兴了，谁上来给他画上鼻子啊？”
（2）游戏时：回忆游戏情景，选择写两位学生参与游戏的过程，前者详写，后者略写。
按要求将老师是怎样为同学蒙上眼睛的；同学是怎样摸索着走到黑板跟前的；他把鼻子画在了什么地方；大家的反映是如何的过程写出来。
把看到的，听到的有机结合起来，表达过程中注意刻画人物的神态。
如果自己是那位画鼻子的人，要把自己当时的心情写出来。
（3）游戏后：可直接释放心情作结；或若有通过游戏后的感悟，可将有所得写下，只要贴切即可。
附例1：
不知不觉在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我们的笑声仍然在教室里回荡！
附例2：
游戏给我们带来快乐，同时也让我们知道了，眼睛是多么的重要。
当我们蒙上眼睛时什么也看不见，再美丽的事物也欣赏不到。
所以让我们悉心保护我们的眼睛吧！这节课真难忘，不仅玩了，还让我懂得了眼睛的重要性。
3、生独立习作。
三、交流习作，互改互评
1、小组评改，划出描写神态、动作、心情等的好词好句进行交流。
2、范文范句的欣赏。
3、自我修改后的眷写。
4、小结：好作文来自生活，当我们时时刻刻做个有心人，我们的生活收获也会越来越丰满，就不会苦于无话可说了。
而是如决堤的河坝，想写的自然会“源源不断”。