高校辅导员与家长沟通

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学校辅导员如何做好家校沟通工作

学校辅导员如何做好家校沟通工作

学校辅导员如何做好家校沟通工作家校沟通是学校辅导员工作中至关重要的一部分。

通过积极有效的家校沟通,辅导员能够更好地了解学生的情况,与家长密切合作,共同关注学生的研究、发展和健康成长。

以下是一些帮助学校辅导员做好家校沟通工作的建议:1. 建立良好的沟通渠道:确保与家长建立起直接、开放和互信的沟通渠道。

可以通过电话、电子邮件、家长会议等方式进行沟通,及时交流学生的进展、问题和需求。

建立良好的沟通渠道:确保与家长建立起直接、开放和互信的沟通渠道。

可以通过电话、电子邮件、家长会议等方式进行沟通,及时交流学生的进展、问题和需求。

2. 保持及时反馈:辅导员应定期向家长提供学生的情况反馈,包括研究成绩、参与情况、行为表现等。

及时反馈有助于家长了解学生的表现,并共同制定适当的改进计划。

保持及时反馈:辅导员应定期向家长提供学生的情况反馈,包括学习成绩、参与情况、行为表现等。

及时反馈有助于家长了解学生的表现,并共同制定适当的改进计划。

3. 倾听和理解:辅导员要善于倾听家长的关切和建议,理解家长的期望和需求。

通过积极倾听和理解,能够更好地与家长合作,共同关注学生的全面发展。

倾听和理解:辅导员要善于倾听家长的关切和建议,理解家长的期望和需求。

通过积极倾听和理解,能够更好地与家长合作,共同关注学生的全面发展。

4. 提供支持和建议:辅导员可以向家长提供有关学生研究、行为和发展方面的支持和建议。

通过分享教育资源、提供研究技巧和培养学生能力的建议,帮助家长更好地引导和支持学生。

提供支持和建议:辅导员可以向家长提供有关学生学习、行为和发展方面的支持和建议。

通过分享教育资源、提供学习技巧和培养学生能力的建议,帮助家长更好地引导和支持学生。

5. 定期召开家长会议:家长会议是家校沟通的重要形式之一,辅导员可以定期召开家长会议,与家长面对面交流。

会议上可以分享学生的综合评价、研究计划、困难和解决方案等信息,促进家校合作和互动。

定期召开家长会议:家长会议是家校沟通的重要形式之一,辅导员可以定期召开家长会议,与家长面对面交流。

辅导员与家长联系记录沟通内容

辅导员与家长联系记录沟通内容

辅导员与家长联系记录沟通内容
以下是一份可能的辅导员与家长联系记录沟通内容示例:
辅导员:您好,我是您孩子的辅导员,我们最近在关注学生的学业进展,我想和您分享一些关于您孩子的情况。

家长:谢谢,我很愿意了解孩子在学校的情况。

辅导员:您的孩子在最近的学习中表现出了积极的态度和努力,他/她正在
努力学习并取得了一些进步。

然而,他/她似乎在数学方面遇到了一些困难。

家长:我了解,我会尽力帮助他/她解决这个问题。

辅导员:很好,我们也在考虑为数学有困难的学生提供额外的辅导。

我建议您和您的孩子一起参加我们的辅导班,这将有助于他/她进一步提高数学成绩。

家长:非常感谢你的建议,我会和孩子一起考虑这个提议。

辅导员:此外,我还想提醒您一些学校的重要日期和事件。

例如,我们即将举行一场家长会,这将是一个很好的机会,让您更好地了解您孩子在学校的情况。

家长:好的,我会记住这些日期,并尽力参加。

辅导员:很好,如果您有任何问题或疑虑,请随时与我联系。

我希望我们能够保持密切的联系,共同支持您孩子的学业发展。

家长:非常感谢你的帮助和支持。

高校辅导员如何与家庭经济困难学生家长沟通

高校辅导员如何与家庭经济困难学生家长沟通

高校辅导员如何与家庭经济困难学生家长沟通随着高等教育的大众化,高校招生规模日渐扩大,高校中家庭经济困难学生的绝对数量也在相应增多。

如何做好家庭经济困难学生的认定、资助、心理辅导、学习督促、就业指导等一系列工作,就成为一项重要的课题。

在具体实践中,高校辅导员大多只注重对家庭经济困难学生本身的调查、测评、心理辅导等,较少与家庭经济困难学生家长沟通。

论文着重研究辅导员与家庭经济困难学生家长沟通的必要性和沟通技巧。

一、高校辅导员与家庭经济困难学生家长沟通的必要性(一)准确认定家庭经困难学生需要与家长沟通学生一般对家庭经济状况缺少量化的概念,在笔者工作中,向学生进行家庭经济调查问卷,学生往往无法准确说出家庭收入来源和年收入。

所述一般属于感性认识居多,即使有数据,一般也是较为模糊的数据,这就加大了认定的难度,不利于准确界定家庭经济是否困难以及困难的等级。

所以,辅导员有必要和家长取得联系,了解其家庭经济情况。

家长是家庭经济的主要支撑者,是学生在校学费及生活费用的埋单者,家长对于家庭收入情况和家庭经济压力是最清楚的。

更有学生出于获得资助的功利心理而伪造、谎报家庭经济情况。

鉴于此,辅导员更有必要和家长沟通,查实情况。

家访是最有效的办法,可以实地了解学生家庭真实情况,掌握第一手资料。

(二)了解家庭经济困难学生心理动态需要与家长沟通家庭经济困难学生一般会有自卑感心理,在日常学习生活中会影响其学习的状态和集体活动的参与积极性。

据笔者调查,46%的家庭经济困难学生出于自卑心理,往往心理问题不会首先向现在的同学和辅导员倾述,而是与家人。

另有20%的家庭经济困难学生会选择自己默默忍受,其余家庭经济困难学生选择以往同学、老乡、网友倾述。

由此看出,辅导员为了有效了解家庭经济困难学生心理动态,就有必要经常与家庭经济困难学生家长沟通,以便及时发现问题,进行疏导。

(三)做好家庭经济困难学生思想工作需要与家长沟通有少数家庭经济困难学生的人生观不正确,需要辅导员进行引导,比如,有学生家庭经济十分困难,却节衣缩食将仅有的钱购买品牌服装化妆品等。

辅导员如何更好地与家长进行沟通

辅导员如何更好地与家长进行沟通

辅导员如何更好地与家长进行沟通辅导员在学生的成长和发展过程中扮演着重要的角色,而与家长的有效沟通是辅导员工作的重要组成部分。

良好的家校沟通能够形成教育合力,共同促进学生的健康成长。

那么,辅导员如何才能更好地与家长进行沟通呢?首先,辅导员要树立正确的沟通观念。

要认识到与家长沟通不是为了告状或指责,而是为了共同关心和帮助学生。

要以平等、尊重、合作的态度对待家长,把家长视为教育的合作伙伴,而非对立面。

在沟通之前,辅导员需要做好充分的准备工作。

了解学生的家庭背景、学习情况、性格特点、兴趣爱好等方面的信息,这有助于在与家长交流时能够有的放矢,针对性地提出问题和建议。

同时,也要明确沟通的目的和重点,是反馈学生的学习进步、行为表现,还是探讨解决学生存在的问题。

选择合适的沟通方式至关重要。

现在沟通方式多种多样,如面对面交流、电话沟通、微信或 QQ 交流、家长会等。

对于重要或紧急的事情,面对面交流往往是最佳选择,这样能够更直接、更深入地交流。

电话沟通则适用于一些较为紧急但无法面对面交流的情况。

而微信、QQ 等在线交流方式则方便日常的信息传递和简单沟通。

家长会则是集中与家长们进行交流和沟通的重要场合。

在与家长沟通时,辅导员要注意语言表达。

要用通俗易懂、平和亲切的语言,避免使用专业术语或过于生硬的词句。

要善于倾听家长的意见和想法,给予家长充分表达的机会,不要急于打断或反驳。

同时,也要清晰、准确地表达自己的观点和看法,让家长能够理解辅导员的意图和期望。

反馈学生的情况要客观公正。

既要说学生的优点和进步,也要指出存在的问题和不足。

对于学生的优点和进步,要给予充分的肯定和鼓励,让家长感受到孩子的成长和进步,增强家长对孩子的信心。

对于问题和不足,要以建设性的方式提出,避免一味批评指责,要与家长共同探讨解决问题的方法和策略。

比如,学生在学习上存在困难,辅导员可以和家长一起分析原因,是学习方法不当、学习态度不端正还是家庭环境的影响等,然后共同制定帮助学生提高学习成绩的计划。

同学之间闹矛盾辅导员与家长谈话记录

同学之间闹矛盾辅导员与家长谈话记录

同学之间闹矛盾辅导员与家长谈话记录同学之间闹矛盾辅导员与家长谈话记录辅导员:您好,我是学生XX的辅导员。

最近我注意到您的孩子与一个同学之间似乎有些矛盾。

我想与您交流一下这个问题,了解一下他们之间的情况,以便我们能够共同解决这个问题。

家长:您好,辅导员。

非常感谢您能够关注并处理这个问题。

我也留意到我的孩子最近情绪有点低落,但是他一直不肯告诉我到底发生了什么。

辅导员:是的,有时候孩子可能会不愿意主动与家长沟通。

但是作为辅导员,我希望能够为您提供一些信息,以便您更了解情况。

据我观察,您的孩子与同学YY之间的关系出现了矛盾,他们之间似乎存在一些摩擦。

家长:我对这个情况完全不了解,您能告诉我具体发生了什么吗?辅导员:根据我了解,这些问题可能涉及到彼此之间的沟通不畅、相互间的误解或者其他一些常见的同学之间的矛盾。

我们需要与同学YY及时沟通,以了解他们的观点和想法,同时也要聆听您孩子的心声,了解他在这个问题上的感受。

家长:那您有什么具体的建议吗?我们应该如何处理这个问题?辅导员:作为学校的辅导员,我会尽力协助调解这个矛盾。

首先,我建议您与孩子坐下来进行一次心平气和的谈话,了解他的困惑和痛苦。

然后,我们需要与同学YY的家长进行交流,以便我们能够共同解决这个问题,并找到一种方式来帮助孩子们建立更好的沟通和相处方式。

家长:好的,我会和孩子好好谈谈,并尽快联系同学YY的家长。

我非常感谢您的关注和帮助。

辅导员:不用客气,家长。

学校一直致力于提供一个和谐、积极的学习环境,我们会尽最大努力来解决这个问题。

如果您需要任何帮助或者进一步的沟通,请随时与我联系。

以上是辅导员与家长关于同学之间闹矛盾的谈话记录。

在处理类似问题时,及时沟通、倾听双方的想法和感受,并与家长合作解决问题是非常重要的。

通过有效的沟通和协商,可以帮助学生们更好地解决矛盾,建立良好的人际关系,促进他们的成长和发展。

辅导员如何与学生家长沟通

辅导员如何与学生家长沟通

辅导员如何与学生家长沟通为了做实做细大学生思想教育工作,高校辅导员应深入了解家庭背景及成长经历对学生现实表现的影响。

另一方面,部分学生家长对大学教育不了解或不熟悉,辅导员在日常工作中应与家长适时沟通,对在校学生责任共担、问题共管,防止出现责任真空与问题死角。

下面小编整理了辅导员与学生家长沟通技巧,供你阅读参考。

沟通技巧一、把握时机,适时而动1、学生管理“面上时间”把握辅导员往往面对上百位学生,首先要做好面上管理。

在新生报到、开学初、重要考试前后和毕业离校前等重要时间节点;以及国家及学校重大事件发生时,辅导员应通过公告、家长群及群发邮件等方式与家长主动沟通,提醒家长及时了解学生状况。

2、学生管理“点上时间”把握学生发生特殊情况苗头时及重大事件发生后,如出现多次旷课、受处分、心理异常、获得重大荣誉等情况出现,辅导员应第一时间与家长取得联系,了解家庭成长背景对学生在校表现的影响。

在此过程中,辅导员应避免“报忧不报喜”或“报喜不报忧”,学生由坏转好时也应及时通知家长。

沟通技巧二、把握重点,讲清事实1、辅导员应与重点对象学生家长定期沟通辅导员应在下列方面多加关注:关注学生学习方面,应与学习基础差、挂科多、休学或留级学生等定期联系;关注学生生活方面,应与发生发生情感纠纷、异常言行等学生定期联系;关注学生心理健康方面,应与发生心理波动、压力巨大等特殊学生定期联系;辅导员还应与贫困生、家庭变故、离异家庭及孤残家庭等学生家长积极沟通。

2、辅导员在与家长每次沟通时都应突出重点辅导员与家长沟通时,根据不同情况确定沟通重点,应着重掌握重要家庭成长背景及特殊情况对学生在校表现的关系,帮助学生解决成长过程中的实际问题。

辅导员与家长沟通中忌讳拉关系、走后门、涉及无关闲话,避免家长对辅导员沟通动机产生怀疑。

沟通技巧三、把握方式,因人而异1、根据不同事件,选择合适的沟通手段学生在校期间重要文件档案,如成绩单、处分决定等,应通过邮递、书信、传真等方式传递给家长,以体现公文资料的严肃性,得到家长的重视。

辅导员和家长的互动与沟通

辅导员和家长的互动与沟通

辅导员和家长的互动与沟通在一个学生的成长历程中,家长和辅导员都是非常重要的角色。

他们既不同又相通,互相沟通和交流对于学生的成长有着至关重要的作用。

那么,如何实现有效的互动与沟通呢?一、沟通渠道1、面对面沟通家长可以定期到学校与辅导员进行面对面沟通,对于孩子在校的学习、生活情况进行了解和反馈。

同时,辅导员也可以根据家长的反馈,及时发现和解决问题。

2、电话联系家长们可以在课下或者下班后拨打辅导员的电话与其进行沟通,分享孩子的情况,询问或反应问题,这是一种非常便捷的沟通方式。

但需要注意,家长需要尊重辅导员的工作时间,不要打扰辅导员的正常工作。

3、微信、QQ等社交平台辅导员和家长可以通过微信、QQ等社交平台保持沟通,及时分享孩子的学习情况,并进行交流与反馈。

这种方式特别适合家长工作繁忙,时间不固定的情况下。

二、相互尊重互相尊重、平等沟通是实现有效沟通的前提。

家长需要尊重辅导员的工作,不要随意过问不必要的问题,也不要质疑辅导员的教育方式。

同时,辅导员也要尊重家长的意见和建议,认真倾听家长的反馈。

只有相互尊重,才能实现有效的沟通和互动。

三、及时反馈学生在校学习中遇到问题,家长应该及时反映给辅导员,辅导员也应该及时积极开展相关工作。

及时的反馈与沟通有利于解决问题,让学生的学习和成长更加顺畅。

四、多角度评估学生的成长是一个综合性的过程,不仅要关注学生的学习成绩,还要关注他的性格、健康等方面。

家长和辅导员应该从多个角度来评估学生的表现,发现和解决问题。

五、建立互信家长和辅导员之间建立起互信,就能像真正的朋友那样坦诚相待,在对待孩子方面达到统一。

家长与辅导员密切合作,形成孩子的双亲+辅导员的协同育人机制,受让家长和学生双向良好的教育效果。

总之,家校沟通是学生教育的重要环节,家长和辅导员相互尊重、相互合作、相互配合才能达到教育的最佳效果。

相信通过家长和辅导员的努力,让每个孩子更加快乐地成长,实现自身的理想和价值。

五年制大专部辅导员与学生家长谈心谈话记录

五年制大专部辅导员与学生家长谈心谈话记录

五年制大专部辅导员与学生家长谈心谈话记录摘要:一、谈话背景二、谈话目的三、谈话内容1.学生的生活状况2.学生的学习情况3.学生的心理健康4.家长对学生的期望5.家长对学校的建议和意见四、谈话结果与反思正文:【谈话背景】在某五年制大专部,辅导员定期与学生家长进行谈心谈话,以了解学生在家庭环境中的表现,更好地关心和指导学生的成长。

以下是某次谈话的记录。

【谈话目的】本次谈话的目的是了解学生的生活状况、学习情况、心理健康等方面的情况,同时倾听家长对学生的期望和对学校的建议和意见,为学校和学生的发展提供有益的参考。

【谈话内容】1.学生的生活状况家长表示,学生在家中的表现较为独立,能够承担一定的家务劳动。

同时,家长也提到,希望学生在学校能养成良好的作息习惯,注意身体健康。

2.学生的学习情况家长反映,学生在学习上存在一定的困难,特别是在专业知识方面。

家长希望学校能提供更多针对性的辅导,帮助学生提高学习效果。

3.学生的心理健康家长表示,学生在家中的情绪较为稳定,但担心其在面对压力时可能会出现焦虑情绪。

家长希望学校关注学生的心理健康,定期开展心理辅导。

4.家长对学生的期望家长期望学生能在五年制大专部学到实用的技能,为将来的就业和发展奠定基础。

同时,家长也鼓励学生积极参加课外活动,培养良好的兴趣爱好。

5.家长对学校的建议和意见家长希望学校能加强师资队伍建设,提高教学质量。

同时,家长也建议学校加强与家长的沟通,共同关注学生的成长。

【谈话结果与反思】通过本次谈话,辅导员对学生的家庭状况、学习情况等方面有了更深入的了解。

同时,家长的建议和意见为学校和学生的发展提供了有益的参考。

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摘要高校辅导员除了做好学生的各项日常管理工作外,还应明确他们与学生家长沟通的必要性,把与学生家长沟通这项工作纳入到日常工作中来,并从中积累经验,总结、归纳高校辅导员与学生家长沟通的艺术性,从而使学生工作能够达到事半功倍的效果。

关键词高校辅导员家长沟通艺术性
高校辅导员的日常管理工作内容很多,却很少有人把“与学生家长沟通”这项工作纳入到日常工作中来,我认为, 如果合理的利用与家长沟通的机会, 我们就能从中积累经验、感悟技巧,更好地开展学生工作。

高校辅导员在日常工作中与学生家长有着或多或少的接触与沟通,但很多辅导员对与家长沟通这一问题十分敏感,甚至有的辅导员还认为与家长沟通是件很头疼的事。

因为我们的学生不同于小学生,他们有自己的思想和个性,处于“半成熟”期,他们大多很反感辅导员私底下与家长联系,他们会把辅导员对他们的这种“关爱”误认为是向家长“告状”;再由于我们接触的家长素质层次参差不齐,导致我们的工作很难开展。

但我始终相信:态度决定一切,只要我们用心去与学生家长沟通,问题和困难一定会迎刃而解。

一、高校辅导员与学生家长沟通的重要性
良好的沟通就是思想和信息的交换,从而使交换的双方互相了解和信任。

沟通是使一个单位中各种活动结合起来的一种方法,良好的沟通可以促进我们的工作,促使我们向同一个方向前进,并达成目标。

沟通不仅仅是语言的交流,也是情感的交换,行为的影响及其它方面的渗透[1]。

在日常的生活中我们无时无刻不在进行着沟通,特别是在教育这样的行业中,沟通就显得尤为重要。

我们不仅要与同事沟通、与学生沟通,还要与学生的家长沟通。

1.辅导员与学生家长沟通是获取入校新生基本信息的重要途径
作为刚入校的新生,辅导员只能了解他们的基本信息,对于学生的性格、
品行、特长等信息却不是一朝一夕能了解透彻的,况且每个辅导员管理的学生人数又很多。

这个时候,我们必须主动与学生家长联系,在与他们的交流、沟通之中获取我们所要了解的学生信息,以便于我们能够因人而异,更好地开展以后的学生管理工作;
2.辅导员与学生家长沟通能起到学校与家庭教育“双管齐下”的作用
学生是幸福的,他们拥有着家长和老师对他们共同的关爱和期望。

辅导员在与家长的沟通中,可以通过相互反馈学生在学习和生活上的信息,达成一致的科学的教育理念。

学校教育与家庭教育“双管齐下”,使辅导员对学生的教育管理工作达到了事半功倍的效果。

二、高校辅导员与学生家长沟通的艺术性
沟通,有人以为只要人际交往时不隐瞒、真实地表达本意就行了,其实这是很不够的。

确实,不以诚相待就根本谈不上良性沟通,但真知灼见、合理碰撞有时也会不欢而散。

因此,沟通不仅需要真实,还需要技巧。

1.了解情况,有的放矢
俗话说:“不打无准备的仗”。

为了更有效地与家长进行沟通,我们在此之前,
必须认真查看学生入校时填写的《学生基本信息表》,了解学生的家庭背景,家长的基本情况等等。

针对不同家庭出身的学生,我们与他们的家长沟通时也采取不同的沟通方式。

在我们所管理的学生中,学生家长的工作性质主要是工人、农民、知识分子和商人这四种类型。

(1)工人、农民类型的家长
这类家长往往文化程度不高,说话比较粗俗。

我们在与这类学生家长沟通交
流的时候,语气要平和,要通俗易懂,要用真诚对待他们,让他们强烈地感受到学校和老师对自己孩子的“爱”。

但是,在这类家长中,我们有时也会碰到几个蛮不讲理的家长,他们不会意识到自己的孩子有错误,而是把所有的矛头都指向老师和学校,并且出言不逊。

如果遇到这样的家长,即使我们心里委屈、感觉生气,我们也不能表现出来,我们更要有耐心,
不卑不亢,特别要注意语言表达,并能很好的驾驭批评的艺术,使这类家长在沟通中逐渐认识到自己孩子确实有不对的地方,并认识到孩子的错误对他们的健康成长有害,我们要用理智的态度来面对和解决学生和家长的问题。

(2)知识分子类型的家长
这类家长往往受过高等教育,有的从事教育工作,有的是机关干部,社会地位较高。

我班有将近一半的学生家长都是这种类型的,这类家长也不是很好沟通。

他们十分溺爱孩子,又能说会道,习惯用言语来“镇”住我们。

如果我们不注意沟通的艺术,在沟通中就几乎没有说话的机会。

面对这类家长,我们首先要摆正位置,作为老师,我们跟家长的社会地位是平等的。

在与他们的沟通中,我们要做到不卑不亢,大方得体。

既显出我们的修养,又不失老师的威信。

(3)经商类型的家长
这类家长往往文化程度不是太高,但十分有钱。

他们深知知识的重要,所以,他们愿意花钱送孩子来学校学习,希望他们能拿到很高的文凭。

我带的班上有一小部分学生家长是属于这一类。

这种家长平时忙于经商,很少主动与老师联系。

他们认为金钱可以买到一切,却疏于关心孩子的心理状况和学习情况。

对于这类家长,我们应该经常主动与他们联系,让他们及时了解自己孩子的心理、学习等状况,促使他们多关心孩子,帮助孩子健康、快乐地成长。

2.尊重家长,学会倾听
常言道:“敬人者,人恒敬之”。

辅导员对待学生家长要主动、热情、谦和,尊重家长的人格,与学生家长建立起平等友好的关系。

因为,辅导员的言行举止,都会在家长心中留下深刻的印象。

好的印象不仅可以缩短两者之间的距离,而且还可以让家长感受到辅导员的人格魅力,从而愿意协助辅导员的工作。

倾听是一种沟通,它能使我们了解家长的想法和要求。

同时,倾听也是一种技巧,在与家长面对面沟通的时候,我们应该全神贯注,让他们感觉到你不仅仅是用耳朵在倾听,而且是用心在倾听。

在倾听的过程中,我们应注意“换位思考”,以便做出正确的反应,这样可以提高辅导员与家长沟通的效果[2]。

3.通报情况,有所选择
很小的时候,我就读过美国著名小说家欧•亨利的短篇小说《最后一片叶子》:
护士在病房窗外的树上画了一片叶子,鼓励病人一定要好好活下去,因为树上还有一片叶子也在顽强地与风作斗争,永不落去。

一个善意的谎言,使这个生命垂危的病人奇迹般地活了下来[3]。

同样,针对有些很调皮、倔强而又讲道理的学生,辅导员在与他们家长沟通的过程中,不妨试试“善意的谎言”,这一点,我体会颇深。

我带的班上有个男生脾气很倔,讲义气,学习态度不端正,长期旷课。

通过多次与该生谈心,我了解到他的家长对他的期望值很高。

他明白老师和家长对自己的关心,也愿意听老师的话,但就是惰性太大,自控能力较差。

而且从与他的谈话中我强烈地感受到一点:他与他父亲的关系不好。

因此他不想让父亲知道自己在学校不好的表现。

我知道,这样的学生可塑性是很强的,因为他有韧性。

因此,在与他父亲的沟通中,我十分注意说话的分寸,在介绍了该生情况的时候做了一些处理,说了一些“善意的谎言”。

等到新学期开学时,该生很高兴地告诉我,他与父亲的关系改善了,放假还和父亲一块儿下棋了。

他说他父亲很感谢我对他的教导,让他今后好好听我的话。

这个学生最后跟我说:“辅导员,我真的很感谢你,我知道自己表现并不好,但你对我父亲‘善意的谎言’激励了我,也改善了我们父子的关系,今后我一定会改正缺点,好好表现的!”
4.评价学生,先扬后抑
有些家长会不定期地给辅导员打电话,想通过辅导员了解学生近期的学习和其他情况。

这类家长很信任学校和辅导员,他们对自己的孩子也很关心的。

我们在向家长告知学生表现的时候,往往要懂得“先扬后抑”,因为我们中国人有种“先入为主”的意识,我们先把学生在校好的表现告诉家长,对他们进行肯定,然后再把学生的不足之处简短带过,希望家长配合老师对学生进行督促,使其改正缺点,全面健康地发展[4]。

这样,家长就会更配合老师来共同教育好学生,但如果我们劈头就在家长面前对他的孩子一顿训斥,不仅家长会觉得没有面子,还会对自己的孩子大发雷霆,这样是达不到辅导员与学生家长沟通的预期效果的。

5.及时反馈,无论喜忧
一般情况下,很多辅导员只会在学生犯错或表现异常的时候才会主动联系
家长。

其实,学生有进步的时候,辅导员一定要第一时间告知家长,家长在分享孩子进步之喜悦的同时,会及时对孩子表示肯定,并对他们进行鼓励,更好地促使学生积极进取,取得更大进步。

同时,家长也深深体会到了辅导员对学生点点滴滴的关爱之情,会因此拉近与辅导员之间的距离。

便于辅导员今后开展工作。

另外,在平时的工作中我采用书信、网络、短信等多种方式与学生家长经常保持联系。

无论对学生还是家长,我始终秉着“以德服人,用心沟通”的理念,深受学生的爱戴和家长的好评。

高校辅导员如何与家长沟通,直接关系到我们对学生的教育绩效,关系到辅导员工作能否被学生家长接受和肯定,也关系到我们学校的声誉。

人的工作固然难做,但我相信:只要我们用“眼”、用“耳”、用“手”、用“嘴”、用“心”去做,一定能做好这个阳光下最灿烂的事业,我们也一定会是阳光下最美丽的人!
参考文献:
[1] 余世维.有效沟通.北京:机械工业出版社.2005.
[2] 聂道琴.教师与家长的沟通.西陵教育信息网.2007.11.18.
[3] 欧•亨利.欧•亨利小说全集.王永年译.北京:人民文学出版社.2005.
[4] 陈琦.当代教育心理学.北京:北京师范大学出版社.2005.。

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