幼儿园五官感知教案
五官教案：通过感官游戏提升幼儿的感知能力
五官教案：通过感官游戏提升幼儿的感知能力通过感官游戏提升幼儿的感知能力幼儿期是儿童认识世界的关键时期，通过五官感知能够建立儿童与世界的联系。
幼儿的五官感官发育尚未完全成熟，因此教学过程中需要以感官游戏为主要手段，特别是在感官发现期要重视教学，让儿童在游戏中自然地产生感知体验，才能更好地增强幼儿的感知能力。
一、听觉游戏1.听、分辨不同音乐乐器音效游戏：播放出名器乐曲的音乐和一些特殊的音效，让孩子听，让他们分辨出不同的声音特点。
这个游戏增强了孩子对音乐乐器的认识和听音细节的觉察能力。
2.听音乐评头论足游戏：一起听一首儿歌，然后找出这首儿歌的缺点，也可以让孩子们依次说出对这首歌曲的感觉。
这个游戏可以帮助孩子们听音乐、理解歌词、评价乐曲，并且可以培养孩子们的审美观和细心能力。
二、视觉游戏1.视力测试游戏：这个游戏可以帮助孩子们测试自己的视力水平。
父母可以选择一幅简单的图片，然后要求孩子把图片的不同点找出来。
这个游戏增强了孩子们对图形、颜色、细节的觉察能力。
2.画画游戏：这个游戏可以帮助孩子们发掘对色彩和形状的认知，可以利用彩笔、毛笔、水彩纸等材料，让孩子来创作自己的画作。
也可以在画纸上画一些简单的线条和形状，让孩子们在这些线条和形状中填色，增强绘画技巧和想象力。
三、嗅觉游戏1.香味识别游戏：先准备一些香水、香皂等物品，并将它们放在一个被隔离好的盒子里面，可以在罐子里面放些干橙子或干桂花等，放入大家不止闻的花味等等。
每人一次机会，要闻出这个物品是什么味道，每成功一次则加一分。
通过这个游戏可以增强孩子们对于气味的认知和辨别能力。
2.嗅菜品辨味游戏：在菜品口感和味道还有香气等方面进行辨认，以更好地加深孩子对辛甜酸苦等味道的认知。
四、触觉游戏1.摸、辨认和触摸画游戏：在同样大小和形状的板子上贴上不同的材料，例如纸、橡胶等，让孩子触摸，让他们分辨出不同材料的感觉特点。
这个游戏增强了孩子们的触觉能力和判断能力，增加了他们的感性认识。
幼儿园科学活常识教案：用五感感知世界
幼儿在成长过程中，通过五官不断感知世界，认知能力也随之不断提升。
幼儿园科学教育应该注重培养幼儿的五感感知能力，让他们在好奇心驱动下，通过实践探究，认知世界。
一、教学目标1、了解人类五官的作用及用法，如眼睛能看、鼻子能闻等。
2、培养幼儿使用五官感知世界的能力，激发他们的好奇心和创新能力。
3、在观察事物的过程中，发现问题并提出解决问题的方法，增强幼儿的解决问题的能力。
二、教学内容1、通过讲故事、拆装物品、观察显微镜等方式，让幼儿了解五官的作用及用法；2、通过颜色、形状、触感等观察与感受，帮助幼儿认知事物；3、通过听古诗、唱歌、闻香气等方式，让幼儿发现五官之间的联系，以及五感知识带给我们的丰富体验。
三、教法与策略1、实践教学法。
采用故事讲解、观察、拆装、认知等方式，让幼儿参与进来，亲自尝试，探究知识，增强认知体验的切实性。
2、体验式教学法。
创设展览、情景游戏等实现幼儿体验五感知识，讲解身边的事物与感官联系，让幼儿亲自体验、感受，真实体现出五感知识的奇妙之处。
3、合作探究教学法。
通过让幼儿分成小组，互相合作探究、解决问题的方式，鼓励幼儿发表意见和看法，表达观点，学习探究的良好合作意识。
四、教学资源1、五官模型或者图片、故事书、显微镜等。
2、各种不同的颜色、形状、口感的水果、蔬菜等。
3、香味辨识卡、音乐CD等。
五、教学步骤1、讲解五官的作用及用法，并通过图片或五官模型等形式展示。
2、观察、感受身边的事物。
把物品拿出来并让孩子分辨，这东西是红的还是黄的？有多重？有什么形状？表面有没有毛刺？等。
3、感受、体验五官带给我们丰富的感受和体验。
采用各种方式如唱歌、听古诗、尝味觉等等，让孩子亲自体验五感知识。
4、小组合作探究。
由每个小组探究某个物品的颜色、形状、气味、口感等不同的部分，并以此为基础，提出解决问题的方法。
六、教学评价教育目标坚持以孩子为本，通过科学知识、解决问题等方式，让孩子在自我探索、对话交流的基础上，培养幼儿的主动探究和解决问题能力；同时，让他们感受到自主学习、共同合作的乐趣。
幼儿园大班教案《五官》
幼儿园大班教案《五官》一、教学目标1.能够认识并说出自己的五官名称。
2.能够观察自己和他人的五官，理解它们的作用和重要性。
3.能够了解和尊重不同人五官的差异性。
4.能够运用手工制作和游戏活动培养五官的感知和表达。
二、教学准备1.五官的图片或幼儿园有关五官的画册。
2.布娃娃、各种表情图案。
3.音乐，小玩具，纸张，颜料等。
三、教学内容与步骤1. 五官知识学习1.教师出示五官图片或画册，让幼儿能够熟练辨认五官的名称和表现形象。
2.教师让幼儿自己观察自己的五官，互相比较它们的相同和不同之处，培养幼儿的感官知觉和观察能力。
2. 五官感知和表达训练1.教师展示不同表情的布娃娃，让幼儿用自己的五官表现相应的情感，例如笑、哭、生气等。
2.教师播放相关的歌曲或音乐，让幼儿用身体的不同部位，如嘴唇、鼻子、眼睛等和音乐互动，识别心理情感并表达。
3.教师组织幼儿用颜料或指印等方法在画纸上创作自己或他人的五官，培养幼儿的艺术创造能力。
3. 五官健康知识普及1.教师介绍五官的主要功能，例如眼睛用于看物体，鼻子用于闻味道，等等，让幼儿了解五官的重要性成分。
2.教师向幼儿普及口腔保健知识，例如用清水漱口洗手等，培养幼儿求自己健康的意识。
4. 游戏活动1.教师组织幼儿进行五官接力赛，例如拿一个奖品会有不同的五官动作才能获得，如通过眼睛观察、通过嘴巴吹气等，培养幼儿的运动协调能力。
2.教师组织幼儿进行五官记牌游戏，例如制成五官图案的卡片让幼儿辨认，培养幼儿的记忆能力。
四、教学扩展1.可以带着幼儿到户外野外进行有关五官的感知活动，例如用眼睛观察扩大的宏观世界，用鼻子闻受自然风味道、口腔食物味道的变化等。
2.可以组织幼儿在自然景观中以五官为主题进行摄影创作或手工作品创作。
五、教学总结通过本次教学，幼儿能够了解和描述五官的名称和作用，能够自我观察和比较他人五官的差异。
同时，幼儿能够通过情感表达绘画创作等多种方式来锻炼和感知五官，发展自身的思维能力。
关于感知五官的教案
关于感知五官的教案引言：感知五官是幼儿园中关于身体认知的重要内容之一。
通过有针对性的活动和教学，幼儿将更好地认识自己的五官，并学会如何运用五官感知世界。
本教案将围绕感知五官展开，结合游戏和实践活动，帮助幼儿全面认知和理解五官的作用和功能。
一、目标：1.帮助幼儿认知五官的名称和位置。
2.引导幼儿理解五官的基本功能和作用。
3.通过观察事物和运用感官，培养幼儿的观察能力和感知能力。
4.鼓励幼儿加强五官的保护和维护意识。
二、教学内容与步骤：步骤一：认知五官1.制作五官标签牌，牌上分别贴上眼、鼻、耳、口、手五个字样。
2.通过图片和实物展示，让幼儿逐个认知每个五官，并帮助他们贴对应的标签牌在身体对应位置。
步骤二：五官功能介绍1.以幼儿能够理解的语言和表情，简单地介绍每个五官的基本功能。
例如，“眼睛可以帮助我们看到美丽的花朵和彩虹”、“耳朵可以帮助我们听到妈妈唱歌的声音”等。
2.与幼儿进行互动问答，引导他们回答五官的作用。
例如，“鼻子的作用是什么？”学生可回答“闻到好吃的食物”。
步骤三：游戏活动1.准备五官感知游戏卡片，上面分别绘制不同五官所感知的事物或图片。
如眼睛感知树木、鼻子感知花香等。
2.让幼儿抽取卡片并描述出该五官所感知的对象，其他幼儿尝试猜测对应的五官。
步骤四：观察游戏1.准备多种具有明显五官特征的水果或食物，如苹果、香蕉、青椒等。
2.分发给每个幼儿一份纸和彩色笔，让他们仔细观察水果或食物，将观察到的五官特征绘画出来。
步骤五：五官保护教育1.利用图片和幻灯片展示常见的五官损伤场景，并引导幼儿认识这些危险因素。
2.与幼儿进行互动对话，让他们提出保护五官的好习惯和方法。
步骤六：整合游戏与实践1.设置感知五官的任务活动，例如幼儿园内的观察游戏、制作手工模型等，鼓励幼儿运用五官感知和观察。
2.通过活动的反馈和讨论，加深幼儿对五官认知的理解。
三、教学资源与评估方法：教学资源：1.五官标签牌、图片、实物展示等。
幼儿园教案认识五官
幼儿园教案认识五官【篇一：认识五官教案】活动名称：认识五官活动目标： 1、通过学唱歌曲《小手拍拍》，尝试边跟唱边指认自己的五官。
2、了解五官的名称及功能。
3、教育学生要保护好五官。
活动准备：《小手拍拍》音乐、自制五官图片、彩色糖果等活动过程：一、以手指游戏引入，伸出小手二、认识自身五官（一）找一找，说一说(了解五官的名称)1、找一找，我们的脸上有什么？（让幼儿自由地说说自己脸上有什么）老师将说到五官自制卡片贴出来。
眉毛。
（我有两条弯弯的小眉毛。
）、眼睛。
（我有一双大眼睛。
）、鼻子。
（我有一个高高的小鼻子。
）嘴巴。
（我有一张红嘟嘟的小嘴巴。
）师：找找看，我们的脸上还有什么？耳朵。
（我有一对灵敏的小耳朵。
）小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官，叫什么。
过渡：今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子这些五官唱歌做游戏拉！（二）、学唱歌曲《小手拍拍》（边唱歌曲边做模仿动作）1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。
（幼儿欣赏课件）2、这首歌好听吗？我们跟着歌曲拍拍手，唱到哪里就点到哪里。
（老师清唱，幼儿模仿表演）重点观察：幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。
小结：孩子们的本领可真大，能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。
它们名字不一样，本领也不一样。
（三）、找到五官的位置出示画着人头的黑板（无五官），拿出准备好的五官贴片。
请幼儿来帮五官宝宝找到自己的位子，并说出五官的名称。
（四）、通过彩色的糖果来让孩子了解五官的功能并告知幼儿要保护五官。
先让幼儿闭上双眼，拿出一盒彩色糖果，摇动，可听到声音（耳朵），然后打开盒盖，让幼儿闻一闻（鼻子），请幼儿睁开眼睛看一看糖果的颜色，并挑一个喜欢的颜色（眼睛），品尝糖果的味道（嘴巴）。
“小朋友们要问了，那眉毛是干什么用的呢？”眉毛是小勇士，是来保护眼睛不被汗水、雨水伤害的。
幼儿园小班主题教案活动《五官》含反思
幼儿园小班主题教案活动《五官》含反思一、教学目标1.认得五大感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
2.能够利用五大感官来感知和认知四周的环境和事物。
3.能够通过察看、倾听、嗅闻、品尝、触摸等方式感受和认知事物，加强儿童的感觉和认知本领。
4.能够通过互动、游戏等活动，让儿童更好地了解本身的五大感官。
二、教学内容五官及其功能三、教学方法1.直观教学法：通过实物、图片、视频等直观的方式向儿童呈现五大感官及其功能。
2.故事法：通过寓言、童话等形式向儿童叙述与五大感官相关的故事，激发儿童的想象力和古怪心。
3.互动游戏法：通过各种游戏活动，让儿童在玩中学，潜移默化地把握五大感官的运用。
四、教学活动活动一：五官察看1.老师引导儿童察看身体的五个部位，即眼、耳、鼻、口、手。
2.通过察看图片或实物，引导儿童看到眼睛能看东西、耳朵能听声音、鼻子能闻气味、口能吃东西、手能摸东西等等。
3.让儿童进行互动游戏，比如分组玩快速行动，手抓眼睛、鼻子、嘴巴等等。
活动二：五官连连看1.将五官相关的图片进行搭配，放到一起呈现。
2.让儿童分别到图片前面站成一排，一起进行五官学习游戏。
3.每次游戏，老师会随机出一张图片，然后让儿童分别表达出这个图片的五官相关内容。
4.用这种方法让孩子快速联想到五官相关的每一个部位的功能，巩固他们的记忆。
活动三：五官书本评估1.让儿童本身动手画五官，把五官画成他们的模样。
2.手绘作品从其他同学手中交换，并让同学相互判定这些画是否精准描述了每个五官的外形及其功能。
3.老师引导同学认真察看五官的细节和各自功能，并要求同学评估他们的绘画技巧和精准性。
对于把握较困难的同学，老师应更加耐性地引导他们。
五、教学反思在本次教学中，我碰到了一些困难，需要进一步思考和改进：1. 在游戏活动中，一些孩子表现出较强的焦虑感和不安全感，需要加强他们与老师和同伴之间的互动沟通，让他们渐渐适应游戏氛围。
2. 部分同学在刻画五官时，没有精准描述每个五官的功能，需要在日常教学中关注到这些问题，适时引导他们加深理解和记忆。
五官认知幼儿园教案：学习认识自己的五官
五官认知：幼儿园教案一、教学目标1、知道自己的五官并能说出它们的名称。
2、观察认知颜色形状。
3、能用动手整理自己五官的技能，比如洗脸、梳头、剪指甲等。
4、增强学生对自己的身体的认知。
二、教学过程1、引入活动老师可以带着孩子们进行游戏，询问他们是否知道自己有哪些五官。
可能会有一些孩子说出他们的耳朵、头发、手等。
当孩子们未能说出五官时，老师可以反复指向自己的五官，告诉他们眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手指头就是自己身体上的五官。
2、认知五官的名称老师告诉孩子们，我们身体上的五官可以让我们更好的感知外界，进而对周围事物有一个更深入的认知和理解。
在对十指不离手的游戏中，我们可以简单模拟一下感官兴奋的过程，包括视觉、嗅觉、触觉等。
这都需要依托身体的五官。
老师和孩子们请拿出魔法镜子，把魔法镜子对着眼镜，让孩子们清楚地看到自己的五官。
并在魔法镜子上搭配对应的五官名称分类，大家可以交流一下自己的“词汇知识”。
我们可以让孩子们分别问一遍自己的搭档，“你有哪些五官”或者“你认识自己身体的哪些部分”，再来一个小小的演练。
教师以“小眼干爱吃饭，大耳朵有助听说，花嘴巴喜欢说话，尖鼻子闻一切，小手掌成天动”来回忆一下五官并且会游戏掌握的能使它们搭配更加有趣活泼。
3、观察认知颜色形状为了让孩子们能对颜色形状有个更深刻的熟悉，请老师带领孩子们观察自己面前的各种各样的物品，比如各种各样的水果，询问孩子们能看出来什么颜色形状，孩子们可能会反应出“这是圆形的柿子，这个的形状是长条形的苹果”，通过敲黑板，对颜色形状观察认知有个进一步的加强。
4、五官动手操作老师可以引导孩子们用手触摸并自我感知（可以在彩色涂料中加入孩子喜欢的味道，比如佣味），看看自己的手指头，用闻力感受自己的鼻子，用舌尖品尝一下自己的嘴巴，用眼睛来看，带着大家完成几个动手操作：1）洗脸：请老师带着孩子去卫生间，观察儿童自行洗脸的过程，发现小同学的清洁方法之间的差异。
带着大家一起尝试洗脸，养成良好的卫生习惯。
小班健康教案《五官》
小班健康教案《五官》小班健康教案《五官》「篇一」活动目标知道五官的作用。
知道一些简单的保护五官的方法。
活动准备经验准备：幼儿知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人体的五官。
课件准备：“五官”情景图片；“五官作用大”组图；“保护五官”组图。
活动过程操作课件“五官”，巩固幼儿对五官的认识。
――小女孩的脸上缺了什么？（眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）――眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵长在脸上哪个位置呢？请你点一点，帮小女孩找回它吧。
小结：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我们脸上的重要器官，它们五个合在一起有个共同的名字，叫做“五官”。
出示组图“五官作用大”，引导幼儿了解五官的作用。
――图中的小朋友在做什么？――是五官的哪个部位帮助他做成这件事的？――眼睛/鼻子/嘴/耳朵还能帮助我们做什么？――猜猜眉毛能做什么呢？小结：眼睛是视觉器官，帮助我们看到美丽的世界；鼻子是嗅觉器官，不仅可以闻到各种气味，还能帮助我们呼吸；嘴巴是进食的器官，在舌头的共同帮助下，能尝到各种味道，还能唱歌说话；耳朵是听觉器官，帮助我们听到各种声音。
眉毛是眼睛上的一道屏障，阻挡空中落下的灰尘和额头流下的汗水。
出示组图“保护五官”，引导幼儿了解保护五官的方法。
――我们的五官真能干，帮助我们做了好多事，我们也要学会保护、爱护它们。
――图中的小朋友这样做对吗？为什么？――你能说说正确的做法吗？小结：小朋友们要学会爱护我们的五官，不用脏脏的小手触碰眼耳口鼻；不往眼耳口鼻里塞异物；及时清洁眼耳口鼻；正确使用眼耳口鼻；保证它们得到充分的休息。
活动延伸家园共育请家长在生活中鼓励幼儿关注自己的五官，引导幼儿保护自己的五官并养成良好的习惯。
小班健康教案《五官》「篇二」一、活动目标：1、能正确的说出口鼻眼耳的名称，在老师的口令下指出相应的位置。
2、初步探讨和了解口鼻耳眼的作用。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
4、体验游戏的快乐。
5、了解多运动对身体有好处。
二、活动准备:PPT三、活动流程：（一）开始部分：1、师生问好。
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幼儿园五官感知教案
设计思路
对于小班的孩子来说，他们已经知道一些感官的名称。
日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻这些最基本的感觉器官，这一活动试图让幼儿通过听听唱唱、闻闻尝尝、看看讲讲等多种形式来感知感觉器官的功能，从而进一步了解我们可以使用不同的感官来感知各种不同的物体并培养小班幼儿学会用完整的语句来表达的能力，同时让幼儿体会到各种感觉器官的作用之大，知道要从小保护好自己的感觉器官。
一、活动目标
1、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿了解我们可以使用不同的感官来感知不同的物体。
2、教幼儿学习使用："我用***干什么"的句型，培养幼儿用完整的语句说话的能力。
3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护自己的感觉器官。
二、重点与难点
1、重点：了解感觉器官的功能
2、难点：用完整的语言表达感觉器官的功能
三、材料及环境创设设五张桌子，分别放有：各类乐器；图书、卡片；糖果、桔子、饼干；香水、醋、酒；录有歌曲的音乐磁带和录音机；嘴、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。
四、活动流程感知操作理解讲述内化迁移
五、活动过程
1、感知操作
（1）游戏：看谁指得快规则：教师说‘眼睛’、‘嘴巴'、‘鼻子'、‘耳朵'幼儿用最快的速度指出来。
（2）幼儿自由选择活动内容教师："瞧！老师在桌上放了许多好玩的东西，每一组都是不一样的。
你们到每组去玩一玩。
等会儿说给大家听，你最喜欢在哪个桌上玩，为什么？"
（3）幼儿操作活动
教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、闻，问幼儿："你在干什么？"（看书）"你用什么看书？" （眼睛）（4）听到小铃声围坐在老师身边
2、理解讲述
（1）提问："刚才，你玩了些什么？你最喜欢在哪里玩，为什么呢？"
（2）教师："我们小朋友刚才玩了许多东西，有的说最喜欢看书，因为书很好看，上面还有许多知识；有的最喜欢敲打乐器，因为它的声音很好听；有的喜欢吃糖果、桔子、饼干，因为这些食物很好吃，营养也很丰富；有的喜欢闻香味，因为香味很好闻。
"
（3）讲述教师手里拿书提问："那么你是用什么看书、看卡片的呢？" 幼儿讲述："我是用眼睛看书。
" 教师（拍手）："对，对，对，我用眼睛来看书。
" 教师手里拿着糖果等东西提问："你用什么吃东西的？" 幼儿："我用嘴巴吃东西"。
教师："我们一起表扬他。
"（拍手）"对，对，对，我用嘴巴吃东西。
" 教师敲乐器提问："你们听到了什么？"（声音）"你用什么听声音的？" 幼儿："我用耳朵听声音。
" 集体（拍手）："对，对，对，我用耳朵听声音。
" 教师喷香水提问："好香啊，你们闻到了吗？""你有什么闻气味的？" 幼儿："我用鼻子闻气味。
" 集体（拍手）："对，对，对，我用鼻子闻气味。
"
3、内化迁移
（1）教师："今天，老师请来几位小客人，你们猜猜它们是谁？"
（2）出示：'眼睛'、'嘴'、'鼻子'、'耳朵'指偶。
"嘿！你们好！认识我们吗？（……）对了，我们是你们的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。
我们的用处可大了，你们知道我们会干什么吗？"
（3）幼儿讲述
（4）小结 "你们说得真好，我'眼睛'除了会看书，看电视，看风景以外，还能看许许多多东西，没有了我'眼睛' 什么东西也看不出了，你们可要好好保护我呦！不要用脏手揉眼睛，看电视的时间不要太长，否则会患近视眼的。
" "我'嘴巴'的本领也不小啊！除了能吃东西，还会唱歌、讲话，还会呼吸呢！你们也要好好保护我，不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话否则我的嗓子会疼的。
" "我是你们的好朋友'鼻子'，我除了能闻到各种味道，还会呼吸，我可是很重要的。
你们也要好好保护我呦！记住，千万不要把东西往鼻子里塞，否则我就不能呼吸了。
" "你们好！我是你们的好朋友'耳朵'，我能听到各种各样的声音。
你们要好好爱护我，不要把东西塞进耳
朵里，也不要乱挖，否则我的耳朵会聋掉，就再也听不出声音了。
"
评析
此选材符合小班幼儿的年龄特点。
眼、嘴、鼻、耳是幼儿日常生活中非常熟悉、每天使用的感觉器官。
由于幼儿学习积极性高，动手尝试，感知的愿望强，所以活动产生了良好的效果。
在设计活动中注重幼儿的感知和体验，通过创设各种有关的教学情景让幼儿进行各种实际操作。
如：看书、吃桔子、闻香水、听录音等，让幼儿亲身感受各种感觉器官不同的功能，符合小班幼儿的思维特点，激发了幼儿的学习兴趣，充分发挥了幼儿在学习活动中的主体作用。