幼儿园教案五官感知
幼儿园小班科学教案《五官》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园小班科学教案《五官》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园小班科学教案《五官》及教学反思小班科学教案《五官》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习保护五官的方法，认识五官，知道五官的名称和作用，用比较完整的句子表达自己的想法，快来看看幼儿园小班科学《五官》含反思教案吧。
活动设计背景在人们的生活中，处处离不开五官的作用。
最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。
活动目标1、认识五官，知道五官的名称和作用。
2、学习保护五官的方法。
3、用比较完整的句子表达自己的想法。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和方法。
2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。
活动准备1、五官卡片。
2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。
活动过程一、谈话引入，激发兴趣。
1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗?2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。
3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。
二、找五官1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?”2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。
三、五官的作用和保护1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗?2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。
四、五官练习指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。
教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。
这节课的目标是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。
2、学习保护五官的方法。
3、用比较完整的句子表达自己的想法。
五官教案：通过感官游戏提升幼儿的感知能力
五官教案：通过感官游戏提升幼儿的感知能力通过感官游戏提升幼儿的感知能力幼儿期是儿童认识世界的关键时期，通过五官感知能够建立儿童与世界的联系。
幼儿的五官感官发育尚未完全成熟，因此教学过程中需要以感官游戏为主要手段，特别是在感官发现期要重视教学，让儿童在游戏中自然地产生感知体验，才能更好地增强幼儿的感知能力。
一、听觉游戏1.听、分辨不同音乐乐器音效游戏：播放出名器乐曲的音乐和一些特殊的音效，让孩子听，让他们分辨出不同的声音特点。
这个游戏增强了孩子对音乐乐器的认识和听音细节的觉察能力。
2.听音乐评头论足游戏：一起听一首儿歌，然后找出这首儿歌的缺点，也可以让孩子们依次说出对这首歌曲的感觉。
这个游戏可以帮助孩子们听音乐、理解歌词、评价乐曲，并且可以培养孩子们的审美观和细心能力。
二、视觉游戏1.视力测试游戏：这个游戏可以帮助孩子们测试自己的视力水平。
父母可以选择一幅简单的图片，然后要求孩子把图片的不同点找出来。
这个游戏增强了孩子们对图形、颜色、细节的觉察能力。
2.画画游戏：这个游戏可以帮助孩子们发掘对色彩和形状的认知，可以利用彩笔、毛笔、水彩纸等材料，让孩子来创作自己的画作。
也可以在画纸上画一些简单的线条和形状，让孩子们在这些线条和形状中填色，增强绘画技巧和想象力。
三、嗅觉游戏1.香味识别游戏：先准备一些香水、香皂等物品，并将它们放在一个被隔离好的盒子里面，可以在罐子里面放些干橙子或干桂花等，放入大家不止闻的花味等等。
每人一次机会，要闻出这个物品是什么味道，每成功一次则加一分。
通过这个游戏可以增强孩子们对于气味的认知和辨别能力。
2.嗅菜品辨味游戏：在菜品口感和味道还有香气等方面进行辨认，以更好地加深孩子对辛甜酸苦等味道的认知。
四、触觉游戏1.摸、辨认和触摸画游戏：在同样大小和形状的板子上贴上不同的材料，例如纸、橡胶等，让孩子触摸，让他们分辨出不同材料的感觉特点。
这个游戏增强了孩子们的触觉能力和判断能力，增加了他们的感性认识。
幼儿园科学活常识教案：用五感感知世界
幼儿在成长过程中，通过五官不断感知世界，认知能力也随之不断提升。
幼儿园科学教育应该注重培养幼儿的五感感知能力，让他们在好奇心驱动下，通过实践探究，认知世界。
一、教学目标1、了解人类五官的作用及用法，如眼睛能看、鼻子能闻等。
2、培养幼儿使用五官感知世界的能力，激发他们的好奇心和创新能力。
3、在观察事物的过程中，发现问题并提出解决问题的方法，增强幼儿的解决问题的能力。
二、教学内容1、通过讲故事、拆装物品、观察显微镜等方式，让幼儿了解五官的作用及用法；2、通过颜色、形状、触感等观察与感受，帮助幼儿认知事物；3、通过听古诗、唱歌、闻香气等方式，让幼儿发现五官之间的联系，以及五感知识带给我们的丰富体验。
三、教法与策略1、实践教学法。
采用故事讲解、观察、拆装、认知等方式，让幼儿参与进来，亲自尝试，探究知识，增强认知体验的切实性。
2、体验式教学法。
创设展览、情景游戏等实现幼儿体验五感知识，讲解身边的事物与感官联系，让幼儿亲自体验、感受，真实体现出五感知识的奇妙之处。
3、合作探究教学法。
通过让幼儿分成小组，互相合作探究、解决问题的方式，鼓励幼儿发表意见和看法，表达观点，学习探究的良好合作意识。
四、教学资源1、五官模型或者图片、故事书、显微镜等。
2、各种不同的颜色、形状、口感的水果、蔬菜等。
3、香味辨识卡、音乐CD等。
五、教学步骤1、讲解五官的作用及用法，并通过图片或五官模型等形式展示。
2、观察、感受身边的事物。
把物品拿出来并让孩子分辨，这东西是红的还是黄的？有多重？有什么形状？表面有没有毛刺？等。
3、感受、体验五官带给我们丰富的感受和体验。
采用各种方式如唱歌、听古诗、尝味觉等等，让孩子亲自体验五感知识。
4、小组合作探究。
由每个小组探究某个物品的颜色、形状、气味、口感等不同的部分，并以此为基础，提出解决问题的方法。
六、教学评价教育目标坚持以孩子为本，通过科学知识、解决问题等方式，让孩子在自我探索、对话交流的基础上，培养幼儿的主动探究和解决问题能力；同时，让他们感受到自主学习、共同合作的乐趣。
关于感知五官的教案
关于感知五官的教案引言：感知五官是幼儿园中关于身体认知的重要内容之一。
通过有针对性的活动和教学，幼儿将更好地认识自己的五官，并学会如何运用五官感知世界。
本教案将围绕感知五官展开，结合游戏和实践活动，帮助幼儿全面认知和理解五官的作用和功能。
一、目标：1.帮助幼儿认知五官的名称和位置。
2.引导幼儿理解五官的基本功能和作用。
3.通过观察事物和运用感官，培养幼儿的观察能力和感知能力。
4.鼓励幼儿加强五官的保护和维护意识。
二、教学内容与步骤：步骤一：认知五官1.制作五官标签牌，牌上分别贴上眼、鼻、耳、口、手五个字样。
2.通过图片和实物展示，让幼儿逐个认知每个五官，并帮助他们贴对应的标签牌在身体对应位置。
步骤二：五官功能介绍1.以幼儿能够理解的语言和表情，简单地介绍每个五官的基本功能。
例如，“眼睛可以帮助我们看到美丽的花朵和彩虹”、“耳朵可以帮助我们听到妈妈唱歌的声音”等。
2.与幼儿进行互动问答，引导他们回答五官的作用。
例如，“鼻子的作用是什么？”学生可回答“闻到好吃的食物”。
步骤三：游戏活动1.准备五官感知游戏卡片，上面分别绘制不同五官所感知的事物或图片。
如眼睛感知树木、鼻子感知花香等。
2.让幼儿抽取卡片并描述出该五官所感知的对象，其他幼儿尝试猜测对应的五官。
步骤四：观察游戏1.准备多种具有明显五官特征的水果或食物，如苹果、香蕉、青椒等。
2.分发给每个幼儿一份纸和彩色笔，让他们仔细观察水果或食物，将观察到的五官特征绘画出来。
步骤五：五官保护教育1.利用图片和幻灯片展示常见的五官损伤场景，并引导幼儿认识这些危险因素。
2.与幼儿进行互动对话，让他们提出保护五官的好习惯和方法。
步骤六：整合游戏与实践1.设置感知五官的任务活动，例如幼儿园内的观察游戏、制作手工模型等，鼓励幼儿运用五官感知和观察。
2.通过活动的反馈和讨论，加深幼儿对五官认知的理解。
三、教学资源与评估方法：教学资源：1.五官标签牌、图片、实物展示等。
幼儿园小班主题教案设计：五官感知
幼儿园小班主题教案设计：五官感知教学目标
通过本课教学，学生将会：
1.认识人体五官；
2.了解不同五官的功能；
3.掌握用触觉、视觉、听觉等感官感知五官。
教学步骤
第一步：引入知识
1.向学生问候，并介绍今天的主题为“五官感知”；
2.出示图片让学生认识人体五官，并与学生一起说出人体五官的名称；
3.引导学生探究五官功能：识别味道、听到声音、闻到气味、看到颜色、感受触觉等。
第二步：感知五官
1.视觉感知：让学生看图并指认出有哪些五官；
2.听觉感知：播放音频，让学生听出声音来源；
3.触觉感知：让学生闭上眼睛，感受老师描绘的物品的触感和形状；
4.嗅觉感知：展示物品让学生猜测物品的气味；
5.味觉感知：品尝不同口味的糖果，引导学生描述嘴里的味道。
第三步：归纳总结
1.让学生回忆感知五官的方法；
2.引导学生总结每个五官的功能及其重要性；
3.提醒学生日常生活中保护好自己的五官。
教学重点
1.认识人体五官，并了解不同五官的功能；
2.掌握用触觉、视觉、听觉等感官感知五官。
教学难点
学生对于五官感知的理解和运用能力。
巩固练习
请学生在家中观察家人或朋友的五官特征，制作一份“我的五官图册”，并在下次课堂上展示和分享。
课后反思
本堂课主题教学内容贴近学生生活，针对学生的感性认知，效果较好，但在实践中，有部分学生的注意力难以保持，需要在课堂教学中寻找更好的引导方式和策略，使得教学更加生动活泼。
同时，在学生制作“我的五官图册”时，需要家长的协助和指导。
小班感知五官教案5篇
小班感知五官教案5篇最新小班感知五官教案5篇五官的功能并不仅仅是感知外界刺激，它们还与我们的情绪和记忆有着密切的关系，五官会勾起我们的情感回忆，并让我们陶醉其中。
这里给大家分享一些关于小班感知五官教案，供大家参考学习。
小班感知五官教案篇1活动内容：人是五官—眼睛活动目标：1.了解眼睛对人的重要性2.懂得如何保护眼睛3.培养幼儿关心、帮助残疾人的情感活动准备：录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个活动过程：一：引出主题1.游戏：指五官轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来2.以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的.兴趣。
谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
二：了解眼睛对人的重要性1.幼儿听歌曲《五官歌》师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。
（幼儿亲身感受后回答问题）2.出示盲人图片师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？（幼儿回答）教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢？（使幼儿懂得关心、帮助残疾人）三：懂得如何保护眼睛师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢？怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。
（将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花）最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。
四：玩“贴眼睛”的游戏幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。
活动自然结束。
小班感知五官教案篇2活动目标：1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处；2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。
幼儿园小班主题教案活动《五官》含反思
幼儿园小班主题教案活动《五官》含反思一、教学目标1.认得五大感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
2.能够利用五大感官来感知和认知四周的环境和事物。
3.能够通过察看、倾听、嗅闻、品尝、触摸等方式感受和认知事物，加强儿童的感觉和认知本领。
4.能够通过互动、游戏等活动，让儿童更好地了解本身的五大感官。
二、教学内容五官及其功能三、教学方法1.直观教学法：通过实物、图片、视频等直观的方式向儿童呈现五大感官及其功能。
2.故事法：通过寓言、童话等形式向儿童叙述与五大感官相关的故事，激发儿童的想象力和古怪心。
3.互动游戏法：通过各种游戏活动，让儿童在玩中学，潜移默化地把握五大感官的运用。
四、教学活动活动一：五官察看1.老师引导儿童察看身体的五个部位，即眼、耳、鼻、口、手。
2.通过察看图片或实物，引导儿童看到眼睛能看东西、耳朵能听声音、鼻子能闻气味、口能吃东西、手能摸东西等等。
3.让儿童进行互动游戏，比如分组玩快速行动，手抓眼睛、鼻子、嘴巴等等。
活动二：五官连连看1.将五官相关的图片进行搭配，放到一起呈现。
2.让儿童分别到图片前面站成一排，一起进行五官学习游戏。
3.每次游戏，老师会随机出一张图片，然后让儿童分别表达出这个图片的五官相关内容。
4.用这种方法让孩子快速联想到五官相关的每一个部位的功能，巩固他们的记忆。
活动三：五官书本评估1.让儿童本身动手画五官，把五官画成他们的模样。
2.手绘作品从其他同学手中交换，并让同学相互判定这些画是否精准描述了每个五官的外形及其功能。
3.老师引导同学认真察看五官的细节和各自功能，并要求同学评估他们的绘画技巧和精准性。
对于把握较困难的同学，老师应更加耐性地引导他们。
五、教学反思在本次教学中，我碰到了一些困难，需要进一步思考和改进：1. 在游戏活动中，一些孩子表现出较强的焦虑感和不安全感，需要加强他们与老师和同伴之间的互动沟通，让他们渐渐适应游戏氛围。
2. 部分同学在刻画五官时，没有精准描述每个五官的功能，需要在日常教学中关注到这些问题，适时引导他们加深理解和记忆。
幼儿园五感教育教案
幼儿园五感教育教案教案主题：幼儿园五感教育教学目标：1. 激发幼儿主动学习的兴趣和积极性。
2. 培养幼儿的五官感觉能力，提高观察、分辨、感知的能力。
3. 通过亲身体验巩固孩子的感知体验，增强孩子对五感的认识，形成感知知识的结构体系。
教学内容：1. 认知五感及其作用。
2. 锻炼视觉感知能力。
3. 锻炼听觉感知能力。
4. 锻炼触觉感知能力。
5. 锻炼嗅觉感知能力。
6. 锻炼味觉感知能力。
教学方法：情境教学法、游戏教学法等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师向幼儿们介绍今天的主题：“五感教育”，让幼儿清楚地知道今天的主要内容。
2. 请幼儿们自己动手做一个“感官图”，在自己的小本子上画一个自己的身体，然后在各个身体部位标注出自己的五感官，并简单介绍自己感官的作用。
二、教学部分（60分钟）1. 认知五感及其作用（10分钟）教师通过图片、手势等方式，带领幼儿们一起认识五感官及其重要性，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2. 锻炼视觉感知能力（15分钟）教师带领幼儿们一起参观校园，带上照相机，让孩子们用相机观察和寻找身边的美好。
在活动结束后，鼓励孩子们用简单的语言描述自己所拍摄的照片，并分享自己美好的视觉经历。
3. 锻炼听觉感知能力（10分钟）教师播放一段音乐，并让幼儿们闭上眼睛，聆听音乐，然后让孩子们说出他们听到的乐器、曲子的风格等等。
4. 锻炼触觉感知能力（10分钟）教师为学生准备一些喜欢的纸杯蛋糕等点心，然后对幼儿进行判断，问他们觉得是什么味道，是酸是甜等。
5. 锻炼嗅觉感知能力（10分钟）教师准备一些气味有特点的水果，如柠檬、橘子、草莓、香蕉等，让学生辨认出它们的气味。
6. 锻炼味觉感知能力（5分钟）教师准备些优质的巧克力糖招待孩子，引导他们用简单的语言描述自己尝到的味道。
三、课堂总结（10分钟）教师向幼儿们介绍感知能力的重要性，帮助孩子们从感知中获取快乐和知识，鼓励孩子们继续学习和体验，进一步开发感官敏锐度，形成感知知识的结构体系。
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五官感知
设计思路对于小班的孩子来说，他们已经知道一些感官的名称。
日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻这些最基本的感觉器官，这一活动试图让幼儿通过听听唱唱、闻闻尝尝、看看讲讲等多种形式来感知感觉器官的功能，从而进一步了解我们可以使用不同的感官来感知各种不同的物体并培养小班幼儿学会用完整的语句来表达的能力，同时让幼儿体会到各种感觉器官的作用之大，知道要从小保护好自己的感觉器官。
一、活动目标1、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿了解我们可以使用不同的感官来感知不同的物体。
2、教幼儿学习使用："我用***干什么"的句型，培养幼儿用完整的语句说话的能力。
3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护自己的感觉器官。
二、重点与难点
1、重点：了解感觉器官的功能
2、难点：用完整的语言表达感觉器官的功能三、材料及环境创设设五张桌子，分别放有：各类乐器；图书、卡片；糖果、桔子、饼干；香水、醋、酒；录有歌曲的音乐磁带和录音机；嘴、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。
四、活动流程感知操作理解讲述内化迁移五、活动过程1、感知操作（1）游戏：看谁指得快规则：教师说‘眼睛’、‘嘴巴'、‘鼻子'、‘耳朵'幼儿用最快的速度指出来。
（2）幼儿自由选择活动内容教师："瞧！老师在桌上放了许多好玩的东西，每一组都是不一样的。
你们到每组去玩一玩。
等会儿说给大家听，你最喜欢在哪个桌上玩，为什么？" （3）幼儿操作活动教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、闻，问幼儿："你在干什么？"（看书）"你用什么看书？" （眼睛）（4）听到小铃声围坐在老师身边2、理解讲述（1）提问："刚才，你玩了些什么？你最喜欢在哪里玩，为什么呢？" （2）教师："我们小朋友刚才玩了许多东西，有的说最喜欢看书，因为书很好看，上面还有许多知识；有的最喜欢敲打乐器，因为它的声音很好听；有的喜欢吃糖果、桔子、饼干，因为这些食物很好吃，营养也很丰富；有的喜欢闻香味，因为香味很好闻。
" （3）讲述教师手里拿书提问："那么你是用什么看书、看卡片的呢？" 幼儿讲述："我是用眼睛看书。
" 教师（拍手）："对，对，对，我用眼睛来看书。
" 教师手里拿着糖果等东西提问："你用什么吃东西的？" 幼儿："我用嘴巴吃东西"。
教师："我们一起表扬他。
"（拍手）"对，对，对，我用嘴巴吃东西。
" 教师敲乐器提问："你们听到了什么？"（声音）"你用什么听声音的？" 幼儿："我用耳朵听声音。
" 集体（拍手）："对，对，对，我用耳朵听声音。
" 教师喷香水提问："好香啊，你们闻到了吗？""你有什么闻气味的？" 幼儿："我用鼻子闻气味。
" 集体（拍手）："对，对，对，我用鼻子闻气味。
"
3、内化迁移（1）教师："今天，老师请来几位小客人，你们猜猜它们是谁？" （2）出示：'眼睛'、'嘴'、'鼻子'、'耳朵'指偶。
"嘿！你们好！认识我们吗？（……）对了，我们是你们的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。
我们的用处可大了，你们知道我们会干什么吗？" （3）幼儿讲述（4）小结"你们说得真好，我'眼睛'除了会看书，
看电视，看风景以外，还能看许许多多东西，没有了我'眼睛' 什么东西也看不出了，你们可要好好保护我呦！不要用脏手揉眼睛，看电视的时间不要太长，否则会患近视眼的。
" "我'嘴巴'的本领也不小啊！除了能吃东西，还会唱歌、讲话，还会呼吸呢！你们也要好好保护我，不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话否则我的嗓子会疼的。
" "我是你们的好朋友'鼻子'，我除了能闻到各种味道，还会呼吸，我可是很重要的。
你们也要好好保护我呦！记住，千万不要把东西往鼻子里塞，否则我就不能呼吸了。
" "你们好！我是你们的好朋友'耳朵'，我能听到各种各样的声音。
你们要好好爱护我，不要把东西塞进耳朵里，也不要乱挖，否则我的耳朵会聋掉，就再也听不出声音了。
" 评析此选材符合小班幼儿的年龄特点。
眼、嘴、鼻、耳是幼儿日常生活中非常熟悉、每天使用的感觉器官。
由于幼儿学习积极性高，动手尝试，感知的愿望强，所以活动产生了良好的效果。
在设计活动中注重幼儿的感知和体验，通过创设各种有关的教学情景让幼儿进行各种实际操作。
如：看书、吃桔子、闻香水、听录音等，让幼儿亲身感受各种感觉器官不同的功能，符合小班幼儿的思维特点，激发了幼儿的学习兴趣，充分发挥了幼儿在学习活动中的主体作用。