《我的牙刷演示文稿》PPT课件
我的牙刷
第9课我的牙刷（2课时）教学目标：显性目标：1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷样式的关系。
2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷。
隐性目标：1、感受设计中“以人为本”的理念。
2、养成良好的护齿习惯。
教学重点：引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。
教学难点：为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”的设计理念。
教学过程：第一课时一、导入：牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说。
（学生发言）教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。
不同的牙刷有不同的功能。
二、新授：1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把特别的牙刷。
我们一起来看看他们的想法吧！2、（课件出示，欣赏分析）小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？这里的设计起了什么作用？它的把儿为什么是弯弯曲曲的？它的颈部为什么是弯的呢（教师根据学生回答进行小结）A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用。
B、多个刷头，更全面的清理牙齿。
C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。
D、刷颈，弯曲而有弹性……三、学生活动：我的牙刷我做主设计要求：以人为本，突出创意，美观大方，材料环保。
作业要求：绘制设计图第二课时一、兴趣导入今天老师还带来了一些很特别的牙刷，你们想看看吗？课件：（1）、我们分四个一个小组，欣赏分析作品。
找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的设计？我们比一比看哪些小组发现的奥秘多？（2）、集体交流：说说你感兴趣的设计是哪里？2、交流探索结果。
*刷颈部位：检测功能、有弹性、添加功能*刷头部位：多个刷头设计可以旋转、可以弯动改变外形、变形*刷柄部位：可以注水、可以挤出牙膏来、防滑设计吸盘（可以让牙刷完成使命后，乖乖地竖立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生细菌。
）3、总结：大家真是火眼金睛呀，发现了这么多奥秘。
我的牙刷
1、设置闯关游戏问题，主动探究。
让学生拿出自己准备的喜欢的牙刷互相展示和欣赏。
问题：
（1）牙刷的结构？（刷头、刷颈、刷柄）
（2）牙刷各部分形态有哪些不同？
（3）设计师为什么要设计这些不同的地方？有何作用？2、学生相互欣赏，并根据闯关游戏进行观察和分析。
（小组交流。）
3、引导学生看书中的作品是如何设计的。启发创作并了解设计图的画法。问：你喜欢哪个设计？设计图中要包括哪些内容？学生看书。
培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。
小结拓展
培养评价能力，拓宽学生视野。激发生热爱生活热爱创造的热情。
教学环节
1、欣赏动画片，导入新课。
2、出示课题：我的牙刷。
1、闯关游戏问题，主动探究牙刷结构特点。
1、小组讨论：自己在使用牙刷时发现的问题。
2、如何解决问题并绘制设计图。
1、明确作业要求。
2、学生创作，教师巡回指导。
4、小组讨论设计图中要包括的内容。看书中的作品，使学生从书中得到启发。
三、平台二：解决问题
1、小组讨论：自己在使用牙刷时发现的问题。
2、围绕发现的问题，尝试解决问题的方案，试着画设计草图。
3、小组可选择比较典型的问题展开讨论和设计。
4、交流小组的设计初稿，其他同学献计献策，完善设计。
5、欣赏课本中的牙刷设计图，了解设计图的基本环节。
教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷
设
计
意
图
激趣导入
以直观有趣的动画导入，吸引学生，激发学生对牙刷的兴趣。
平台一
合作探究
游戏的方式，使学生在饱满的情绪下对牙刷进行细致的观察，培养生的观察能力。
平台二
我的牙刷
我的牙刷教材分析本节课是“设计·应用”类，了解一些简单的创意、设计方法和加工方法进行设计和装饰，美化身边的事物。
艺术设计与生活密切联系，认识到设计要以人为本，了解设计概念。
教学目标1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与样式之间的关系。
2、根据自己的想象，设计一款既美观又实用的牙刷。
3、感受设计中“以人为本”的理念。
4、养成良好的护齿习惯教学重难点：重点：观察分析牙刷各个部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计牙刷。
难点：以“以人为本”原则设计出一款既实用又美观的牙刷。
教法学法：情景教学法、观察比较法合作探究、自主学习教具准备：牙刷、彩笔、图纸、直尺等教学过程一、导入同学们，你们知道九月二十日是什么日子吗？——世界爱牙日。
据调查：我国成年人中有龋齿的接近一半，儿童有龋齿的接近三分之二；世界卫生组织已把龋病列为仅次于癌症、脑血管疾病的第三大顽固疾病。
我国也从1989年开始把每年的9月20日定为全国爱牙日。
提醒大家爱牙护牙。
（常识）师：孩子们，你们是怎么爱护牙齿的？生：每天刷牙，饭后漱口，定期检查牙齿和做洁牙。
师：同学们每天刷两次牙，那对牙刷认识有多少呢？今天我们就通过牙刷的设计进行更深的了解和更多的认识。
引出‘我的牙刷’二、进入课题1、通过图片，了解世界上最古老的牙刷等教师：在长期的使用过程中，人们发现它并不是实用，又加以改进，于是就有了我们现在的牙刷。
2、了解现代牙刷老师运用教具介绍牙刷的各个设计的人性化特征（刷头、刷劲等）3、进入现代牙刷的环节，继续观赏图片了解到现代造型各异的牙刷，为后面的设计做铺垫。
4、设计牙刷（由老师先做一个示范）5、欣赏小朋友的设计图片，更多的激发小朋友的想象力。
三、布置作业外形美观、颜色丰富、更加人性化的设计一款心中理想化的牙刷。
四、作业点评让同学们展示作品。
大家喜欢哪一款，并询问好在哪里？五、教师小结多观察生活中的事物一定会有更多的奇思妙想，我们要用自己的双手创造更美好的生活。
小学美术我的牙刷课件
3号仓库， 装清水
超软刷毛，可很好 地清洁牙齿 舌头清 洁软垫， 可清除 舌头上 大部分 细菌
2号仓库， 装牙膏
4号仓库，用来 装多余的泡沫
木质外壳，樟木制成，拿着手 感很舒服，可散发香味
感应膜，软的，接 受芯片的信息工作
底座，有感应芯片，控制 4个功能开关，可通过芯 片传信息，使感应膜工作
橡皮杆，在口腔里有许 多难刷的死角，有它可 控制刷头刷口腔的死角
我 的 牙 刷
刷头
牙刷的结构
刷柄
刷颈
刷牙过程中遇到的困难
• 牙齿的有些地方很难被刷到 • 牙龈经常出血 • 刷牙后吃东西口腔里有一股苦味
• 牙刷上刷毛的软硬程度不一定适合每一 个人 • 刷牙时，力度掌握得不够好
扩大我们的眼界
———— 欣赏各式各样的牙刷设计
设计“我的”牙刷
步骤一 步骤二 步骤三
设计想法
• 适合什么人用？ • 有什么特殊功能？ • 特殊功能在牙刷的哪个部位呢？
画出你的设计方案
• 根据初步的设计想法画出你所设计的牙 刷 • 画出牙刷特殊功能的部位
装饰美化你的设计
• 1、运用你喜欢或擅长的材料绘制 • 2、运用多色卡纸剪贴的方法 • 3、精细的线描
1号仓库，里 面装清洁刷毛 的ห้องสมุดไป่ตู้毒水
橡皮吸头，可任意改变 方向，吸在任何地方
9、我的牙刷
课时教案课题 9、我的牙刷教学目标知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观和实用相结合。
能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既实用又美观的牙刷。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重点运用简单设计图的画法设计一个自己的牙刷。
教学难点运用设计理念，设计出既实用又美观的牙刷。
教法讲述法、欣赏法学法欣赏法、讨论法、观察法教学准备PPT课件、教学时数2课时教学过程教师活动学生活动设计意图第一课时一、导入：嗨，大家好，今天和老师一起上课开心吗？开心就要笑出激发学生的学习兴趣。
西安市阎良区西飞第四小学教学过程教师活动学生活动设计意图来，嘴巴张大一点，哎！你的牙齿真白呀！为什么这么白呢？生：因为我每天都坚持刷牙。
师：你的习惯真好！二、讲授新课1、我们每天都要用牙刷，大家把它们都带来了吗？带来了，老师带头挥挥手中的牙刷。
今天我们就一起来学习第九课我的牙刷。
板书：我的牙刷2、哪位同学来介绍一下你的牙刷都有哪些特点？生介绍教师总结板书：造型美观功能实用材料三、欣赏不同造型的牙刷图片，了解造型和周围事物的联系。
同学们介绍的非常精彩。
不知你们发现没有，大家手中的牙刷，都是从美观、实用两方面进行设计的，今天啊！老师就带领大家到牙刷超市里去逛一逛，看一看那里的学生分组交流介绍牙刷。
（了解牙刷各部分的特点和功能）激发学生对牙刷的兴趣。
培养学生合作学习的能力。
牙刷都是怎么设计的。
1、你喜欢哪一个？2、那这一个呢？怎么没有人喜欢？小结：老师终于知道大家不喜欢它的原因了！设计师为了讨我们欢心，设计了这么多的卡通造型牙刷，无论动物造型，还是人物造型，都是和我们周围的事物联系起来。
3、比较一下，你觉得哪一个适合你使用？为什么？小结：设计师为了讨我们欢心，设计了这么多的卡通造型牙刷，无论动物造型，还是人物造型，都是和我们周围的事物联系起来。
我的牙刷
《我的牙刷》教学目标：1.知识与技能：了解牙刷的基本构造，学习牙刷的设计理念，创造性地为自己设计一个新颖、好用又美观的牙刷。
2.过程与方法：通过对生活中牙刷的观察，分析和比较牙刷的设计原理。
设计一个自己喜爱的牙刷。
3.情感态度价值观：通过对牙刷的设计、创作，让学生更多的关心身边的事，从细微处入手，培养创新设计的大意识。
教学重点：分析、比较各种不同牙刷的每个局部的设计原理，就是为什么要这样设计。
教学难点：牙刷的设计要求既美观又实用，尽可能突出以人为本的意识和节约、环保的意识。
教学准备：牙刷的图片和设计图几张。
绘画工具等。
教学过程一、提出话题：每天帮我们保护牙齿的好帮手是谁呢？今天我们来学习《我的牙刷》牙刷虽小，但它的设计处处为人着想。
我们来看看设计师为了便于我们使用，在牙刷上都做了哪些精彩的细节设计呢？二、欣赏、分析、比较我们来通过6个小问题来了解牙刷1、数一数我有几个牙刷头？这样的设计有什么作用？全面清洁牙齿。
既能刷到正面的牙齿，又能刷到侧面的牙齿2、牙刷的颈部为什么是弯的？弯曲有弹性，减少不适当地力度对牙齿的危害3、牙刷的把为什么是弯弯曲曲的与人的手型吻合，能防滑4、第三个红圈圈起的部位，你知道这里是做什么用的吗？防滑5、牙刷毛为什么要这样设计呢？？采用波浪形、梯形能够更好的贴合牙齿，清除污垢。
6、牙刷的背面的这些部分有什么作用呢？能防滑三、学习设计图的画法1、首先欣赏当代牙刷设计图片2、这是目前我们在市场上买到的牙刷，但是并不是十分满意，希望还用更好的、环保的、更符合你需要的产品。
你可以设计一个自己喜爱的牙刷。
①结构：图纸设计饱满，设计物要舒适。
②年龄：符合大人和小孩的不同需要，考虑尺寸大小。
③性别：符合男士和女士的性别特点，选择颜色和造型。
④材质：符合大人和小孩的需求，柔软、环保、绿色。
要求写清牙刷的功能、材料，适应小孩的需求，柔软、环保、绿色颜色、还有尺寸。
构图要适应图画本的大小，不能太大，也不能太小。
第九课 我的牙刷
第九课我的牙刷
教学内容与目标
知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重点与难点
重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个自己的牙刷。
难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。
学习材料
各种造型不同的牙刷、彩色纸、彩笔、尺子、剪刀等。
我 的 牙 刷
我的牙刷教学目标：显性目标：1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷样式的关系。
2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷。
隐性目标：1、感受设计中“以人为本”的理念。
2、养成良好的护齿习惯。
教学课时：1课时教学重点：引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。
教学难点：为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”的设计理念。
教学过程：一、导入小调查：生活中你最离不开的是什么？牙刷、汽车还是电脑？学生回答：牙刷师：为什么？（学生回答）师总结：为了我们的口腔健康，保护我们的牙齿就要每天刷牙，就要使用到牙刷，那么牙刷有哪几部分组成？二、讲授新课1、牙刷的组成部分：刷头、刷颈、刷柄2、用牙刷是很讲究的，不同的牙刷有不同的功能。
看教材18页，思考书中的问题，了解牙刷为什么要这样设计。
学生自行回答书中的问题。
师总结：从刚才大家的回答中可以看出牙刷的设计是为了方便我们更好地使用牙刷，更好的保护我们的口腔健康，突出了“以人为本”的设计理念。
但是现在科技越来越发达，这些牙刷已经满足不了我们的需求，从它的功能上，设计上有很多不满意的地方，那我们作为使用牙刷的主人应该怎么做呢？学生回答：自己设计一把既实用又美观的牙刷。
师：那首先我们来回想一下上学期我们学过的《杯子的设计》这课，画设计图要包括哪些内容？生回答：功能、材料、尺寸、图像师：看教材19页，先看看这些小设计师们是怎样设计自己心目中的牙刷的。
边欣赏的时候边思考问题：你喜欢哪个设计？为什么？学生自由回答。
三、学生活动：我的牙刷我做主设计要求：以人为本，突出创意，美观大方，材料环保。
四、展示：学生自评互评，可以根据设计要求来评价。