高中语文 第二单元 古代记叙散文 4 烛之武退秦师课件 新人教版必修1
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人教版高中语文 必修一第二单元第4课 烛之武退秦师 课件 (共34张PPT)
在夜里用绳子捆住（烛之武）从城 上往下送出城。见到秦伯说：“秦 晋合兵围困郑国，郑国已经知道要 亡了！倘使使郑国灭亡对您有好处， 我怎么敢拿这件事来烦劳您呢。越 过晋国把远处的郑国作为秦国的边 界，您知道这是困难的；怎么能用 使郑国灭亡来增加邻国的土地呢？ 邻国的势力变雄厚了，您秦国的势 力也就相对削弱了。倘使放弃进攻 郑国，把它作为您东方道路上（招 待过往客人）的主人，您的外交使 者的来往，郑国可以供给他们缺少 的东西，对您也没什么害处。况且 您曾经给予晋惠公恩惠；晋惠公应 允把焦、瑕两城给您，可是他早上 渡过黄河，晚上就在那里构筑防御 工事，这是您所知道的。晋国有什 么满足的呢？现在它已经要把郑国 作为东面的疆界，又想扩展它西面 的疆界；如果不使秦国土地减少。 晋国将从哪里取得它想要的土地呢？ 使秦国受损害来使晋国得到好处， 希望您好好考虑这件事吧！”
重点字词
汜(fán )南 夜缒(zhuì )而出 亡郑以陪(péi)邻 阙(quē )秦 秦伯说(yuè) 杞（qǐ）子 焉
佚(yì )之狐
共(gōng)其乏困
逢(páng)孙 朝（zhāo）济而夕设版
简介背景
简介背景 秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国 做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡 路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前 632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚 国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上 派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。 晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也 要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632 年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。 一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一 方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两 年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找 得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好；更重要 的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也 就必然了。
第4课 烛之武退秦师课件 新人教版必修1
人之过也：这是我的过错。是，这。之，的。过，过错。 然：然而。许：答应。]
点评 “辞曰”一句流露出烛之武因年轻时没有得到重用 的委屈和牢骚。欲扬先抑，郑伯善于做人的思想工作。
段解 本段写烛之武临危受命。
夜缒而出，见秦伯， 夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，烛之武见到秦
清人朱彝尊对此书颇为推崇，说：“左氏之传，史之极 也。文采若云月，高深若山海。”
2．背景资料 秦晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)，在这之 前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国 时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年) 的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助过楚国。结果，城濮之 战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋
②邻之厚，君之薄也(“也”表判断) ③因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整， 不武(直接判断，译时在“不仁”“不知”“不武”前加“这 是”) 3．宾语前置句 夫晋，何厌之有(有何厌) 4．介宾短语后置 以其无礼于晋(以其于晋无礼) 佚之狐言于郑伯曰(佚之狐于郑伯言曰)
若亡郑而有益于君(若亡郑而于君有益) 5．定语后置句 行李之往来(往来之行李)
(二)文本译注
晋侯、秦伯围郑，以 晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为晋文公出亡过郑时，
其无礼于晋，且贰于 郑国没有以应有的礼遇接待他，并且在依附于晋的同时
楚也。晋军函陵，秦军氾南。 又依附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。
[晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公。春秋时期有公、侯、 伯、子、男五等爵位。以其无礼于晋：指晋文公出亡过郑时， 郑国没有以应有的礼
《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作。依照 《春秋》编次，是对春秋的解释，又名《春秋左氏传》或《左 氏春秋》。《左传》与《公羊传》《谷梁传》一起被称为“春 秋三传”。
点评 “辞曰”一句流露出烛之武因年轻时没有得到重用 的委屈和牢骚。欲扬先抑，郑伯善于做人的思想工作。
段解 本段写烛之武临危受命。
夜缒而出，见秦伯， 夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，烛之武见到秦
清人朱彝尊对此书颇为推崇，说：“左氏之传，史之极 也。文采若云月，高深若山海。”
2．背景资料 秦晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)，在这之 前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国 时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年) 的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助过楚国。结果，城濮之 战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋
②邻之厚，君之薄也(“也”表判断) ③因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整， 不武(直接判断，译时在“不仁”“不知”“不武”前加“这 是”) 3．宾语前置句 夫晋，何厌之有(有何厌) 4．介宾短语后置 以其无礼于晋(以其于晋无礼) 佚之狐言于郑伯曰(佚之狐于郑伯言曰)
若亡郑而有益于君(若亡郑而于君有益) 5．定语后置句 行李之往来(往来之行李)
(二)文本译注
晋侯、秦伯围郑，以 晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为晋文公出亡过郑时，
其无礼于晋，且贰于 郑国没有以应有的礼遇接待他，并且在依附于晋的同时
楚也。晋军函陵，秦军氾南。 又依附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。
[晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公。春秋时期有公、侯、 伯、子、男五等爵位。以其无礼于晋：指晋文公出亡过郑时， 郑国没有以应有的礼
《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作。依照 《春秋》编次，是对春秋的解释，又名《春秋左氏传》或《左 氏春秋》。《左传》与《公羊传》《谷梁传》一起被称为“春 秋三传”。
人教版高中语文必修一第二单元《烛之武退秦师》课件(48张ppt)
上天要立他为国君，您还是依礼款待他吧！同姓的
男女结婚，按说子孙后代不能昌盛。晋公子重耳的
父母都姓姬，他一直活到今天，这是第一件不同寻
常的事。遭到流亡在国外的灾难，上天却不让晋国
安定下来，大概是要为他开出一条路吧，这是第二
件不同寻常的事。有三位才智过人的贤士跟随他，
这是第三件不同寻常的事。晋国和郑国是同等的国
①叔詹，郑国大夫。 ②姬出，姬姓父母所生，因重耳父母 都姓姬。 ③离，同“罹”(lí)，遭受。 ④靖，安定。 ⑤ 三士，指狐偃、赵衰、贾佗三人。 ⑥侪(chái)：类。
到了郑国，郑文公也不以礼接待重耳。大夫叔詹
劝郑文公说：“臣下听说上天所赞助的人，其他人
是比不上的。晋国公子有三件不同寻常的事，或许
叙事结构
秦晋围郑 临危受命 说退秦师 晋师撤离
献公初娶贾氏为妻，无子。继娶齐姜，生秦
穆公夫人及太子申生。后再娶二女于戎，生重耳、 夷吾。在讨伐骊戎的战争中获骊姬，生奚齐。献 公宠爱骊姬，常听其谗言，先逼死太子申生，又 欲加害公子重耳和夷吾，以达到让奚齐继位的目 的。献公在位二十六年。献公殁后，因其生前昏 庸无道，暴戾成癖，不列入祭典，以示彰善弹恶。
课文串讲
晋侯、秦伯围郑， 以其无礼于晋，且贰 于楚也。晋军函陵， 秦军氾南。
佚之狐言于郑伯 曰：“国危矣，若使 烛之武见秦君，师必 退。”公从之。辞
以：因为 于：对 无礼于晋=于晋无礼 军：驻军。 名→动
言于郑伯=于郑伯言 若：如果 使：派 师：军队 辞：推辞
翻译
曰：“臣之壮也，犹 不如人；今老矣，无 能为也已。”公曰： “吾不能早用子，今 急而求子，是寡人之 过也。然郑亡，子亦 有不利焉。”许之。
骊姬对太子申生说，晋献公曾梦见他的母亲齐姜，让他速去曲沃 祭祀一番，回来后把祭祀用的胙肉献给晋献公。太子申生于是到曲沃 祭祀母亲齐姜，并将胙肉带回来给晋献公吃。恰好当时晋献公外出打 猎，骊姬将胙肉放在宫中，并暗中派人在胙肉中下毒。两天（一作六 天）后，晋献公打猎回来，厨师将胙肉奉给晋献公，晋献公要吃胙肉。 骊姬从旁边阻止晋献公说：“胙肉来自远方，应试试它。”便把胙肉 给狗吃，狗死了；给宫中宦官吃，宦官也死了。骊姬哭着说：“太子 为何这般残忍呀！连他父亲都想杀害去接替他，更何况其他人呢？再 说父君年老，是早晚要死的人，竟迫不及待而想谋害他！”骊姬接着 对晋献公说：“太子这样做，不过是因为我和奚齐的缘故。我希望让 我母子俩躲到别国去，或者早点自杀，不要白白让母子俩遭到太子的 糟踏。早先您想废他，我还反对您；到如今，我才知道在这件事上是 大错特错。”太子申生听说这消息，逃奔到新城曲沃。晋献公大怒， 就杀死太子申生的老师杜原款。有人对太子申生说：“放毒药的是骊 姬，太子您如果声辩，国君是必定能弄清楚。”太子申生说：“我父 君年老，如果没有骊姬，就会睡眠不安，饮食不甘。我如果声辩，骊 姬必定有罪。国君年老，骊姬有罪会使国君不高兴，我也会忧郁不乐 的。”还有人对太子申生说：“那您可以逃到其他国家去。”太子申 生说：“国君还没有查清我的罪过，带着杀父的恶名逃奔，谁会接纳 我？我自杀算了。”十二月二十七日，太子申生在新城曲沃上吊自杀。
人教版高中语文必修一第二单元第4课《烛之武退秦师》课件(34张PPT)
04 烛之武退秦师
《左传》
情景导入
在秦王威风八面的朝堂，蔺相如轻启三寸不烂之舌，挫败秦王夺璧的 阴谋，使宝璧平安归赵；在群儒唇枪舌剑的进攻面前，诸葛亮轻动三寸不 烂之舌，折服东吴的饱学之士，使孙刘迅速结盟；在郑国危如累卵之际， 老迈的烛之武轻摇三寸不烂之舌，虎狼之师不击自退，铁桶之围不攻自破。 烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军， 反而派兵保护郑国的呢？带着这个疑问，我们一同走进《烛之武退秦师》。
（3）其
以其无礼于晋，且贰于楚也（ 代词，它郑国 ）
越国以鄙远，君知其难也（代词 ，这件事 ）
失其所与，不知（ 自己的
）
吾其还也（ 表商量语气，还是）
整体感知
（3）之
子犯请击之（ 代词，他们(秦军) ） 是寡人之过也（ 结构助词，的 ） 臣之壮也，犹不如人（ 主谓之间，取消句子独立性 ） 何厌之有（ 结构助词，宾语前置的标志 ）
（1）处处为秦国着想。 首先，烛之武开门见山地说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，承 认郑国已经处于危亡之中。但烛之武却没有半句为郑国乞求的话。 相反，却以“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”来表明为秦着想 的立场。
问题探究
（2）充分利用秦晋矛盾。
正当秦伯在考虑灭郑、存郑对自己的厉害关系时，烛之武充分利用这一 契机，进一步为秦君分析“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕 设版焉，君之所知也。”利用秦晋之间的矛盾来离间双。这番话不由得 秦伯不深思。接着烛之武又把话题引向未来，预言晋国此后的动向： “夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？” 指出秦国贪得无厌，灭郑之后，必将进而侵犯秦国，说辞戳到了他的痛 处，终于使他下定决心，改变主意，退兵助郑。
整体感知
《左传》
情景导入
在秦王威风八面的朝堂，蔺相如轻启三寸不烂之舌，挫败秦王夺璧的 阴谋，使宝璧平安归赵；在群儒唇枪舌剑的进攻面前，诸葛亮轻动三寸不 烂之舌，折服东吴的饱学之士，使孙刘迅速结盟；在郑国危如累卵之际， 老迈的烛之武轻摇三寸不烂之舌，虎狼之师不击自退，铁桶之围不攻自破。 烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军， 反而派兵保护郑国的呢？带着这个疑问，我们一同走进《烛之武退秦师》。
（3）其
以其无礼于晋，且贰于楚也（ 代词，它郑国 ）
越国以鄙远，君知其难也（代词 ，这件事 ）
失其所与，不知（ 自己的
）
吾其还也（ 表商量语气，还是）
整体感知
（3）之
子犯请击之（ 代词，他们(秦军) ） 是寡人之过也（ 结构助词，的 ） 臣之壮也，犹不如人（ 主谓之间，取消句子独立性 ） 何厌之有（ 结构助词，宾语前置的标志 ）
（1）处处为秦国着想。 首先，烛之武开门见山地说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，承 认郑国已经处于危亡之中。但烛之武却没有半句为郑国乞求的话。 相反，却以“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”来表明为秦着想 的立场。
问题探究
（2）充分利用秦晋矛盾。
正当秦伯在考虑灭郑、存郑对自己的厉害关系时，烛之武充分利用这一 契机，进一步为秦君分析“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕 设版焉，君之所知也。”利用秦晋之间的矛盾来离间双。这番话不由得 秦伯不深思。接着烛之武又把话题引向未来，预言晋国此后的动向： “夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？” 指出秦国贪得无厌，灭郑之后，必将进而侵犯秦国，说辞戳到了他的痛 处，终于使他下定决心，改变主意，退兵助郑。
整体感知
人教版语文必修一第二单元4.《烛之武退秦师》课件(共73张PPT)
积累——生活中的素材 被外国人称为“能抵五个师”的钱学森博士，1950 年冲破美国的种种阻挠， 回到祖国，决心在“一穷二白”的土地上，创造中国的火箭、导弹事业。有人 问他为什么归心似箭，他说：“因为我是一个中国人，我的事业在中国，我的 归宿在中国。”有人问他，中国既无人才又无设备，搞火箭导弹能行吗？他的 回答是：“外国人能干的，中国人为什么不能干！”钱学森的誓言最终实现了， 中国卫星上天了，洲际导弹可以同外国“比武”了，载人航天事业也进入世界 先进行列。 烛之武和钱学森虽然所处时代不同，但都有一颗爱国之心，他们都用自己 的实际行动，诠释了爱国，诠释了责任，诠释了选择，诠释了才能……
《左传》介绍
《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著 作（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）《左传》 以《春秋》的记事为纲。以时间先后为序，详细地记 述了春秋时期各国内政外交等大小事实。 《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。 作者相传为鲁国的史官左丘明。它保存了大量古代史 料。有关春秋时期各诸候国间的政治、军事，外交以 及经济、文化等方面的重大史实都有载述，具体而完 整地显示了时代概貌。显然，传统“天命”、礼教思 想时有流露，这是历史局限性。
《左传》又具有很高的文字价值。善于描 写战争和记述行人辞令，叙事委婉详尽，情节富 于故事性和戏剧性，描写人物婉而有致，人物形 象性格鲜明、栩栩如生，常常是寥寥几句，就能 使读者如见其人，如闻其声，显示了作者高超的 艺术表现能力。
《烛之武退秦师》连环画
解题
本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元 前 630 年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析 了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存 郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说 服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵 保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国 的危机。 烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君， 解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使 命感，以及机智善辩的外交才能。
人教高中语文必修一2.4《烛之武退秦师》 课件84张PPT
1、郑既知亡 2、亡郑陪邻
（表面） 3、舍郑利秦
对秦 对秦
对秦
4-5、亡郑阙秦 对秦 （深层）
退出（示弱） 层
有害（离间） 层 深 入
有利（利诱） 步 步
有大害（瓦解） 紧 逼
——分析利弊，利用矛盾，转移矛盾。
春秋无义战! 利益至上。
烛之武的语言艺术
郑 亡 （言于秦） 亡 郑 （害于秦） 舍 郑 （利于秦） 晓 以 处处言秦，处处为郑 赐 晋 （负于秦）利 害
言于郑伯= 于郑伯言
佚之狐言于郑伯曰： “国危矣，若使烛之武见 秦君，师必退。”公从之。
师：军队。
之：代词，他。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果
能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑 伯同意了。
之：助词，主谓之间，取消句 无能为也已：不能干
犹：
子的独立性，不译。
什么了。为：做（什 么）已，同“矣”
• 3、积累（圈点批注） 不动笔墨不读书。——古语
“大抵学古文者，必要放声疾读又缓读……久之 自悟。”——姚鼐《尺牍》
本单元学习的是古代记叙散文， 那么什么是散文（体裁）呢？
• 指不讲究韵律的散体文章。 • 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体
裁，文学体载包括杂文、随笔、游记等。是最 自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有 任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文 体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想， 以抒情、记叙、论理等方式表达。 • 散文特点：形散而神不散。
烛之武退秦师
使动用法，使……撤兵。
《左传》
文言文要掌握哪几类知识？
• 1、实词的意义 2、通假字 3、古今异义词 4、偏义复词 5、一词多义 6、词类活用 7、特殊句式 （判断句、省略句、宾语前置、
人教版高中语文必修一《烛之武退秦师》PPT课件(6篇)
整体感知
归纳文言字词
1.通假字
（1）今老矣，无能为也已（“已”通“矣”，语气词
）
（2）行李之往来，共其乏困（“共”通“供”，供给
）
（3）秦伯说“（说”通“悦”，高兴
）
（4）失其所与，不知“（知”通“智”，明智
）
整体感知
2.古今异义
（1）敢以烦执事
（2）以为东道主
古：您，对对方的敬称 今：主管事物的人
古：东方道路上的主人 今：泛指主人
学习目标
１.了解《左传》及有关文学常识 2.归纳整理文言文常见字词、句式 3.准确理解和把握烛之武说退秦师的原因
4.分析烛之武的形象特点
初识课文
左丘明
左丘明(约前502—约前422)，姓丘，名明，因其父任左史官， 故称左丘明。东周春秋末期鲁国都君庄(今山东省肥城市石横镇东衡 鱼村)人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。与 孔子同时或者比孔子年龄略长些。左丘明是中国传统史学的创始人， 他的《左氏春秋》和《国语》两部史学巨著，保存了具有很高价值的 原始资料。由于所写作品史料详实，文笔生动，他被誉为“百家文字 之宗、万世古文之祖”。
整体感知
读准字音
氾南（ fán ）
佚之狐（ yì ）不知（ 源自hì）共其乏困( gōng )
夫晋 ( fú )
秦伯说( yuè )
微夫人之力不及此( fú ) 使杞子、逢孙戍之( qǐ ) （ páng）
无能为也矣( wéi ) 若不阙秦( quē ) 夜缒而出( zhuì)
整体感知
根据注释，翻译课文。
整体感知
如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人 来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。 而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而 惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋 国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境， 又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？ 削弱秦国对晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴， 就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。
人教新课标高中语文必修一 第二单元第4课《烛之武退秦师》(共40张)PPT课件
重点字、词、句
第一段
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于 楚也。晋军函陵，秦军氾南。
晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对 晋文公无礼，并且在与晋国结盟 的情况下又与楚国 结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。
第一段
为什么要退秦师？
秦晋围郑
晋 秦
函陵
郑 氾南
重点字、词、句 第二段
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之 武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮 也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰： “吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
佚之狐对郑伯说：“我国处于危险之中，如 果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。 ”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚 且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文 公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您 ，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利 啊！”烛之武就答应了。
第二段
退秦师者何许人也？
关于《左传》
《左传》从政治、军事、外交等方面，比 较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生 的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人 物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌 和政治状况。作者在选材、描写和评论时，往 往带有自己的褒贬和爱憎。作者以其敏锐的观 察力，深刻的认识和高度的文学修养，对许多 大小历史事件，作了深刻而生动的记述。
关于《左传》 故事背景 相关史料 课文朗读 课文分析 词语义项 艺术特色
烛 之 武 退 秦 师
编年体 按年月日顺序 你知道吗？
编写的史书体裁。如《春秋》、《左 传》、《资治通鉴》等。
国别体 分不同的国家编写的史书体
裁。如《国语》、《战国策》等。
纪传体 以人物传记为中心的史书体