2019年高考语文第二轮复习计划(范本)
高三语文第二轮复习计划
高三语文第二轮复习计划高三的每一轮复习都非常重要，要做好计划。
下面是店铺网络整理的高三语文第二轮复习计划以供大家学习。
高三语文第二轮复习计划(一)一、复习总目标在一轮复习基础上查漏补缺，梳理总结解题方法，提高学生的审题能力，强化学生的踩分意识，培养学生的应考能力。
二、复习指导思想①发挥学生的主体作用，查找知识盲点，据此有针对性地对知识点进行“切块”复习。
②提高审题能力，注重思维训练，做到规范答题。
③强化读写能力，有意识地引导学生积累写作素材④依据《考试说明》，强化高考复习的实效性。
三、复习基本措施(一)注重学情分析，狠抓薄弱环节，巩固一轮复习成果。
针对学生一轮复习的实际情况，确定目标，对重点知识进行“切快”复习。
1、有的放矢，落实背诵背诵不能搞突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
2、病句难点突破：(1)使用学生以前做过而出现问题较多的带有典型性的题目，通过再做题，再分类，使学生进一步熟悉语病判断的方法。
(2)把容易出现语病现象的敏感词语，合并归纳为五大类，便于学生记忆。
3、语言运用，重视题干的审读和答题规范化的训练。
4、通过多种途径，抓升格作文(1)分类指导现在，学生的作文已基本定型，各自的缺点也日益凸显，此时，要想使他们突破制约水平提高的瓶颈，写出升格作文，我们教师不妨根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，把所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。
(2)研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。
(3)课后加大训练量，训练不妨以列提纲的形式进行，一周两篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。
如果写议论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。
当然，高考作文要出彩，还要引导学生做好以下几步：品味原材料或话题，仔细揣摩、领会出题人的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟悉的素材，从而确立最佳的立意角度;训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的个性;行文过程中，结构要清晰，要让阅卷老师迅速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，注重积累新颖鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜明的时代色彩。
高三语文组第二轮复习计划2篇
高三语文组第二轮复习计划 (2)高三语文组第二轮复习计划 (2)精选2篇（一）第二轮复习计划：1. 总结重点知识点：回顾第一轮复习中出现的难点和重点，总结归纳相关知识点，形成知识点框架。
2. 阅读理解专项复习：针对各类题型进行有针对性的练习，提高阅读理解的技巧和策略。
3. 写作训练：分析高考作文的命题要求和评分标准，进行写作技巧和写作结构的训练，同时进行写作素材的积累。
4. 课文复习：重点复习文言文、现代文和古代文学作品，深入理解课文内容，分析语言运用和写作技巧。
5. 语法规范训练：针对常见的语法错误进行训练，加强对语法规范的掌握。
6. 诗词鉴赏：重点复习唐诗宋词，分析诗词的意境、艺术特点和修辞手法，掌握诗词的鉴赏方法和技巧。
7. 名著导读：重点复习中国古代和现代文学名著，了解名著的内容和主题，分析作者的思想和艺术特色。
8. 古代文学作品赏析：对古代文学作品进行深入解读，分析作品的结构、主题和艺术手法，理解古代文学的发展和演变。
9. 语文知识串讲：进行整体回顾和串讲，将各个知识点进行关联，形成系统的语文知识体系。
10. 模拟考试演练：进行模拟考试，检验复习效果，找出自己的薄弱环节，并及时进行针对性的复习和提高。
高三语文组第二轮复习计划 (2)精选2篇（二）高三语文组第二轮复习计划1. 复习基础知识：重点复习课本上的知识点，包括古代文学、现代文学、修辞手法等。
2. 主题归纳：整理主题内容，归纳出各个主题的核心要点和相关例子。
3. 阅读理解：进行一些语文阅读理解的练习，包括文言文阅读、现代文阅读和文章写作。
4. 文章写作：进行一些作文训练，包括议论文、说明文和应用文等。
5. 考点串讲：对高考语文的重点考点进行串讲，重点突破。
6. 模拟考试：进行一些模拟考试，检验学生的语文能力和应对能力。
7. 解析优秀作文：分析和解析一些优秀的作文，学习他们的写作技巧和语言运用。
8. 口头表达训练：进行一些语文口头表达的训练，提高学生的口头表达能力。
高三语文二轮复习工作计划
2019年高三语文二轮复习工作计划当前的高三复习教学实际而言,复习的时间紧、复习任务重、知识难度大是各个学科所面临的共同问题。
下面是有2019年高三语文二轮复习工作计划，欢迎参阅。
2019年高三语文二轮复习工作计划范文1一、指导思想注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。
二、具体要求巩固语基，加强古诗文和文学作品阅读，全面提高审题写作能力。
三、时间安排20XX年4月上旬——20XX年5月中旬四、一轮复习学情、教情分析学情总结：1、学生语文基础较差，底子较薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是文理语文单科优生较少，语文薄弱的较多。
2、学生的自学能力偏弱，依靠老师较多，现代文阅读普遍得分较低，通过考试分析，发现主要表现是：(1)整体把握文本的能力不强;(2)审题不清，题意理解能力较差;(3)筛选信息的能力较差;(4)概括表达能力不行。
因而，二轮复习的重点便是现代文阅读。
3、学生古诗文的基础较为薄弱，知识迁移整合能力不强，知识点漏洞较多，文言翻译、读懂诗歌、规范表述是二轮复习的重点。
4、作文方面，通过一轮复习，学生在结构和语言方面有了较大的提高，但是由于分析认识事物的能力较差，导致作文审题不准，偏离题意的现象比较突出。
同时，学生的理性思辨能力不强，观点阐述往往缺乏深度和高度，因此，二轮复习，审题立意仍是重点，并要同步强化语段的思辨与表达训练。
教情反思：1、老师本身未能吃透文本，只凭“参考答案”上课，讲解问题捉襟见肘;2、组织调动学生不够，学生参与发言面狭窄，生生互动缺失，课堂变成老师与某一同学的单边对话，其他同学都变成了听众和看客;3、提问成为形式，讨论成为过场，老师在简单提问了一两个同学之后，经常是没有问出个所以然来，于是又回到了老办法——讲，针对性难以体现;4、老师对学生提出的有价值的问题抓不住，或虽能抓得住，但引导不得力，不能有效激活学生思维，提升整合不到位，师生互动效果差;5、学生思维成果的展示较多地停留在口头上，没有形成完整的、周密的书面形式，不利于学生语言表达能力和应试能力的提高;6、轻视对文本的阅读与感悟，学生的诵读环节落实不到位，就题论题，等等。
高三语文高考二轮复习计划(7篇)
高三语文高考二轮复习计划（7篇）高三语文高考二轮复习计划篇1今天能坐在这里我非常地感谢周健老师给我的这个机会，让我们有机会和在座的同仁们交流。
我代表我们学校深表感谢。
一、一轮复习的时间安排和总体思路。
一轮复习的时间：9月—11月。
9月份开学起，新授课已基本讲完，其实一轮复习可以说从开学就开始了，剩下一些需要解决处理的选修科目，如果高考涉及到了就在考点中进行。
一轮复习的总体思路是：面向全体学生，抓考点，低起点，重视知识点。
建构一个复习体系，也是一个知识体系，也是一个考点体系，也是一个认知体系。
完成一个过渡，从零打碎敲到知识体系，从感性认知到理性提升，从知识的接收者到知识的使用者。
打造一个成功的备考考生的形象。
尽量使学生能在一轮复习中得到全面具体的高考考点的训练。
二、对备考师生提出的要求。
在继续培养学生良好学习习惯的基础上，让学生做到：坚持背诵默写;掌握方式方法;强化知识点，不放过知识点的细枝末节;坚持系统化复习;做好材料的积累。
教师要讲到位：讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上;要改到位：凡是学生练过的东西都要评改，不要留下知识漏洞;要落实到位：盯住学生，盯准学生，因材施教，梯度在练习中体现;要抓好阅读，开阔学生视野。
三、具体的复习内容和思路。
高三语文一轮复习的内容按照高考考点主要有以下六个模块：科技短文、文言文、古诗文鉴赏和名句的背诵默写、现代文阅读、语用题、作文。
我们的一轮复习就以此为主要内容进行，体现复习的阶段性和层次性，体现复习的`可控性和针对性，体现知识的系统性和方式方法的灵活性。
时间大约是从9月—11月，如有需要，可以再延后十天半个月。
先说贯穿整个复习阶段的背诵和基本的语用题(成语、病句、排序)这两大块的安排。
高中部分的背诵在高二下学期已经陆续开始，至一轮复习时基本上第一遍已结束，一轮复习时可以开始第二遍，在第二遍背诵中重点强化考纲要求的初中50篇和高中14篇。
(完整版)语文二轮复习计划
高三语文二轮复习备考策略天水市八中张红高考语文二轮复习要达到预期效果，真正收到实效，必须对路：对高考的路，对学生的路。
要研究高考，吃透《考试说明》，分析考试样题，揣摩考点分布，把握命题规律,定制复习良策，科学、周密、高效复习备考。
一、吃透考纲，把握变化2019年高考语文《考试说明》的几点变化1、“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为了“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。
将“文化素质”具体化，强调了“思想道德素质”的重要性，是对高考语文试题在命题思想上的规定，决定了命题的方向；此变化充分强调了高考要关注先进文化，关注充满正能量的文化。
2、调换了文学类文本阅读和实用类文本阅读的顺序。
这一变化会让语文试卷的结构布局更加科学，有助于考生在解题时呈现出思维上的连贯性。
3、规范了概念术语，“论述类文本阅读”归为“现代文阅读”。
4、充分明确了考查要求今年新考纲“论述类文本阅读”有变化。
变化之一：原来表述为“阅读一般论述类文章”改为“阅读中外论述类文本”，“一般”改为“中外”范围更为明确，因为课标卷一直考“中国”的文章，这种变化也许包含了选材范围的扩大。
变化之二：明确了论述类文本的文体——政论文、学术论文、时评、书评等，也暗含了选材范围的扩大。
因为近几年的全国课标卷是以学术论文为主。
变化之三：新增了一个考点“分析文本的论点、论据和论证方法”，这意味着命题有可能降低难度，不再搞文字游戏。
这回归了阅读论述类文章的本质，让考生紧紧抓住文本的文体特征阅读。
纵观近几年的考题，论述类文本阅读主要考查学生对“高浓度信息”的快速阅读理解与分析综合、概括提炼的思维能力，设题定位是以“信息转述”为核心，新增考点，仍会延续以“信息转述”为重点的考查形式。
5、适当增添了考试内容①现代文阅读部分增添了“分析论点、论据和论证方法”；②古诗文阅读部分增添了“了解并掌握常见的古代文化常识”；由以往的“筛选文中信息”变为了“筛选并整合文中信息”；③“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均增添了“理解文中重要概念的含义”和“理解文中重要句子的含义”考点；④“实用类文本阅读”增添了“阅读实用类文本，应注重真实性和实用性”；⑤“文学类文本阅读”增添了“阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验”，同时也指出了阅读的基本策略，即“感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神”。
高三二轮语文教学复习计划模板
高三二轮语文教学复习计划模板（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019年高考语文高三二轮复习建议
• 5.忌平均用力，重关键知识和关键能力——删繁就简，讲练得宜 • 优化教学内容 • 方法性知识尽量少讲 • 阅读类文本尽量精练 • 知识类考点尽量多看 • 众鸟在林，不如一鸟在手（如文言文、古诗文复习）
• 阅读：快速阅读，信息筛选、比对与整合能力
• • • 理性阅读，反思文本和使用文本能力 审美阅读，感知、鉴赏、创造能力
• 文本？学情？难点？突破点？真实体验？真实思考？
• 4.把脉不准，要点解析不透 • ——多就是好？问题何在？为什么有的知识点反复讲，反复错？
• 5.就题论题，忽略举一反三
• ——类型意识不强、规律分析不足 、思维策略建构不足 • 6.照搬照讲，缺乏试题精选 • ——试题好不好？答案是否需要优化？应该从哪些角度去丰富？ • 目的不是方法的识记，方法的目的是运用
9题：文章中“哭”的内涵是什么? 本文有什么现实意义? (６分) ９．(６分)(１)内涵:①对故乡深沉的热爱和眷恋;②对故乡恶劣的自然 环境的苦痛与无奈;③对故乡艰难的生存状态的悲悯。(２)现实意义: ① 唤起人们对故乡的热爱(乡愁);② 引起人们对生态环境的关注与反 思;③引起人们对改善生活环境的思考。(每点１ 分，意思相近即可)
问题与策略
2019届二诊语文分析及复习建议
一、试卷主要问题：
• 1.知识积累不足 • 文言翻译、文化常识、默写等识记性知识待完善。 • 13.(1)继隆按诏给券，俾各持诣所部。太宗益嘉其有谋。 • (2)王师失利于望都，继隆累表求诣阙面陈边事，因乞自效
• 2.理解力、审美力、探究力欠缺 • （1）答题套路化，缺乏对题干、文本的真实关照和思考 • 8题：文章第二段描摹了我在夏夜听到的各种哭声，这样写有什么作用 ? (６分) • 基本都能从内容、结构、表达三个角度，分别陈述观点。但套用术语，没有具体阐 述。比如：铺垫、引起读者兴趣等，泛泛而谈。
2019-2020年高考语文二轮复习计划
2019-2020年高考语文二轮复习计划在二轮复中，我们将重点关注语言运用方面的复。
首先，要加强对词汇、语法、修辞等基础知识的掌握和应用。
其次，要注重做题技巧的训练，提高解题速度和准确度。
此外，还要针对历年高考试题进行分析和总结，找出常考的题型和难点，有针对性地进行练和讲解。
最后，要加强阅读理解能力的训练，提高对文章的理解和分析能力。
三）作文作文是语文考试的重要组成部分，也是考生综合语文素养的体现。
在二轮复中，我们将注重对各类作文形式的讲解和练，包括议论文、说明文、应用文等。
同时，还要注重对作文的结构、语言、逻辑等方面进行指导和改进，帮助考生提高作文水平。
2除了以上的具体复内容和思路，我们还要强调以下几点：一是要注重对历年高考试题的分析和总结，找出常考的题型和难点，有针对性地进行练和讲解；二是要加强对名著的阅读和理解，提高对文化和历史的认知和理解；三是要注重对现代文化和社会热点的关注和分析，提高对时事和社会问题的认知和分析能力。
总之，二轮复是高考备考的重要阶段，需要我们全力以赴，做好每一个环节的准备和规划。
我们要加强集体备课，注重讲评结合，发挥团队作用，加强学法指导，提高复备考工作的有效性。
同时，要注重具体的复内容和思路，重点关注情境默写、语言运用和作文等方面的复，同时注重对历年高考试题的分析和总结，加强对名著、现代文化和社会热点的关注和分析。
只有这样，我们才能在高考中取得好成绩，实现自己的人生价值。
During the second round of n。
it is XXX: XXX。
accordingto the XXX-item training。
Single-XXX。
such as analyzing the environment。
characters。
plot。
themes。
and structure of a novel。
Then。
students can XXX.Regarding n。
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2019年高考语文第二轮复习计划(范本)
一、指导思想
本学期是高中阶段的最后一个学期,主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。
继续进行高考内容的全面复习与重点把握。
在本阶段复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好复习、补漏、重点强化工作,优化组合各方面信息,以讲带练,力求为高考作好全面系统地、充分的准备,争取在高考中取得好成绩。
二、复习理念
厚实积累,拓宽视野,发展智能,提高素养,提升文品。
三、学生情况分析
经过第一轮复习,绝大部分同学对于语文基础知识的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高,但是总体来看还存在很多问题,在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。
因此需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳,使学生的语文总体得到提升。
四、具体措施
(一)重点强化。
对于高考来讲,第二轮专题复习尤为重要。
每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点,使之系统化、整体化,然后反复地记忆训练。
(二)平时狠抓复习效果。
在复习当中,应特别重视学生基础知识的把握和复习效果。
要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。
对于这些积累的重要内容,老
师应定期检查其掌握情况,督促其反复复习、强化,从而使其语文能力不断提高。
(三)增加文化积累,丰富文化底蕴,丰富心灵世界。
语文是文化的重要组成部分。
考语文,也是考文化。
学语文,要十分重视吸纳前人创造的精神财富,来丰富自己。
应此在紧张的训练过程中,还应抽出时间进行阅读充电,教师应督促学生在课余时间培养阅读兴趣,加大阅读量,拓展知识面,从而使其综合素质得到提高。
学校、老师对其进行帮助引导,帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的文章(文言文、现代文并重)。
(四)加强阅读训练、写作训练。
加强阅读训练。
让学生掌握一定的现代文阅读技巧,使学生由感性认识上升到理性分析。
加强作文的训练。
让学生掌握一定的写作技巧,并收集整理一些写作素材,以提高学生的写作水平,每两周写一篇作文并及时讲评。
(五)发扬互相帮助、分工协作的合作精神
高三教学任务繁重,要做好各项教学工作,有效地完成高三的教学任务,光靠个人的力量是不行的。
我们还要继续发扬互相帮助,分工协作的合作精神。
给学生训练的题目,老师必须先做一遍,杜绝错题、无答案题和偏题、过难题;我们还要重视教学经验的交流,在网上、杂志和其他高考复习用书上找到的有益的资料要拿出来共享、选用。
五.教学内容及重点难点。
本学期的主要教学内容为完成对口招生考试大纲规定的语文基本篇目和应用文的写作,然后重点进行第二轮复习。
同时定期进行模拟检
测与适应训练。
在复习内容当中,文言文阅读、应用文写作等方面内容有一定难度,应特别重视。
(一)基本篇目中的古诗文阅读
高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》,主要检测通过课内的学习把知识牢固的掌握好。
根据《考试大纲》,职高语文高考的文言文是以基本篇目中的古代诗文为主,文言文阅读试题与课本结合紧密,因此,必须扎扎实实地学好课本,以书为本,以书为纲。
文言文翻译要注重落实,尤其是关键词语要落实。
在文言文复习中,必须以文言文翻译为
重点。
文言实词的复习要重视推断训练,坚持字不离词,词不离句,学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲时,不仅要讲
清楚"是什么意思",更要给学生示范"怎样推断实词词义"。
理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实,从词性入手,先
用法后意义。
要对15个虚词进行系统整理,从课文例句入手,逐一讲解,然后归纳总结,最后选择典型语段集中训练。
(二)重要作家作品的识记及名句名篇的默写
要求背诵的诗文,一定要不折不扣地背诵。
对有些"名句名篇",不
仅要熟练背诵,而且要能准确地默写出来。
另外,对在中外文学史上有
较大影响的作家、作品,要加强识记。
(三)基本篇目中的现代文阅读
现代文阅读尤其是文学作品阅读,学生总感到无从下手,得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。
复习中要加强对学生现代文阅读技巧
的指导,使学生由感性认识上升到理性分析。
以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提:①明确文体特征,整体把握主旨;
②掌握各种手法,构建知识体系;
③指导答题技巧,总结答题模式;
④分析题干内涵,明确问题指向。
(四)应用文写作
在应用文写作训练中,应注重培养学生严谨的写作态度,努力提高文面质量,无论是书写、格式、文字表达,还是标点符号和数据的使用,都应一丝不苟。
通过应用文写作,使学生达到下列基本要求:
了解应用文写作的基础知识和写作要求,掌握常用应用文体的类型及其特点,通过写作训练使学生的写作水平得以提高,能够自如应付工作中遇到的应用文体的写作任务。
同时,作为一门写作课程,在教学过程中尽可能地提高学生的文科综合素质,包括口头表达能力、语言运用能力、面试能力、应变能力等。
要引导学生拓宽视野,关注社会,关注人生,了解时代脉搏,注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活,提高思想认识水平。
此外,要多读书报时文,占有鲜活材料。
只有生活储备丰富,知识储备充足,才能写出好的文章,才有了创新的基础。
六、具体课时安排
内容课时
基本篇目(共42课)25课时
应用文写作
(书信、消息报道、便条等)10课时
模拟试卷和17年职高高考语文试卷20课时
模板仅供参考
祝您工作顺利！。