(2012修订版)1053全日制攻读公共卫生硕士专业学位研究生培养方案
公共卫生专业硕士(流行病与卫生统计)培养方案
公共卫生专业硕士（流行病与卫生统计）培养方案公共卫生专业硕士（Master of Public Health, MPH）学位旨在培养学生在公共卫生领域的专业技能和领导能力。
针对流行病学与卫生统计这一专业方向，培养方案通常包含以下几个核心组成部分：1. 核心课程：- 流行病学原理与方法- 生物统计学- 卫生数据分析- 公共卫生研究方法- 卫生政策与管理- 环境卫生- 社会行为与健康- 全球卫生2. 专业选修课程：- 高级流行病学- 高级生物统计学- 群体健康干预与评估- 疾病预防与控制- 健康指标与监测- 健康信息系统- 卫生经济学- 职业与环境健康3. 实践/实习机会：- 公共卫生机构实习- 数据分析项目- 社区健康促进活动- 流行病学调查实践- 健康监测系统参与4. 硕士论文或综合考核：- 硕士论文：学生需完成一篇基于原创研究的硕士论文。
- 综合考核：学生可能需要参加一系列的考试或项目报告，以证明其掌握了公共卫生领域的专业知识和技能。
5. 跨学科学习：- 鼓励学生选修其他相关领域的课程，如医学、社会学、心理学、法学等，以拓宽视野并加深对公共卫生问题的理解。
6. 讲座与研讨会：- 定期邀请行业专家和学者举办讲座和研讨会，让学生接触到最新的公共卫生趋势和研究成果。
7. 职业发展支持：- 提供职业咨询和求职技巧培训，帮助学生规划职业道路并成功就业。
培养方案的具体内容可能会根据学校和地区的不同而略有差异。
在申请公共卫生专业硕士学位时，建议查看具体院校的课程安排和教学计划，以便了解详细信息。
公共卫生硕士研究生培养方案(专业学位)
公共卫生硕士研究生培养方案（专业学位）第一部分公共卫生硕士（公共卫生医师方向）一、培养目标培养既具有较强实践能力又具备较好的应用研究能力、既具有良好的学术资质又具有合格的从业资质的高层次医学适用型人才。
1.热爱公共卫生事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质。
2.掌握坚实、宽广的公共卫生基础理论、基本知识和基本技能，具备较强公共卫生实践能力以及良好的人际沟通和表达能力。
能独立、规范地承担本专业和相关专业的公共卫生工作。
3.掌握公共卫生研究的基本方法，并有一定的科学研究能力。
4.具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。
二、培养对象公共卫生与预防医学及相关专业的应届或往届本科毕业生。
三、学习年限学习年限一般为3年。
四、课程培养与考核课程学习采取面授与网络授课相结合，考试成绩以百分制评定，共需修满16.0学分。
公共必修课、必修课70分及格，选修课60分及格，必修课学分可以替代选修课学分。
1.公共必修课6.0学分中国特色社会主义理论与实践：2.0学分自然辩证法概论：1.0学分英语：3.0学分2.必修课9.0学分医学科研中的统计学方法：3.0学分医学科研方法学：2.0学分医学信息检索：1.0学分现场调查技术：1.0学分3.选修课1.0学分医学信息检索：1.0学分或从研究生课程开设一览表中选择五、实践培养与考核1.参照《北京市公共卫生医师规范化培训细则》的要求完成相关的培训科目。
2.实践能力考核：主要考核硕士研究生是否具有较强的公共卫生分析、思维能力和实践操作能力。
参照公共卫生医师规范化培训的过程考核和结业考核要求进行。
六、学术培养与考核硕士生应掌握文献检索、现场调查、医学统计等科学研究方法。
能够熟练地搜集和处理资料、在实践中发现问题、科学分析和总结、研究解决问题、探索有价值的公共卫生现象和规律。
具备一定的公共卫生研究能力，并完成一篇达到专业学位硕士水平的学位论文。
1.学位论文要求：研究生应在导师指导下独立完成一篇以公共卫生应用研究为主的学位论文。
我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析
我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析1. 引言1.1 研究背景公共卫生是指全社会关心和参与的公众健康事业。
随着我国经济的快速发展和社会进步，人们对公共卫生的重视程度也越来越高。
公共卫生硕士专业学位是为了培养高级专门人才，适应我国公共卫生事业发展需要而设立的教育项目之一。
其培养目标是培养掌握公共卫生基本理论和方法，具备独立从事公共卫生工作能力的高层次、应用型、复合型专门人才。
当前，随着我国公共卫生事业不断发展，全日制公共卫生硕士专业学位培养方案也在不断完善和优化。
针对我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案的研究尚不够深入，因此有必要对其进行进一步的分析和研究，以更好地适应我国公共卫生事业发展的需求。
部分就是要对我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案的发展历程和现状进行探讨，从而为后续的研究提供基础和参考。
1.2 研究目的研究目的意在探讨我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案的设计与实施情况，分析其存在的问题与改进建议，以期为专业教育的提升和发展提供参考和借鉴。
具体而言，本研究旨在通过对全日制公共卫生硕士专业学位培养方案的概述、比较和评价，以及专业核心能力培养、实践教学环节设计、课程设置和教学方法等方面的分析，揭示当前我国公共卫生硕士专业教育存在的问题，提出相应的改进建议，以期提高学生的学习质量和实践能力，促进我国公共卫生事业的发展和进步。
通过对现行培养方案的深入研究和分析，本研究旨在为我国公共卫生硕士专业的发展和完善提供参考和借鉴，推动我国公共卫生事业的进步和发展。
2. 正文2.1 我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案概述我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案旨在培养具备公共卫生专业知识和技能的高层次人才，为我国公共卫生事业的发展和健康服务提供人才支持。
该专业学位培养方案主要包括理论学习、实践教学、科研训练等内容。
学生在学习过程中将接受公共卫生学基础理论、流行病学、生物统计学等相关课程的系统培训，掌握控制疾病传播的基本原理和方法，了解疾病预防、环境卫生、健康政策等知识。
公共卫生专硕培养计划
公共卫生专硕培养计划公共卫生专硕培养计划一、培养目标公共卫生专硕培养计划旨在培养具备扎实的公共卫生理论基础和实践能力的专业人才。
毕业生应具备深入了解公共卫生领域相关知识的能力，具备分析和解决公共卫生问题的能力，以及具备在公共卫生领域从事科研、管理和政策制定的能力。
二、培养内容1. 公共卫生理论基础课程：包括公共卫生学原理、流行病学、卫生统计学、环境卫生学等基础课程，旨在为学生提供扎实的公共卫生理论基础。
2. 专业核心课程：包括公共卫生政策与管理、健康促进与教育、传染病预防与控制、环境卫生管理等专业核心课程，旨在培养学生具备公共卫生实践能力。
3. 选修课程：学生可根据自身兴趣和职业规划选择相关领域的选修课程，加深对公共卫生领域特定问题的理解和研究。
4. 实践环节：学生需参与公共卫生实践项目或实习，通过实践活动提升应用能力和解决实际问题的能力。
5. 研究方向：学生在第二学年开始选择具体的研究方向，并开展研究项目。
研究内容可涉及公共卫生领域的热点问题，如疫情防控、健康教育等。
三、培养模式1. 研究生导师制：学生每人配备一位导师，导师负责指导学生学习、研究和实践，并提供个性化的职业规划指导。
2. 学术研讨会：学生需定期参加学术研讨会，分享研究成果和学术心得，提高学术交流和合作能力。
3. 实践项目：学生在第二学年开始参与公共卫生实践项目或实习，为学生提供实践锻炼的机会，培养解决实际问题的能力。
四、培养要求学生需完成课程学习、实践项目、研究项目和论文撰写等，同时需通过相关考核和综合评价。
五、学位授予学生完成培养计划并通过学位论文答辩，学校将授予公共卫生专硕硕士学位，并颁发学位证书。
六、招生要求公共卫生专硕培养计划面向具有相关本科学历的学生招生，要求考生具有良好的学术素质和研究能力，以及对公共卫生领域有浓厚的兴趣和热情。
以上即为公共卫生专硕培养计划的相关介绍。
希望广大学子通过此计划的培养，能够成为具备高水平公共卫生理论知识和实践能力的专业人才，为社会健康事业做出贡献。
公共卫生硕士专业学位研究生培养方案
公共卫生硕士专业学位研究生培养方案（试行）第一条培养目标一、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守国家法律，具有良好的职业道德，热爱公共卫生事业。
二、尊重知识产权，遵守学术道德的基本伦理和规范，坚持学术诚信，能维护学术尊严和优良的学术氛围。
三、掌握扎实的基础理论和系统的专业知识，能将理论知识与实际应用相结合。
四、掌握公共卫生的管理方法和技能，能独立从事公共卫生的现场工作；能结合公共卫生实际发现问题，并运用所学的理论与方法分析问题和解决问题；具有一定的科学研究能力。
五、掌握一门外国语，能较熟练阅读本专业外文资料。
第二条学习年限全日制培养，学习年限一般为3年。
在规定时间内未达到培养要求者可以延期学习年限，最长不超过一年。
第三条培养方式实行“双导师”合作制的“三段式”培养模式，即实行学院导师与合作导师（专业实践基地导师）共同指导的“双导师”制，完成“理论学习、专业实践、课题研究”三个阶段培养内容。
原则上第一阶段是理论知识学习，第二阶段是专业实践能力训练（不少于6个月），第三阶段是科研能力培养。
第四条课程学习与考核硕士专业学位研究生课程学习实行学分制，课程设置分为公共必修、专业基础课、专业必修课、选修课及学术活动，总学分不少于22学分。
公共必修课7学分，专业基础课4学分、专业必修课5学分、选修课不少于4学分，参加学术活动不少于2学分。
学位课70分合格，选修课60分合格。
一、公共必修课（7学分）1、中国特色社会主义理论与实践研究 36学时 2.0学分2、自然辩证法 18学时 1.0学分3、英语综合与听说 90学时 4.0学分二、专业基础课（4学分）1、现代流行病学 40学时 2.0学分2、多元统计分析方法与软件应用 40学时 2.0学分三、专业必修课（5学分）1、专业进展 60学时 3.0学分2、专业英语 30学时 2.0学分四、选修课（4学分）1、医学科研方法学 20学时 1.0学分2、循证医学 20学时 1.0学分3、现代职业医学 20学时 1.0学分4、卫生监督与管理 20学时 1.0学分5、毒理学实验技术 20学时 1.0学分6、妇幼保健学 20学时 1.0学分7、社会医学 20学时 1.0学分8、卫生经济学 20学时 1.0学分课程教学可采取集中授课、网络教学、专题讲座等方式相结合。
我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析
我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们对健康的重视程度日益增加，公共卫生成为了国家和社会关注的焦点之一。
我国的公共卫生事业也在不断发展壮大，相关的硕士专业学位培养方案也逐渐完善。
本文将对我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案进行分析，为相关专业学生和研究人员提供参考。
一、专业设置和课程设置我国的公共卫生硕士专业学位一般设置为全日制，学制一般为2-3年。
在专业设置方面，一般包括公共卫生学、流行病学、卫生统计学、环境卫生与职业卫生、社区卫生与卫生管理、健康教育与促进、卫生法律与伦理等专业方向。
在课程设置方面，一般包括必修课程和选修课程两部分。
必修课程主要包括公共卫生学原理、流行病学、卫生统计学、环境卫生、社会医学、卫生管理等内容；选修课程主要包括卫生法律、医疗卫生政策、卫生信息管理、应急管理等内容。
二、培养目标和要求我国的公共卫生硕士专业学位培养方案一般明确了培养目标和要求。
培养目标主要包括培养具有坚实的公共卫生基础知识和扎实的研究方法学基础，具备较强的调查设计和数据分析能力，具备一定的科学研究和学术写作能力，能够从事公共卫生领域的研究、管理、教学和服务工作等。
培养要求主要包括学生要求具备较好的健康意识和医学人文素养，要具备较强的英语阅读和写作能力，要具备一定的卫生统计学和计算机应用能力，要具备一定的调查研究设计和方法学基础，要具备一定的公共卫生研究方向的专业知识和技能。
三、培养模式和教学方法我国的公共卫生硕士专业学位培养方案一般采取多元化的培养模式和灵活多样的教学方法。
培养模式主要包括全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生两种类型，学习方式一般包括课堂教学、实验教学、实习实践和毕业论文等环节。
教学方法主要包括讲授、讨论、案例分析、小组合作、课程设计和实验演示等多种形式。
四、实践环节和论文要求我国的公共卫生硕士专业学位培养方案通常有一定的实践环节和论文要求。
我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析
我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析该方案要求硕士研究生应具备系统的公共卫生知识和综合的研究能力，具备分析和解决公共卫生问题的能力，同时还应具备良好的职业素养和道德素质。
具体来说，该方案强调了以下几个方面的培养要求和内容：1. 基础知识的学习和掌握公共卫生硕士研究生应该掌握公共卫生学、生物医学、社会医学和心理学等基础学科的知识，包括流行病学、生物统计学、健康行为学、环境卫生学、卫生经济学、健康管理等方面的知识。
这些基础学科的学习可以为后续的专业课程打下坚实的基础，也为在工作中进行实践提供了必要的支持。
在基础学科的基础上，公共卫生硕士研究生还应该深入学习和拓展专业知识，如流行病学调查的方法和技术、卫生方案的制定和评估、感染控制、营养与健康、医院管理等专业领域的知识。
这可以使学生在公共卫生领域具备更为专业的素养，提高其在工作中的实用性和解决问题的能力。
3. 实践能力的培养公共卫生硕士研究生还应该具备实践能力，包括实验室技能、病例分析、调查问卷设计、实地调查和现场操作等。
这可以使学生在实际工作中更加熟悉和熟练掌握各种技能，提高其处理实际问题的能力和实践水平。
4. 国际视野的拓展公共卫生作为全球性的议题和挑战，需要具备国际视野和对国际状况的了解。
因此，公共卫生硕士研究生还应该拓展国际视野，了解国际公共卫生的发展趋势和国际合作的现状，学习和借鉴国际公共卫生领域先进的理论和技术，以便更好的应对未来的挑战。
总之，全日制公共卫生硕士专业学位培养方案是为培养具有系统性、综合性、实践性和创新性的公共卫生专业人才而设计的。
在培养过程中，强调学生的全面发展和多方位的能力培养，注重学生的职业素养和道德素质的塑造，旨在培养优秀的公共卫生人才，为我国的公共卫生事业做出更大的贡献。
公共卫生专业硕士培养方案
公共卫生专业硕士培养方案一、引言公共卫生专业硕士培养方案是为了培养具备公共卫生专业知识和技能的高级专门人才，以适应社会对公共卫生领域人才的需求。
本文旨在介绍公共卫生专业硕士培养方案的主要内容和目标。
二、培养目标公共卫生专业硕士培养方案的目标是培养具有良好的公共卫生基础理论、扎实的研究方法和技能、较强的创新能力和实践能力的专业人才。
培养的学生应具备以下能力和素质：1.掌握公共卫生学科的基本理论和知识，了解公共卫生学科的前沿和热点问题；2.具备公共卫生研究的基本方法和技能，能够独立进行公共卫生研究；3.具备公共卫生管理和政策分析的基本知识和能力，能够在公共卫生领域从事管理和政策工作；4.具备跨学科合作的能力，能够与其他学科的专家和学者合作开展公共卫生研究和实践；5.具备良好的人文素养和道德伦理意识，能够在公共卫生工作中秉持公正、负责和热忱的态度。
三、课程设置公共卫生专业硕士培养方案的课程设置主要包括公共卫生基础课程、专业核心课程和选修课程。
公共卫生基础课程包括基础医学、流行病学、统计学等；专业核心课程包括环境卫生学、卫生管理学、卫生政策与经济学等；选修课程可以根据学生的兴趣和需要选择，例如流行病学方法学、卫生风险评估等。
四、实践环节公共卫生专业硕士培养方案注重实践环节的设置，以培养学生的实践能力和解决实际问题的能力。
实践环节主要包括实习、论文、学术交流等。
学生可以选择在公共卫生机构、医院、社区卫生服务中心等单位进行实习，通过实践来巩固和应用所学知识；同时，学生还需完成一篇硕士论文，并参加学术交流活动，提高学术研究和表达能力。
五、评价与考核公共卫生专业硕士培养方案的评价与考核主要包括课程考试、实践报告、论文评阅等。
学生需要通过各门课程的考试，完成实践报告并经导师评审，最后须完成硕士论文，并由专家评阅，以评价学生的学习成果和能力水平。
六、培养成果公共卫生专业硕士培养方案的培养成果主要包括学术研究成果和社会影响。
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1053 公共卫生硕士（MPH——Master of Public Health）
全日制攻读公共卫生硕士专业学位
研究生培养方案
培养单位：公共卫生学院（305）
一、培养目标
为适应社会发展和卫生事业的需要，面向包括卫生行政、疾病预防和控制、卫生监督、食品和药品监督、医疗、妇幼保健、社区卫生、检验检疫等相关职业部门和机构，培养德、智、体全面发展的、综合性的公共卫生事业应用型专门人才。
具体要求是：
1. 拥护四项基本原则、遵纪守法，具有良好政治素养和职业道德；
2. 掌握现代公共卫生相关学科较宽广的基础理论和较系统的专门知识；
3. 掌握现代公共卫生有关的管理方法和基本技能，能独立从事公共卫生的现场工作，能结合实际发现、分析和解决问题；
4. 具有一定的科研能力，能够结合公共卫生实践完成具有应用价值的学位论文（可以是调查研究报告或案例分析报告等形式）并通过答辩；
5. 掌握至少一门外语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力，有一定写作能力。
二、领域简介
1. 卫生事业管理
2. 循证卫生决策
3. 流行病与职业健康
4. 食品与药品安全
5. 卫生法学与卫生监督
6. 健康教育与健康促进
7. 卫生统计
三、招生对象与学习年限
具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、培养方式
采用理论学习、社会实践和课题研究三结合的培养模式，配合以适当的公共卫生案例学习，主要学习现代公共卫生相关学科知识，注重培养解决实际问题能力与管理能力。
（一）鼓励采用案例教学方法并逐步增加在教学中使用案例的比例，注重理论联系实际，强调培养学生分析和解决实际问题的能力。
开辟第二课堂，聘请有实践经验的专家、政府官员开设讲座或承担部分课程。
（二）综合评定学生的学习成绩，包括考试、作业、案例分析、课堂讨论、撰写专题
报告等。
（三）实行学分制。
总学分不少于38学分。
（四）适当吸收相关职业部门与政府机关中相关人员参加论文指导工作，实行校内与校外双导师制，发挥集体培养作用。
（五）加强实践环节。
（六）重视和加强政治思想素质和职业道德的培养。
五、课程设置
攻读公共卫生硕士专业学位的研究生，应获得总学分不少于32学分：
（一）学位课程不低于22学分，包括公共课5学分、专业必修课11学分以及专业实践6学分；
（二）选修课程不低于10学分。
另外，须完成开题报告、论文中期报告两个必修环节。
具体课程设置详见附表。
六、实践环节
在学期间必须保证不少于半年的专业实践，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。
研究生须在第一学期末确定论文导师后，在导师指导下制定并提交实践计划；专业实践一般应安排在第2、3学期期间，并按预先计划的方案逐步完成，每个专业实践环节完成后，研究生须做自我鉴定，并由指导该环节的指导人（可以是校内外导师、也可以是实践部门的专家）作出评定；专业实践完成后，研究生须撰写实践总结报告。
期间研究生一般应结合专业实践确定学位论文的选题。
实践表现、实践总结报告经导师组成的评定小组评审通过后，研究生可获得相应的学分，方可获准申请进行学位论文答辩。
《武汉大学专业学位研究生实践手册》是研究生院专门制定的重要材料，专业学位研究生每人一册，用以实时并详细记载其专业实践各环节的实施情况与评定，在完成后连同实践总结报告一起存入研究生的学位档案。
七、学位论文
学位论文指导实行双导师制，一位导师为具有硕士指导资格的校内教师，另一位导师由相关职业部门、政府机构的实务经验丰富同时兼具较高理论水平的专家担任。
论文工作须在导师指导下独立完成。
公共卫生硕士专业学位论文须体现专业学位特点，应结合公共卫生事业实际需要进行选题，突出课题的实际意义和应用价值。
通过完成学位论文使研究生在论文选题、资料收集与整理分析等方面受到训练。
MPH专业学位论文应符合以下基本要求：
1. 选题应紧密结合公共卫生工作实际，深入现场，对亟待解决的与公共卫生有关的各种问题进行考查，结合研究生专长与兴趣，选择适应社会和公共卫生事业需求、具有研究意义的课题；
2. 论文形式可以是一篇高质量的现场调查报告，也可以是针对存在的主要公共卫生问题提出科学合理的研究设计方案，或者其它相关研究论文。
3. 论文应表明研究生具有运用所学相关专业理论、知识、方法和手段进行调查研究和
分析解决实际问题的能力，并提出相应对策和改进方法；
4. 学位论文结果应对公共卫生实际工作有一定应用价值；
5. 学位论文格式按照武汉大学研究生院的统一要求撰写。
论文的评阅与答辩原则上由校内导师通过二级学科提名，报公共卫生学院审批。
应聘请2名具有副高及以上职称专家（原则上应为硕士生导师）为学位论文评阅人（其中校外实践单位评委至少1人）；答辩委员会专家为5名，应有来自校外实践部门的专家参加，答辩委员必须是具有副教授及以上职称的专家或MPH现场导师。
MPH学位论文的答辩程序按照武汉大学研究生院制定的有关硕士研究生学位论文答辩程序执行。
学位申请者在学习期满达到以下要求者获得武汉大学公共卫生硕士毕业证，并授予公共卫生硕士专业学位：按培养计划要求修满规定学分；完成公共卫生社会实践和硕士学位论文并通过答辩，并经校学位评定委员会审查通过。
附表：全日制攻读公共卫生硕士专业学位研究生课程设置表
4
附表：全日制攻读公共卫生硕士专业学位研究生课程设置表
5
附表：全日制攻读公共卫生硕士专业学位研究生课程设置表
6。