公民的义务教学设计
初中《公民的义务》教案
初中《公民的义务》教案教学目标：1. 让学生了解我国公民的基本义务，增强他们的责任感和义务意识。
2. 使学生明白权利和义务的关系，懂得履行义务的重要性。
3. 培养学生遵守法律、尊重社会公德的良好习惯。
教学重点：1. 我国公民的基本义务。
2. 权利和义务的关系。
教学难点：1. 公民履行义务的具体实践。
2. 权利和义务的平衡。
教学准备：1. 教材《公民的义务》。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是公民？公民有哪些权利？2. 学生回答后，教师总结：公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
公民既有权利，也有义务。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍我国公民的基本义务，包括：a. 维护国家统一和全国各民族团结。
b. 遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
c. 维护祖国安全、荣誉和利益。
d. 依法纳税。
e. 劳动的义务。
f. 受教育的义务。
g. 保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织。
h. 夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。
2. 学生阅读教材，了解公民的基本义务。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析案例中的人物是否履行了公民义务，以及他们的行为是否符合法律规定。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调公民履行义务的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材，思考自己在日常生活中如何履行公民义务。
2. 撰写一篇关于“我是一名合格的公民”的作文。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析等形式，使学生了解了我国公民的基本义务，培养了他们的责任感和义务意识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的思考和分析能力。
同时，要注重课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，做到学以致用。
公民基本义务教学设计
公民基本义务教学设计一、教学目标：1.了解什么是公民基本义务；2.掌握公民基本义务的内容和意义；3.提高学生的公民意识和社会责任感。
二、教学重点：1.如何引导学生培养公民意识；2.如何让学生认识到公民基本义务的重要性。
四、教学方法：讲授法、案例分析法、互动讨论法、小组合作学习法。
五、教学内容：公民基本义务是指国家对每个公民所规定的必须履行的义务。
公民基本义务是每一位公民应当具备的最基本的社会责任和义务，它是公民权利的基础。
（1）遵守宪法和法律。
（2）维护国家安全和社会稳定。
（3）爱护公共设施和公共财产。
（4）参与社会公益活动。
（5）遵守社会公德。
公民基本义务的履行是每个公民的基本责任和义务，它是公民权利的基础。
只有每个公民自觉履行公民基本义务，才能使国家各项事业有序发展，保障人民群众的基本权利和利益。
同时，公民基本义务的履行还能够促进社会和谐，弘扬社会正能量，营造良好的社会氛围。
六、教学过程1.引入教师通过简单的活动或图片等，让学生总结并归纳公民的基本权利，引出“公民基本义务”这一概念，让学生联想到自己的社会责任和义务。
2.讲授教师通过讲解具体事例和图片等方式，详细阐述公民基本义务的内容和意义，同时引导学生思考自己的社会责任和义务。
3.案例分析教师提供一些具体的案例，让学生分析其中的公民基本义务，并围绕案例展开讨论，找出其中的问题，进一步加深学生对公民基本义务的理解和认识。
4.互动讨论教师提供一些问题，引导学生对公民基本义务的意义和作用展开互动讨论，激发学生的思考，增强学生的语言表达和沟通能力。
5.小组合作学习将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和探究，共同思考如何履行公民基本义务，为社会作出贡献，同时增强学生的团队协作和创造力。
七、教学评价通过作业和实际行动等方式，考核学生对公民基本义务的理解和掌握情况，评价学生学习成果，并对学生未来的行为和思想进行引导和矫正。
同时，教师也应该定期对学生的公民意识和社会责任感进行评价和检测，从而不断提高学生的道德素质和社会行为能力。
【教案】《公民基本义务》教学设计与案例分析
教案：《公民基本义务》教学设计与案例分析第一章：公民基本义务的概念与意义1.1 教学目标让学生了解公民基本义务的定义与特点使学生认识到公民基本义务的重要性培养学生履行公民基本义务的意识1.2 教学内容公民基本义务的定义与特点公民基本义务的重要性公民基本义务的履行1.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务的定义、特点与重要性案例分析法：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务的履行1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考什么是公民基本义务，为什么需要履行公民基本义务1.4.2 新课导入：讲解公民基本义务的定义与特点1.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务的履行1.4.4 课堂讨论：分组讨论如何履行公民基本义务，分享讨论成果第二章：公民基本义务的种类与内容2.1 教学目标让学生了解公民基本义务的种类与内容使学生认识到不同种类的基本义务的重要性培养学生履行各类公民基本义务的意识2.2 教学内容公民基本义务的种类与内容各类公民基本义务的重要性履行各类公民基本义务的方法与注意事项2.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务的种类、内容与重要性案例分析法：分析具体案例，引导学生理解各类公民基本义务的履行2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考不同种类的基本义务的重要性2.4.2 新课导入：讲解公民基本义务的种类与内容2.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解各类公民基本义务的履行2.4.4 课堂讨论：分组讨论如何履行各类公民基本义务，分享讨论成果第三章：公民基本义务的履行与监督3.1 教学目标让学生了解公民基本义务的履行与监督机制使学生认识到履行公民基本义务的必要性培养学生积极参与社会监督的意识3.2 教学内容公民基本义务的履行机制公民基本义务的监督机制履行公民基本义务的注意事项3.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务的履行机制、监督机制与注意事项案例分析法：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务的履行与监督3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生思考公民基本义务履行与监督的重要性3.4.2 新课导入：讲解公民基本义务的履行机制与监督机制3.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务的履行与监督3.4.4 课堂讨论：分组讨论如何履行公民基本义务并参与社会监督，分享讨论成果第四章：公民基本义务的宪法保障4.1 教学目标让学生了解公民基本义务的宪法保障使学生认识到宪法在保障公民基本义务方面的重要作用培养学生尊重宪法、维护宪法的意识4.2 教学内容公民基本义务的宪法保障宪法在保障公民基本义务方面的作用尊重宪法、维护宪法的重要性4.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务的宪法保障、宪法的作用与尊重宪法的重要性案例分析法：分析具体案例，引导学生理解宪法在保障公民基本义务方面的作用4.4 教学步骤4.4.1 导入：引导学生思考宪法在保障公民基本义务方面的作用4.4.2 新课导入：讲解公民基本义务的宪法保障与宪法的作用4.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解宪法在保障公民基本义务方面的作用4.4.4 课堂讨论：分组讨论如何尊重宪法、维护宪法，分享讨论成果第六章：公民基本义务与个人权利的关系6.1 教学目标让学生理解公民基本义务与个人权利之间的相互关系使学生认识到公民基本义务与个人权利的平衡重要性培养学生正确处理公民基本义务与个人权利之间关系的能力6.2 教学内容公民基本义务与个人权利的相互关系公民基本义务与个人权利的平衡原则正确处理公民基本义务与个人权利之间关系的方法6.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务与个人权利的相互关系和平衡原则案例分析法：分析具体案例，引导学生理解正确处理公民基本义务与个人权利之间关系的方法6.4 教学步骤6.4.1 导入：引导学生思考公民基本义务与个人权利之间的关系6.4.2 新课导入：讲解公民基本义务与个人权利的相互关系和平衡原则6.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解正确处理公民基本义务与个人权利之间关系的方法6.4.4 课堂讨论：分组讨论如何在实际生活中平衡公民基本义务与个人权利，分享讨论成果第七章：公民基本义务的履行与法律责任7.1 教学目标让学生了解公民基本义务履行的法律要求使学生认识到违反公民基本义务的法律后果培养学生遵守法律、履行公民基本义务的意识7.2 教学内容公民基本义务履行的法律要求违反公民基本义务的法律后果履行公民基本义务的法律责任7.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务履行的法律要求、违反公民基本义务的法律后果和履行公民基本义务的法律责任案例分析法：分析具体案例，引导学生理解违反公民基本义务的法律后果和履行公民基本义务的法律责任7.4 教学步骤7.4.1 导入：引导学生思考公民基本义务履行的法律意义7.4.2 新课导入：讲解公民基本义务履行的法律要求、违反公民基本义务的法律后果和履行公民基本义务的法律责任7.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解违反公民基本义务的法律后果和履行公民基本义务的法律责任7.4.4 课堂讨论：分组讨论如何遵守法律、履行公民基本义务，分享讨论成果第八章：公民基本义务的教育与传承8.1 教学目标让学生了解公民基本义务教育的意义和途径使学生认识到公民基本义务传承的重要性培养学生传承和弘扬公民基本义务的意识8.2 教学内容公民基本义务教育的意义和途径公民基本义务传承的重要性传承和弘扬公民基本义务的方法8.3 教学方法讲授法：讲解公民基本义务教育的意义、途径和传承弘扬的重要性案例分析法：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务传承的方法和意义8.4 教学步骤8.4.1 导入：引导学生思考公民基本义务教育的意义和途径8.4.2 新课导入：讲解公民基本义务教育的意义、途径和传承弘扬的重要性8.4.3 案例分析：分析具体案例，引导学生理解公民基本义务传承的方法和意义8.4.4 课堂讨论：分组讨论如何传承和弘扬公民基本义务，分享讨论成果第九章：公民基本义务在我国的实践与挑战9.1 教学目标让学生了解我国公民基本义务的实践情况使学生认识到我国在履行公民基本义务方面面临的挑战培养学生积极参与解决公民基本义务实践问题的意识9.2 教学内容我国公民基本义务的实践情况我国在履行公民基本义务方面面临的挑战参与解决公民基本义务实践问题的方法9.3 教学方法讲授法：讲解我国公民基本义务的实践情况、面临的挑战以及解决方法案例分析法：分析具体案例，引导学生理解我国在履行公民基本义务方面的实践与挑战9.4 教学步骤9.4.1 导入：引导学生思考我国公民基本义务的实践情况9.4.2 新课导入：讲解重点和难点解析1. 第六章：公民基本义务与个人权利的关系重点关注环节：6.4.3 案例分析补充和说明：在这一环节中，通过具体案例的分析，学生需要理解在实际生活中如何平衡公民基本义务与个人权利之间的关系。
初中道德与法治教学课例《公民的义务》课程思政核心素养教学设计及总结反思
同时，以忠实的态度履行义务，了解道德义务的含义，
ห้องสมุดไป่ตู้
法律义务和道德义务的关系；2.能力目标：增强对公民
教学目标 行使权利的同时必须履行义务道理的理解能力，提高对
履行道德义务重要意义的认识能力；3.情感态度与价值
观目标：教育学生自觉履行义务，增强社会责任感，增
强学生热爱社会主义祖国的情感，提升学生的义务观
初中道德与法治教学课例《公民的义务》教学设计及总结反 思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《公民的义务》
称
“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“了
教材分析 解《宪法》与法律对公民权利和义务的规定，能够正确
行使权利，履行义务。”
1.知识目标：知道宪法和法律对公民基本义务的规
定，懂得权利和义务一致性的关系，能够在享受权利的
念。
1.针对的问题：初中学生对公民的义务了解不多，
对履行义务的意义知之甚少，虽然平时许多行为都是履 学生学习能
行义务的表现，但真正作为公民的义务观念较淡薄，且 力分析
对法定义务会感觉比较遥远，甚至会有“履行义务是大
人的事，我是未成年人，履行义务与我无关”的想法等
等；2.学生的需要：现在学生大部分是独生子女，从家
义务是享受权利的前提，是维护社会稳定、促进社会文 教学过程
明和进步的需要，所以我们要忠实地履行义务。（二）
讲授新课：1、我们的义务教师讲述：我们在社会生活
中，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、
对社会履行相应的义务。
活动设计：学生以小组为单位进行讨论。充分利用
教材，并关注生活，联系生活实际。设计目的：让学生
庭、社会中得到的较多，而付出的较少，自觉履行义务
《公民基本义务》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《公民基本义务》教学分析导言：《公民基本义务》是一本重要的教材，它涵盖了公民的基本义务和责任，对培养学生的社会责任感和公民认识起着重要的作用。
本文将对该教材进行分析，探讨其教学内容、教学方法以及教学效果，以期为教师们提供参考和借鉴。
一、教学内容《公民基本义务》的教学内容主要包括以下几个方面：1. 公民的基本义务：包括守法、爱国、维护国家安全、参与劳动、珍爱环境等方面的义务。
这些基本义务是每个公民应尽的责任，也是国家建设和社会发展的基石。
2. 公民的参与：教材还涵盖了公民参与政治、公共事务的内容，引导学生积极参与社会活动，发挥自己的作用，推动社会的进步和发展。
3. 公民的权利与义务：教材还介绍了公民的权利与义务之间的干系，强调了权利与义务的平衡和互相关联，培养学生正确的价值观和行为准则。
二、教学方法在教学过程中，教师可以采用多种方法来引导学生进修《公民基本义务》这一内容：1. 讲解与讨论：通过讲解教材内容，引导学生理解和掌握相关知识，然后进行讨论，让学生思考和交流，增进他们的思维和表达能力。
2. 观看视频与案例分析：可以选择相关视频和案例，让学生观看和分析，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
3. 小组合作与角色扮演：组织学生进行小组合作，让他们共同探讨和解决问题，也可以进行角色扮演活动，让学生亲身体验公民的责任和义务。
4. 实践与体验：组织学生参与社会实践活动，让他们在实践中感受公民的责任和义务，培养他们的社会责任感和公民认识。
三、教学效果通过对《公民基本义务》的教学，可以达到以下几个方面的效果：1. 培养学生的社会责任感：教材内容涵盖了公民的基本义务和责任，可以帮助学生认识到自己作为公民应尽的责任，培养他们的社会责任感和公民认识。
2. 提高学生的法治认识：教材中涉及了守法、维护国家安全等内容，可以帮助学生树立正确的法治观念，提高他们的法治认识。
3. 培养学生的团队合作能力：通过小组合作和角色扮演等活动，可以培养学生的团队合作能力和交流能力，提高他们的综合素质。
公民的义务 教学设计
公民的义务教学设计公民的义务是指公民在履行自己权利的同时需要履行的法定责任和社会义务。
公民的义务是国家法律和社会道德对公民的要求，也是公民对自己和社会负责的表现。
本教学设计将围绕公民的义务展开，旨在帮助学生了解公民的义务、理解其重要性，并培养学生履行公民义务的意识和能力。
一、知识导入（20分钟）1. 点播相关视频：播放相关视频，引导学生思考公民的义务是什么，为什么要履行公民的义务。
2. 开展小组讨论：学生分成小组，讨论他们所知道的公民义务，并汇报出来。
教师引导学生思考公民义务的具体内容和履行方式。
二、知识学习（40分钟）1. 教师授课：教师通过PPT或黑板，向学生介绍公民的义务的具体内容，包括法律义务（遵守法律、缴纳税款等）、社会义务（爱护环境、关心社会公共事务等）以及道德义务（尊重他人权利、遵守社会公德等）。
2. 学生互动：教师提出问题，引导学生思考和交流，如“你们认为哪些公民义务是最重要的？”，“你们觉得如何才能更好地履行公民的义务？”等。
三、案例分析（40分钟）1. 分组讨论：教师将学生分成小组，每组分发一份案例分析材料，要求学生阅读并讨论案例中公民没有履行义务的原因和后果。
2. 小组报告：每个小组选择一名代表，向全班介绍他们的案例分析结果，并分析公民应该如何履行自己的义务来避免类似问题的发生。
四、实践活动（40分钟）1. 角色扮演：教师安排学生进行角色扮演，模拟公共场所中发生的一些情境，如排队过马路、保护环境和文物等。
2. 讨论总结：角色扮演结束后，学生对自己和他人的表现进行评价和总结，思考自己是否充分履行了公民的义务。
五、课堂小结（20分钟）1. 教师总结：教师对学生进行公民义务的总结和回顾，引导学生思考公民的义务对社会和个人的意义。
2. 学生反思：学生自主反思自己在履行公民义务方面的不足和改进措施。
六、作业布置布置作业：让学生撰写一篇关于自己在履行公民义务方面的体会和感悟的作文，并鼓励学生结合实际生活中的例子进行具体描述。
初中公民的义务教案
初中公民的义务教案一、教学目标：知识目标：让学生了解公民的基本义务，包括法定义务和道德义务，理解权利与义务的关系。
能力目标：培养学生运用比较的学习方法和理论联系实际的能力，提高自主、合作学习的能力。
情感态度与价值观目标：增强学生对公民履行义务的积极意义和社会责任感，培养热爱社会主义祖国的情感，提升学生的义务观念。
二、教学内容：1. 公民的基本义务：法定义务和道德义务。
2. 权利与义务的关系。
三、教学重点与难点：重点：公民的法定义务和道德义务。
难点：在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示与公民义务相关的图片或案例，引发学生对公民义务的思考，引出本课主题。
2. 教学新课：（1）介绍公民的基本义务，包括法定义务和道德义务。
（2）讲解权利与义务的关系，强调权利与义务的一致性。
（3）分析公民履行义务的积极意义，如增强社会责任感，培养热爱祖国的情感等。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中公民履行义务的行为，引导学生从中得出结论。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，结合自己的生活经验，思考如何在生活中履行公民义务，分享自己的心得体会。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调公民履行义务的重要性，引导学生树立正确的义务观念。
6. 课后作业：布置一道关于公民义务的实践作业，如回家后向家人宣传公民义务，或参与社区志愿服务活动等。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生对公民义务的认识和履行义务的能力。
六、教学评价：通过课堂表现、课后作业和学生的实际行为，评价学生在公民义务方面的掌握程度，以及他们在生活中履行义务的表现。
初中政治公民义务教案
初中政治公民义务教案一、教学目标：知识目标：1. 让学生了解公民基本义务的概念和内容。
2. 让学生知道公民基本义务的重要性，以及遵守公民基本义务的必要性。
能力目标：1. 培养学生运用比较的学习方法和理论联系实际的能力。
2. 培养学生自主、合作学习的能力，提高学生的思维能力。
情感态度与价值观目标：1. 使学生树立正确的义务观，认识到履行公民基本义务是每个公民的责任和义务。
2. 增进学生对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。
二、教学重点与难点：教学重点：维护国家利益。
教学难点：遵守宪法和法律。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解公民基本义务的概念、内容和意义。
2. 阅读分析法：分析相关案例，引导学生深入理解公民基本义务。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生思考公民的行为体现了哪些公民义务。
2. 讲解公民基本义务：介绍公民基本义务的概念、内容和意义。
3. 分析案例：分析相关案例，让学生深入理解公民基本义务的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈对公民基本义务的理解和看法。
5. 总结讲解：总结公民基本义务的重要性，以及遵守公民基本义务的必要性。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，思考如何在日常生活中履行公民基本义务。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的政治素养。
同时，关注学生在日常生活中履行公民基本义务的情况，引导学生在实践中不断成长。
六、教学评价：1. 知识掌握：学生能准确理解公民基本义务的概念和内容。
2. 能力培养：学生能运用比较的学习方法和理论联系实际的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能树立正确的义务观，认识到履行公民基本义务的重要性。
4. 实践应用：学生能在日常生活中自觉遵守宪法和法律，履行公民基本义务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
公民的义务教学设计内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）《公民的义务》教学设计一、课标要求：本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“权利和义务”。
该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利与义务的规定，能够正确行使权利，履行自己的义务”具体对应的内容标准是“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。
二、教学目标：1、知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；2、能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
3、情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
三、教学重点：公民在享受权利是必须履行义务四、教学难点：1、公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？2、没有无权利的义务，也没有义务的权利五、学情分析：本课的主题是公民的义务。
对此，学生面临着三个要解决的问题：一是对履行义务的意义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务；三是对履行义务在认识上存在误区，认为履行义务是大人的事，与小孩子无关。
这些问题有必要让学生通过学习及时予以解决。
由于本框设计中设置了学生需要讨论的问题，因此讨论积极性比较高，学生之间相互评价、提问的互动氛围浓烈。
六、教学方法：自学指导法、设疑讨论法、小组合作学习法七、授课过程（一）情景导入：一个作家曾经说过：“每个人都有他自己的一份权利也有他应尽的义务。
如果每个人不仅知道自己的权利，而且知道自己的义务，这将有利于全人类的幸福。
”法的大厦是由权利、义务共同构筑的，权利与义务相互依存、不可分离，履行义务时享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要，所以我们要做到忠实地履行义务。
那么，作为公民，我们必须履行哪些义务呢?今天我们就一起来学习这些内容。
（二）展示目标：同上（三）自学指导（一）：请大家迅速阅读教材14-16页，小组合作学习完成下面几项活动，看看哪组完成的最棒！活动一：请学生仔细阅读图文资料，完成下列任务：（1）、经过思考，分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。
（2）、几个学生介绍自己填写的内容后，其他同学对此发表自己的见解。
（3）、小明的上述活动，哪一项义务是我们必须履行的？小组交流成果后教师小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。
这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。
其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。
（设计意图：让学生学会基本的文本阅读，从书本中寻找有关知识的能力）※质疑：阅读15页小珊的事例，通过小珊应该不应该纳税问题思考：为什么说法定义务，我们必须履行呢？学生讨论后教师总结（见相关链接）：未成年人该交税时也要交税。
如果纳税人不交税，国家就没钱发展教育、国防和公益事业了。
未成年人按规定缴纳个人所得税，是履行应尽的义务，是光荣的。
相反，如果违反税法不纳税，则要受到法律的追究。
所以，我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务（强调）。
对于法定义务，我们必须履行。
（设计意图：通过阅读引发学生思考，帮助学生认识“每个人即是享受权利的主体，又是履行义务的主体，从而增强义务观念；增强学生纳税意识使之自觉履行依法纳税的义务。
）活动二：朗读并请学生说说马克思的话的意思。
没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
——马克思学生交流成果：在我国，公民的权利和义务具有一致性。
我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
活动三：理解权利与义务的一致性，下列有关权利与义务的法律规定说明了什么？1、宪法第42条规定：公民有受教育的权利和义务。
第46条规定：公民有劳动的权利和义务。
学生交流后教师总结为：公民的某些权利和义务是相互结合的。
2、宪法第49条规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务”学生交流后教师总结为：公民的权利与义务是相互依存、密不可分的。
二者在法律关系上是相对应而存在的。
有权利就有义务，有义务就有权利。
每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。
不能只享有权利不履行义务，也不能只承担义务而不享有权利。
3、公民履行纳税义务，享有国家把税款用之于民的福利。
学生交流后教师总结为：公民的权利与义务是相辅相成、互相促进的。
公民正确地行使权利，忠诚地履行义务，作出更多的贡献，国家才能更加富强，才能提高更好的条件来保障公民的权利。
活动四：阅读教材16页正文部分，完成下列任务：1、我国公民应履行哪些基本义务？（学生大声朗读并熟记宪法规定的义务）教师归纳：公民的基本义务主要有几类：第一类是公民对国家履行的义务。
第二类是公民对社会履行的义务。
第三类是公民的其他义务，如夫妻双方有实行计划生育的义务、上面的规定。
重点强调：我国宪法规定的公民的义务是公民的基本义务。
（设计意图：加深对基本义务的理解，从而自觉履行应尽的义务）专项训练：1、小明参军前是一个勤奋学习的好学生，复员后到电厂工作，他遵守电厂的规章制度，爱护公共财产，由于工作努力又被评为先进模范。
他每月寄100元给乡下年迈的父母，并自觉缴纳个人所得税。
小明履行的义务有（）⑴受教育⑵劳动⑶依法服兵役⑷ 爱护公共财物⑸获得荣誉⑹赡养扶助父母A ①②③④⑤ B②③④⑤⑥C ①③④⑤⑥ D①②③④⑥2、公民权力和义务的一致性要求公民（）A既可以放弃权利，也可以放弃义务B不能放弃权利但可以放弃义务C既要增强权利观念，也要增强义务观念D强化权力意识，决不放弃自己的权利（四）自学指导（二）：请大家阅读教材16-17页，完成下面几个问题。
看谁的回答最准确！阅读教材16页小龚的事例和17页单先生的事例，完成下列问题：（1）、小龚尽心照料双目失明的孤身老人，体现了什么美德？（2）、为什么社会对小龚的行为给与高度赞扬？ (设计意图：使学生懂得每个人不仅要履行法律义务，而且应履行道德义务，这是思想境界更高地义务)（3）、单先生的行为为什么能感动失主、受到人们的称赞？(设计意图：学习单先生高尚品德、弘扬中民族传统美德)(4)、小龚和单先生的行为是法定的义务吗？二者有什么共同之处？（设计意图：明确道德义务的含义）(5)、小龚和单先生的高尚行为有什么重要意义？（设计意图：明确公民履行道德义务的意义）（6）、我国公民要遵守的基本道德规范。
（学生大声朗读熟记）“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
”（20字）2、小问题：讨论道德义务和法定义务的区别和联系。
（参考17页的相关链接）学生交流成果：联系：某些义务既是道德义务，又是法定义务。
如：爱护公共财产；遵守公共秩序；尊重社会公德；努力学习，完成规定的学习任务；爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；等等。
区别：一是产生方式不同，法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；二是实现的方式不同，法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行；三是调整的范围不同，在调整人们的关系方面道德调整的范围比法律广泛。
教师总结补充：1、在我国，法定义务与道德义务是相辅相成，密不可分的。
一方面，法定义务体现并维护道德义务（如爱岗敬业、服务群众是道德义务的重要内容，宪法也明确规定：一切国家机关和国家工作人员必须努力为人民服务。
尊老爱幼、孝敬父母既是中华民族的传统美德，又是道德义务的基本要求，在宪法、婚姻法中，都明确规定：父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。
保护妇女、儿童和老人的合法权益。
禁止虐待老人、妇女和儿童。
这些规定，有利于道德义务的弘扬。
）；另一方面，道德义务补充法律义务的不足，促进法律义务的履行。
2、提高社会成员履行道德义务的水平，有助于人们自觉履行法定义务。
（如上述单先生的事例说明，一个具有拾金不昧高尚道德的人，一般是不会为贪图钱财而实施贪污、受贿、盗窃、抢劫等行为走上违法犯罪道路的。
相反，他能够自觉地履行法定义务。
）正因为我国法律与社会主义道德相辅相成、相互支持、密不可分，所以我国既要坚持依法治国，又要坚持以德治国，把以德治国和依法治国结合起来，是建设中国特色社会主义的必由之路。
需要指出的是，虽然二者相辅相成、密不可分，但二者不能相互代替，因为二者有着严格的区别。
如果将二者混为一谈，就有可能放纵违法犯罪或者导致冤假错案的发生。
（设计意图：增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民）专项训练：根据所学有关法定义务和道德义务的内容，判断下列内容哪些是法定义务，哪些是道德义务。
1、爱祖国；爱人民；爱劳动；爱科学；爱社会主义。
（道德义务、法定义务（社会公德））2、关心集体；热心公益；扶贫帮困。
（崇高精神，属于道德义务）3、文明礼貌；诚实守信；办事公道；夫妻和睦；勤俭持家；邻里团结。
（道德义务）4、男女平等；爱岗敬业；服务群众；尊老爱幼；孝敬父母；努力学习；尊敬师长。
（法定义务、道德义务）5、志同道合；友好交往；真挚友情；己所不欲、勿施于人；见义勇为。
（道德义务）（五）综合训练：中考链接：阅读下列材料：材料一马克思说“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
”材料二初中生小郑认为自己还小，还没有到尽义务的时间，因此要等到18周岁以后再去履行义务。
材料三初中生小王认为作为学生中学生只要学习好就可以了。
其他的一概不管。
材料四初中生小路认为我们只要进法律规定的义务就可以了，而没有必要尽所谓的道德义务请回答：（1）请简要分析马克思的名言（2）你认为小郑和小王的话对么？为什么？（3）什么是道德义务？在当今社会需要我们履行道德义务么？请见要说明理由。
（六）板书设计：1、公民的法定义务（1）法定义务的含义(2) 权利义务的一致性2、公民的道德义务（1）道德义务的含义（2）履行道德义务的意义（3）法定义务与道德义务的关系（4）公民的基本道德规范（七）教师总结：通过本节课的学习，我们进一步明确公民的义务有哪些，我国宪法规定的公民基本义务的内容，道德义务的含义，法律义务和道德义务的关系，提高我们对履行道德义务重要认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
（八）课后反思：在本科的教学活动中，较好的培养了学生合作学习的能力。
主要采用分组讨论的教学法，在讨论中有学生得出结论，之后教师加以点晶总结。